№
п/п
|
Название
раздела, тема урока
|
Количество
часов
|
Планируемые
результаты
|
Дата
|
|
1
|
Повторение.
Знакомство с
учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.
|
11
1
|
Различать язык и речь.
Различать диалогическую и
монологическую речь.
Называть «волшебные» слова русской речи: слова-приветствия, слова-прощания,
слова-просьбы, слова-извинения и др.
Развивать мотивы
к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке.
Составлять текст по рисунку с включением в него диалога.
|
|
|
2
|
Язык и речь.
Формулы вежливости.
|
1
|
Различать язык и речь.
Различать диалогическую и монологическую
речь.
Называть «волшебные» слова русской речи: слова-приветствия, слова-прощания,
слова-просьбы, слова-извинения и др.
Развивать мотивы
к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке.
Составлять текст по рисунку с включением в него диалога.
Писать правильно слова: «человек», «пожалуйста»
|
|
|
3
|
Текст. План
текста
|
1
|
Называть признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие
текста, тема, основная мысль, план текста.
Составлять планы
к данным текстам.
Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность,
соответствие теме и др.).
Писать правильно слово «каникулы»
|
|
|
4
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Излагать содержание повествовательного текста
|
|
|
5
|
Анализ изложенияТипы
текстов.
|
1
|
Называть типы текстов: повествование, описание, рассуждение.
Создавать собственные тексты по предложенным темам с использованием разных
типов речи
|
|
|
6
|
Предложение как
единица речи.
|
1
|
Составлять из слов предложения
|
|
|
7
|
Виды предложений
по цели высказывания и по интонации
|
1
|
Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации.
Писать правильно слова: «хозяин», «хозяйство»
|
|
|
8
|
Диалог. Обращение
|
1
|
Находить обращение в предложении.
Ставить знаки препинания в предложениях с обращениями
|
|
|
9
|
Основа предложения.
Главные и второстепенные члены предложения.
|
1
|
Находить главные и второстепенные члены предложения.
Различать главные и второстепенные члены предложения
Различать распространённые и нераспространённые предложения
|
|
|
10
|
Словосочетание. Проверочная
работа №1.
|
1
|
Определять в словосочетании главное и зависимое слово при помощи вопроса.
Писать правильно слово «горизонт»
|
|
|
11
|
Контрольный
диктант №1 по теме «Повторение»
|
1
|
Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать
слова без пропуска, искажения и замены букв
|
|
|
12
|
Предложение. Работа над ошибками
Однородные члены
предложения (общее понятие)
|
9
1
|
Находить в предложении однородные члены предложения.
Писать правильно слова: «комбайн», «комбайнёр»
|
|
|
13
|
Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления
|
1
|
Находить в предложении однородные члены предложения, которые связаны с
помощью интонации перечисления
|
|
|
14
|
Связь однородных
членов в предложении с помощью союзов
|
1
|
Находить в предложении однородные члены предложения, которые связаны с
помощью союзов.
Писать правильно слово «багаж»
|
|
|
15
|
Знаки препинания
в предложениях с однородными членами.
Словарный
диктант №1
|
1
|
Объяснять постановку запятой в предложениях с однородными членами.
Писать правильно слово «календарь»
|
|
|
16
|
Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»
|
1
|
Объяснять постановку запятой в предложениях с однородными членами
|
|
|
17
|
Анализ сочиненийПростые
и сложные предложения
|
1
|
Различать простое и сложное предложения
|
|
|
18
|
Знаки препинания
в сложном предложении
|
1
|
Различать сложное предложение и простое предложение с однородными членами.
Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного.
Писать правильно слово «прекрасный»
|
|
|
19
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного
|
|
|
20
|
Проверочная
работа №2 по теме «Предложение». Анализ
изложений.
|
1
|
Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного
|
|
|
21
|
Слово в
языке и речи.
Лексическое
значение слова
|
25
1
|
Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.
Работать с толковым словарём учебника, находить в нём нужную информацию о
слове.
Писать правильно слова: «библиотека», «библиотекарь»
|
|
|
22
|
Заимствованные
слова.
Устаревшие слова.
Многозначные
слова
|
1
|
Углублять представления об однозначных и многозначных словах, о прямом и
переносном значениях слов.
