Рабочая программа по технологии для 3 класса УМК "Планета Знаний"

			Дата выпуска бюллетеня
	ставлять содержание и привлекать внимание читателя к материалу. Создавайте заголовки до написания текста. Это поможет вам четко формулировать свои мысли. Примерами заголовков могут
				быть: ''Товар получает промышленную премию'', ''Новый товар сэкономит ваше время!'', ''Успех превзошел все ожидания'' и ''Рядом с вами открылся новый офис''.
		Обратите внимание: · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения. · Поместите здесь наиболее интересные сведения.

 

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа по технологии для 3А класса составлена в качестве  приложения к основной  образовательной  программе основного общего образования МБОУ  «СШ № 40»  на основе:

·      Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

·      Приказа Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373(с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.) «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

·      Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936),

·      Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СШ № 40»;

·      Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

·      Планируемых результатов начального общего образования;

·      Фундаментального ядра содержания общего образования;

·      Примерных программ начального общего образования: «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е.С.Савинов/М., «Просвещение», 2010 г.;

·      Авторской программы «Технология 1-4 классы.» Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова , «Астрель», 2011г., М. Астрель»

·      Учебного плана МБОУ «СШ №40» на 2018-2019 учебный год;

·      Локального акта МБОУ «СШ №40» «Об утверждении структуры рабочей программы»

Реализация данной программы предусмотрена на основе системы учебников УМК «Планета Знаний»,под редакцией И.А. Петровой.  Для реализации программного содержания используется учебное пособие: О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель,2013г

Состав участников программы

Рабочая программа составлена с учетом уровня подготовленности обучающихся  3А класса: высокий - 50%; выше среднего-35%; средний уровень - 15%. Различные виды работ, предусмотренные данной программой, будут наиболее полно способствовать общему развитию обучающихся, а также формировать у них устойчивый интерес к урокам технологии. При разработке рабочей программы учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Планируемые результаты освоения учебного предмета включают:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;

• положительное отношение к людям разных профессий;

• понимание важности сохранения семейных традиций;

• понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

• положительная мотивация к изучению истории возникновения профессий; к практической деятельности.

Учащиеся получат возможность для формирования:

• представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

• положительной мотивации и познавательного интереса к созданию личностно и общественно значимых объектов труда;

• представлений о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;

• уважительного отношения к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;

• мотивации к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;

• адекватной оценки правильности выполнения задания;

• основ эмоционально ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

• правильно организовать своё рабочее место;

• понимать назначение и методы безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;

• устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;

• различным способам соединения деталей: подвижных (осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный — клей, скотч, пластилин, пластические массы, нити; подвижный — проволока, нити, верёвки);

• различным видам отделки и декорирования;

• технике безопасности при работе с компьютером;

• определять, сравнивать виды материалов и их свойства;

• называть и применять разные приёмы изготовления изделий;

• использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала);

• понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;

• рассказывать о профессии своих родителей и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;

• правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

• выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из разных материалов;

• выполнять построение и разметку фигур с помощью циркуля; построение развёрток на основе прямоугольника с помощью угольника и линейки;

• размечать развёртки с опорой на их простейший чертёж; преобразовывать развёртки несложных форм (достраивать элементы);

• самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца-шаблона;

• экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

• ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word» и его возможностях, узнавать его компоненты по внешнему виду; применять графические редакторы, в том числе «Paint»;

• ориентироваться на рабочем столе операционной системы, находить на нём необходимые файлы и папки;

• корректно выключать и перезагружать компьютер.

Учащиеся получат возможность научиться:

• понимать назначение и устройство измерительных инструментов и приспособлений (линейка, угольник, циркуль, сантиметровая лента);

• выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы вперёд-иголка, через край и пр.);

• находить и представлять сведения о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

• правильно складывать и хранить свои вещи, производить их мелкий ремонт;

• рассказывать об истории компьютера и компьютерных устройствах;

• изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: на заданную тему и импровизируя;

• использовать изученные возможности «Paint» и «Word» для создания виртуальных поделок; сохранять и систематизировать информацию;

• рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

• продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;

• объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

• различать и соотносить замысел и результат работы;

•включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического воплощения;

• вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;

• оценивать результат работы по заданным критериям.

