ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по истории России и всеобщей истории для 8 класса разработана в
соответствии:
- с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ( в действующей редакции);
- с приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (в действующей редакции);
-
с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ СОШ №
34;
- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования;
-
с Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и
Историко-культурного стандарта, на основе примерной программы основного общего
образования по истории для 5-9 классов образовательных учреждений, авторов А.Я.Юдовская,
П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина; под ред А.А.Искендерова – М.: «Просвещение», 2014;
М. «Просвещение», 2014 год. а так же Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович
П.С. / под редакцией Торкунова А.В. История России. 8 класс. В 2 частях. М.:
Просвещение, 2016
Выбор этой
программы обусловлен следующим:
-
программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся и содержит
основные компоненты государственного стандарта образования,
-
основными методологическими принципами концепции программы являются принципы
личностного и деятельного подходов, оптимизации и интенсификации
учебно-воспитательного процесса;
-
курс программы «История» делиться на 2 части: Первый курс дает возможность
проследить огромную роль Нового времени в складывании основ современного мира,
уделяя внимание тем феноменам истории Нового времени, которые так или иначе
вошли в историю современной цивилизации. Второй курс помогает определить место
России в истории человечества, увидеть особенности ее развития и черты сходства
с другими странами.
Планируемые
предметные результаты основного учебного предмета содержатся в указанной
авторской программе.
Цели и задачи изучения учебного предмета «История России. Всеобщая История»:
Целью школьного
исторического образования является формирование у обучающихся
целостной картины российской и мировой истории, учитывающей взаимосвязь всех ее
этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире,
важность вклада каждого народа, его культуры в общую историю страны и мировую
историю, формирование личностной позиции по основным этапам развития
российского государства и общества, а также современного образа России.
Задачи изучения истории в основной школе:
— формирование у
молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной,
культурной самоидентификации в окружающем мире;
— овладение
учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с
древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и
нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во
всемирно-историческом процессе;
— воспитание
учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному
Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности
и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного
общества;
— развитие у
учащихся способности анализировать содержащуюся в различных источниках
информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь
принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
— формирование
у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности
современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
На изучение
курса «История» в 8 классе отводится 2 часа (2 часа в неделю, 34 учебные
недели). В 2021/22 учебном году продолжительность курса составляет 68 часов. Курс
8 класса составит – 68 часов.
|
Всего
часов
|
Кол-во
часов на контрольные работы
|
Кол-во
часов на лабораторную работу
|
Кол-во
часов на проектную работу
|
|
68
|
6
|
0
|
4
|
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «История
России. Всеобщая История»:
Требования к результатам обучения
предполагают реализацию
деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного
подходов в процессе усвоения программы.
Результатами образования являются
компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельности,
приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и
свойств учащихся.
Предметная часть результатов проверяется на уровне индивидуальной
аттестации обучающегося, а личностная часть является предметом анализа и
оценки массовых социологических исследований.
Личностные
результаты:
—
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
—
познавательный интерес к прошлому своей страны
—
освоение гуманистических традиций и ценностей современного
общества, уважение прав и свобод человека;
—
изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с
возрастными возможностями;
—
уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому
наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков
людей предшествующих эпох;
—
уважение к народам России и мира и принятие их культурного
многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе
формирования древнерусской народности;
—
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
—
формирование коммуникативной компетентности;
—
обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений
других;
—
расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном
общении;
—
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению
в современном обществе.
Метапредметные результаты изучения истории
включают следующие умения и навыки:
—
способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность — учебную, общественную и др.;
—
формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе
и познавательной деятельности;
—
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
—
овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы,
конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные
источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
—
привлекать ранее изученный материал для решения познавательных
задач;
—
логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с
заданием;
—
применять начальные исследовательские умения при решении поисковых
задач;
—
решать творческие задачи, представлять результаты своей
деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
—
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;
—
определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в
общий результат;
—
активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в
школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать с другими людьми в
профессиональной сфере и социуме;
—
критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя),
собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.
Предметные результаты:
—
овладение
целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой
основой миропонимания и познания общества;
—
способность
применять понятийный аппарат исторического знания;
—
умение
изучать информацию различных исторических источников, раскрывая их
познавательную ценность;
—
расширение
опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и
народов в истории;
—
готовность
применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и
культурных памятников своей страны и мира.
—
знать
имена выдающихся деятелей XVIII в., важнейшие факты их биографии;
—
основные
этапы и ключевые события всеобщей истории периода конца XVII— XVIII в.в.;
—
важнейшие
достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
—
изученные
виды исторических источников;
—
соотносить
даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
—
использовать
текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных
учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;
—
показывать
на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
—
рассказывать
о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях,
рефератов;
—
соотносить
общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты
исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления
и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий
и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений;
—
определять
на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
—
объяснять
своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и
всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
—
использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом
наследии народов России и мира, объяснения исторически сложившихся норм социального
поведения, использования знаний об историческом пути и традициях народов России
и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности.
СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Всеобщая
история
|
Содержание
учебного предмета
|
Формы организации
учебных занятий
|
|
Тема №1.
Становление индустриального общества.
Человек в новую эпоху.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Тема №2.
Строительство новой Европы
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Тема №3.
Страны Западной Европы в конце XIX века. Успехи и
проблемы индустриального общества.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Тема №4.
Две Америки
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Тема №5
Традиционные общества в XIX веке: новый
этап
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Тема №6 Международные отношения в конце XIX – начале XX вв.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы, проект. Урок (повторение и обобщение, изучение
нового материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
История России
|
|
Глава 1.
Эпоха Петра Великого.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы Урок (повторение и обобщение, изучение нового
материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Глава 2.
Эпоха Дворцовых переворотов.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы
|
|
Глава 3.
Россия при Екатерине Великой
|
Теоретические
занятия, проверочные работы Урок (повторение и обобщение, изучение нового
материала, контроль, закрепление, проект).
|
|
Глава 4.
Россия при Павле I
|
Теоретические
занятия, проверочные работы
|
|
Глава5 Культурное
пространство Российской империи в XVIII в.
|
Теоретические
занятия, проверочные работы Урок (повторение и обобщение, изучение нового
материала, контроль, закрепление, проект).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.