Писать правильно слово «шофёр»
|
|
|
23
|
Синонимы. АнтонимыОмонимы
|
1
|
Распознавать синонимы, антонимы, омонимы.
|
|
|
24
|
Фразеологизмы.
Составление
текста по рисунку и фразеологизму
|
1
|
Распознавать фразеологизмы, устаревшие слова
Писать правильно слово «ещё»
|
|
|
25
|
Обобщение знаний
о лексических группах слов.
|
1
|
Актуализировать
знания об устойчивых сочетаниях слов, о лексических группах слов
|
|
|
26
|
Состав слова.
Распознавание значимых частей слова.
|
1
|
Называть значимые части слова.
Находить в словах корень.
Писать правильно слово «корабль»
Развивать умение
распознавать однокоренные слова и значимые части в слове
|
|
|
27
|
Состав слова.
Корень слова. Однокоренные слова.
|
1
|
Образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок.
Писать правильно слово «костюм»
|
|
|
28
|
Суффиксы и
приставкиих роль в словах.
|
1
|
Образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок
|
|
|
29
|
Разбор слова по
составу
|
1
|
Объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова
по составу
|
|
|
30
|
Правописание
гласных и согласных в корне слова
|
1
|
Находить в словах изученные орфограммы и выполнять проверку.
Писать правильно слово «железо»
|
|
|
31
|
Правописание
гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах
|
1
|
Выполнять звуко-буквенный анализ слова.
Писать правильно слова: «вокзал», «пассажир», «пассажирский»
|
|
|
32
|
Упражнение в
написании приставок и суффиксов
|
1
|
Объяснять написание приставок и суффиксов
|
|
|
33
|
Упражнение в
написании гласных и согласных в корне, приставке и суффиксе.
Словарный
диктант №2
|
1
|
Объяснять написание гласных и согласных букв в значимых частях слова.
Писать правильно слово «билет»
Писать правильно слова на изученные орфограммы
|
|
|
34
|
Правописание слов
с буквами Ъ и Ь.
|
1
|
Объяснять, когда в словах пишется мягкий знак, а когда твёрдый разделительный
знак
|
|
|
35
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Оценивать текст
с точки зрения пунктуационной правильности.
|
|
|
36
|
Анализ изложения
Части речи. Грамматические признаки частей речи.
|
1
|
Находить
изученные части речи в тексте.
Объяснять, по каким признакам определяют части речи
Писать правильно слово «двенадцать»
|
|
|
37
|
Части речи.
Склонение имен существительных и прилагательных.
|
1
|
Называть изученные части речи, делить части речи на самостоятельные и
служебные.
|
|
|
38
|
Части речи. Имя числительное. Глагол.
|
1
|
Писать
правильно слова: «одиннадцать», «шестнадцать», «двадцать».
Различать части речи по грамматическим признакам
|
|
|
39
|
Наречие как часть
речи
|
1
|
Находить в тексте наречия.
Писать правильно слова: «впереди», «медленно»
|
|
|
40
|
Правописание
наречий
|
1
|
Находить в тексте наречия.
Образовывать наречия от прилагательных.
Писать правильно слова: «вчера», «теперь», «здесь», «завтра».
|
|
|
41
|
Наречие.
Проверочная
работа №3 по теме «Части речи»
|
1
|
Находить в тексте наречия по значению и по вопросу. Различать в тексте
изученные части речи
|
|
|
42
|
Сочинение-отзыв
по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван Царевич на Сером волке»
|
1
|
Составлять предложения и текст по репродукции картины
|
|
|
43
|
Анализ
сочиненийУпражнение в правописании наречий.
|
1
|
Оценивать текст с
точки зрения пунктуационной правильности.
Находить в тексте наречия по значению и по вопросу. Различать в тексте
изученные части речи
|
|
|
44
|
Контрольный
диктант №2по теме «Части речи».
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
45
|
Анализ ошибок,
допущенных в диктанте. Наши проекты. «Знаки препинания и их роль»
|
1
|
обобщить знания
о знаках препинания в русском языке
|
|
|
46
|
Имя
существительное.
Признаки падежных
форм имён существительных. Изменение по падежам.
|
35
1
|
Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.