Учащиеся получат возможность научиться:

• удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;

• действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;

• использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;

• осознанно использовать безопасные приёмы труда;

• самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;

• распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных поделок;

• вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;

• сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой её товарищами, учителем;

• адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её при дальнейшей работе над поделками;

• самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять время.

Познавательные

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;

• сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные изделия, инструменты, измерительные приборы, профессии;

• конструировать из различных материалов по заданному образцу;

• устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;

• различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки.

Учащиеся получат возможность научиться:

• наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и обобщения;

• узнавать о происхождении и практическом применении материалов в жизни;

• различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;

• соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;

• конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;

• осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

• выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в классе;

• соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

• задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приёмам изготовления изделий;

• учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

• выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой работы, в том числе при посещении выставок работ;

• объяснять инструкции по изготовлению поделок;

• рассказывать о профессиях и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;

• договариваться и приходить к общему решению.

2.Содержание учебного предмета

Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение. Страна новаторов

История возникновения и применения упаковки. Знакомство с устройством объёмных фигур. Грани и рёбра куба и параллелепипеда. Закрытые параллелепипеды и кубы.

Узлы .Порядок и уборка. Необычное применение материалов и предметов для бытового ремонта. Навыки ремонта. Разные виды скрепления материалов. Виды скотча. Знакомство с канцелярским ножом.

Практическая деятельность. Изготовление конверта для письма. Объёмная поделка на основе молочного пакета. Превращение раскрытого пакета в параллелепипед или куб. Конструирование параллелепипеда. Объёмная поделка кубической формы из бумаги по готовой развёртке. Поделка из бумаги на основе картонных коробок и готовых форм. Склеивание параллелепипеда. Объёмная поделка из бумаги на основе готовых форм. Работа с пластиком, полиэтиленом, резиной, проволокой и пр. Изготовление ручки из скотча для переноски груза. Поделка из пакета-сумки.

Посильные домашние дела. Помощь старшим и младшим. Самообслуживание. Распределение обязанностей в классе. График дежурств. Поделка из картона с использованием природных материалов и бельевой прищепки. Поделки из бутылки, ламинирование скотчем. Замок из пластиковых бутылок. Объёмная поделка из бумаги по развёртке. Поделка из пластиковых бутылок.

Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников.  Страна нестандартных решений

История игрушек. Кукольная мастерская. Игрушки с подвижными соединениями — дергунчики. Пластическая масса из муки и клея ПВА, её свойства. Техника папье-маше. Традиции гостеприимства и проведения торжеств и праздников. Новогодние традиции.

Практическая деятельность. Поделка из картона и нитей с подвижными соединениями. Модели с подвижными соединениями. Поделка из проволоки и фольги с подвижными соединениями. Изготовление поделочной пластической массы, в том числе цветной. Работа с пластической массой. Изготовление значков и брошей из пластической массы, магниты из пластической массы. Поделка из салфеточной массы на каркасе из молочного пакета. Изготовление бумажных упаковок (фантик, фунтик, узелок, прямоугольная коробка). Упаковочные ленты (розочка из ленточки, виды завязывания). Изготовление карточки к подарку, приглашения, гостевой карточки. Кольцо для тканевой салфетки. Разучивание игры «Праздничная ромашка». Изготовление поздравительных открыток. «Новогодняя открытка» (поделка из бумаги), «Новогодний подарок» (поделка из фольги и салфеточной массы), «Новогодняя упаковка» (поделка из упаковочной бумаги), «Новогоднее представление» (изготовление декораций для игры). Подготовка коллективного праздника «Новогодний огонёк».

Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами. Страна умелых рук

История изобретения колеса. Колесо в жизни человека. Колёсный транспорт. Знакомство с циркулем «козья ножка». Полиэтилен. Знакомство с принципами объёмного раскроя сложной формы из ткани. История французской игрушки бильбоке. Закрепление навыков работы с тканью.

Мужские и женские профессии. Интервью с родителями. Нитяная графика «изонить».

Практическая деятельность. Работа с циркулем. Поделка на основе спичечного коробка, модели военной техники. Игрушки на основе старых перчаток. Самодельная пуговица. Поделка на основе прута от веника. Изготовление помпона. Бант-бабочка. Термоаппликация. Поделка из ткани с применением техник термоаппликации, термосклеивания и термошвов. Изготовление подушки. Поделка из картона и нитей. Нитяной помпон. Аппликация из карандашной стружки. Поделка из нитей и бумаги на картонной основе. Работа с бисером на проволочной основе. Поделки: «Бусы из бумаги» (объёмная поделка из бумаги), «Фенечки из бисера» (поделка на основе нанизанного на проволоку бисера).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними. Страна высоких технологий

История компьютера и компьютерных устройств. Правила безопасного поведения в компьютерном классе. Устройство компьютера. Назначение клавиш. Мышка. Рабочий стол. Хранение и систематизация информации (файлы, папки и пр.). Имя файла. Компьютеры в школе. Компьютерные программы. Операционная система «Windows». Рабочий стол. Компьютерная графика. Знакомство с текстовым редактором «Word» и его возможностями. Окно программы «Word» и его элементы. Свойства редактора «Word».

Практическая деятельность. Начало работы с компьютером. Меню кнопки «Пуск». Включение и выключение компьютера. Открывание и закрывание файлов и папок. Изменение размера окна. Создание папки. Уборка на рабочем столе. Безопасное выключение компьютера. Перезагрузка компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Сменные носители. Операции над файлами и папками. Примеры применения графических редакторов. Работа с «Paint». Рисование «карандашом», «кистью». Выполнение рисунка в программе «Paint». Основные операции при рисовании. Построение объектов (овал и окружность, прямоугольник и квадрат). Действия с объектами (передвижение объектов, копирование объектов). Распыление краски. Волшебный лес (создание рисунка в редакторе «Paint»). Черчение ровных линий. Черчение кривых линий. Весёлая абстракция (создание рисунка в редакторе «Paint»). Работа с клавиатурой. Создание текстового документа. Работа с текстом. Сохранение документа. Оформление заголовков. Изменение величины букв. Выделение красной строки. Подведение итогов обучения работе на компьютере. «Ура, каникулы!» (изготовление и оформление плана по вопросам).

Учебно-тематический план  

	Разделы программы:	Количество часов
1	Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение. Страна новаторов	9
2	Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников.  Страна нестандартных решений	7
3	Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними. Страна высоких технологий	10
4	Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами. Страна умелых рук	8
	Итого	34ч

Специальные учебные умения:

•      правильно организовать своё рабочее место;

•      понимать назначение и методы безопасного использова­ния специальных изученных ручных инструментов;

•      различным способам соединения деталей: подвижных (осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвиж­ных (клеевой, пришивной, в шип), применению соеди­нительных материалов (неподвижный — клей, скотч, пластилин, пластические массы, нити; подвижный — проволока, нити, верёвки);

•      различным видам отделки и декорирования;

•      технике безопасности при работе с компьютером;

•      определять, сравнивать виды материалов и их свойства;

•      называть и применять разные приёмы изготовления из­делий;

•      использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах

•      понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;

•      рассказывать о профессии своих родителей и сферах че­ловеческой деятельности, к которым эти профессии от­носятся;

•      правильно работать ручными инструментами под конт­ролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, ши­ло, игла) с соблюдением техники безопасности;

•      выполнять изученные операции и приёмы по изготовле­нию изделий, выполнять комбинированные работы из разных материалов;

•      выполнять построение и разметку фигур с помощью цир­куля; построение развёрток на основе прямоугольника с помощью угольника и линейки;

