Рабочая программа по предмету "Устная речь "в 3 классе.Обучение по 8 виду.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  предмету «Устная речь»

для 3 класса    

                                                                            Составитель:

учитель начальных классов

Шушакова Инна Владимировна

Пояснительная записка

        Речь детей с тяжелой умственной отсталостью крайне скудна  и дефектна. Их собственные высказывания отличаются бедностью словарного запаса. В разговоре они ограничиваются выражением самых простых своих нужд и ощущений, употребляя короткие слова и фразы. Для их устной речи характерны ошибки в грамматическом оформлении активной речи и в понимании значения грамматических конструкций.  Для того, чтобы научить  детей данной категории правильно произносить слова и правильно употреблять их, уметь отвечать на вопросы, выражать словами свои желания, передавать содержание несложных рассказов и картинок с простым сюжетом, необходимы специальные систематические занятия по развитию речи.

Цель  занятий состоит не только в том, чтобы дать определенные знания и навыки, но и в том, чтобы развивать умственно отсталых детей, научить их использовать полученные знания в практической деятельности.

Программа по «Устной речи» имеет полифункциональную направленность, так как решает многочисленные коррекционно – развивающие задачи:

- обогащение предметно-практического, чувственного опыта;

 - обогащение опыта взаимодействия с предметным миром и окружающими людьми;

- развитие навыков общения;

- гармонизация эмоциональной сферы;

- формирование навыков самоконтроля;

- повышение общего психического тонуса и целенаправленной активности;

- развитие общей и мелкой моторики;

- развитие пространственной ориентировки;

- формирование интеллектуальных операций и умений;

- обогащение представлений об окружающем мире;

- развитие процессов слушания и говорения;

- расширение словаря, называние предметов, их характеристика по цвету, форме, размеру,  вкусу;

- построение коротких связных высказываний на доступные темы;

- развитие диалогической речи;

- овладение некоторыми грамматическими категориями на практическом уровне;

- усложнение деятельности по восприятию речи и её пониманию.

  На занятиях расширяется социальный опыт детей, развивается воображение, мышление, произвольная деятельность. Дети учатся отвечать и действовать в практических и разных игровых ситуациях сначала под руководством и совместно со взрослым, постепенно инициатива всё больше переходит в их руки.

 
     Также на занятиях используется драматизация сказок, произведений для детей. Самостоятельное театральное творчество благотворно влияет на эмоциональное развитие детей, позволяет детям переживать различные настроения, чувства, особенности взаимоотношений героев, смену событий. Дети могут опосредованно отыгрывать собственные тревоги, страхи, агрессию. 
       При проведении занятий по устной речи  важна повторяемость сюжетных линий, ритуалов. Это обеспечивает детям чувство безопасности, уверенности и защищённости. 

        Рабочая программа по «Устной речи» для учащихся  3 класса с тяжелой умственной отсталостью СКОШ VIII вида составлена на основе программ для глубоко умственно отсталых детей под редакцией  А. Р. Маллера, НИИДАПН РСФСР 1984г.

По программе и учебному плану количество учебных часов  по устной речи  составляет 3 часа в неделю, 102 часов в год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

·               Свое имя, фамилию, имя учителя;

·               названия дней недели, времен года;

·               названия  (показывать) предметов, их частей; характеризовать (делать выбор,  показывать) их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу);

Учащиеся должны уметь:

·               повторять и выполнять простые поручения по словесной инструкции учителя;

·               соотносить предмет с его изображением;

·               участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного вопроса (показывать то, о чём идёт речь в диалоге на картинках, предметах, практической деятельности;

·               составлять простые предложения (ответы на вопросы, подписи к картинке, обращения к собеседнику и пр.);

·               образовывать множественное число (показывать, где много, где один);

·               согласовывать числительные и прилагательные с существительным в роде и числе (показывать на картинках);

·               использовать в собственной речи некоторые виды управления (повторять за учителем фразу правильно).

Календарно-тематическое планирование по «Устной речи»