Называть имена существительные, которые употребляются в одной форме.
|
|
|
47
|
Упражнение в
распознавании именительного, родительного, винительного падежей
неодушевленных имен существительных
|
1
|
Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.
Писать правильно слова: «телепередача», «телефон»
|
|
|
48
|
Упражнение в
распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном,
дательном падеже
|
1
|
Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.
Писать правильно слова: «аллея»
|
|
|
49
|
Упражнение в
распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах
|
1
|
Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.
|
|
|
50
|
Повторение
сведений о падежах и приемах их распознавания. Несклоняемые имена
существительные
|
1
|
Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.
|
|
|
51
|
Три склонения
имён существительных.
1-е склонение
имён существительных
|
1
|
Определять, относится ли имя существительное к 1-му склонению.
Писать правильно слова: «беседа», «беседовать»
|
|
|
52
|
Падежные
окончания имён существительных 1-го склонения
|
1
|
Определять, относится ли имя существительное к 1-му склонению.
Называть падежные окончания имён существительных 1-го склонения
|
|
|
53
|
Сочинение по
репродукции картины А.А. Пластова «Первый снег»
|
1
|
Составлять текст-описание.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме
|
|
|
54
|
2-е склонение
имён существительных. Упражнение в распознавании имён существительных 2-го
склонения
|
1
|
Сравнивать имена существительные 1-го и 2-го склонения: находить сходство и
различие
Определять, относится ли имя существительное к 2-му склонению.
Называть падежные окончания имён существительных 2-го склонения.
Писать правильно слово «агроном»
|
|
|
55
|
3-е склонение
имён существительных Падежные окончания имён существительных 3-го склонения
|
1
|
Сравнивать имена существительные разных склонений: находить их сходство и
различие
Определять, относится ли имя существительное к 3-му склонению.
Называть падежные окончания имён существительных 3-го склонения.
Писать правильно слово «пейзаж»
|
|
|
56
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Подробно
излагать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному
плану.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания
|
|
|
57
|
Анализ
изложенияАлгоритм определения склонения имени существительного
|
1
|
Сравнивать имена существительные разных склонений: находить их сходство и
различие
|
|
|
58
|
Падежные
окончания имен существительных единственного числа 1,2 и 3-го склонения
|
1
|
Сравнивать падежные окончания имён существительных трёх склонений.
Называть способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
|
|
|
59
|
Способы проверки
безударных падежных окончаний имен существительных
|
1
|
Сравнивать падежные окончания имён существительных трёх склонений.
Называть способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
Писать правильно слово «портрет»
|
|
|
60
|
Именительный и
винительный падежи
|
1
|
Определять именительный и винительный падежи имени существительного.
Различать внешне сходные падежные формы (именительный и винительный падежи
имён существительных единственного числа)
|
|
|
61
|
Упражнение в
правописании окончаний имен существительных в родительном падеже
|
1
|
Определять родительный падеж имени существительного
Писать правильно слово «инженер»
|
|
|
62
|
Именительный,
родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных
|
1
|
Находить в предложении одушевлённые имена существительные в
родительном и винительном падежах.
Писать правильно слово «хлебороб», «овца»
|
|
|
63
|
Правописание
окончаний имен существительных в дательном падеже
|
1
|
Определять дательный падеж имени существительного.
Составлять
словосочетания, состоящие из глагола и имени существительного с предлогом или
без предлога в форме дательного падежа
|
|
|
64
|
Упражнение в
правописании безударных окончаний имен существительных в родительном и дательном
падежах
|
1
|
Доказывать правильность написания падежного окончания.
Писать правильно слово «адрес»
|
|
|
65
|
Правописание
окончаний имен существительных в творительном падеже
|
1
|
Определять творительный падеж имени существительного.
Писать правильно слова: «вчера», «сегодня»
|
|
|
66
|
Упражнение в
правописании окончаний имен существительных в творительном падеже
|
1
|
Доказывать правильность написания падежного окончания
|
|
|
67
|
Правописание
окончаний имен существительных в предложном падеже
|
1
|
Определять предложный падеж имени существительного
|
|
|
68
|
Упражнение в
правописании окончаний имен существительных в предложном падеже
|
1
|
Доказывать, что имена существительные стоят в творительном падеже
|
|
|
69
|
Правописание
безударных окончаний имен существительных во всех падежах
|
1
|
Определять падеж имён существительных в единственном числе
|
|
|
70
|
Правописание
безударных падежных окончаний имён существительных
|
1
|
Определять падеж имён существительных в единственном числе
|
|
|
71
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных
|
1
|
Объяснять написание слов с пропущенными буквами в окончании.
