Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса с КТП

Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса с КТП

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру - составлена на основе:

  • Требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ № 373 Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года);

  • «Фундаментального ядра содержания общего образования» (под редакцией В.В.Козлова, А.М. Кондакова);

  • Базисного учебного плана;

  • «Планируемых результатов начального общего образования» (под редакцией Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой);

  • Основной образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ

с. Темясово МР Баймакский район РБ;

  • Положения о рабочей программе учителя начальных классов МОБУ СОШ с. Темясово;

  • Устава школы.


Основная цель обучения


Формирование социального опыта школьника, воспитание правильного отношения к среде обитания, правил поведения в ней; понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.



Основными задачами предмета:

  • образовательная: формирование разнообразных представлений о природе, человеке и обществе, элементарной ориентировке в доступных естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятиях, развитии целостного восприятия окружающего мира;

  • развивающая: осознание отдельных связей в природном и социальном мире, психическое и личностное развитие школьника; формирование предпосылок научного мировоззрения;

  • воспитывающая: решение задач социализации ребенка, принятие им гуманистических норм существования в среде обитания, воспитание эмоционально - положительного взгляда на мир, формирование нравственно-эстетических чувств.

В авторскую программу изменения не внесены, но в течение учебного года могут быть корректировки.



Общая характеристика предмета

Программа построена на основе интеграции знаний о природе, человеке и обществе с учетом психологических особенностей младших школьников. Содержание уроков способствует успешному формированию знаний об окружающей жизни, развитию мышления, речи, творчества учащихся; обучает их умению использовать знания в нестандартной ситуации;

В структуре изучаемой программы выделяются следующие содержательные линии:

  • Человек как биологическое существо: чем человек отличается от других живых существ, индивидуальность человека, здоровье человека и образ его жизни, для чего нужно знать себя, как узнать себя. Это содержание представлено
    темой «Кто ты такой».

  • Человек и другие люди: может ли человек жить один, как нужно относиться к другим людям, почему нужно выполнять правила культурного поведения. Это содержание представлено темой «Кто живет рядом с тобой».

  • Человек и мир природы: что такое природа, может ли человек жить без природы, что дает человеку природа, почему человек должен изучать природу; почему природу нужно беречь и охранять. Это содержание представлено темой «Мы — жители Земли».

  • Человек и общество: чем богата и знаменита родная страна, почему гражданин любит свою Родину, что значит любить родную страну, как трудятся, отдыхают, живут люди в родной стране, семья как ячейка общества. Это содержание представлено темой «Твоя Родина — Россия».

  • История родной страны:как рождалось и развивалось наше государство, какие важнейшие события произошли в его истории, как развивались экономика, культура, просвещение в нашей стране. Это содержание представлено разделом «Путешествие в прошлое (исторические сведения)», которое имеется во всех темах программы 2 класса.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

  • составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи.

  • называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

  • оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

  • различать (соотносить) прошлое-настоящее-будущее; год-век (столетие); соотносить событие с датой его происхождения;

  • кратко характеризовать Солнечную систему (солнечную «семью»); называть отличия Земли от других планет Солнечной системы;

  • называть царства природы;

  • описывать признаки животного и растения как живого существа;

  • моделировать жизнь сообщества на примере цепи питания;

  • различать состояния воды как вещества, приводить примеры различных состояний воды;

  • устанавливать основные признаки разных сообществ; сравнивать сообщества;

  • описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

  • сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

  • «читать» информацию, представленную в виде схемы;

  • воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе-описании) изученные сведения из истории Древней Руси;

  • ориентироваться в понятиях: Солнечная система; сообщество, деревья-кустарники-травы, лекарственные и ядовитые растения; плодовые и ягодные культуры»

  • проводить несложные опыты и наблюдения (в соответствии с программой);

  • приводить примеры из Красной книги России (своей местности).


Место предмета в учебном плане

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю, на 34 учебной недели в год, что соответствует учебному плану МОБУ СОШ с. Темясово на 2015 – 2016 учебный год.


Результаты изучения предмета учебного плана

Личностные результаты

готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

  • личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

  • формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

  • воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

  • понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты

Обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

  • осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

  • обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

  • овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

  • расширение кругозора и культурного опыта школьника.

