Пояснительная записка
Рабочая
программа по технологии в 4 классе составлена на основе документов, содержащих
требования к уровню подготовки учащихся и минимума содержания образования:
1.Федерального Закона № 273 от 29.12.2012г. «Об
образовании в Российской Федерации».
2.Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утверждённого приказом от 6
октября 2009 г. № 373.
3.Приказа
Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31 декабря 2015 года «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373».
4.Учебного плана ГБОУ Гимназия №10 и НОО ООО на 2017-2018
учебный год.
5.Примерной программы начального общего образования.
6. Программы Е.А.
Лутцевой «Технология» (Технология: программа: 4 класс/ Е.А.Лутцева. – М.:
Вентана – Граф, 2011г.);
7.Основной образовательной программы начального
общего образования ГБОУ Гимназия №10.
8. Постановления Главного государственного санитарного
врача РФ от 24 ноября 2015 г. № 81 “О внесении изменений № 3 в
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях».
Место учебного предмета в учебном плане
Учебным планом ГБОУ Гимназия №10
предусмотрено изучение предмета технология в 4 классе в объеме –34 часа в
год (из расчета 1 час в неделю, 34 учебные недели.
Учебно-методический
комплект
Лутцева Е. А., и др. «Технология. Рабочие программы. 1 – 4 классы.»
Учебники: 1.Технология. 4 класс. Учебник +CD / Лутцева Е.А. - М.: дораб. – М.: Вентана-Граф, 2014 – Лутцева Е.
А.,
Дополнительные материалы: ИКТ и ЦОР:
1.Электронное приложение к учебнику «Технология», 4 класс (Диск
CD-ROM), авторы: Лутцева Е. А.
2. Комплекты
демонстрационных таблиц по технологии для начальной школы.
Автор Е.А. Лутцева
3. Набор предметных картинок.
Планируемые
результаты учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» в 4-м классе
является формирование следующих умений:
У ученика будут сформированы:
– умения оценивать жизненные ситуации (поступки, явления,
события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события),
соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать
(поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые
можно характеризовать как хорошие или плохие;
– умения описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых
произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера,
уважительно относиться к результатам труда мастеров;
У ученика могут быть сформированы:
– умения принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться
к ним;
– опираясь на освоенные изобразительные и
конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов
реализации предложенного или собственного замысла.
Средством достижения этих результатов служат учебный материал и
задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития
– умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам
людей.
Метапредметными результатами изучения курса «Технология»
в 4-м классе является формирование следующих универсальных
учебных действий.
Регулятивные УУД:
Ученик научится:
– самостоятельно формулировать цель урока после
предварительного обсуждения;
– уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание,
отделять известное и неизвестное;
– уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную
проблему;
– под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия
(упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
– выполнять задание по составленному под контролем учителя
плану, сверять свои действия с ним;
Ученик получит возможность научиться:
– осуществлять текущий в точности выполнения технологических
операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов,
чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного
изделия, задания;
- проверять модели в действии, вносить необходимые
конструктивные доработки.
Средством формирования этих действий служит соблюдение
технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;
– в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и
определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя
из имеющихся критериев.
Средством формирования этих действий служит соблюдение
технологии оценки учебных успехов.
Познавательные УУД:
Ученик научится:
– искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи
источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж,
инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;
– добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и
обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
Ученик получит возможность научиться:
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и
классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные
связи изучаемых явлений, событий;
– делать выводы на основе обобщения полученных знаний;
– преобразовывать информацию: представлять информацию в виде
текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).
Средством формирования этих действий служат учебный материал и
задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать значение
предметов материального мира.
Коммуникативные УУД:
Ученик научится:
– доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в
устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций;
– доносить свою позицию до других: высказывать свою точку
зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
– слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть
готовым изменить свою точку зрения.
Средством формирования этих действий служит соблюдение
технологии проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);
Ученик получит возможность научиться:
– сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в
совместном решении проблемы (задачи);
– уважительно относиться к позиции другого, пытаться
договариваться.
