Рабочая программа по предмету Основы религиозной культуры и светской этики.Модуль: Основы православной культуры

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа им. А.С.Пушкина

                                                                                 УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                                   Приказ от 27.08.2018 г.  № 201-ОД

                                                                                                                   Директор_________ /Шарова Е.Д/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  основам религиозной культуры и светской этики

модуль «Основы православной культуры»

начальное общее образование 4 класс

Количество часов - 34

Учитель: Бойко Алена Сергеевна

Программа разработана на основе примерной программы

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

 [Составители: учёные академии наук, Российской академии образования,

 Федерального института развития,  Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования,

представители религиозных конфессий];

авторской программы А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Программа общеобразовательных учреждений 4-5 классы», М.: «Просвещение»,2015

п. Зимовники

2018г.

Пояснительная записка

Нормативные акты:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред.от 02.03.2016; с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016);

2. Областной Закон от 06.05.2016 № 527-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

3. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки Росси от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507);

4. Приказ от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (в ред. приказов Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373»);

5. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 08.06.2015 № 576, от 28.12.2015 № 1529, от 26.01.2016 № 38, 21.04.2016 № 459);

6. Основная образовательная программа ФГОС  НОО МБОУ НОШ им.А.С.Пушкина (рассмотрена на педагогическом совете от 24.08.2018г. протокол №1, приказ от 24.08.2018г № 190- ОД.);

7.Положение о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога, осуществляющего реализацию  ФГОС НОО (приказ от 25.05.2016 г № 71);

8.  Примерная программа по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»     [Составители: учёные академии наук, Российской академии образования, Федерального  института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

9. Авторская программа А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики. Программа общеобразовательных учреждений 4-5 классы», М.: «Просвещение»,2015

     Цель :

– формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и

     религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи :

–        знакомство обучающихся с основами православной культуры;

–        развитие представлений  о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

–        обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов;

–        развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Для достижения поставленных целей  планирую использовать технологию  здоровьесберегающего обучения; проблемно-диалогического обучения. Методы обучения: учебная дискуссия, работа с книгой, видеометод, проблемного изложения материала, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, самоконтроля и самооценки.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Обучающийся научится:

– понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

– поступать в соответствии с нравственными принципами, основанными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;

– осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;

– развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России (православии, исламе, буддизме, иудаизме), их роли в культуре, истории и современности, становлении российской государственности, российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных обязанностях, правах и свободах человека и гражданина в Российской Федерации;

– ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;

– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);

– ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории её формирования в России;

– на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;

– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

– соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;

– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

Обучающийся получит возможность научиться:

– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

– устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;

– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;

– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.

Место предмета в учебном плане.

Предмет Основы религиозных культур и светской этики , модуль «Основы православной культуры » входит в предметную область «Основы религиозных культур и светской этики». В четвёртом классе, в соответствии с учебным планом, на изучение предмета основы религиозной культуры и светской этики модуль «Основы православной культуры» предусмотрено 34 часа

(1 час в неделю).

В соответствии с календарным учебным графиком и расписанием уроков на  2018-2019 учебный год  будет проведен 34 часа.

1 четверть – 9ч.                

 2 четверть – 7ч.                    

 3 четверть – 10ч.                   

 4 четверть – 8ч. 

Содержание УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Разделы(блоки)  программы	Основное программное содержание по разделам (блокам) программы	перечень лабораторных, практических работ обучающихся, экскурсии
1	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.
2	Основы  православной культуры	Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду.  Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности
3	Духовные традиции многонационального народа России	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.	Творческая работа по выбранной теме

Тематическое планирование

№ п/п	Раздел (блоки), тема урока	Кол-во часов	Изучаемый материал	Характеристика универсальных учебных действий	Дата план	Факт	Контроль
	1 четверть	9
	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	2
1	Россия – наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.	1	С.4-6	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: выполнение действий по алгоритму. Коммуникативные:   выражение своих мыслей. Личностные: формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину	3.09
2	Культура и религия. Истоки русской культуры в православной религии. Традиции русской православной культуры.	1	С.7-9	Регулятивные :саморегуляция Познавательные:поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; Личностные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;	10.09
	Введение в православную культуру	7
3	Человек и Бог в православии. Вера в Бога и её влияние на поступки человека.	1	С.10-14	Регулятивные : овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления Познавательные: адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач; Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию Личностные: ценить и принимать ценности.	17.09
4	Православная молитва. Отличие молитвы от магии. Три вида молитвы: молитва-просьба, молитва-благодарение, молитва-славословие.	1	С.15-20	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера Личностные: ценить и принимать ценности.	24.09
5	Библия и Евангелие. Христиане, пророки и апостолы. Священное Писание Ветхого Завета и Священное Писание Нового Завета.	1	С.21-26	Регулятивные : формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Личностные: ценить и принимать ценности.	1.10
6	Проповедь Христа. Учение Христа. Духовные сокровища.	1	С.27-32	Регулятивные : определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Личностные: нравственно-эстетическое оценивание.	8.10
7	Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Распятие Христа. Православный крест- символ христианства.	1	С.33-38	Регулятивные : овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления Познавательные: умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий Коммуникативные: уметь вести дискуссию Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;	15.10
8	Пасха. Воскресение Христа. Христианский пост.	1	С.39-44	Регулятивные : адекватно оценивать поведение свое  и  окружающих Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя   Личностные: нравственно-эстетическое оценивание.	22.10
9	Православное учение о человеке. «Внутренний мир» человека.	1	С.45-50	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям Коммуникативные: признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий; Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; ценить и принимать ценности. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;	29.10
	2 четверть	7
	Введение в православную культуру	7
10	Совесть и раскаяние. Два важнейших дела у совести. Три шага в раскаянии.	1	С.51-57	Регулятивные : способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; Личностные: развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний	12.11
11	Заповеди. Заповеди пророка Моисея. Убийство и воровство. Зависть мешает радости.	1	С.58-60	Регулятивные : формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения. Коммуникативные: умение согласованно выполнять совместную деятельность Личностные: развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний	19.11
12	Милосердие и сострадание. Милосердие и дружба. Отношение христианина к людям. Дела милосердия.	1	С.61-66	Регулятивные : оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы. Личностные: развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний	26.11
13	Золотое правило этики.  Как правильно указать человеку на его ошибки.	1	С.67-69	Регулятивные : саморегуляция; оценка нравственных норм Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.  Личностные: ценить и принимать ценности; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости	3.12
14	Храм.  Устройство православного храма.  Правила поведения в православном храме.	1	С.70-75	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя   Личностные: ценить и принимать ценности; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	10.12
15	Икона.  Отличие иконы от обычной картины. Необычность иконы.  Изображение невидимого.	1	С.76-81	Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации; построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: выражение своих мыслей. Личностные: ценить и принимать ценности; бережно­ относится к материальным и духовным ценностям	17.12
16	Творческие работы учащихся.  Праздничный проект «как я понимаю православную культуру».	1	С.82	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера;  оформлять свои мысли в устной и письменной речи Личностные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи	24.12
	3 четверть	10
	Введение в православную культуру	10
17	Подведём итоги и оценим свои достижения. Презентация проектов.	1	С.83	Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера; готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий. Личностные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях	14.01
18	Как христианство пришло на Русь.  Что такое Церковь.  Что такое крещение.	1	С.84-89	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера Личностные: нравственно-эстетическое оценивание	21.01
19	Подвиг.  Человеческая жертвенность. Эгоизм.	1	С.90-92	Регулятивные :  саморегуляция; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения Коммуникативные: выражение своих мыслей; признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий; Личностные: личностное  переживание; развитие личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе	28.01
20	Заповеди блаженств. Плачь радости. Когда сердце бывает чистым? Какой человек «нищий духом»?	1	С.93-98	Регулятивные : саморегуляция; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные:  умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.  Личностные: ценить и принимать ценности; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	4.02
21	Зачем творить добро? Радость святых.  Притча о дикаре и царе.	1	С.99-102	Регулятивные : понимать значение добра и  зла. Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.    Личностные: эмоциональное переживание; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;	11.02
22	Чудо в жизни христианина. Святая Троица: Отец, Сын и Дух Святой. Христианские добродетели.	1	С.103-105	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения Коммуникативные: выражение своих мыслей; уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя   Личностные: личностное переживание; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	18.02
23	Православие о Божием суде.  Вера христиан в бессмертие и  Божий суд.	1	С.106-111	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   Личностные: личностное переживание; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей	25.02
24	Таинство Причастия. Отличие истории Ветхого Завета от истории Нового. Главное назначение церкви. Литургия.	1	С.112-118	Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные:  выражение своих мыслей. Личностные: ценить и принимать ценности.	4.03
25	Монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России. Жизнь монаха.	1	С.119-124	Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления. Познавательные:  адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач. Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера Личностные: развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;	11.03
26	Отношение христианина к природе.  Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. Милосердное отношение к животным.	1	С.125-128	Регулятивные: определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей.  Личностные: воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;	18.03
	4 четверть	8
	Введение в православную культуру	4
27	Христианская семья.  Что такое венчание? Семейные традиции.	1	С.129-132	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   Личностные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;	1.04
28	Защита Отечества. Святые защитники Родины. Когда война бывает справедливой.	1	С.133-138	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: построение логической цепи рассуждений Коммуникативные: выражение своих мыслей.  Личностные: формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;	8.04
29	Христианин в труде. Заповедь труда. Значение поста для христианина.	1	С.139-141	Регулятивные: оценка нравственных норм. Познавательные:  извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.   Личностные: ценить и принимать ценности; бережно­ относится к материальным и духовным ценностям	15.04
30	Любовь и уважение к Отечеству. Главные ценности для человека: Родина, семья, жизнь, культура. Духовные традиции России.	1	С.142	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей.  Личностные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;	22.04
	Духовные традиции многонационального народа России	4
31	Подготовка творческих проектов учащихся. Виды творческих проектов.	1		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя .   Личностные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи	29.04
32	Выступление учащихся  со своими творческими работами	1		Регулятивные: саморегуляция. Познавательные:поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника Личностные: Умение излагать свое мнение	6.05
33	Выступление учащихся  со своими творческими работами	1		Регулятивные: саморегуляция. Познавательные:поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника Личностные: воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;	13.05		13.05
34	Презентация творческих проектов	1		Регулятивные: саморегуляция. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника Личностные: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи	20.05

РАССМОТРЕНО Протокол заседания методического объединения МБОУ НОШ им.А.С.Пушкина от   22.08.2018 года № 1 ____________________ Плетнёва М.В. подпись руководителя М.О.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ____________________ Подскребайлина О.А.  23.08. 2018 года            дата