Писать правильно слово «костёр»
|
|
|
72
|
Упражнение в
правописании безударных падежных окончаний имён существительных.
Словарный
диктант №3
|
1
|
Определять падеж имени существительного в единственном числе
|
|
|
73
|
Сочинение по
репродукции картины В.А. Тропинина «Кружевница»
|
1
|
Составлять текст-отзыв.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме
|
|
|
74
|
Контрольный
диктант №3 по теме «Имя существительное»
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
75
|
Работа над
ошибками Склонение имён существительных во множественном числе
|
1
|
Находить в тексте имена существительные во множественном числе.
Ставить имя существительное во множественном числе в начальную форму с целью
определения начальной формы.
Писать правильно слова: «путешествие», «путешественник»
|
|
|
76
|
Именительный,
родительный и винительный падежи имен существительных множественного числа
|
1
|
Писать правильно слово «директор».
Употреблять правильно в устной и письменной речи имена существительные во
множественном числе (директора, шофёры и др.) в именительном падеже
Выполнять морфологический разбор имени существительного.
Формирование
мотивации к проведению исследовательской работы
|
|
|
77
|
Дательный,
творительный, предложный падежи множественного числа Проверочная работа
№4 по теме «Имя существительное».
|
1
|
Употреблять правильно в устной и письменной речи имена существительные во
множественном числе (нет яблок, но апельсинов и др.) в родительном падеже.
Писать правильно слова: «килограмм», «грамм», «газета» Определять
падеж имён существительных во множественном числе с одинаковыми окончаниями
|
|
|
78
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Излагать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному
плану.
|
|
|
79
|
Работа над
ошибкамиПравописание падежных окончаний имен существительных в единственном и
множественном числе
|
1
|
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания
|
|
|
80
|
Наши проекты
«Говорите
правильно!»
|
1
|
Проводить исследование, делать выводы, представлять работу
|
|
|
81
|
Имя
прилагательное.
Имя
прилагательное как часть речи
|
30
1
|
Образовывать от имён существительных и от имён прилагательных однокоренные имена
прилагательные при помощи суффиксов.
Писать правильно слово «автомобиль»
|
|
|
82
|
Значение и употребление
в речи имен прилагательных.
Словообразование
имён прилагательных.
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
83
|
Род и число имён
прилагательных
|
1
|
Изменять имена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе).
Писать правильно слова: «семена», «электростанция», «электровоз»,
«электричество», «электрический»
|
|
|
84
|
Сочинение
описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка»
|
1
|
Определять тему и главную мысль текста.
Составлять рассказ по заданной теме.
Писать правильно слово «сейчас»
|
|
|
85
|
Склонение имен
прилагательных
Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина»
|
1
|
Определять падеж
имен прилагательных,
изменять
прилагательные по падежам
Проводить лексический анализ слов – имён прилагательных
|
|
|
86
|
Изменение по
падежам имён прилагательных в единственном числе
|
1
|
Изменять по падежам имена прилагательные в единственном числе.
Понимать зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного
|
|
|
87
|
Сочинение по
репродукции картины В.А. Серова «Мика Морозов»
|
1
|
Понимать зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного
|
|
|
88
|
Анализ сочиненийСклонение
имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
|
1
|
Писать безударное падежное окончание имени прилагательного путём подбора
имени прилагательного с ударным окончанием или по окончанию вопроса в том же
падеже
|
|
|
89
|
правописание
окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе
|
1
|
Писать безударное падежное окончание имени прилагательного путём подбора
имени прилагательного с ударным окончанием или по окончанию вопроса в том же
падеже
|
|
|
90
|
Именительный
падеж имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Называть падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в
именительном падеже.
Писать правильно слово «правительство»
|
|
|
91
|
Родительный падеж
имён прилагательных мужского и среднего рода.
|
1
|
Называть падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном
падеже.