•      размечать развёртки с опорой на их простейший чертёж; преобразовывать развёртки несложных форм (достраи­вать элементы);

•      самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца-шаблона;

экономно использовать материалы при изготовлении по­делок

3.Тематическое планирование

В данном разделе представлено тематическое планирование для 3А класса в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Тематическое планирование рассчитано на 34 учебные недели, что составляет 34 часа в год (1 часа в неделю). Тематическое планирование отражает содержание курса, количество часов, отводимое на каждую тему.  Дана характеристика основных видов деятельности обучающихся и формируемых универсальных учебных действий по каждой теме

Тематическое планирование

№ п/п	Дата урока		Тема урока	Планируемые результаты			Основные виды деятельности обучающихся		Контроль
	план	факт		предметные	личностные	метапредметные
Ι четверть - 9 ч
Страна новаторов (9ч.)
1			Мастерская упаковки. «Коробочка для скрепок»	Обучающийся научится - различать средства познания окружающего мира; - различать инструменты и материалы; - называть виды предметно-практической деятельности. Знакомство с развёрткой. Обучение склеиванию внахлёст и с помощью накладки	Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке П- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия		Текущий
2			Мастерская упаковки. Подставка для карандашей «Лебедь»	Обучающийся научится делать объёмную поделку из молочного пакета,познакомится с гранями и рёбрами куба и параллелепипеда; закрытые параллелепипеды и кубы; профессиями, связанными с практической предметной деятельностью; Обучение превращению раскрытого пакета в параллелепипед или куб	Узнают  о причинах успеха в предметно-практической деятельности; Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;	Р- принимать учебную задачу; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; определять тему; К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Использовать  приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять  изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.		Текущий Входной тест
3			Занимательное градостроение «Игральный кубик»	Обучающийся - научится подготавливать материалы к работе;- освоит приемы работы  с материалами, пластилином, бумагой и картоном; -знакомство с многообразием мира объёмных фигур. -научится скреплению округлых деталей с вертикальной и наклонной поверхностью по нарезке «лапшой», склеиванию объёмных фигур по готовым развёрткам.	Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся  организовывать рабочее место;	Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);добывать новые знания: находить ответы на вопросы,К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;	Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея. Сравнивать  орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов.		Текущий
4			Чертёжная мастерская «Загадочное животное»	Выполнение развёртки параллелепипеда на бумаге в клеточку по данным размерам, склеиванию параллелепипеда. Знакомство с технологией склеивания пирамиды, цилиндра, конуса.	Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений	Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; К- слушать и понимать речь других	Составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану. Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёмаопределять материалы и инструменты		Текущий
5			Путешествие в страну Порядка	Познакомятся с видами и свойствами материалов, правилами безопасной работы с ними; - научатся пользоваться шаблоном для разметки изделия;  завязывать узлы. Простая двойная скользящая петля. Ознакомление с необходимостью рационального и правильного хранения вещей.	Научатся  в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; на оценку результатов собственной деятельностью;	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и  корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания.		Текущий
6			Ремонт на необитаемом острове. «Фартук»	Знакомство со скотчем, канцелярским ножом с учетом техники безопасности. Самостоятельно разработать области применения и назначения различных материалов в зависимости от их физических характеристик	Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам	Р- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; П- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Ориентироваться в учебнике. Исследовать способы склеивания. Учиться читать и строить чертежи. Самостоятельно планировать этапы работы. Изучать технологию скрепления прямоугольных деталей с перпендикулярной поверхностью.		Текущий
7			Домашние хлопоты «Планшет для планирования»	Участвовать в беседе о распределении домашних обязанностей всех членов семьи. Значение порядка в доме и на рабочем месте. Распределять обязанности в классе. Сделать плоскостную аппликацию из засушенных листьев с подвижным фиксирующим элементом — деревянной бельевой прищепкой.	Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам	Р- определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.П- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. К- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;	Самостоятельно создавать развёртки на основе готового образца шаблона. Участвовать в беседе о распределении домашних обязанностей всех членов семьи. Значение порядка в доме и на рабочем месте. Изучать правила самообслуживания. Распределять обязанности в классе.		Текущий