Средством формирования этих действий служит организация работы в
малых группах.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда,самообслуживание
Ученик научится:
§ организовывать и выполнять свою
художественно-практическую деятельность в соответствии с собственным
замыслом;
§ использовать знания и умения, приобретенные в
ходе изучения технологии,
изобразительного искусства и других учебных предметов, в
собственной творческой
деятельности;
Ученик получит возможность научиться:
§ бережно относиться и защищать природу и материальный
мир;
§ безопасно пользоваться бытовыми приборами
(розетками, электрочайником,
компьютером); ыполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы,
сшивать разрывы по шву).
2. Технология ручной обработки материалов. Основы
графической грамоты
Ученик научится:
§ читать простейший чертеж (эскиз) разверток;
§ выполнять разметку разверток с помощью чертежных инструментов;
§ подбирать и обосновывать наиболее рациональные
технологические приемы изготовления изделий;
§ выполнять рицовку;
Ученик получит возможность научиться:
§ оформлять изделия и соединять детали петельной
строчкой и ее вариантами; находить и использовать дополнительную
информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет).
3. Конструирование и моделирование
Ученик научится:
§ определять простейшие способы достижения прочности
конструкций.
Ученик получит возможность научиться:
§ конструировать и моделировать изделия из разных
материалов по заданным декоративно-художественным условиям;
§ изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
§ выбирать способ соединения и соединительный материал в
зависимости от требований конструкции.
4. Использование компьютерных технологий (практика
работы на компьютере)
Ученик научится:
§ создавать небольшие тексты и печатные публикации с
использованием изображений на экране компьютера;
§ распознавать основное назначение частей компьютера (с
которыми работали на уроках).
Ученик получит возможность научиться:
§ создавать небольшие тексты и печатные публикации с
использованием изображений на экране компьютера;
§ оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета,
выравнивание абзаца);
§ работать с доступной информацией;
§ работать в программах Word, Power Point.
Содержание учебного предмета
Информационная центр(3 часа)
Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на
компьютере. Создание презентаций. Программа Рower Point. Проверим себя.
Проект «Дружный класс» (5 часа)
Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».
Проверим себя
Студия «Реклама» (4 часа)
Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка.
Упаковка для сюрприза. Проверим себя.
Студия «Декор интерьера» (4 часов)
Интерьеры разных времён. Художественная техника
«декупаж» Плетённые салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на
проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.
Новогодняя студия (3 часа)
Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для
коктейля. Проверим себя.
Студия «Мода» (6 часов)
История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда
народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки.
Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя.
Студия «Подарки» (9 часов)
День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы. История
игрушек. Игрушка-попрыгушка. Качающиеся игрушки. Игрушка с рычажным механизмом.
Подготовка портфолио.
Проверим себя.
Тематическое планирование по технологии
для 4 класса (34 часа)
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Планируемые
результаты
|
Инструмен-тарий
|
|
1
|
Информа
ционная центр
|
3
|
Предметные:
Ученики
научатся:
· давать
общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел
образа, подбор материалов, реализация);
Ученики получат возможность научиться:
· сравнивать
творческие процессы в видах деятельности разных мастеров;
· применить
знания и умения о технологиях обработки природных материалов.
Личностные:
· поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере
техники и технологий;
· поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и
самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета
«Технология»;
· помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем
разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров.
Метапредметные:
Регулятивные:
· анализировать образцы изделий с опорой на памятку;
· организовывать рабочее место в зависимости от конструктивных
особенностей изделия;
· планировать практическую работу и работать по составленному плану;
· отбирать необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;
· обобщать (называть) то новое, что освоено;
· оценивать результаты своей работы и работы одноклассников.
Познавательные:
· наблюдать
и сравнивать этапы творческих процессов;
· открывать
новые знания и умения;
· решать
конструкторско-технологические задачи через наблюдение и рассуждение;
· сравнивать
и находить общее и различное в этапах творческих процессов, делать вывод об
общности этапов творческих процессов;
Коммуникативные:
· корректировать
при необходимости конструкцию изделия, технологию его изготовления;
· искать
дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;
знакомиться с профессиями, уважительно относится к труду мастеров.
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
2
|
Проект «Дружный
класс»
|
5
|
Предметные:
Ученики научатся:
· дать общее
представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее
изобретенных технических устройств;
Ученики получат возможность научиться:
· дать общее
представление о способах хранения информации в разные временные периоды
развития человечества;
· познакомяться
с видами информаций;
· правильно
пользоваться внешними электронными носителями, учить соблюдать правила работы
на компьютере.
Метапредметные:
Регулятивные:
· соотносить
изделия по их функциям;
· анализировать
образцы изделий с опорой на памятку;
· организовывать
рабочее место в зависимости о конструктивных особенностей изделия;
· планировать
практическую работу и работать по собственному плану;
· отбирать
необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;
· обобщать то
новое, что освоено;
· оценивать
результаты своей работы и работы одноклассников.
Познавательные:
· отделять
известное от неизвестного;
· открывать
новые знания и умения через наблюдения и рассуждения, пробные упражнения;
· учиться
работать с информацией на CD/DVD,
флешкартах;
Коммуникативные:
· искать
дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, интернете;
· знакомиться
с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров;
· осваивать
умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других
источниках информации.
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к рациональному использованию возможностей
компьютера в учебе и во внеурочное время;
· поддерживать
и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим
знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология».
Личностные:
· поддерживать мотивацию учеников к творческой деятельности в сфере
техники и технологий;
· поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и
самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета
«Технология»;
· помогать ученикам в формировании целостного взгляда на мир во всем
разнообразии культур и традиций творческой деятельности мастеров.
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
3
|
Студия «Реклама»
|
4
|
Предметные:
Ученики
научатся:
· давать
ответ на понятия «реклама» «маркетинг», «маркетолог»;
Ученики получат возможность научиться:
· давать
общее представление о службе маркетинга;
· давать
общее представление о видах подарочных упаковок;
Метапредметные:
Регулятивные:
·
анализировать образцы изделий с опорой на
памятку;
·
организовывать рабочее место в зависимости от
конструктивных особенностей изделия;
·
планировать практическую работу и работать по
собственному плану;
·
отбирать необходимые материалы для изделий,
обосновывать свой выбор;
·
обобщать то новое, что освоено;
·
оценивать результаты своей работы и работы
одноклассников.
Познавательные:
·
наблюдать и сравнивать различные виды рекламы,
отделять известное от неизвестного;
·
открывать новые знания и умения, решать
компьютерные задачи через рассуждения, пробные упражнения;
·
изготавливать изделия с опорой на рисунки,
инструкции, схемы;
·
проверять изделия в действии, корректировать
конструкцию и технологию изготовления;
Коммуникативные:
·
искать информацию в приложении учебника, книгах,
энциклопедиях, журналах, интернете;
·
знакомиться с профессиями, уважительно относиться
к труду мастеров.
Личностные:
· знакомить с
профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;
· поддерживать
и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим
знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
4
|
Студия «Декор
интерьера»
|
4
|
Предметные:
Ученик научится:
· объяснять
понятие «статуэтка»;
· определять
сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;
Ученики получат возможность научиться:
· определять
средства художественной выразительности, которые использует скульптор;
· определять
мелкие скульптуры России, художественные промыслы;
· отображать
жизнь народа в сюжетах статуэток.
Метапредметные:
Регулятивные:
·
анализировать образцы изделий с опорой на
памятку;
·
организовывать рабочее место в зависимости от
конструктивных особенностей изделия;
·
планировать практическую работу и работать по
собственному плану;
·
отбирать необходимые материалы для изделий,
обосновывать свой выбор;
·
обобщать то новое, что освоено;
·
оценивать результаты своей работы и работы
одноклассников.
Познавательные:
·
наблюдать и сравнивать различные виды рекламы,
отделять известное от неизвестного;
·
открывать новые знания и умения, решать
компьютерные задачи через рассуждения, пробные упражнения;
·
изготавливать изделия с опорой на рисунки,
инструкции, схемы;
·
проверять изделия в действии, корректировать
конструкцию и технологию изготовления;
Коммуникативные:
·
искать информацию в приложении учебника, книгах,
энциклопедиях, журналах, интернете;
·
знакомиться с профессиями, уважительно относиться
к труду мастеров.
