Рабочая программа по музыке 2 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа  №2 "Школа будущего"

муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании МО  Протокол №1 от ___ августа 2020г. Руководитель МО __________Н.Л.Мовчан

СОГЛАСОВАНО   Заместитель директора   по УВР   31  августа   2020 г. ________И.И. Гориславец

УТВЕРЖДЕНО Приказ № 443 от  31. 08. 2020 г.     Директор школы ________И.Л. Хохликова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

начального общего образования

для 2-Б класса

на 2020-2021 учебный год

Срок реализации программы: 1 год

Количество недель: 34 недели

Количество часов: 

       всего   34часа;          

       в неделю 1час.

    Составитель:

                             Красильникова Н.А.,

г. Ялта

2020 г.

ВВЕДЕНИЕ

     Рабочая программа  по музыке  для 2-Б  класса составлена

 в соответствии  со следующими нормативно-правовыми документами:

1.Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими дополнениями и изменениями).

2.        Законом Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

3. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015г. №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373».

4.Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

5.Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».

6.Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.07.2015 №734 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015».

7.Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018  № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

8.Письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.05.2018 №08-1211 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности».

9.Примерными   программами   по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 5-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2011.

10.Авторской рабочей программой  «Музыка» / Критская Е.Д.  М: Просвещение  ,  2011.

11.Положением 2.1 «О рабочих программах учебных предметов учителей, реализующих ФКГОС, ФГОС ООП» приказ№305/1 от 30.08.2016г.

12.Основной образовательной программой начального общего образования  школы.

13.Учебным планом образовательной организации.

14.Приказом по школе № 404 от 27.08.20 «Об утверждении перечня учебников, используемых в образовательном процессе в 2020/2021 учебном году».

     Цель курса:

     -формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры  школьников.

      Задачи курса:

-формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

-воспитание  эмоционально - ценностного отношения к искусству;  художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

-развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно–творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

-освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

-овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, музыкально - пластическом движении и импровизации.

Место учебного курса в учебном плане

      Согласно учебному плану образовательного учреждения на изучение курса музыки во 2 классе отводится время в объёме 34 часов, в неделю – 1 часа.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты

•        укреплять культурную, этническую и гражданскую идентичность в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

•        эмоционально относится к искусству, эстетически смотреть на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

•        формировать личностный смысл постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

•        приобретать начальные навыки соцкультурной адаптации в современном мире и позитивно самооценивать свои музыкально-творческие возможности;

•        развивать мотивы музыкально-учебной деятельности и реализовывать творческий потенциал в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

•        продуктивно сотрудничать (общаться, взаимодействовать) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;

•        развивать духовно-нравственные и этнические чувства, эмоциональную отзывчивость, понимать и сопереживать, уважительно относиться к историко-культурным традициям других народов;

•        эмоционально откликаться на выразительные особенности музыки, выявлять различные по смыслу музыкальные интонации;

•        понимать роль музыки в собственной жизни, реализовывать творческий потенциал;

•        формировать уважительное отношение к истории и культуре;

•        передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

•        реализовывать собственные творческие замыслы через понимание целей;

•        выбирать способы решения проблем поискового характера;

•        планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия, понимать их успешность или причины неуспешности, умение контролировать свои действия;

•        уметь воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном и художественном разнообразии;

•        выполнять учебные действия в качестве слушателя; подбирать слова отражающие содержание музыкальных произведений;

•        узнавать изученные музыкальные произведения, находить в них сходства, выполнять задания в творческой тетради;

•        выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя;

•        устанавливать связь музыки с жизнью и изобразительным искусством через картины художников, передавать свои собственные впечатления от музыки с помощью музыкально – творческой деятельности (пластические и музыкально – ритмические движения);

•        рассказывать сюжет литературного произведения, положенного в основу музыкального произведения, оценивать собственную музыкально – творческую деятельность.

Познавательные УУД

•        наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимать их специфику и эстетическое многообразие;

•        ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

•        применять знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

•        уметь логически действовать: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

•        использовать общие приёмы решения исполнительской задачи;

•        самостоятельно сопоставлять народные и профессиональные инструменты;

•        контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

•        узнавать изученные музыкальные сочинения и их авторов, определять взаимосвязь выразительности и изобразительности музыки в музыкальных и живописных произведениях;

•        определять различные виды музыки (вокальной, инструментальной, сольной, хоровой, оркестровой);

•        определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях;

•        узнавать тембры инструментов симфонического оркестра, понимать смысл терминов: партитура, дирижёр, оркестр, выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии;

•        передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, исполнять несколько народных песен;

•        осуществлять собственные музыкально - исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

•        наблюдать за использованием музыки в жизни человека.

Коммуникативные УУД

•        участвовать в жизни класса, школы;

•        участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей;

•        аргументировать свою позицию после прослушивания произведения;

•        формулировать собственное мнение и позицию;

•        слушать собеседника, воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

•        участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.

Предметные результаты:

•        воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

•        ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края;

•        сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки;

•        ценить отечественные народные музыкальные традиции;

•        общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

•        соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов;

•        воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

•        наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов;

•        общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов;

•        исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения,  импровизация);

•        определять виды музыки;

Учащиеся научатся понимать:

•        жанры музыки (песня, танец, марш);

•        ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);

•        особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

Учащиеся  получат  возможность научиться:

•      выявлять жанровое начало музыки;

•      оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

•      понимать основные дирижёрские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

•       участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах);

•      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

•      проявлять готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении;

•      реализовывать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских и других музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

•      организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать;

•      владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира.

Содержание учебного предмета.

1. Россия-Родина моя (3 ч.)

Познакомить детей с музыкальными  образами родного края, с песенностью как отличительной чертой русской музыки,  с мелодией и аккомпанементом.

2. День, полный событий (6ч).

Музыкальные образы родного края. Песня. Мелодия.  Аккомпанемент.

3. О России петь - что стремиться в храм (7ч).

Колокольные звоны России. Святые земли русской. Праздники  Русской православной церкви. Рождество Христово. 

4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло  (4ч.)

Мотив, напев, наигрыш. Оркестр народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Обряды и праздники русского, бурятского народа.

5.В музыкальном театре. (5ч).

Опера и балет. Песенность, танцевальность, маршевость в опере и балете .Симфонический оркестр. Роль дирижёра. Детский музыкальный театр.

6.В концертном зале (3ч).

Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки. Тембры инструментов и групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.

7.Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(6ч).

Композитор-исполнитель-слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык. Жанры музыки. Международные      конкурсы.                                                                                     

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по музыке

для учащихся 2-Б класса:

(1 час  в неделю, всего 34 часа)

№ п\п	Название темы	Количество часов
1.	«Россия-Родина моя»	3ч
2.	«День, полный событий»	6ч
3.	«О России петь - что стремиться в храм»	7ч
4.	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»	4ч
5.	«В музыкальном театре»	5ч
6.	«В концертном зале»	3ч
7.	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»	6ч
	Всего	34 ч