Метапредметные результаты

среди метапредметных результатов особое место занимают познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

  • познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

  • регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

  • коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).


II. Основное содержание учебного предмета


Введение. Что тебя окружает

Что такое окружающий мир? Бывают ли на свете чудеса.


Кто ты такой

Все мы – люди. Наши помощники — органы чувств.


Россия — твоя Родина

Родина — что это значит? Города России День России Родной край – частица Родины Историярассказывает о прошлом. Как Русь начиналась. О труде славян. Первые русские князья. Мы – граждане России. Как трудятся россияне. Все профессии нужны. Знаменитые города России.


Мы — жители Земли

«Солнечная семья». Земля — планетаСолнечной системы. Глобус - модель Земли. Бактерии Грибы.


Природные сообщества

Какие животные живут на Земле? Как животные воспринимают мир? Как животные защищаются, питаются, строят жилища? Животные воспитывают потомство? Какие бывают растения? Органы растения и их значение для егожизни. Что такое лес? Как развивается растение? Деревья леса. Кустарники леса. Травянистые растения леса. Лесная аптека.

Звери леса. Птицы – лесные жители. Ужи – обитатели леса. Насекомые леса. Мы пришли в лес… Путешествие капельки.

Свойства воды. Рыбы – обитатели водоемов. Пресный водоем. Обитатели пресных водоемов.

Болото- естественный водоем. Луг и его обитатели. Растения и животные луга.Растения и животные поля. Растения и животные сада. Будем беречь природу.


Резерв


III. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной учебной программе

Личностные результаты представлены двумя группами целей.

Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника.

Это:

  • готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

  • достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

  • личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника,

сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир.

Это:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

  • воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

  • понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

  • осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

  • овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

  • использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

  • расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественнонаучного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность младшего школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные действия», содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета. Среди метапредметных результатов особое место занимают

познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

  • познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

  • регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

  • коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

На основе установленных целей изучения предмета Окружающий мир были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников разнообразных сведений о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания младшим школьником терминов и понятий. Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир,

психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей

культуры и эрудиции. Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде.


IV. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы


К концу обучения во втором классе учащиеся научатся:

составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи.

называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

различать (соотносить) прошлое-настоящее-будущее; год-век (столетие); соотносить событие с датой его происхождения;

кратко характеризовать Солнечную систему (солнечную «семью»); называть отличия Земли от других планет Солнечной системы;

называть царства природы;

описывать признаки животного и растения как живого существа;

моделировать жизнь сообщества на примере цепи питания;

различать состояния воды как вещества, приводить примеры различных состояний воды;

устанавливать основные признаки разных сообществ; сравнивать сообщества;

описывать представителей растительного и животного мира разных сообществ;

сравнивать представителей растительного и животного мира по условиям их обитания;

К концу обучения во втором классе учащиеся могут научиться:

«читать» информацию, представленную в виде схемы;

воспроизводить в небольшом рассказе-повествовании (рассказе- описании) изученные сведения из истории Древней Руси;

ориентироваться в понятиях: Солнечная система; сообщество, деревья-кустарники-травы, лекарственные и ядовитые растения; плодовые и ягодные культуры»

проводить несложные опыты и наблюдения (в соответствии с программой);

приводить примеры из Красной книги России (своей местности).









V. Тематическое планирование

Темы уроков

Количество часов



УУД



Примеча-

ние

Прим. дата

Факт.дата


Что тебя окружает?







05.09



1

Что такое окружающий мир?

1

Уметь сравнивать объекты природы и объекты, созданные человеком. Выполнять задания в тетради, при затруднении обращаться за помощью к соседу или учителю

2

Бывают ли на свете чудеса

1

Знакомиться с научным текстом, соотносить его с рубрикой «Картинная галерея». Сравнивать портреты: два возраста, две разные судьбы

07.09



3

Все мы - люди

1

Углубить знания об органах чувств, использовать слово «чувство» как научный термин и синоним нового слова «ощущение»

12.09



4-5

Наши помощники — органы чувств.

