Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этике

Пояснительная записка.

Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики», автор  Данилюк А. Я, утвержденной МОиН РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. 

Преподавание ведётся по учебнику: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк – М.:Просвещение, 2010г., входящему в Федеральный перечень учебников, утверждённых МОиН РФ.

В общем количестве часов изменений нет, так как программа полностью соответствует  Примерной базовой программе.

          Преподавание ведется на алгоритмическом уровне.

          Основными формами организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий: игровые, элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ, технологии критического мышления, проектная деятельность, технологии уровневой дифференциации. Среди методов обучения преобладают репродуктивно-продуктивные и объяснительно-иллюстративные. Занятия представляют собой преимущественно комбинированный тип урока.

          Виды и формы контроля: устный опрос, творческие работы, проектная деятельность. Оценивание достижений учащихся происходит при помощи отметок (пятибалльная шкала).

          Цель обучения: Создание условий для достижения результатов, предусмотренных ФГОС

          Задачи обучения:

1.      Целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции.

2.      Активизация познавательной активности школьников.

3.      Создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

4.      Нравственное, моральное, патриотическое воспитание школьников.

5.      Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Общая характеристика учебного предмета

№	Наименование раздела	Всего часов	В том числе
			Проектная деятельность	Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Светская этика	34	2
	Итого	34	2

Место учебного предмета курса в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение основ религиозных культур и светской этики в 4 классе отводится 34 часа из расчёта: 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

1.      Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

2.      Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание сохранить и приумножить её богатство.

3.      Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

4.      Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

5.      Ценность истины – ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

6.      Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

7.      Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, нормального существования личности и общества.

8.      Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

9.      Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

10.  Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя народа, страны, государства.

11.  Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить отечеству.

12.  Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Содержание тем учебного курса.

Модуль «Светская этика».

Россия – наша Родина. Что такое светская этика. Культура и мораль. Особенности морали. Добро и зло. Добродетель и порок. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным. Род и семья – исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет. Семейные праздники. Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Любовь и уважение к Отечеству.

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Вид учебной деятельности	Календарные сроки	Фактические сроки
1	Россия – наша страна	Устные ответы на вопросы, пересказ фрагментов текста с обозначением ключевых понятий, поиск необходимой информации; устные характеристики Героев России
2	Что такое светская этика?	Беседа; комментированное чтение; работа с литературным и  фольклорным текстами; работа с иллюстративным материалом; творческие задания; участие в учебном диалоге; подготовка творческой беседы с членами семьи
3	Мораль и культура	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
4	Особенности морали.	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа, подготовка творческой беседы,  работа с иллюстративным материалом ; участие в учебном диалоге.
5-6	Добро и зло.	Беседа, комментированное чтение,   творческие задания; участие в учебном диалоге; подготовка творческой беседы с членами семьи, .
7-8	Добродетель и порок	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа
9	Свобода и моральный выбор человека	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа
10-11	Свобода и ответственность	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа.
12	Моральный долг	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.
13-14	Справедливость	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка рассказа, проект.
15	Альтруизм и эгоизм	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.
16-17	Дружба	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа. Подготовка материалов для стенгазеты.
18	Что значит быть моральным	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа.
19-20	Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества	Беседа; комментированное чте- ние; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом ;творческие задания; участие в учебном диалоге, проект.
21	Нравственный поступок	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи.
22	Золотое правило нравственности	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи.
23-24	Стыд, вина и извинение.	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи, работа с толковым словарём.
25	Честь и достоинство	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи, работа с толковым словарём.
26	Совесть.	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи, составление плана
27	Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы.	Работа с иллюстративным материалом; беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка творческой беседы с членами  семьи.
28	Джентльмен и леди.	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи.
29	Образцы нравственности в культуре Отечества.	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи.
30	Этикет	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи, составление плана
31-32	Семейные праздники	Беседа; комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами  семьи. Проект
33-34	Защита проектов	Защита проектов

Результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение выпускни­ками начальной школы следующих предметных, метапредметных, личностных результатов.

Предметные результаты.

1.      Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

2.      Излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества.

3.      Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

4.      Устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях.

5.      Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

6.      Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

7.      Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Метапредметные результаты.Д:

1.      Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

2.      Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

3.      Совместно с учителем составлять план решения задачи.

4.      Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

5.      В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.

6.      Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

7.      Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

8.      Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

9.      Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

10.  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

11.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

12.  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

13.  Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

14.  Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

15.  Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

16.  Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

17.  Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе

Личностные результаты.

1.      Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

2.      Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

3.      Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

4.      Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

5.      Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса.

Для учителя:

1. Данилюк А.Я. Основы светской этики 4-5 класс: М: Просвещение, 2010.- 63с.
2. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Светская этика 4 класс: М:Баласс, 2010.- 78с.
3. Студеникин М.Т. Основы светской этики 4 класс: М:Русское слово, 2013.- 158с.
4. Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Студеникина «Основы светской этики»: М: Русское слово, 2013.- 69с.

Для ученика.

1. Данилюк А.Я. Основы светской этики 4-5 класс: М: Просвещение, 2010.- 63с.
2. Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Студеникина «Основы светской этики»: М: Русское слово, 2013.- 69с.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Интерактивная доска, проектор, ноутбук