№ п/п		Тема урока		Кол.ч. по теме		Сроки проведения
1.		Учебные принадлежности. Узнавание, называние, назначение.		1		1 неделя
2.		Учебные     принадлежности. Узнавание, называние, назначение.		1		1 неделя
3.		Дом. Квартира. Домашний адрес.		1		1 неделя
4.		Дом. Квартира. Домашний адрес.		1		2 неделя
5.		Дорога в школу и домой.		1		2 неделя
6.		Дорога в школу и домой.		1		2 неделя
7.		Дорога в школу и домой.		1		3 неделя
8.		Инсценировка сказки «Колобок».		1		3 неделя
9.		Инсценировка сказки «Репка».		1		3 неделя
10		Время года – осень. Осенние явления в природе.		1		4 неделя
11.		Осенние месяца - сентябрь.		1		4 неделя
12.		Осенние месяца – октябрь.		1		4 неделя
13.		Осенние месяца – ноябрь.		1		5 неделя
14.		Осень. Урок-игра.		1		5 неделя
15.		Осень. Экскурсия.		1		5 неделя
16.		Овощи. Называние, узнавание.		1		6 неделя
17.		Фрукты. Называние, узнавание.		1		6 неделя
18.		Овощи, фрукты. Различение.		1		6 неделя
19		Семья. Называние членов семьи, обязанности.		1		7 неделя
20.		Семья. Называние членов семьи, обязанности.		1		7 неделя
21.		Семья. Обобщение.		1		7 неделя
22.		Повторение пройденного.		1		8 неделя
23			Дикие животные.	1		8 неделя
24.			Дикие животные.			8 неделя
25.			Дикие животные: ёж. Части тела, питание, способ передвижения	1		9 неделя
26.			Дикие животные: ёж. Части тела, питан ие, способ передвижения.	1		9 неделя
27			Дикие животные: белка. Части тела, питание, способ передвижения.	1		9 неделя
28			Дикие животные: белка.	1		10 неделя
29			Домашние животные: корова. Место обитания, питание, польза для человека.	1		10 неделя
30			Домашние животные: корова. Повторение.	1		10 неделя
31			Домашние животные: лошадь. Место обитания, питание, польза для человека.	1		11 неделя
32			Домашние животные: лошадь.	1		11 неделя
33			Корова и лошадь. Сравнение по внешнему виду.	1		11 неделя
34			Дикие и домашние животные. Сравнение.	1		12 неделя
35			Время года – зима. Зимние месяца.	1		12 неделя
36			Зимний месяц-декабрь.	1		12 неделя
37			Признаки зимы.	1		13 неделя
38			Зимний месяц-январь.	1		13 неделя
39			Одежда и занятия детей зимой.	1		13 неделя
40			Зимний месяц-февраль.	1		14 неделя
41			Обобщение знаний по теме «Зима».	1		14 неделя
42			Обобщение знаний по теме «Зима».	1		14 неделя
43			Наблюдение за сезонными изменениями в природе.	1		15 неделя
44			Сезонные явления.	1		15 неделя
45			Повторение пройденного.	1		15 неделя
46	Повторение пройденного.				1	16 неделя
47	Деревья: дуб. Называние, узнавание.				1	16 неделя
48	Деревья: тополь. Называние, узнавание.				1	16 неделя
49	Части дерева: корень, ствол, ветви, листья. Называние, узнавание.				1	17 неделя
50	Части дерева: корень, ствол, ветви, Листья. Называние, узнавание.				1	17 неделя
51	Зимние птицы: снегирь.				1	17 неделя
52	Зимние птицы: снегирь.				1	18 неделя
53	Зимующие птицы: синица.				1	18 неделя
54	Зимующие птицы: синица.					18 неделя
55	Зимующие птицы: воробей.				1	19 неделя
56	Зимующие птицы: воробей.				1	19 неделя
57	Комнатные растения: фиалка.				1	19 неделя
58	Комнатные растения: фиалка.				1	20 неделя
59	Комнатные растения: бегония.				1	20 неделя
60	Комнатные растения: бегония.				1	20 неделя
61	Дикие и домашние животные.				1	21 неделя
62	Дикие и домашние животные.				1	21 неделя
63	Дикие и домашние животные.				1	21 неделя
64	Дикие и домашние животные.				1	22 неделя
65	Дикие животные: заяц.				1	22 неделя
66	Дикие животные: заяц.				1	22 неделя
67	Дикие животные: медведь.				1	23 неделя
68	Дикие животные: медведь.				1	23 неделя
69	Дикие животные: лиса.				1	23 неделя
70	Дикие животные: лиса.				1	24 неделя
71	Домашние животные: корова.				1	24 неделя
72	Домашние животные: корова.				1	24 неделя
73 74	Домашние животные: лошадь. Домашние животные: лошадь.				1 1	25 неделя 25 неделя
75	Сезонные изменения в природе весной.				1	25 неделя
76	Сезонные изменения в природе весной.				1	26 неделя
77	Растения и животные весной.				1	26 неделя
78	Растения и животные осенью.				1	26 неделя
79	Экскурсия.				1	27 неделя
80	Природа весной.				1	27 неделя
81    82	Природа весной. Викторина «Весна пришла!»				1 1	27 неделя 28 неделя
83	Насекомые.				1	28 неделя
84	Насекомые.				1	28 неделя
85	Насекомые: муравей.				1	29 неделя
86	Насекомые: муравей.				1	29 неделя
87	Насекомые: муха.				1	29 неделя
88	Насекомые: муха.				1	30 неделя
89	Насекомые: бабочка.				1	30 неделя
90	Насекомые: бабочка.				1	30 неделя
91	Раннецветущие растения: подснежник.				1	31 неделя
92	Раннецветущие растения.				1	31 неделя
93	Деревья. Листья распускаются.				1	31 неделя
94	Деревья. Листья распускаются.				1	32 неделя
95	Деревья. Берёза.				1	32 неделя
96	Деревья. Клён.				1	32 неделя
97	Деревья. Ель.				1	33 неделя
98	Деревья. Сосна.				1	33 неделя

99	Май. Труд людей в мае.	1	33 неделя
100	Май. Труд людей в мае.	1	34 неделя
101	Экскурсия в школьный двор.	1	34 неделя
102	Здравствуй, лето красное!	1	34 неделя

                                                    Итого:102 часа.