Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по предмету "ИЗО" 1 класс

Рабочая программа по предмету "ИЗО" 1 класс

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа №10

 

 

             РАССМОТРЕНО

 

Протокол заседания методического совета школы

№ от «__» августа 2020г.   

 

СОГЛАСОВАНО

 

Заместитель директора по УВР

____________/Е.С.Попова /

   «__» августа 2020 года

              УТВЕРЖДЕНО

Директор МАОУ Домодедовской СОШ №10

__________/Е.В.Козырь/

Приказ №__ от «__» сентября      2020 года

                                                                                                             

                                                           

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                

Рабочая программа

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

           1 а,б,в класс

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                        Составитель:

                                                                              Копшева Алевтина Евгеньевна

учитель начальных классов

первая квалификационная категория



 

 

 

 

2020 год

    

       

 

 

Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Примерной программы начального общего образования, рекомендованной Министерством образования РФ и «Изобразительное искусство и художественный труд» автора Б.М. Неменского (М.: Просвещение, 2016г.)

Программа соответствует учебному плану МАОУ Домодедовская СОШ №10 на 2020-2021 учебный год.

Рабочая программа рассчитана на 33 учебных часа в год (1 час в неделю).

Для реализации программы используется учебник: Неменская Л.А. «Изобразительное искусство: ты изображаешь, украшаешь и строишь», учебник для общеобразовательных учреждений.  М.: Просвещение,

 

Цели курса:

воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство;

ü    развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности;

ü    освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества;

ü    овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.

Задачи курса:

ü    совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира;

ü    развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

ü    формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Планируемые результаты изучения предмета «Изобразительное искусство».

Предметные результаты

 

Обучающийся научится:

-  пользоваться художественными материалами ;

- применять главные средства художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности.

- организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия;

- проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;

- осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания;

- пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

 

Обучающийся получит возможность научиться:

- отбирать и выстраивать оптимальную „технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

           -использовать в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной творческой деятельности, обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства, оценки произведений искусства при посещении выставок и художественных музеев искусства.

Личностные результаты

   У обучающегося будут сформированы:

- положительное отношение к урокам изобразительного искусства.

-понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник - предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник - бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.);

-различать основные (красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета;

-различать теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, голубой, фиолетовый) цвета;

-узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

-сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);

-использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу);

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах - иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

-пользоваться простейшими приемами лепки (пластилин, глина);

-выполнять простейшие композиции из бумаги.

 

Обучающийся получит возможность сформировать:

-познавательную мотивацию к изобразительному искусству;

-осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к народным художественным традициям России;

-внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

-эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности;

-воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров;

-оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

-применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающийся получит возможность научиться:

 

ü    адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

ü    выполнять работу по заданной инструкции;

ü    использовать изученные приёмы работы красками;

ü    осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

ü    вносить коррективы в свою работу.

ü    понимать цель выполняемых действий;

ü    адекватно оценивать правильность выполнения задания;

ü    анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

ü    решать творческую задачу, используя известные средства;

ü    включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

Обучающийся получит возможность научиться:

 

ü    «читать» условные знаки, данные в учебнике;

ü    находить нужную информацию в словарях учебника;

ü    вести поиск при составлении коллекций картинок, открыток;

ü    различать цвета и их оттенки.

Ученик получит возможность научиться:

ü    осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

ü    различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

ü    сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

ü    характеризовать персонажей произведения искусства;

ü    конструировать объекты дизайна.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Обучающийся научится:

ü    отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

ü    комментировать последовательность действий;

ü    выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

ü    участвовать в коллективном обсуждении;

ü    выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Обучающийся  получит возможность научиться:

ü    выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

ü    быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

ü    договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

ü    строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

 

 

Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»

(33 ч.)

 

  Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (8 ч.)

Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, объем, линия, цвет - основные средства изображения.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Разноцветные краски.

Художники и зрители.

 Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч.)

Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения -мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли.

Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности.

  Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч.)

Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне.

Мастер Постройки - олицетворение конструктивной художественной деятельности. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать.

Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т.е. построение предмета. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками конструирования. Первичный опыт коллективной работы.

  Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч.)

Общие начала всех пространственно-визуальных искусств - пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка.

Изображение, украшение и постройка - разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает.

Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира.

Навыки коллективной творческой деятельности.

 

Распределение учебных часов по разделам и темам программы Изобразительное искусство1 класс УМК «Школа России».

 

 

     Содержание программного материала

 

 

Количество часов

1

 Ты изображаешь. Знакомство с Мастером  Изображения

 

8

2

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

8

3

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки

11

4

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

5

 

Итого:

 

33


Календарно – тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство» 33ч.

 

№ уро-ка

 

Тема

Характеристика основных видов деятельности ученика(на уровне учебных действий)  по  теме

Обеспечение интернет ресурсами

 Плановые сроки прохождения темы

 

Фактические сроки

 

 «Ты изображаешь. Знакомство с Мастером  Изображения» (8ч.)

1

Введение в предмет.

 

 

 

 

Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками; рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми; рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах; придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит.

https://infourok.ru/videouroki/2021

01.09 – 04.09

 

2

Мы знакомимся с волшебными

красками

Уметь рассматривать красоту в обыкновенных явлениях (деталях) природы и рассуждать об увиденном. Видеть зрительную метафору (на что похоже) в выделенных деталях природы; выявлять геометрическую форму простого плоского тела (листьев); сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4215/start/182056/

07.09 – 11.09

 

3

Какого цвета осенняя листва?

Использовать пятно как основу изобразительного образа на плоскости; воспринимать и анализировать (на доступном уровне) изображения на основе пятна в иллюстрациях художников к детским книгам. Владеть первичными навыками изображения на плоскости с помощью пятна, навыками работы кистью и краской.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6263/start/160876/

14.09 – 18.09

 

4

Осенний букет.

Находить выразительные, образные объемы в природе (листья с разных деревьев.); воспринимать выразительность большой формы в скульптурных изображениях.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/6263/main/160880/

2109 – 25.09

 

5

Ветер в осеннем саду.

Владеть первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии. Находить и наблюдать линии и их ритм в природе; сочинять и рассказывать с помощью линейных изображений маленькие сюжеты из своей жизни.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5000/start/189908/

28.09 – 02.10

 

6

Осень-пора плодородия. Овощи.

Владеть первичными навыками работы гуашью. Соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т.д.), приводить примеры; экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании осенней композиции.

https://infourok.ru/videouroki/2019

05.10 – 09.10

 

7

Осень-пора плодородия. Овощи.

Владеть первичными навыками работы гуашью. Соотносить цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т.д.), приводить примеры; экспериментировать, исследовать возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании осенней композиции.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4043/start/117455/

12.10 – 16.10

 

8

Художники и      зрители   (обобщение   темы) урок -  проект.

Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения; воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников; участвовать в обсуждении выставки.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5/

19.10 – 23.10

 

 

Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч.)

9

Мир полон украшений.

Находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности (в школе, дома, на улице); создавать роспись цветов-заготовок, вырезанных из цветной бумаги (работа гуашью); составлять из готовых цветов коллективную работу (поместив цветы в нарисованную на большом листе корзину или вазу).

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4051/start/189928/

02.11 – 06.11

 

10

Красоту надо уметь замечать.

Находить природные узоры (сережки на ветке, кисть ягод, иней и т.д.), выражать в беседе свои впечатления. Изображать птиц, бабочек, рыб и т. д., передавая характер их узоров, расцветки, форму украшающих их деталей, узорчатую красоту фактуры. Владеть простыми приемами работы в технике плоскостной и объемной аппликации, живописной и графической росписи, монотипии и т.д.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4052/start/160977/

09.11 – 13.11

 

11

12

Узоры, которые создали люди.

Находить орнаментальные украшения в предметном окружении человека. Находить в орнаментах природные и геометрические мотивы. Анализировать украшения как знаки, обереги, помогающие и характеризирующие героев. Изображать сказочных героев с характерными украшениями.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3716/start/168876/

16.11 – 20.11

23.11 – 27.11

 

13

14

Как украшает себя человек.

Рассматривать изображения сказочных героев в детских книгах. Анализировать украшения как знаки, помогающие узнавать героев и характеризующие их; изображать сказочных героев, опираясь на изображения характерных для них украшений (шляпа Незнайки и Красной Шапочки, Кот в сапогах.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4214/start/172904/

30.11 - 04.12

07.12 – 11.12

 

15

16

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение).

Создавать несложные новогодние украшения из цветной бумаги (гирлянды, елочные игрушки, карнавальные головные уборы); выделять и соотносить деятельность по изображению и украшению, определять их роль в создании новогодних украшений.

 

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4994/start/182134/

14.12 – 18.12

21.12 – 25.12

 

 

Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч.)

 

 

17

Постройки в нашей жизни.

Сравнивать различные архитектурные постройки, иллюстрации из детских книг с изображением жилищ, предметов современного дизайна с целью развития наблюдательности; изображать придуманные дома для себя и своих друзей или сказочные дома героев детских книг и мультфильмов

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3758/start/223200/

11.01 – 15.01

 

18

Дома бывают разными.

Соотносить внешний вид архитектурной постройки с ее назначением; анализировать, из каких основных частей состоят дома; конструировать изображение дома с помощью печаток («кирпичиков») (работа гуашью).

https://infourok.ru/videouroki/2008

18.01 – 22.01

 

19

Домики,

которые построила природа.

Наблюдать постройки в природе (птичьи гнезда, норки зверей, пчелиные соты, раковины, стручки, орешки и т.д.). Анализировать их форму, конструкцию, пропорции. Изображать (или лепить) сказочные домики в форме овощей, фруктов, грибов, цветов и т.п.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3902/start/223469/

25.01 – 29.01

 

20

Дом снаружи и внутри.

Понимать взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Придумывать и изображать фантазийные дома (в виде букв алфавита, различных бытовых предметов и др.), их вид снаружи и внутри (работа восковыми мелками, цветными карандашами или фломастерами по акварельному фону).

https://infourok.ru/videouroki/2015

01.02 – 05.02

 

21

22

Строим город.

Владеть первичными навыками конструирования из бумаги; конструировать (строить) из бумаги (или коробочек-упаковок) разнообразные дома, создавать коллективный макет игрового городка.

 

 

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4213/start/169267/

 

08.02 – 12.02

22.02 – 26.02

 

23

Все имеет свое строение.

Анализировать различные предметы с точки зрения их формы, конструкции; составлять, конструировать из простых геометрических форм (прямоугольников, кругов, овалов, треугольников) изображения животных в технике аппликации; понимать, что в создании формы предметов быта принимает участие художник-дизайнер, который придумывает, как будет этот предмет выглядеть.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2709/start/

01.03 – 05.03

 

 

24

25

Строим вещи.

 

Конструировать (строить) из бумаги простые различные бытовые предметы, упаковки, а затем украшать их, производя правильный порядок учебных действий.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4995/start/161058/

09.03 – 12.03

15.03 – 19.03

 

26

Город, в котором мы живем .

Понимать, что в создании городской среды принимает участие художник-архитектор, который придумывает, каким быть городу. Учиться воспринимать и описывать архитектурные впечатления; делать зарисовки города по впечатлению после экскурсии.

https://infourok.ru/videouroki/2022

31.03 – 02.04

 

27

Город, в котором мы живем (Обобщение темы).

Участвовать в создании коллективных панно-коллажей с изображением городских (сельских) улиц; овладевать навыками коллективной творческой деятельности под руководством учителя; участвовать в обсуждении итогов совместной практической деятельности.

https://infourok.ru/videouroki/2024

05.04 -09.04

 

 

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч.)

 

 

28

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

Различать три вида художественной деятельности (по цели деятельности и как последовательность этапов работы); определять задачи, которые решает автор в своей работе.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1094/

12.04 -16.04

 

29

«Сказочная страна».

Создание панно.

Овладевать навыками коллективной деятельности, работать организованно в команде одноклассников под руководством учителя; создавать коллективное панно-коллаж с изображением сказочного мира.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4996/start/207412/

19.04 -23.04

 

30

«Праздник весны». Конструирование из бумаги.

Наблюдать и анализировать природные формы; овладевать художественными приемами работы с бумагой, красками; придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3736/start/189968/

26.04 -30.04

 

31

Урок любования. Умение видеть.

Повторять и затем варьировать систему несложных действий с художественными материалами, выражая собственный замысел; сотрудничать с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя), выполнять свою часть работы в соответствии с общим замыслом.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3746/start/155359/

04.05 – 07.05

 

 

32

Здравствуй  лето!  (Обобщение темы.)

Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т.е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности; характеризовать свои впечатления от рассматривания репродукций картин; выражать в изобразительных работах свои впечатления от прогулки в природу и просмотра картин художников.

https://infourok.ru/videouroki/2004

11.05 – 14.05

 

 

33

Выставка работ.

Анализировать собственные работы и работы одноклассников.

https://infourok.ru/videouroki/2023

17.05 – 21.05

 

 

 

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. И доп. На 2018 г., / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2018. – 33 с.
  2. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч.2. – 5-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2018. – 230 с.
  3. Рабочая программа Неменский  Б. М. Изобразительное искусство 1-4 классы. М.: Просвещение, 2020.
  4. Неменская Л.А. Учебник: Изобразительное искусство: Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. -  М.: Просвещение, 2020. – 111 с.
  5. Неменский Б. А. Неменская Л. А.  Коротеева  Е. И. Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки 1-4 классы . М. : ВАКО, 2020 г.

Технические средства обучения

  1. Акустическая система
  2. Интерактивная доска.
  3. Компьютер мобильный педагога Notebook
  4. Проектор

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 034 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.08.2022 65
    • DOCX 39.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Копшева Алевтина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Копшева Алевтина Евгеньевна
    Копшева Алевтина Евгеньевна
    • На сайте: 4 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 13600
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой