Приложение 1
к основной образовательной программе
начального общего образования
МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа № 5»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Основы религиозной культуры и светской этики» (модуль «Основы светской этики»)
Основной целью предмета
«Основы светской этики»,
призванного решать задачи социализации и воспитания, является формирование у
младших школьников мотивации к нравственному поведению, основанному на знании
культурных и религиозных традиций России и уважении к ним, а также к диалогу с
представителями других культур и мировоззрений.
настойчивость, бережливость,
трудолюбие.
Содержание
курса «Основы светской этики» (34 часа)
Этика
общения-5 часов
Этикет-
4 часа
Этика
человеческих отношений-4 часа
Этика
отношений в коллективе-3 часа
Простые
нравственные истины- 5 часов
Душа
обязана трудиться-4 часа
Посеешь
поступок-пожнёшь характер-4 часа
Судьба
и Родина едины-5 часов
Планируемые
результаты освоения курса «Основы светской этики»
Обучение
по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение
следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения
содержания.
Требования
к личностным результатам:
-формирование
основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою
Родину;
-формирование
образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и
вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;
-
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание
ценности человеческой жизни;
-формирование
национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и
национальной принадлежности;
-развитие
самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о
нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и
свободе;
-развитие
этических чувств как регулятора морального поведения;
-воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний
и рефлексии;
-развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и
договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;
-развитие
мотивации к продуктивной созидательной деятельности;
-формирование
бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
Требования
к метапредметным результатам:
-
овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной
деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;
-
формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять и
находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета
характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
-
совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и
коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств
информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
-
совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления
информационного поиска для выполнения учебных заданий;
-
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
-
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-
формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную; умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
-
совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности,
умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования
к предметным результатам:
-
знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья как основы
религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
-
знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
-
понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
-освоение
основополагающих понятий курса «Основы светской этики»;
-формирование
умения устанавливать взаимосвязь между культурой, моралью и повседневным
поведением людей; анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и
сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и
гражданской позиции по отношению к различным явлениям действительности;
-развитие
эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения
искусства; ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование
общекультурной эрудиции.
Ожидаемые
результаты формирования УУД
В
области познавательных общих учебных действий обучающиеся получат
возможность совершенствовать:
-
умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для
выполнения учебных заданий;
-
навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;
-
логические действия анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям.
В
области коммуникативных общих учебных действий обучающиеся получат
возможность:
-
совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и
коммуникативных ситуациях;
-
адекватно использовать речевые средства и средства
информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных
и познавательных задач;
-
совершенствовать умения осознанного построения речевых высказываний в
соответствии с задачами коммуникации;
-
формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; готовности
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою собственную;
-
совершенствовать умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения, интерпретацию и оценку событий, явлений и фактов.
В
области регулятивных общих учебных действий обучающиеся получать
возможность:
-
совершенствовать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной
деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;
-
формировать и совершенствовать умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации;
-
определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата;
вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и
учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
-
совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности,
умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
В
области личностных общих учебных действий обучающиеся получат
возможность:
-
формировать основы российской гражданской идентичности, развивать чувство
гордости за свою Родину;
-
формировать образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий;
-
развивать доверие и уважение к представителям разных народов и вероисповеданий,
уважительного и бережного отношения к их культуре;
-
развивать самостоятельность и ответственность за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной
справедливости и свободе;
-
развить этические чувства как регулятор морального поведения;
-
воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,
понимание и сопереживание;
-
развивать начальные формы регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;
-
развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов, искать компромиссы в
спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;
-
развивать мотивацию к продуктивной созидательной деятельности;
-
формировать бережное отношение к материальным и духовным ценностям.
Тематическое
планирование учебного курса «Основы светской этики»
№
|
Раздел
|
Тема урока
|
1
|
Этика общения
5 часов
|
Этика-наука
о нравственной жизни человека.
|
2
|
Добрым
жить на белом свете веселей.
|
3
|
Правила
общения для всех.
|
4
|
От
добрых правил-добрые слова и поступки.
|
5
|
Каждый
интересен.
|
6
|
Этикет
4 часа
|
Премудрости
этикета.
|
7
|
Красота
этикета.
|
8
|
Простые
школьные и домашние правила этикета.
|
9
|
Чистый
ручеёк нашей речи.
|
10
|
Этика человеческих отношений
4 часа
|
В
развитии добрых чувств-творение души.
|
11
|
Природа-волшебные
двери к добру и доверию.
|
12
|
Чувство
Родины.
|
13
|
Жизнь
протекает среди людей.
|
14
|
Этика отношений в коллективе
3 часа
|
Чтобы
быть коллективом.
|
15
|
Коллектив
начинается с меня.
|
16
|
Мой
класс-мои друзья.
Промежуточная
аттестация за 1 полугодие в форме выполнения постеров.
|
17
|
Простые и нравственные истины.
5 часов
|
Ежели
душевны вы….
|
18
|
Жизнь
священна.
|
19
|
Человек
рожден для добра.
|
20.
|
Милосердие-закон
жизни.
|
21.
|
Жить
во благо себе и другим.
|
22
|
Душа обязана трудиться
4 часа
|
Следовать
нравственной установке.
|
23
|
Достойно
жить среди людей.
|
24
|
Уметь
понять и простить.
|
25
|
Простая
этика поступков.
|
26.
|
Посеешь поступок- пожнёшь характер.
4 часа
|
Общение
и источники преодоления обид.
|
27.
|
Ростки
нравственного опыта поведения.
|
28
|
Доброте
сопутствует терпение.
|
29
|
Действия
с приставкой «со»
|
30
|
Судьба и Родина едины.
5 часов
|
С
чего начинается Родина…
|
31
|
В тебе
рождается патриот и гражданин.
|
32
|
Человек-чело
века
|
33-34
|
Тематические
творческие работы учащихся
«Слово,
обращённое к себе»
|
Разработчик программы Лапина Н. В., учитель
высшей квалификационной категории.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.