Писать правильно слово «аппетит»
|
|
|
92
|
Дательный падеж
имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Называть падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в
дательном падеже
|
|
|
93
|
Именительный,
винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Называть падеж имён прилагательных, выделять окончания имён прилагательных
|
|
|
94
|
Творительный и
предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Называть падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в
творительном и предложном падежах
|
|
|
95
|
Правописание
падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Ставить имена
прилагательные в нужном падеже
|
|
|
96
|
Выборочное
изложение повествовательного текста с элементами описания
|
1
|
Писать правильно слово «командир».
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания
|
|
|
97
|
Анализ
изложенияПравописание падежных окончаний имен прилагателльных мужского и
среднего рода
|
|
|
|
|
98
|
Контрольное
списывание
|
1
|
Писать правильно слова на изученные орфограммы
|
|
|
99
|
Склонение имён
прилагательных женского рода
|
1
|
Склонять имена прилагательные женского рода.
Называть окончания имён прилагательных в каждом из падежей.
Писать правильно слово «экскурсия»
|
|
|
100
|
Именительный и
винительный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Выделять окончания имён прилагательных в именительном и винительном падежах
|
|
|
101
|
Родительный,
дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода
|
1
|
Определять падеж и выделять окончания имён прилагательных
|
|
|
102
|
Правописание
падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном,
дательном, творительном и предложном падежах Словарный диктант №4
|
1
|
Называть пропущенные окончания имён прилагательных женского рода
|
|
|
103
|
Винительный и
творительный падежи имен прилагательных женского рода
|
1
|
Писать правильно слово «издалека»
|
|
|
104
|
Упражнение в
правописании падежных окончаний имен прилагательных
|
|
Называть вопросы и окончания имён прилагательных множественного числа в
каждом из падежей.
Склонять имена прилагательные, пользуясь таблицей.
|
|
|
105
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Писать правильно слово «салют»
|
|
|
106
|
Анализ изложенияСклонение
имен прилагательных во множественном числе
|
|
Определять падеж имён прилагательных множественного числа.
|
|
|
107
|
Сочинение по
репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости».
|
|
Составлять текст по репродукции картины.
|
|
|
108
|
Анализ сочиненийИменительный
и винительный падежи имён прилагательных множественного числа
|
1
|
Различать имена прилагательные в именительном и винительном падежах.
Определять падеж имён прилагательных множественного числа.
Писать правильно слово «ботинки»
|
|
|
109
|
Родительный и
предложный падежи имён прилагательных множественного числа
|
1
|
Писать правильно слово «богатство».
Сравнивать окончания родительного и предложного падежей имён прилагательных.
Определять падеж имён прилагательных множественного числа
|
|
|
110
|
Дательный и
творительный падежи имён прилагательных множественного числа.
|
1
|
Определять падеж имён прилагательных множественного числа.
Называть окончания имён прилагательных множественного числа.
Подробно излагать
текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме
|
|
|
111
|
Обобщение знаний
по теме «Имя прилагательное»
|
|
Называть грамматические признаки имён прилагательных.
Выполнять морфологический разбор имени прилагательного
|
|
|
112
|
Сочинение-отзыв
по репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
|
1
|
|
|
|
113
|
Анализ
сочинений. Обобщение знаний. Проверочная работа №5 по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
Называть грамматические признаки имён прилагательных.
Составлять текст.
Оценивать результаты выполненного задания.
Писать правильно слово «сзади»
|
|
|
114
|
Контрольный
диктант №5по теме «Имя прилагательное»
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
115
|
Местоимение. Работа над ошибками
Местоимение как
часть речи
|
7
1
|
Понимать, что такое местоимение.
Распознавать местоимения среди других частей речи
|
|
|
116
|
Личные
местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица
|
1
|
Указывать грамматические признаки местоимений.
Определять лицо, число, род у личных местоимений 3-го лица
|
|
|
117
|
Изменение личных
местоимений 1-го и 2-го лица по падежам
Развитие речи.
Составление
высказываний по рисунку с использованием в них диалога
|
1
|
Определять лицо, число и падеж местоимений.
Составлять тексты
с включением в них диалога.
