Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя школа № 12»
|
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол
№_____ от ________2016 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УР
____________________
/ Костыгина Н. Ю.
|
«Утверждено»
Директор
____________________
/ Рожкова И. А.
Приказ
№ ________ от ________2016 г.
|
Рабочая программа по основам религиозных культур и
светской этики (ОРКСЭ)
модуль «Основы православной культуры»
на
2016 -2017 учебный год
Класс(ы): 4в
Составители: Лукашина И.В.
г. Дзержинск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Нормативно-правовой
основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее
– Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2
августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства
Российской Федерации от 11 августа 2009
г. (ВП-П44-4632).
Настоящая рабочая
программа учебного предмета «Основы православной культуры» разработана в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), а также с учётом лучших
традиций российской педагогики, программы «Основы религиозных культур и
светской этики» 2012 г. для образовательных учреждений.
Требования ФГОС НОО проистекают из Закона Российской
Федерации «Об образовании», пункт 2 статьи 14 которого гласит, что содержание
образования должно обеспечивать интеграцию личности в национальную и мировую
культуру и формирование духовно-нравственной личности. Не случайно
интеграция в национальную культуру поставлена на первое место. Иной порядок не
обеспечивает развитие национального самосознания российских школьников и
формирование их как свободных и ответственных граждан России.
Закон
Российской Федерации «Об образовании» также требует, чтобы основные
общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования обеспечивали реализацию федерального
государственного образовательного стандарта, «с учётом типа и вида
образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов
обучающихся, воспитанников». А рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы должны обеспечивать
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся (пункт 6
статьи 9 «Образовательные программы» Закона РФ «Об образовании»).
Настоящая рабочая
программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их
родителей (законных представителей), а также выбора ими учебного предмета
«Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики».
Количество часов
неделю/год- 1/34
Общая
характеристика учебного предмета
Цель учебного
предмета «Основы православной культуры» состоит
в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком
высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным,
почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою
Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и
благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и
убеждений.
В ходе изучения
этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и
нравственными основами родной православной культуры.
Основные задачи
учебного предмета — осуществлять духовно-нравственное
воспитание учащихся на основе:
-
усвоения ими понятий «священный», «святой»,
«заветный» («Россия — священная наша держава», «святой долг», «заветные
слова»);
-
привития почтительного отношения к Государственным
символам России (Государственному Гербу, Флагу и Гимну);
-
ознакомления с важнейшими священными страницами
родной истории — Великими Днями Побед, принесшими независимость и славу России
(День Победы на Куликовом поле, День Победы в Отечественной войне 1812 года,
День Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов и другие);
-
привития почтительного отношения к памятникам
Великих Побед, священным местам великих сражений;
-
ознакомления с именами и подвигами выдающихся
правителей Руси (святые князья Владимир Красное Солнышко, Александр Невский,
Дмитрий Донской), национальных героев (Минин, Пожарский, Суворов, Кутузов,
Ушаков), великих святых Русской Православной Церкви (Сергий Радонежский,
Серафим Саровский);
-
ознакомления со всемирно известными памятниками
православной культуры России: иконами (Владимирская икона Божией Матери,
«Троица» Андрея Рублёва), храмами (Успенский собор Московского Кремля, Храм
Христа Спасителя, церковь Георгия Победоносца на Поклонной горе), монастырями
(Троице-Сергиева Лавра);
-
усвоения основных духовно-нравственных принципов,
которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях,
житиях святых, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также
выдающихся произведениях русской классической литературы;
-
усвоения основных духовно-нравственных понятий:
добро, благо, милость, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это
— социально значимых добродетелей: благодарность, дружба, ответственность,
честность, осторожность, трудолюбие, милосердие;
-
формирования навыков почтительного отношения к
родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы
о младших;
-
воспитания дружелюбного отношения к одноклассникам,
всем учащимся в школе, всем окружающим людям;
-
формирования благожелательного отношения к
носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.
Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам
православной культуры
Личностные
результаты изучения учебного предмета «Основы
православной культуры» учащимися 4 класса:
-
осознание себя ответственным членом семьи, школы,
общества и Российского государства (российская идентичность);
-
развитие чувства преданности и любви к Родине, её
истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание
ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
-
знание важнейших страниц священной истории
Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых
памятников православной культуры России;
-
осознание необходимости для личностного развития
таких добродетелей, как благодарность, дружба,
ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
-
умение следить за своими словами и делами;
способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и
пользы;
-
настроенность на доброе поведение и добрые
взаимоотношения с окружающими;
-
как результат преданности и уважения к традициям
своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой
национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и
убеждений.
Метапредметные
результаты изучения основ православной культуры
учащимися 4 класса:
-
развитие познавательной деятельности младшего
школьника в гуманитарной сфере;
-
любовь к родному языку, родной истории, литературе
и культуре;
-
умение сравнивать и анализировать документальные и
литературные источники;
-
умение описывать достопамятные события родного
края, школы, семьи.
Предметные
результаты изучения основ православной культуры в
начальной школе:
-
развитие чувства прекрасного в процессе знакомства
с памятниками православной культуры;
-
знание достопамятных событий
отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей,
государственных деятелей, героев и святых людей России;
-
умение соотносить имена выдающихся исторических
личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории
(к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);
-
умение видеть в памятниках письменности и
произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и
понимать их смысл;
-
умение соотносить старый и
новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины
расхождения этих календарей;
-
приобщение к духовно-нравственным ценностям своего
народа;
-
усвоение нравственных норм и правил поведения в
ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое
значение в истории России, становлении её духовности и культуры;
-
приобретение устойчивых представлений о
нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь,
свобода и ответственность, совесть и долг;
-
формирование потребности в нравственном
совершенствовании.
При изучении основ православной культуры отметки не выставляются. Для
определения уровня духовно-нравственного воспитания школьников, изучающих
православную культуру, на начальный и заключительный уроки можно пригласить
родителей школьников, которые и определят, насколько необходимо и важно их
детям осваивать отечественную культуру.
Календарно – тематическое планирование курса.
|
№
п/п
|
Дата прове-дения
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Основные
виды деятельности
|
Практическая
часть
|
Домаш-нее
задание
|
Коррекция
|
|
1.
|
3.09
|
Россия – наша родина
|
1
|
Россия.
Родина. Патриот. Отечество. Столица.
Президент. Государственные символы.
|
Творческая
работа «Составление
предложений
со словами Россия, Отечество,
патриот, президент, духовные ценности»
|
Культурные
традиции в семье- расска-зать о них
|
|
|
2.
|
10.09
|
Культура и религия.
|
1
|
Знакомиться с историей возникновения и
распространения православной культуры.
|
Опрос
|
С.
6-7, ответы на вопросы
|
|
|
3.
|
17.09
|
Человек и Бог в православии.
|
1
|
Изучить основы духовной традиции
православия.
|
Кроссворд
|
С.
8-11, ответы на вопросы
|
|
|
4.
|
24.09
|
Православная молитва.
|
1
|
Изучить
основы духовной традиции православия.
|
Опрос
|
С.12-
15, читать , ответы на вопросы
|
|
|
5.
|
1.10
|
Библия и Евангелие.
|
1
|
Дать определения основных понятий
православной культуры.
|
Опрос
|
С.
16 -19, читать, отвечать на вопросы
|
|
|
6.
|
8.10
|
Проповедь Христа.
|
1
|
Дать определения основных понятий
православной культуры.
|
Сочинение -миниатюра
|
С.
20-23, читать, отвечать на вопросы
|
|
|
7..
|
15.10
|
Христос и его Крест.
|
1
|
Научиться устанавливать взаимосвязь между
религиозной ( православной) культурой и поведением людей
|
Беседа
|
С.
24- 27, читать, отвечать на вопросы
|
|
|
8.
|
22.10
|
Пасха.
|
1
|
Научиться устанавливать взаимосвязь между
религиозной ( православной) культурой и поведением людей
|
Тест
|
С.