2

Знают об органах чувств (слуха, зрения);познакомились с понятием «внешние чувства» (ощущение).

14.09

19.09



6

Чтобы меньше болеть.

1

Знают правила здорового образа жизни;составили режим дня.

21.09



7

Режим дня.

1

Знают правила организации труда и отдыха; составили правила посадки при письме, чтении, во время слушания.

26.09



8

Что такое физическая культура?

1

Знают понятие «физическая культура»;определили значение физической культуры для здоровья человека

28.09



9

Закаляться может каждый.

1

Познакомились с основными правилами здорового питания.

03.10



10

Что такое правильное питание?

1

Познакомились с основными правилами здорового питания.

05.10



11

О витаминах.

1

Знают основные правила здорового питания.

10.10



12

О правилах питания

1

Знают меры предосторожности и безопасности, которые нужно соблюдать на улице, дома, в школе, на природе.

12.10



13

Правила дорожного движения.

1

Обсудили проблему «Можно ли изменить себя?» и что для этого нужно.

17.10



14

Чтобы избежать неприятностей.

1

Познакомились с понятиями «поколение», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение».

19.10




Кто ты такой?





24.10



15

Зачем изменять себя?

1

Познакомились с понятиями: «помощь», «обязанность»; знают их различия

16

Что такое семья?

1

Познакомились с понятием «традиции»

26.10




17

Домашнее хозяйство

1

Знают правила поведения в театре, музее, цирке, на улице, в подъезде, дома, на лестнице.

07.11



18

Семейный досуг.Составление семейного «древа».

1

Знают правила поведения в театре, музее, цирке, на улице, в подъезде, дома, на лестнице.

09.11



19

Какие бывают правила?

1

Познакомились с понятием «правило», с видами правил, с основными правилами поведения.

14.11



20

Умеешь ли ты дружить?

1

Обсудили, кто такой друг, что такое дружба, умеешь ли ты дружить.

16.11



21

Умеешь ли ты общаться?

1

Знают понятия: «вежливый», «приветливый», «внимательный»;

21.11




Россия – это твоя Родина





23.11



22

Родина — что это значит?

1

Знают предков русских людей – славян, их образ жизни, первых русских князей. Знают, чем занимались славяне.

23

Города России

1

Знают исторические места и памятники родного города; Знают, какое значение имеет труд.

28.11



24

День России

1

Знают разные национальности людей, живущих в России.

30.11



25

Родной край – частица. Родины

1

Знают профессии людей, работающих на хлебозаводе, последовательность производства хлеба; машины, помогающие производить хлеб.

05.12



26

История рассказывает о прошлом

1

Знают о значении труда в жизни человека.

07.12



27

О труде славян

1

Познакомились с профессиями фермера, экономиста; выяснили, какие знания необходимы людям этих профессий, для чего они нужны

12.12



28

Как Русь начиналась?

1

Познакомились с историей становления Москвы, с основателем Москвы – Юрием Долгоруким.

14.12



29-30

Первые русские князья

2

Познакомились с историей возникновения Владимира и Великого Новгорода

19.12

21.12



31

Мы –граждане России

1

Знают понятия: «Конституция», «права граждан», «права детей», название нашей страны – Российская Федерация.

26.12



32

Как трудятся россияне

1

Знают значение хлеба в жизни человека; важность труда земледельца

28.12



33

Все профессии нужны…

1

Познакомились с профессиями фермера, экономиста; выяснили, какие знания необходимы людям этих профессий, для чего они нужны.

16.01



34

Знаменитые города России

1

Познакомились с историей становления Москвы, с основателем Москвы – Юрием Долгоруким

18.01




Мы — жители Земли






35

«Солнечная семья»

1

Знают понятие «солнечная система», чем земля отличается от других планет. Знают царства живой природы.

23.01

36

Земля — планета Солнечной системы

Опыт: Луна – спутник Земли

1

Знают понятие «солнечная система», чем земля отличается от других планет. Знают царства живой природы.

25.01



37

Глобус - модель Земли

1

Знают понятие «солнечная система», чем земля отличается от других планет. Знают царства живой природы.