Писать правильно слова: «металл», «металлический»
|
|
|
118
|
Склонение личных
местоимений 3-го лица
|
1
|
Определять лицо, число и падеж местоимений
|
|
|
119
|
Упражнение в
правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.
|
1
|
Определять лицо, число и падеж местоимений.
Писать правильно слова: «победа», «председатель»
|
|
|
120
|
Изложение
повествовательного текста с элементами описания
|
1
|
Подробно излагать
текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания
|
|
|
121
|
Анализ изложения
Морфологический
разбор местоимений.
Проверочная
работа №6 по теме «Местоимение»
|
1
|
Выполнять морфологический разбор местоимения
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать
правильность написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
122
|
Глагол. Глагол как часть речи (повторение)
|
34
1
|
Объяснять роль глаголов в нашем языке.
Называть, что обозначают глаголы.
Называть вопросы, на которые отвечают глаголы.
Писать правильно слова: «гореть», «сверкать»
|
|
|
123
|
Время глагола
|
1
|
Называть время, число глагола.
Объяснять роль глагола в предложении
|
|
|
124
|
Изменение
глаголов по временам
|
1
|
Изменять глаголы по временам.
Объяснять, как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе
|
|
|
125
|
Неопределённая
форма глагола
|
1
|
Объяснять, что такое неопределённая форма глагола.
Называть глаголы в неопределённой форме.
Писать правильно слова: «лучше», «расстояние»
|
|
|
126
|
Контрольный
диктант №6
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
127
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе.
Неопределённая
форма глагола
|
1
|
Находить в предложении глаголы в неопределённой форме
|
|
|
128
|
Неопределенная
форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме
|
1
|
Называть глаголы в неопределённой форме.
Образовывать
временные формы от глагола в неопределенной форме
|
|
|
129
|
Упражнение в
образовании форм глаголов
|
1
|
Образовывать формы глагола с помощью приставок и суффиксов.
Писать правильно слова: «везде», «свитер»
|
|
|
130
|
Изложение по
самостоятельно составленному плану
|
1
|
Подробно излагать
текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания.
Писать правильно слова: «сверху», «снизу»
|
|
|
131
|
Изменение
глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение)
|
1
|
Изменять глаголы по лицам и числам,
формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени
|
|
|
132
|
2-е лицо глаголов
единственного числа настоящего и будущего времени
|
1
|
Спрягать глаголы, распознавать лицо и число
глагола по местоимению, по личному окончанию, по вопросу
|
|
|
133
|
Упражнение в
правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с
глаголами
|
1
|
Спрягать глаголы, распознавать лицо и число глагола по местоимению, по
личному окончанию, по вопросу.
Находить в предложениях глаголы с частицей не
|
|
|
134
|
Сочинение по
репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода»
|
1
|
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания.
|
|
|
135
|
Ι и ΙΙ спряжения
глаголов.
Спряжение
глаголов в настоящем времени
|
1
|
Понимать, что глаголы одного и тоже спряжения в форме настоящего времени
имеют одинаковые ударные и безударные окончания в одном и том же лице и числе
|
|
|
136
|
Спряжение
глаголов в будущем времени
|
1
|
Понимать, что глаголы в форме будущего времени спрягаются так же, как и глаголы
в форме настоящего времени.
Писать правильно слова: «назад», «вперёд»
|
|
|
137
|
Личные окончания
глаголов I и II спряжений
|
1
|
Называть личные окончания глаголов I и II спряжений
|
|
|
138
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
1
|
Называть алгоритм определения спряжения глагола с безударным личным
окончанием.
Называть глаголы-исключения
|
|
|
139
|
Упражнение в
распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме
|
1
|
Понимать, что при образовании форм глагола надо правильно поставить вопрос к
неопределённой форме глагола и к формам настоящего и будущего времени
|
|
|
140
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
1
|
Называть систему личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжений.
Понимать, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и
глаголы без приставок
|
|
|
141
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.
