Приложение № 1
ООП НОО
МБОУ ОШ с.
Абабково
Рабочая программа
учебного предмета
«Основы
религиозных культур и светской этики»
1-4 классы
Данная программа «Основы православной
культуры» разработана на основе программы А. Я. Данилюк, Т. В. Емельяновой, О.
Н. Марченко «Основы религиозных культур и светской этики. Сборник рабочих
программ. 4-5 класс: пособие для учителей общеобразовательных организаций. М:
Просвещение, 2014.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностные
формирование основ российской гражданской
идентичности, развитие чувств гордости за свою Родину;
становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;
развитие самостоятельности и ответственности
за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и
общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;
развитие этнических чувств как регулятора
морального поведения;
воспитание доброжелательности и
морально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в различных жизненных ситуациях, умений не создавать конфликтов,
искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном
решении спорных вопросов;
развитие мотивации к продуктивной
созидательной деятельности;
формирование бережного отношения к материальным и культурным
ценностям.
Метапредметные
овладение способностью принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;
формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств и
средств информационно- коммуникационных технологий для решения различных
коммуникативных и познавательных задач;
умение осуществлять информационный поиск для
выполнения учебных заданий;
овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
овладение логическими действиями анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Предметные
выпускник научится:
раскрывать содержание основных составляющих российской светской
(гражданской) этики, основанной на конституционных обязанностях, правах и
свободах человека и
гражданина в Российской Федерации (отношение к
природе, историческому и культурному наследию народов России, государству,
отношения детей и родителей, гражданские и народные праздники, трудовая мораль,
этикет и др.);
на примере российской светской этики понимать
значение нравственных ценностей, идеалов в жизни людей, общества;
излагать свое мнение по поводу значения
российской светской этики в жизни людей и общества;
соотносить нравственные формы поведения с нормами
российской светской (гражданской) этики;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить
сообщения по выбранным темам.
выпускник получит возможность
научиться:
развивать нравственную рефлексию,
совершенствовать морально- нравственное самосознание, регулировать собственное
поведение на основе общепринятых в российском обществе норм светской
(гражданской) этики;
устанавливать взаимосвязь между содержанием
российской светской этики и поведением людей, общественными явлениями;
выстраивать отношения с представителями
разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и
законных интересов сограждан;
акцентировать внимание на нравственных аспектах человеческого
поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего
образования.
1.
Содержание учебного предмета
модуль «Основы Светской этики»
Россия — наша Родина. Что такое светская этика. Культура и мораль.
Особенности морали. Добро и зло. Добродетель и порок. Свобода и моральный выбор
человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм
и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным. Проектная деятельность. Род и
семья — исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило
нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть.
Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет.
Семейные праздники. Жизнь человека — высшая нравственная ценность. Любовь и
уважение к Отечеству.
модуль «Основы мировых религиозных
культур»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Возникновение религий.
Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания
в религиях мира. Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Творческие работы учащихся. История религий в России. Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды. Паломничества и святыни. Праздники и календари.
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь. Семья. Долг, свобода, ответственность, труд. Любовь и
уважение к Отечеству.
модуль «Основы православной культуры»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Возникновение религий.
Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира. Хранители предания
в религиях мира. Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Человек в
религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной
культуре. Творческие работы учащихся. История религий в России. Религиозные
ритуалы. Обычаи и обряды. Паломничества и святыни. Праздники и календари.
Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Милосердие, забота о
слабых, взаимопомощь. Семья. Долг, свобода, ответственность, труд. Любовь и
уважение к Отечеству.
модуль «Основы буддийской культуры»
Россия — наша Родина. Культура и религия. Введение в буддийскую
духовную традицию. Будда и его учение. Буддийский священный канон Трипитака.
Буддийская картина мира. Добро и зло. Принцип ненасилия. Любовь к человеку и
ценность жизни. Сострадание и милосердие. Отношение к природе. Буддийские
учители. Семья в буддийской культуре и её ценности. Творческие работы учащихся.
Обобщающий урок. Буддизм в России. Путь духовного совершенствования. Буддийское
учение о добродетелях. Буддийские символы. Буддийские ритуалы и обряды.
Буддийские святыни. Буддийские священные сооружения. Буддийский храм.
Буддийский календарь. Буддийские праздники. Искусство в буддийской культуре.
Любовь и уважение к Отечеству.
Модуль «Основы исламской культуры»
Россия — наша Родина. Колыбель ислама. Пророк Мухаммад — основатель
ислама. Начало пророчества. Чудесное путешествие пророка. Хиджра. Коран и
Сунна. Вера в Аллаха. Божественные Писания. Посланники Бога. Вера в Судный день
и судьбу. Обязанности мусульман. Поклонение Аллаху. Пост в месяц рамадан.
Пожертвование во имя Всевышнего. Паломничество в Мекку. История ислама в
России. Нравственные ценности ислама. Сотворение добра. Дружба и взаимопомощь.
Семья в исламе. Родители и дети. Отношение к старшим. Традиции гостеприимства.
Ценность и польза образования. Ислам и наука. Искусство ислама. Праздники
мусульман. Любовь и уважение к Отечеству.
модуль «Основы иудейской культуры»
Россия — наша Родина. Введение в иудейскую духовную традицию. Культура
и религия. Тора — главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило
Гилеля». Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма. Патриархи
еврейского народа. Евреи в Египте: от Йосефа до Моше. Исход из Египта.
Дарование Торы на горе Синай. Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в
жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской
традиции. Субботний ритуал. Молитвы и благословения в иудаизме. Добро и зло.
Творческие работы учащихся. Иудаизм в России. Основные принципы иудаизма.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Традиции иудаизма в повседневной
жизни евреев. Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей.
Еврейский дом — еврейский мир: знакомство с историей и традицией. Еврейский
календарь. Еврейские праздники: их история и традиции. Ценности семейной жизни
в иудейской традиции. Праматери еврейского народа. Ценности семейной жизни в
иудейской традиции. Любовь и уважение к Отечеству.
2.
Тематическое планирование учебного предмета
Учебный модуль «Основы православной культуры»
|
№ блока
|
Тема
|
Содержание воспитания
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Введение.
Духовные
цен-ности и нравственные идеалы в жизни человека
и общества.
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
1
|
|
2
|
Основы религиозных
культур
и светской этики.
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей, социально-коммуникативное воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
16
|
|
3
|
Основы религиозных
культур
и светской этики.
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей, социально-коммуникативное воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
12
|
|
4
|
Духовные
традиции мно-гонационального народа
России.
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
5
|
|
|
|
Всего
|
34
|
Учебный
модуль «Основы исламской культуры»
|
№ блока
|
Тема
|
Содержание воспитания
|
Кол
–во часов
|
|
1
|
Введение. Духовные
ценности и нравственные идеалы
в жизни человека и общества
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое
воспитание
|
1
|
|
2
|
Основы исламской культуры
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
28
|
|
3
|
Духовные традиции многонационального народа России
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
5
|
|
|
Всего
|
|
34
|
Учебный модуль
«Основы буддийской культуры»
|
№ блока
|
Тема
|
Содержание воспитания
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Нравственные ценности жизни
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание семейных
ценностей, социально-коммуникативное воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
15
|
|
2
|
Буддийские праздники,
обычаи, традиции
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
13
|
|
3
|
Творческие
отчеты учащихся
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
3
|
|
4
|
Итоговые
и обобщающие уроки
|
|
3
|
|
|
Всего
|
|
34
|
Учебный
модуль «Основы иудейской культуры»
|
№ блока
|
Тема
|
Содержание воспитания
|
|
|
1
|
Россия – наша Родина
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
1
|
|
2
|
Введение
в иудейскую ду-ховную
традицию. Куль-тура и религия.
|
Нравственное
воспитание, гражданско-патриотическое
воспитание, воспитание
семейных ценностей,
социально-коммуникативное
воспитание, умственное воспитание, эстетическое воспитание
|
31
|
|
3
|
Подведение
итогов
|
|
2
|
|
|
Всего
|
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.