8			Твои творческие достижения. «Сундук с сюрпризом»	Изготавливать изделия по образцу, по рисунку, по сборной схеме. Изготовление поделки из бутылки, ламинирование скотчем.Разрабатывать последовательность технологических операций по сборке изделия.	Получат возможность испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;   знать основные моральные нормы поведения;	Р- проговаривать последовательность действий на уроке; П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; К- слушать и понимать речь других;	Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы. Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике. Выбирать  необходимые инструменты,    приёмы изготовления изделия.		Тематичес кий
9			Калейдоскоп заданий. «Ферма»	Самостоятельно разработать области применения и назначения различных материалов в зависимости от их физических характеристик, а также с учётом их практических свойств и внешних признаков. Изготавливать изделия по образцу, по рисунку, по сборной схеме.	Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;	Р- учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; П- определять тему; ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; К- принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;	Слушать  собеседника, излагать  своё мнение,  осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность соединения деталей.		Итоговый
II четверть - 9 ч Страна нестандартных решений  (7 ч.)
10 - 11			Танцующий зоопарк. «Пляшущие зверюшки»	Действовать по инструкции: изготовить поделку из нескольких частей, скреплённых при помощи подвижного соединения деталей. Управлять игрушкой при помощи нитяного рычага.	Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; Будут знать о причины	Р- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов; П- делать предварительный отбор источников информации:	Осваивать  технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста). Сравнивать свойства пластичных материалов.	Текущий
			Танцующий зоопарк. «Пляшущие зверюшки»	Самостоятельно декорировать изделие.	успеха в предметно-практической деятельности;	ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); К- понимать важность коллективной работы; контролировать свои действия при совместной работе;	Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы. Выбирать  необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия
12			Марш игрушек. «Квартет» -игрушка с подвижными соединениями	Изучать различные приёмы изготовления моделей из фольги на каркасной основе с подвижными элементами Освоение технологии моделей с подвижными соединениями. Изучение способов подвижного соединения деталей (каркасное, звеньевое, осевое)	Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся  организовывать рабочее место;	Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- делать предварительный отбор источников информации: К- допускать существование различных точек зрения;	Действовать по инструкции: изготовить поделку из нескольких частей, скреплённых при помощи подвижного	Текущий
13			Волшебная лепка. «Весёлые фигурки»	Знакомство с пластической массой на основе муки и клея ПВА и её свойствами. Моделировать объёмные формы, грунтовать и декорировать изделия. Действовать в соответствии с заданной последовательностью: закреплять английскую булавку и магнит в пластическую массу.	Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина»,«природа» «семья». Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;	Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. П- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; К- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Решать творческую задачу: моделировать объёмные формы, грунтовать и декорировать изделия.	Текущий
14			Скульптурные секреты. «Подставка для карандашей»	Изучить технологию изготовления папье-маше. Самостоятельно выбирать нужную технологию, разрабатывать последовательность технологических операций по изготовлению изделия. Обучение технологии изготовления салфеточной массы для лепки	Узнают  о причинах успеха в предметно-практической деятельности; Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;	Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса; К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;	Самостоятельно декорировать изделие. Изучать различные приёмы изготовления моделей из фольги	Текущий
15			Поход в гости. Бумажная открытка «Приглашение»	Изучать последовательность конструирования объёмных изделий из плоскостных материалов. Изучать новые технологии складывания, прорезания, скрепления различных материалов; технологии изготовления бумажных упаковок для подарков, упаковочных лент, карточки к подарку.	Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся  организовывать рабочее место;	Р- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; П- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; К- допускать существование различных точек зрения; договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы. Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.Выбирать  необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия	Тематический