30.01



38

Бактерии

1

Четыре царства живой природы. Знать представителей каждого царства. Уточнение знаний об основных качествах животных (передвигаются, питаются, дышат, строят жилища, воспитывают потомство)

01.02



39

Грибы

1

Познакомились с разнообразием растительного мира.

06.02




Природные сообщества






40

Какие животные живут на Земле

1

Четыре царства живой природы. Знать представителей каждого царства. Уточнение знаний об основных качествах животных (передвигаются, питаются, дышат, строят жилища, воспитывают потомство)

08.02

41

Как животные воспринимают мир

1

Знают как питаются, живут и защищаются животные. Научить выращивать растения из семян, наблюдать за их ростом и развитием

13.02



42-43

Как животные защищаются, питаются, строят жилища

2

Знают как питаются, живут и защищаются животные. Научить выращивать растения из семян, наблюдать за их ростом и развитием

15.02

20.02



44

Животные воспитывают потомство

1

Знают как животные воспитывают своих детёнышей.

22.02



45

Какие бывают растения


1

.Познакомились с разнообразием растительного мира. Знают части растения.

27.02



46-47

Органы растения и их значение для его жизни

2

Познакомились с разнообразием растительного мира. Знают части растения.

29.02

05.03



48

Что такое лес?

1

Четыре царства живой природы. Знать представителей каждого царства. Уточнение знаний об основных качествах животных (передвигаются, питаются, дышат, строят жилища, воспитывают потомство)

07.03



49

Как развивается растение

1

Познакомились с разнообразием растительного мира. Знают части растения.

12.03



50

Деревья леса

1

Познакомились с «паспортом» дерева

14.03



51

Кустарники леса

1

Узнали, что второй ярус леса – кустарники Познакомились с насекомыми, их особенностями и внешним видом, повадками.

19.03



52

Травянистые растения леса

1

Познакомились с травянистыми растениями

21.03



53

Лесная аптека

1

Знают лекарственные растения и съедобные грибы

04.04



54

Звери леса

1

Знают животных, с которыми можно встретиться в лесу. Знают хищных животных и их повадки

09.04



55

Птицы – лесные жители

1

Познакомились с лесными птицами, их голосами, особенностями поведения.

11.04



56

Ужи – обитатели леса

1

Знают: ужи – многочисленное семейство пресмыкающихся.

16.04



57

Насекомые леса

1

Знают животных, с которыми можно встретиться в лесу.

18.04



58

Мы пришли в лес…

1

Знают правила поведения в лесу.

23.04



59

Путешествие капельки

1

Познакомились с состоянием воды (жидкое, твёрдое, газообразное), круговоротом воды в природе

25.04



60

Свойства воды

1

Познакомились с состоянием воды (жидкое, твёрдое, газообразное), круговоротом воды в природе

30.04



61

Рыбы – обитатели водоемов

1

Познакомились с обитателями водоёмов (рыбы), с образом их жизни .

02.05



62

Пресный водоем. Обитатели пресных водоемов.

1

Познакомились с растительным и животным миром луга, с особенностями жизни луга

07.05



63

Болото – естественный водоем

1

Познакомились с животным и растительным миром болот

14.05



64

Растения и животные луга

1

Познакомились с растительным миром луга, с особенностями жизни луга

16.05



65

Растения и животные поля

1

Познакомились с растительным и животным миром полей

21.05



66

Растения и животные сада

1

Познакомились с растительным и животным миром сада

23.05



67

Будем беречь природу.

1

Познакомились с представителями Красной книги

28.05



68

Резерв

1


30.05




VI. Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

  • Виноградова Н.Ф. Окружающий мир (в двух частях): 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / М.: Вентана – Граф, 2015.

  • Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / М.: Вентана – Граф, 2015.

  • Программа - Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», руководитель проекта – член-корреспондент РАО проф. Н. Ф. Виноградова, - М.: Вентана-Граф 2012г.

  • Интерактивная доска.

  • Ноутбук.

  • Таблицы, иллюстрации

  • Наглядное пособие для интерактивных досок с тестовыми заданиями, - М.: Экзамен – Медиа. 2012.






















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-018510
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх