Рабочая программа по русскому языку 7 кл.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета РУССКИЙ ЯЗЫК

Речь и речевое общение
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения; •         использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения; •         соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения; •         оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств; •         предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.	•         выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию; •         участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную •         позицию, доказывать её, убеждать; •         понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность (Аудирование)
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме; •         понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме; •         передавать содержание учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов в форме плана, тезисов, ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого).	•         понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.
Чтение
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме); •         использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; •         передавать схематически представленную информацию в виде связного текста; •         использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета; •         отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать •         отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.	•         понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; •         извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре); •         обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы; •         извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения; •         соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; •         стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.	•         создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; •         выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат; •         участвовать в дискуссии на учебно-научные темы, соблюдая нормы учебно-научного общения; •         анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление); •         излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана; •         соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.	•         писать рецензии, рефераты; •         составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты; •         писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению; •         осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде •         плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.; •         создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.	•         создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, участие в беседе, дискуссии), официально-деловые тексты (резюме, деловое письмо, объявление) с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций); •         различать и анализировать тексты разных жанров научного (учебно-научного), публицистического, официально-делового стилей, разговорной речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, статья, интервью, очерк как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи); •         создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи (отзыв, сообщение, доклад как жанры научного стиля; выступление, интервью, репортаж как жанры публицистического стиля; расписка, доверенность, заявление как жанры официально-делового стиля; рассказ, беседа, спор как жанры разговорной речи; тексты повествовательного характера, рассуждение, описание; тексты, сочетающие разные функционально-смысловые типы речи); •         оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности; •         исправлять речевые недостатки, редактировать текст; •         выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.	•         различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств; •         создавать тексты различных функциональных стилей и жанров (аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект как жанры учебно-научного стиля), участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств; •         анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач; •         выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
Общие сведения о языке
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка; •         определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия; •         оценивать использование основных изобразительных средств языка.	•         характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики
Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         проводить фонетический анализ слова; •         соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка; •         извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.	•         опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись); •         выразительно читать прозаические и поэтические тексты; •         извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова; •         различать изученные способы словообразования; •         анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов; •         применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.	•         характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов; •         опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их; •         извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных; •         использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова; •         группировать слова по тематическим группам; •         подбирать к словам синонимы, антонимы; •         опознавать фразеологические обороты; •         соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях; •         использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте; •         опознавать основные виды тропов, построенных на переносном значении слова (метафора, эпитет, олицетворение); •         пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.	•         объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка; •         аргументировать различие лексического и грамматического значений слова; •         опознавать омонимы разных видов; •         оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; •         опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи; •         извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности
Морфология
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи; •         анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи; •         употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка; •         применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа; •         распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.	•         анализировать синонимические средства морфологии; •         различать грамматические омонимы; •         опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи; •         извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды; •         анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности; •         употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка; •         использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике; •         применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.	•         анализировать синонимические средства синтаксиса; •         опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи; •         анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса); •         объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов); •         обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки; •         извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.	•         демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи; •         извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма
Язык и культура
Выпускник научится:	Выпускник получит возможность научиться:
•         выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; •         приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны; •         уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.	•         характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа — носителя языка; •         анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.

Содержание учебного предмета РУССКИЙ ЯЗЫК с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности 7 класс

Основное содержание по темам	Формы организации учебных занятий	Характеристика основных видов учебной деятельности
Русский язык как развивающееся явление.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Отвечают на вопросы по содержанию текстов упражнений. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить тему «Развитие языка». Создают текст по теме. Попутно решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики, орфографии.