28 – 31, читать , отвечать на вопросы
|
|
|
9.
|
29.10
|
Православное учение о человеке.
|
1
|
Научиться устанавливать взаимосвязь между
религиозной ( православной) культурой и поведением людей
|
Беседа
|
С.
32 – 35, читать, отвечать на вопросы
|
|
|
10.
|
12.11
|
Совесть и раскаяние.
|
1
|
Познакомиться с описанием основных
содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений,
религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
Сочинение - миниатюра
|
|
|
|
11.
|
19.11
|
Заповеди.
|
1
|
Познакомиться с описанием основных
содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений,
религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
Тест
|
|
|
|
12.
|
26.11
|
Милосердие и сострадание.
|
1
|
Познакомиться с описанием основных
содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений,
религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
Беседа
|
|
|
|
13.
|
3.12
|
Золотое правило этики.
|
1
|
Познакомиться с описанием основных
содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений,
религиозных праздников и святынь православной культуры.
|
Беседа
|
|
|
|
14.
|
10.12
|
Храм.
|
1
|
Научиться описывать различные явления
православной духовной традиции и культуры
|
Беседа
|
|
|
|
15.
|
17.12
|
Икона.
|
1
|
Научиться описывать различные явления
православной духовной традиции и культуры
|
Беседа
|
|
|
|
16.
|
21.12
|
Творческие работы учащихся.
|
1
|
Излагать свое мнение по поводу значения
православной культуры в жизни людей, общества.
|
Сочинение - миниатюра
|
|
|
|
17.
|
|
Подведение итогов.
|
1
|
Излагать свое мнение по поводу значения
православной культуры в жизни людей, общества.
|
|
|
|
|
18.
|
|
Как христианство на Русь пришло.
|
1
|
Познакомиться с развитием православной
культуры в истории России.
|
Беседа
|
|
|
|
19.
|
|
Подвиг.
|
1
|
Познакомиться с развитием православной
культуры в истории России.
|
Беседа
|
|
|
|
20.
|
|
Заповеди блаженств.
|
1
|
Научиться анализировать жизненные ситуации,
выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной
культуры( православной и др.)
|
Беседа
|
|
|
|
21.
|
|
Зачем творить добро?
|
1
|
Научиться анализировать жизненные ситуации,
выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной
культуры( православной и др.)
|
Беседа - рассуждение
|
|
|
|
22.
|
|
Чудо в жизни христианина.
|
1
|
Познакомиться с развитием православной
культуры в истории России.
|
Тест
|
|
|
|
23.
|
|
Православие о Божием суде.
|
1
|
Познакомиться с развитием православной
культуры в истории России.
|
Беседа
|
|
|
|
24.
|
|
Таинство Причастия.
|
1
|
Научиться толерантному отношению к
представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
|
Беседа
|
|
|
|
25.
|
|
Монастырь.
|
1
|
Научиться толерантному отношению к
представителям разных мировоззрений и культурных традиций.
|
Беседа
|
|
|
|
26.
|
|
Отношение христианина к природе.
|
1
|
Научиться приводить примеры явлений православной
или другой религиозной традиции и светской культуры и сравнить их.
|
Беседа
|
|
|
|
27.
|
|
Христианская семья.
|
1
|
Научиться приводить примеры явлений
православной или другой религиозной традиции и светской культуры и сравнить
их.
|
Беседа
|
|
|
|
28.
|
|
Защита Отечества.
|
1
|
Осуществить поиск необходимой информации для
выполнения заданий.
|
Беседа
|
|
|
|
29.
|
|
Христианин в труде.
|
1
|
Осуществить поиск необходимой информации для
выполнения заданий.
|
Беседа
|
|
|
|
30.
|
|
Любовь и уважение к Отечеству.
|
1
|
Осуществить поиск необходимой информации для
выполнения заданий.
|
Беседа
|
|
|
|
31.-34.
|
|
Патриотизм много-национального и
много-конфессио-нального народа России.
|
4
|
Учавствуя в диспутах, учатся слушать
собеседника и излагать свое мнение. Готовят сообщение по выбранным темам.
|
презентация
|
|
|
|
|
Раздел.
Тема урока.
|
Требования к уровню
подготовки учащихся.
|
Основные понятия
|
Формы и виды контроля ( самостоятельная
работа, тест, зачёт и т.д.)
|
Использование информационных технологий.
|
Домашнее задание
|
Календарные сроки
|
|
1
|
Россия – наша Родина.
|
Знать:
Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции.
Уметь: Объяснить,
что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи.
Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике
День народного единства (4 ноября).
|
Духовный мир, культурные традиции.
|
опрос
|
Компьютерная презентация
http://www.portal-slovo.ru/pre_school_education/36462.php
http://www.rusizn.ru/sms_t8_gl8.html
http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-18644/
|
Посоветоваться с родителями и назвать
несколько культурных традиций вашей семьи
|
|
|
2
|
Культура и религия.
|
Знать:
Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое
православие.
Уметь:
Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь
русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной
культуры XVII века
|
Культура
Религия
Православие
|
Письменный ответ на вопрос
|
Видеоролик
http://www.predanie.ru/
|
Ответить на вопросы учебника с. 7.
|
|
|
3
|
Человек и Бог в православии.
|
Знать:
Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца
люди
Уметь: Понимать,
как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.
|
Бог, Творец, разум, совесть, доброта,
любовь
|
Кроссворд
|
Компьютерная презентация
http://www.reshma.nov.ru/
|
|
|
|
4
|
Православная молитва.
|
Знать:
Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв.
Что значит «благодать». Кто такие святые.
Уметь: Рассказать,
что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово
«искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение
«Знать, как «Отче наш».
|
Молитва-просьба, благодарение,
славословие, благодать, святые,
Священное Предание, Отче Наш
|
Опрос
|
Компьютерная презентация
|
Спросить у родных, что по их мнению
необходимо знать как «Отче Наш»
|
|
|
5
|
Библия и Евангелие.
|
Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия
и Евангелие.
Что такое Откровение Божие.
Уметь: Объяснить,
что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь
слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово
«Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.
|
Христианство, Иисус Христос, Ветхий
Завет, Новый Завет, Священное Писание, апостол, притча
|
Опрос
иллюстрирование
|
Компьютерная презентация, Библия и
Евангелие.
|
Прочитать и приготовить пересказ понравившейся
притчи.
|
|
|
6
|
Проповедь Христа.
|
Знать: Что
такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и
почему.
Уметь: Объяснить,
чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать,
какое богатство христиане считают истинным и вечным.
|
Проповедь, Святой Дух,
|
Сочинение -миниатюра
|
Видеоролик
|
Рассказать родителям о материале урока
|
|
|
7
|
Христос и его Крест.
|
Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой
Богочеловек.
В чём состояла жертва Иисуса Христа.
Уметь: Рассказать
о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему
Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом
христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.
|
Галгофа,
Распятие,
крест
|
Беседа
|
Мультфильм
|
Рассмотреть православный крест,
нарисовать его, подписать составляющие его части.
|
|
|
8
|
Пасха.
|
Знать: Что такое Пасха (Воскресение).
Как празднуют
Пасху.
Как звучит пасхальное приветствие. Как
звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.
Уметь: Объяснить,
почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают
свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл
пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.
|
Кулич, воскресение, пост, писанка,
христосование.
|
Тест
|
Компьютерная презентация
Картины
http://days.pravoslavie.ru/Life/life1204.html
http://pasxa.eparhia.ru/
|
Написать мини- рассказ «Как празднуют
Пасху в моей семье?»
|
|
|
9
|
Православное учение о человеке.
|
Знать: Чем
человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём
заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении
души.
Уметь: Объяснить
выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог
подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём
заключается свобода для христианина.
|
Тело, душа, образ Бога в человеке
|
Беседа
|
Фрагмент фильма
http://www.kuraev.ru/
|
Поговорить с родителями о том, какие
мысли надо отгонять от себя подальше.
|
|
|
10
|
Совесть и раскаяние.
|
Знать: Что
христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние,
покаяние.
Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в
поступках.
Объяснить выражение «Человек – это животное,
умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и
«мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».
|
добро, зло, грех, совесть, раскаяние,
покаяние.
|
Сочинение - миниатюра
|
Компьютерная презентация
|
Ответить на вопросы учебника с 39.
|
|
|
11
|
Заповеди.
|
Знать: Что
такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка
Моисея.
Уметь: Рассказать,
что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у
воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10
заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.
|
Заповедь, скрижали,
Пророк Моисей
|
Закончи предложение…
|
Компьютерная презентация
|
Выучить 10 заповедей
|
|
|
12
|
Милосердие и сострадание.
|
Знать: Кого
христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что
такое «милосердие», «милостыня».
Уметь: Объяснить,
можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно
делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела
милосердия.
|
Ближний
Милосердие,
Милостыня,
|
Устный опрос
|
Компьютерная презентация
|
|
|
|
13
|
Золотое правило этики.
|
Знать: Что
такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что
такое «неосуждение».
Уметь: Объяснить,
почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё
мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине
В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.
|
Этика,
неосуждение
|
Рассказ по картине
|
картина В.Поленова «Грешница»,
|
|
|
|
14
|
Храм.
|
Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен
православный храм.
Что такое
«алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание»,
«благословение».
Что такое «церковно-славянский язык».
Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое
иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли
православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение
Иисуса Христа и Божьей Матери. Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».
Рассказать правила поведения в храме, и для
чего они нужны.
|
Алтарь, Царские врата, икона, иконостас,
канун, поминание, Благословение, церковно-славянский язык,
Казанская Богоматерь
|
Урок-экскурсия (очная или заочная, в
зависимости от возможности).
|
Компьютерная
презентация http://www.fotopalomnik.ru/
http://www.eparhia-tmb.ru/
|
|
|
|
15
|
Икона.
|
Знать: В
чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем
христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.
Уметь: Объяснить,
как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему
христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому
молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик».
|
Нимб, лик
|
Работа по картине
|
Репродукции картин, икон
http://www.pravoslavie.ru/
|
|
|
|
16
|
Творческие работы учащихся.
|
Знать: Как
готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как
пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно
отобрать нужную информацию и сделать выводы.
Уметь: Искать
требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную
информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с
требованиями. Подготовить устное выступление.
|
|
Подготовка презентации
|
http://shamshurina.ucoz.ru/publ/7-1-0-8
http://portfem.narod.ru/p11aa1.html
|
|
|
|
17
|
Подведение итогов.
|
|
Презентация работы
|
http://www.hristianstvo.ru/
|
|
|
|
1
|
Как христианство на Русь пришло.
|
Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус
Христос.
Узнать: что такое Церковь и крещение.
Как Русь стала христианской страной.
Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса
Христа и Пасхи на иконах.
Рассказать историю проникновения
христианства в древнерусские земли и крещения Руси.
|
Церковь, крещение
Язычество
христианство
|
Устный опрос
|
Видеоролик
|
|
|
|
2
|
Подвиг.
|
Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.
Пример подвижнической жизни архиепископа
Луки Войно-Ясенецкого.
Уметь: Объяснить
слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать
ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью.
Рассказать о герое.
|
Лука Войно-Ясенецкий
Подвижник, жертвенность
|
|
|
|
|
|
3
|
Заповеди блаженств.
|
Знать: Что
такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.
Уметь: Объяснить,
почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства
с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.
|
Заповедь
Блаженство
|
Рассказ -миниатюра
|
Компьютерная презентация
|
Запомнить заповеди блаженств.
|
|
|
4
|
Зачем творить добро?
|
Знать: В
чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые.
Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.
Правильно употреблять в речи слово
«смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».
|
Смирение
|
Беседа
|
Компьютерная презентация
|
Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра
и Андрея.
|
|
|
5
|
Чудо в жизни христианина.
|
Знать: В
чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские
добродетели и в чём они проявляются.
Уметь: Отличать
на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность».
Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих
одноклассниках.
|
Святая Троица, добродетель, вера,
верность
|
Тест
|
Компьютерная презентация
|
Написать сочинение миниатюру, какие
добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках.
|
|
|
6
|
Православие о Божием суде.
|
Знать: В
чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в
бессмертие
Уметь: Рассказать,
как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы,
поощряющие христиан к творению добра.
|
Божий суд
|
Беседа
|
Компьютерная презентация
|
Пересказ статьи учебника
|
|
|
7
|
Таинство Причастия.
|
Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство.
Что происходит в храме во время Литургии.
Уметь: Рассказать,
чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как
главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное
назначение Церкви.
|
Причастие
Таинство
Литургия
|
Устный опрос
|
Картины
|
Ответить на вопросы к тексту
|
|
|
8
|
Монастырь.
|
Знать: Кто
такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь.
Какие монастыри и лавры существуют на территории России.
Уметь: Объяснить,
что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать,
какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.
|
Монах
Лавры
|
Рассказ по картине
|
Компьютерная презентация, видеоролик
|
Подготовить сообщение о каком – либо
монастыре
|
|
|
9
|
Отношение христианина к природе.
|
Знать: Какие
качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек
за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.
Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие
на природу?».
Рассказать о своём домашнем питомце и о том,
как ребёнок заботится о нём.
|
|
Сочинение - миниатюра
|
Компьютерная презентация,
|
Приготовить рассказ о о своём домашнем
питомце и о том, как вы заботитесь о нём.
|
|
|
10
|
Христианская семья.
|
Знать: Почему
заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над
молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.
Уметь: Рассказать,
какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение
называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать
постаревшего или заболевшего супруга?»
|
Венчание
Род , генеалогическое древо,
|
Тест
|
Компьютерная презентация,
|
Выберите одно из предложенных заданий на
выбор: составь генеалогическое древо своей семьи,- нарисуй герб семьи,
объясни, что он обозначает
|
|
|
11
|
Защита Отечества.
|
Знать: Имена
и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда
против общих недругов России вместе сражались разные народы.
Уметь: Объяснить,
какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета
и Осляблю на участие в Куликовской битве.
|
Герой
|
Беседа
|
Компьютерная презентация,
|
Сообщение о каком – либо герое,
защитнике Отечества
|
|
|
12
|
Христианин в труде.
|
Знать: Какие
заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что
такое пост, и для чего он нужен христианину.
Уметь: Рассказать,
какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить выражение «работать
на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для
человека».
|
Пост
Работать на совесть
|
Объяснить выражение «работать на совесть».
|
|
Составить устный рассказ на тему «Какой труд
вреден для человека».
|
|
|
13
|
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм много-национального и
много-конфессио-нального народа России.
|
Знать: Главные
ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он
себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.
Уметь:
Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела
может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей
Родины.
|
Родина, семья, жизнь, культура
|
Сочинение - миниатюра
|
Компьютерная презентация,
|
Приготовить рассказ, какие дела может
совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей
Родины.
|
|
|
14
|
Итоговая презентация творческих проектов. Тема проектов: «Диалог
культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи,
песни, кухня народов России и т.д.)
Темы творческих работ:
«Как я понимаю православие», «Что такое этика?», «Значение религии в
жизни человека и общества»,
«Памятники религиозной культуры (в моём городе, селе)», «Моё
отношение к миру», «Моё отношение к людям», «Моё отношение к России»,
«С чего начинается Родина», «Герои России»,
«Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд,
ратный подвиг, творчество и т.п.)»,
«Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг»
и т.д.
|
Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по
теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
Уметь:
Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной
речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы,
аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
|
http://azbyka.ru/
|
|
|
15
|
|
|
|
16
|
|
|
|
17
|
Компьютерная презентация
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.