Российская Федерация
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
РАССМОТРЕНА
на заседании методического объединения
__ . __ 20__ года. Протокол № ___
СОГЛАСОВАНА
Методическим советом МБОУ «Гимназия»
__ . __ 20__ года. Протокол № ___
УТВЕРЖДЕНА
приказом МБОУ «Гимназия»
от __ . __ 20__ года № ___
Рабочая программа
по музыке и пению
для обучающегося 3 «Г» класса
Мельситова Владимира
(легкая умственная отсталость, надомное
обучение)
на 2016-2017 учебный год
Составила:
учитель начальных классов
Лингард И.А.
Моршанск
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических
наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2009.
Данная рабочая программа разработана на основе
следующих документов:
1.
Закон РФ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2. Типовое положение о специальном
(коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212;
23.12. 2002 г., № 919;
3. Методическое письмо МО РФ «О специфике
деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII
видов», 26.12.2000 г.
4. Концепция специальных федеральных
государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными
возможностями здоровья, 2009 г.
Рабочая программы обеспечена учебными пособиями,
рекомендованными (допущенными) приказом Минобрнауки РФ от 23.12.2009г. № 822
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных)
образовательных учреждений, реализующих образовательные программы в 2010-2011
учебном году».
Музыкальное воспитание и обучение
является неотъемлемой частью учебного процесса в специальном (коррекционном)
образовательном учреждении VIII вида. Музыка формирует вкусы, воспитывает
представления о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей
действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным
средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся
специальных учреждений.
Искусство, и в частности музыка
как одна из наиболее распространенных и доступных его форм, оказывает глубокое
эстетическое воздействие на человека. Посредством музыки можно передать целую
гамму чувств и настроений. Музыка способна выразительно и ярко отразить явления
действительности. Воздействуя на учащихся художественными образами, она
обогащает их умение глубоко и эмоционально воспринимать окружающее, расширяет
их жизненный опыт.
Цель: формирование музыкальной культуры школьников, развитие
эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия
в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных
произведений. Исходя из целей музыкального воспитания, выделяется комплекс
задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения.
Задачи:
·
образовательные:
- формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных
жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;
- формировать музыкально-эстетический словарь;
- формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;
- совершенствовать певческие навыки;
- развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух,
музыкальную память и способность реагировать на музыку,
музыкально-исполнительские навыки.
·
воспитывающие:
- помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия
музыкальной деятельностью;
- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию
эмоционального напряжения;
- содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного
общения с окружающими,
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- активизировать творческие способности.
·
коррекционно-развивающие:
- корригировать отклонения в интеллектуальном
развитии;
- корригировать нарушения
звукопроизносительной стороны речи.
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся 3 класса
Учащиеся могут знать:
• народные музыкальные инструменты (балалайка, домбра, ложки, рожок);
• характер и содержание музыкальных произведений;
• различие в звучании оркестров народных инструментов и духового.
Учащиеся могут уметь:
• распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными
динамическими оттенками;
• сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на
один слог;
• воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в
сопровождении инструмента
• различать разнообразные по характеру и звучанию марши, танцы (вальс,
полька) и народные пляски.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 класс
(1 ч в неделю)
ПЕНИЕ
·
Закрепление
певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а
также на новом материале.
·
Развитие
умения быстрой, спокойной смены дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз
между фразами.
·
Развитие
умения распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными
динамическими оттенками (при усилении и ослаблении звучания).
·
Развитие
умения правильно формировать гласные при пении двух звуков на один слог.
·
Развитие
умения контролировать слухом качество пения.
·
Развитие
музыкального ритма, умения воспроизводить фразу или куплет хорошо знакомой
песни путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.
·
Использование
разнообразных музыкальных средств (темп, динамические оттенки) для работы над
выразительностью исполнения песен.
·
Работа
над чистотой интонирования и устойчивостью книсона. Пение выученных песен
ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля.
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
·
Развитие
умения дифференцировать части музыкального произведения.
·
Развитие
умения различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном
произведении.
·
Знакомство
с музыкальными инструментами и их звучанием: саксофон, виолончель, балалайка.
·
Закрепление
навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.
·
Обучение
детей игре на балалайке, ложках (или других доступных народных инструментах).
Примерный музыкальный материал для пения
П е р в а я ч е т в
е р т ь
Веселые
путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М. Старокадомского, слова
С. Михалкова.
Песенка
Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского, слова А.
Тимофеевского.
Первоклашка. Из
кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.
Дружба школьных
лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.
В т о р а я ч е т в
е р т ь
Снежная
песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.
Почему медведь
зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.
Новогодний
хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.
Т р е т ь я ч е т в
е р т ь
Стой, кто идет?
Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.
Праздничный
вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Песня
Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.
Бескозырка
белая. Музыка В. Шаинского, слова З. Александровой.
Ч е т в е р т а я ч
е т в е р т ь
Пойте вместе с
нами. Музыка и слова А. Пряжникова.
Белые
кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.
Чунга-Чанга. Из
мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.
Голубой вагон.
Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.
Кашалотик.
Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
Музыкальные произведения для прослушивания
Ф. Шуберт. Аве
Мария.
Дж. Бизе. Ария
Тореадора. Из оперы «Кармен».
Дж. Верди.
Триумфальный марш. Из оперы «Аида».
В. Моцарт.
Аллегро. Из «Маленькой ночной серенады», к. 525.
М. Теодоракис.
Сиртаки.
П. Чайковский.
Вальс цветов. Из балета «Щелкунчик».
Е. Крылатов.
Крылатые качели. Из телефильма «Приключения Электроника».
Ф. Шуберт.
Музыкальный момент. Соч. 94, № 3.
Чему учат в
школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.
Наш край.
Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Мир похож на
цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В. Шаинского, слова М.
Пляцковского.
Прекрасное
далеко. Из телефильма «Гостья из будущего». Музыка Е. Крылатова, слова Ю.
Энтина.
Бу-ра-ти-но. Из
телефильма «Приключения Буратино». Музыка А. Рыбникова, слова Ю. Энтина.
Облака. Музыка
В. Шаинского, слова С. Козлова.
Кабы не было
зимы. Из мультфильма «Зима в Простоквашино». Музыка Е. Крылатова, слова Ю.
Энтина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.