16			Твои творческие достижения.  Поделки из фольги и салфеточной массы	Изучать последовательность конструирования объёмных изделий из плоскостных материалов. Изучать новые технологии складывания, прорезания, скрепления различных материалов; технология изготовления салфеточной массы для лепки	Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений	Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; К- допускать существование различных точек зрения; договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять  план,  распределять  роли, проводить самооценку.	Итоговый
Страна умелых рук( 8ч.)
17			Колёсные истории. «Тележка» -поделка на основе спичечного коробка	Исследовать  принцип действия и устройства моделей на основе осей и колёс. Изготовить движущиеся модели транспортных средств из различных материалов на основе тележек разного вида; история изобретения колеса, колёсного транспорта. Знакомство и работа с циркулем «козья ножка».	Научатся ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельности;	Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;  К- допускать существование различных точек зрения; договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Решать творческую задачу: исследовать принцип действия и устройства моделей на основе осей и колёс. Изготовить движущиеся модели транспортных средств из различных материалов на основе тележек разного вида.	Текущий
18			Ателье игрушек.   «Ушастые звери»- игрушки из старых перчаток	Изучать технологию изготовления объёмных набивных текстильных игрушек на основе готовых промышленных изделий. Закрепить навыки шитья, пришивания пуговиц. Создать декоративные элементы из текстильных материалов	Узнают  о причинах успеха в предметно-практической деятельности; Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;	Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений; К- допускать существование различных точек зрения;	Изучать технологию изготовления объёмных набивных текстильных игрушек на основе готовых промышленных изделий. Закрепить навыки шитья, пришивания пуговиц.	Текущий
III четверть - 11ч
19			Чем пахнут ремёсла.  «Чудесные гвоздики» -аппликация из карандашной стружки.	Знакомство с профессиями родителей. Обучение технологии работы с карандашной стружкой. Самостоятельно сделать аппликацию из карандашной стружки. Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы.	Научатся соблюдать гигиену учебного труда и научатся  организовывать рабочее место;	Р- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; П- обобщать выделять класс объектов по заданному признаку.  К- договариваться с партнерами и приходить к общему решению.	Решать творческую задачу: декорировать готовое изделие. Отрабатывать навыки шитья и работы с тканью. Действовать по инструкции при перенесении выкройки с бумаги на ткань	Текущий
20			Контурная графика. «Ваза с цветами»- поделка из нитей и бумаги на картонной основе	Отработать и закрепить навыки изготовления аппликации. Освоить новые приёмы работы. Изучать и использовать технологию нитяной графики на основе картонной заготовки с отверстиями. Знать технику безопасности при работе с шилом.	Получат возможность испытывать этические чувства на основании анализа простых ситуаций; Будут знать основные моральные нормы поведения;	Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; К- слушать и понимать речь других	Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы. Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.	Текущий
21			"Любимые фенечки" - бусы из бумаги	Знакомство с работой с бисером и проволокой. Повторение приёмов работы с проволокой. Применять знания в работе с бумагой при изготовлении объёмной поделки из бумаги. Применять знания о работе с проволокой при изготовлении поделки.Самостоятельно планировать свою работу. Действовать по образцу.	Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	Применять памятки по технике безопасности при работе с режущими инструментами. Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы. Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.	Текущий
22			Твои творческие достижения. Декорирование поделок из готовых коробок.	Самостоятельно  планировать свою работу. Самоосуществить оценку результатов своей работы.	Получат возможность испытывать этические чувства (стыда, вины, совести) на основании анализа простых ситуаций;	Р- понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; П- отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Решать творческую задачу: создать декоративные Элементы Самостоятельно планировать свою деятельность	Текущий
23 24			Этот удивительный мир. Проекты по теме: «Изучай, твори, исследуй!»	Изучение свойств полиэтилена. Изучение способов термосклеивания Изготовление термоаппликации на ткани с полиэтиленом. Обучение технологии скрепления швов при помощи термосклеивания — термошвы .	Узнают  о причинах успеха в предметно-практической деятельности; Будут принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;	Р- определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. П- сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. К- соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;		Тематический
Страна высоких технологий    (10 ч.)