Повторение. Синтаксис. Синтаксический разбор.		Отвечают на контрольные (диагностирующие) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения. Списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют синтаксический разбор (полный и частичный). Анализируют пунктуацию предложений. Оформляют предложения с прямой речью. Решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики, морфологии, орфографии. Выполняют фонетический разбор слов. Выполняют морфемный и словообразовательный разбор слов. Читают текст, озаглавливают, находят средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, попутно работая над орфографией. Определяют стиль текстов и обосновывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры. Определяют понятие диалога. Анализируют тексты, содержащие диалоги. Определяют виды диалогов. Анализируют диалоги, выделяя речевые задачи участников. Определяют публицистический стиль как функциональную разновидность языка. Подбирают свои примеры текстов изучаемого стиля. Находят признаки публицистического стиля в текстах. Создают текст публицистического стиля.
Повторение. Пунктуация. Пунктуационный разбор.
Повторение. Лексикология и фразеология.
Повторение. Фонетика и орфография.
Повторение. Словообразование и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
Повторение. Морфология и орфография.
Текст.
Стили литературного языка.
Диалог. Виды диалогов.
Публицистический стиль речи.
Причастие как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия. Находят и определяют причастия по указанным признакам в предложениях и текстах. Выявляют особенности склонения причастий. Склоняют предложенные словосочетания. Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях причастий. Определяют причастный оборот. Анализируют условия обособления причастного оборота. Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках. Создают текст описания внешности человека. Знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают разные причастия, используя образец рассуждения. Распознают краткие и полные формы страдательных причастий. Распознают действительные причастия прошедшего времени. Пишут изложение от 3-го лица. Распознают страдательные причастия настоящего времени. Распознают страдательные причастия прошедшего  времени. Усваивают правило написания гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях. Усваивают правила написания одной и двух букв Н в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Характеризуют причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Усваивают правило слитного и раздельного написания НЕ с причастиями. Усваивают правило написания букв Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания.
Склонение причастий и правописание падежных окончаний
Причастный оборот.
Описание внешности человека.
Действительные и страдательные причастия.
Краткие и полные страдательные причастия.
Правописание действительных причастий настоящего времени.
Действительные причастия прошедшего времени.
Правописание страдательных причастий настоящего времени.
Страдательные причастия прошедшего времени.
Правописание полных и кратких страдательных причастий.
. Правописание  -Н-/-НН- в причастиях
Морфологический разбор причастия.
Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастиях прошедшего времени.
Повторение по теме «Причастие как часть речи».
Деепричастие как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Находят и определяют деепричастия по указанным признакам в предложениях и текстах. Корректируют предложения с нарушением нормы  в употреблении деепричастий. Определяют деепричастный оборот. Опознают деепричастные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений. Усваивают правило написания НЕ с деепричастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Опознают деепричастия несовершенного и совершенного видов. Составляют рассказ по картине. Выполняют морфологический разбор деепричастий. Отвечают на контрольные вопросы.
Деепричастный оборот.
Написание НЕ с деепричастиями.
Деепричастия несовершенного вида.
Деепричастия совершенного вида.
Морфологический разбор деепричастия.
Повторение по теме «Деепричастие».
Наречие как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия. Распознают наречия разных разрядов. Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наречий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах. Пишут диктант. Характеризуют наречие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют морфологические разборы наречий. Попутно работают с разными видами орфограмм. Усваивают правило слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –о и –е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Усваивают правило написания букв е-и в приставках не и ни отрицательных наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Усваивают правило написания одной и двух букв н в наречиях на –о и –е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют роль наречий в описании действий. Собирают материалы наблюдений за какими-либо действиями. Усваивают правило написания букв о и е после шипящих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Усваивают правило написания букв о и а на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Усваивают правила слитного, раздельного, дефисного написания наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут сочинение по картине, употребляя наречия. Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют признаки учебно-научной речи и правила написания отзыва. Анализируют отзывы, данные в учебнике. Составляют собственные отзывы. Определяют понятие и структуру учебного доклада. Готовят тематические учебные доклады. Анализируют отзыв на доклад и доклад, приведённый в учебнике. Пишут мини-сочинение-рассуждение, анализируя свои доклады по различным школьным предметам. Отвечают на контрольные вопросы.
Смысловые группы наречий.
Степени сравнения наречий.
Морфологический разбор наречия.
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о и  -е.
Буквы е - и в приставках не и ни отрицательных наречий.
Одна и две буквы н в наречиях на о и е.
Описание действий.
Буквы о и е после шипящих на конце наречий.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра
Буквы о и а на конце наречий.
Дефис между частями слова в наречиях.
Слитное и раздельное написание наречий.
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Учебно-научная речь. Отзыв.
Учебный доклад
Повторение по теме «Наречие».
Категория состояния как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Определяют категорию состояния как часть речи. Различают слова категории состояния и наречие.  Опознают слова категории состояния с разными значениями. Анализируют функцию слов категории состояния. Отвечают на контрольные вопросы.
Морфологический разбор категории состояния.
Повторение по теме «Категория состояния».
Самостоятельные и служебные части речи.		Различают самостоятельные и служебные части речи. Списывают текст, работая над орфограммами и знаками препинания, дифференцируют служебные части речи.
Предлог как часть речи.		Различают предлоги. Проводят морфологический анализ предлога. Группируют словосочетания по значению предлогов. Составляют словосочетания, тренируясь в употреблении предлогов. Распознают простые и составные предлоги. Дифференцируют словосочетания с простыми и составными предлогами. Выполняют морфологический разбор предлога. Усваивают правило слитного и раздельного написания производных предлогов.
Употребление предлогов.
Производные и непроизводные предлоги.
Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлога.
Слитное и раздельное написание производных предлогов.
Повторение по теме «Предлог».
Союз как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Определяют союз как часть речи. Выполняют морфологический анализ союзов. Списывают тексты, работая над их особенностями, выделяют союзы. Классифицируют союзы как простые и составные, сочинительные и подчинительные. Определяют смысловые отношения внутри сложных предложений, выраженные с помощью союзов. Распознают сочинительные и подчинительные союзы. Работают над пунктуацией в союзном сложном предложении. Усваивают правила написания союзов. Отвечают на контрольные вопросы.
Простые и составные союзы.
Союзы сочинительные и подчинительные.
Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.
Подчинительные союзы.
Сочинительные союзы.
Морфологический разбор союза.
Правописание союзов.
Повторение по теме «Союз».
Частица как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Изучают определение частицы как части речи. Выполняют морфологический анализ частицы. Списывают предложения, выделяя частицы и обосновывая выбор. Работают над значением частиц в предложениях. Распознают частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению. Составляют и записывают рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные частицы. Определяют смысловые оттенки частиц. Усваивают правила слитного и раздельного написания частиц. Рассматривают картину и готовят текст выступления по картине. Дифференцируют НЕ и НИ как частицы и приставки. Выполняют упражнения, обозначая частицу НЕ и приставку НЕ. Отвечают на контрольные вопросы.
Разряды частиц. Формообразующие частицы.
Смысловые частицы.
Раздельное и дефисное написание частиц.
Морфологический разбор частицы.
Отрицательные частицы не и ни.
Различение частицы НЕ и приставки НЕ.
Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ.
Повторение по теме «Частица».
Междометие как часть речи.	- фронтальная работа - групповая работа - парная работа - индивидуальная работа -практикум -мини – проекты -вводные занятия -практические занятия -комбинированные формы - интеллектуальная игра	Определяют грамматические особенности междометий. Дифференцируют междометия в упражнениях. Опознают междометия, которые употреблены в значении других частей речи. Изучают орфографическое и пунктуационное правила. Записывают предложения с междометиями, ставя знаки препинания.
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.
Разделы науки о русском языке.		Систематизируют знания о разделах науки о языке. Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Повторяют содержание изученных орфографических правил. Группируют слова по видам орфограмм. Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Вспоминают разные виды текстов и их различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи.
Текст. Стили речи.
Повторение. Фонетика. Графика.
Повторение. Лексикология и фразеология.