Словарный диктант № 5
|
1
|
Распределять глаголы по спряжениям
|
|
|
142
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
1
|
Объяснять, как правильно выбрать букву для личного окончания каждого глагола
|
|
|
143
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
1
|
Объяснять, как правильно выбрать букву для личного окончания каждого глагола
|
|
|
144
|
Контрольное списывание № 3
|
1
|
Называть
правила правописания слов на изученные темы
|
|
|
145
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
1
|
Объяснять, как правильно выбрать букву для личного окончания каждого глагола
|
|
|
146
|
Правописание
возвратных глаголов в настоящем и будущем времени
|
1
|
Обосновывать правильность написания
изученных орфограмм.
Распознавать форму 3-го лица единственного и множественного числа
настоящего и будущего времени
и неопределенную форму возвратных глаголов.
Писать правильно -тся и -ться в
возвратных глаголах
|
|
|
147
|
Правописание
возвратных глаголов в настоящем и будущем времени
|
1
|
Распознавать форму 3-го лица единственного и
множественного числа настоящего и будущего времени и
неопределенную форму возвратных глаголов.
Писать правильно -тся и -ться в возвратных
глаголах
|
|
|
148
|
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Излагать текст.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать результаты выполненного задания
|
|
|
149
|
Правописание
глаголов в прошедшем времени
|
1
|
Объяснять, почему окончания глаголов единственного числа в форме прошедшего
времени называют родовыми
|
|
|
150
|
Правописание
глаголов в прошедшем времени
|
1
|
Называть суффикс, с помощью которого образованы формы прошедшего времени.
Писать правильно слова: «свобода», «здесь»
|
|
|
151
|
Проверочная
работа № 7 по теме «Глагол»
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы.
Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
152
|
Составление текста
на спортивную тему
|
1
|
Составлять рассказ.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать результаты выполненного задания
|
|
|
153
|
Обобщение по теме
«Глагол».
Морфологический
разбор глагола
|
1
|
Выполнять морфологический разбор глагола
|
|
|
154
|
Контрольный
диктант №7
|
1
|
Находить и отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
155
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе.
Развитие речи.
Изложение
повествовательного текста
|
1
|
Излагать текст.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать результаты выполненного задания
|
|
|
156
|
Повторение. Повторение по теме «Наша речь и наш язык»
|
15
1
|
Различать язык и речь.
Называть виды речи.
Объяснять назначение речи
|
|
|
157
|
Повторение по теме «Текст»
|
1
|
Называть признаки текста: Называть типы текстов: повествование,
описание, рассуждение
|
|
|
158
|
Повторение по теме «Предложение»
|
1
|
Объяснять,
что такое предложение.
Находить
границы предложений.
Определять
тип предложения
|
|
|
159
|
Контрольный диктант № 8
|
1
|
Находить и
отмечать в словах орфограммы.
Объяснять,
доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
160
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе.
Повторение по теме «Имя существительное»
|
1
|
Писать правильно
слова с непроверяемыми написаниями
|
|
|
161
|
Итоговая
диагностическая работа
|
1
|
Анализировать ошибки, подбирать проверочные слова. Называть правила
правописания слов на изученные темы
|
|
|
162
|
Орфограммы в значимых частях слова
|
1
|
Находить и
отмечать в словах орфограммы.
Объяснять,
доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
163
|
Орфограммы в значимых частях слова
|
1
|
Находить и
отмечать в словах орфограммы. Объяснять, доказывать правильность
написания слова с изученными орфограммами
|
|
|
164
|
Развитие речи.
Изложение повествовательного текста
|
1
|
Излагать текст.
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать результаты выполненного задания
|
|
|
165
|
Обобщение знаний по курсу «Русский язык»
|
1
|
Называть
правила правописания слов на изученные темы
|
|
|
166
|
Обобщение знаний по курсу «Русский язык»
|
1
|
Называть
правила правописания слов на изученные темы
|
|
|
167
|
Обобщение знаний по курсу «Русский язык
|
1
|
Анализировать
ошибки, подбирать проверочные слова
|
|
|
168
|
Обобщение знаний
по курсу «Русский язык»
|
1
|
Называть
правила правописания слов на изученные темы
|
|
|
169
|
Развитие речи.
Изложение повествовательного текста
|
1
|
Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.
Оценивать
результаты выполненного задания
|
|
|
170
|
Игра «Родное слово»
|
1
|
Находить все
изученные части речи в тексте. Называть правила правописания слов на
изученные темы
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.