25 - 26			История компьютера. Устройство  компьютера.	Изучать компьютер и его составляющие. Ориентироваться в устройстве компьютера, узнавать его компоненты по внешнему виду. Находить некоторые клавиши на клавиатуре и осознавать их предназначение. Ориентироваться на рабочем столе.	Научатся проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений	Р- проговаривать последовательность действий на уроке; П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков, подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; К- слушать и понимать речь других;	Изучат компьютер и его составляющие. Ориентируются  в устройстве компьютера, узнают  его компоненты по внешнему виду. Находят некоторые клавиши на клавиатуре и осознают  их предназначение.	Текущий Итоговый
27- 28			Волшебные окна	Изучать и использовать навыки работы на компьютере. Участвовать в беседе о правилах поведения в компьютерном классе. Обучение начальным навыкам работы на компьютере: включение и выключение компьютера, открывание и закрывание файлов и папок, изменение размеров окна, создание папки, уборка на рабочем столе	Научатся  в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; на оценку результатов собственной деятельностью;	Р- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке П- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; К- слушать и понимать речь других	Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Исследовать возможности Интернета для поиска информации.	Текущий
29			Город компьютерных художников. «Моё любимое животное» - рисунок в программе Paint	Применять знания для изучения работы в программе Paint. Изучать и использовать способы обработки элементов информационных объектов: рисование и стирание линий и фигур; заливка фигур; ввод, удаление, копирование и вставка. Решать творческую задачу: создать рисунок в программе Paint.	Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих Изделий. Применять знания для изучения работы в программе Paint. Изучать и использовать способы обработки элементов информационных объектов	Текущий
IV четверть - 5 часов
30			Город компьютерных художников. «Моё любимое животное» - рисунок в программе Paint	Применять знания для изучения работы в программе Paint. Изучать и использовать способы обработки элементов информационных объектов: рисование и стирание линий и фигур; заливка фигур; ввод, удаление, копирование и вставка. Решать творческую задачу: создать рисунок в программе Paint. Осуществить самоконтроль и самооценку выполненной работы.	Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. П-ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. К- участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;	Использовать свои знания для поиска в Интернете материалов для презентации своих Изделий. Применять знания для изучения работы в программе Paint. Изучать и использовать способы обработки элементов информационных объектов	Текущий
31- 32			Всемогущий  WORD	Знакомство с текстовым редактором Word и его возможностями: создание текстового документа, работа с текстом, набор текста, форматирование текста, сохранение документа Изучать и использовать знания, полученные на уроке для работы в программе Word.	Научатся положительно относиться к занятиям предметно-практической деятельностью; Будут знать о причины успеха в предметно-практической деятельности;	Р- определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке.П- ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на простые вопросы учителя,   К- участвовать в диалоге на уроке	копирование и вставка. Решать творческую задачу: создать рисунок в программе Paint. Осуществить самоконтроль и самооценку выполненной работы. Изучать и использовать знания, полученные на уроке,для работы в программе Word.	Текущий
33			Твои творческие достижения. «Ура! Каникулы»- красочная обложка плана летних каникул	Применять знания о работе на компьютере: создание заголовков, выделение красной строки. Применять все изученные методы форматирования. Обучение оформлению заголовков, выделению красной строки. Работать с информацией при выполнении заданий.	Научатся  в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; на оценку результатов собственной деятельностью;	Р- принимать учебную задачу; учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; П- группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; определять тему; К- отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;	Осуществить самоконтроль и самооценку своей работы. Применять знания о работе на компьютере: создание заголовков, выделение красной строки.	Тематичес кий
34			Калейдоскоп заданий. Проекты по теме: «Компьютерные технологии»	Разработать творческие проекты. Осуществить самостоятельную оценку результатов своей деятельности. Использовать все изученные возможности Paint и Word для создания поделок и рисунков.	Получат возможность называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять свое отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;	Р- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника; П- ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);добывать новые знания: находить ответы на вопросы,  К - соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;	Использовать все изученные возможности Paint и Word для создания поделок и рисунков. Работать с информацией при выполнении заданий.	Итоговый