Личностные:
· знакомить с
профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;
поддерживать и
стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим
знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
5
|
Новогод-
няя студия
|
3
|
Предметные:
Ученик научится:
· познакомить
с новогодними традициями России других стран мира;
· дать общее
представление о способах и приёмах, изготовления елочных игрушек;
Ученик получит возможность научиться:
· научить
изготавливать простейшие игрушки и предметы для Новогодних праздников;
·
анализировать образцы изделий с опорой на
памятку;
·
организовывать рабочее место в зависимости от
конструктивных особенностей изделия;
·
планировать практическую работу и работать по
собственному плану;
·
отбирать необходимые материалы для изделий,
обосновывать свой выбор;
·
обобщать то новое, что освоено;
·
оценивать результаты своей работы и работы
одноклассников.
Познавательные:
·
наблюдать и сравнивать различные виды рекламы,
отделять известное от неизвестного;
·
открывать новые знания и умения, решать
компьютерные задачи через рассуждения, пробные упражнения;
·
изготавливать изделия с опорой на рисунки,
инструкции, схемы;
·
проверять изделия в действии, корректировать
конструкцию и технологию изготовления;
Коммуникативные:
·
искать информацию в приложении учебника, книгах,
энциклопедиях, журналах, интернете;
·
знакомиться с профессиями, уважительно относиться
к труду мастеров.
Личностные:
· знакомить с
профессиями, поощрять у учащихся уважительное отношение к труду мастеров;
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;
поддерживать и
стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим
знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
6
|
Студия «Мода»
|
6
|
Предметные:
Ученик научится:
· определять
виды тканей как материалом для изготовления одежды;
Ученик получит возможность научиться:
· учить
изготавливать аксессуары из различных материалов с использованием изученных
приёмов их обработки.
· осваивать
приёмы вышивки лентами;
Метапредметные:
Регулятивные:
· анализировать
образцы изделий с опорой на памятку;
· организовывать
рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделий;
· отбирать
необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;
· обобщать то
новое, что освоено;
· планировать
практическую работу и работать по составленному плану;
· отбирать
необходимые материалы для изделия;
· оценивать
свои результаты и результаты одноклассников.
Познавательные:
· исследовать
свойства фольги, сравнивать способы обработки фольги с другими изученными
материалами;
· отделять
известное от неизвестного;
· открывать
новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через
исследование, пробные упражнения;
· изготавливать
изделия по технологической карте;
· проверять
изделия в действии;
· корректировать
конструкцию и технологию изготовления;
Коммуникативные:
· искать
информацию в приложении учебниках, книгах, энциклопедиях, интернете;
· осваивать
умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебниках и других
источниках информации.
Личностные:
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;
· поддерживать
и стимулировать высокий уровень самооценки и самоуважения учащихся к своим
знаниям и умениям в рамках учебного предмета «Технология»
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
7
|
Студия «Подарки»
|
9
|
Предметные:
Ученик научится:
· осваивать
изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек;
Ученик получит возможность научиться:
· использовать
ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при
выполнении изделия сложной конструкции;
· выстраивать
технологию изготовления комбинированного изделия.
Метапредметные:
Регулятивные:
· использовать
полученные знания и умения в схожих ситуациях;
· анализировать
образцы изделий с опорой на памятку;
· организовывать
рабочее место в зависимости от конструктивных особенностей изделия;
· планировать
практическую работу и работать по составленному плану;
· отбирать
необходимые материалы для изделий, обосновывать свой выбор;
· обобщать то
новое, что освоено;
· выполнять
свою часть работы, договариваться, помогать друг другу в совместной работе;
· оценивать
результаты своей работы и работы одноклассников.
Познавательные:
· наблюдать и
обсуждать конструктивные особенности изделия сложной составной конструкции,
делать выводы о наблюдаемых явлениях;
· подбирать
технологию изготовления сложной конструкции;
· распределять
работу и роли в группе, работать в группе, исполнять роли;
· изготавливать
изделия с опорой на рисунки, инструкции, схемы;
· проверять
изделия в действии, корректировать конструкцию и технологию изготовления;
Коммуникативные:
· искать
информацию в Приложении учебника, книгах, энциклопедиях журналов, интернете;
· обсуждать и
оценивать свои знания, искать ответы в учебнике и других источниках
информации.
Личностные:
· поддерживать
мотивацию и интерес учеников к декоративно-прикладным видам творчества;
поддерживать и стимулировать высокий уровень самооценки и
самоуважения учащихся к своим знаниям и умениям в рамках учебного предмета
«Технология»
|
Демонстра
ционные
материалы, мультимедийные
|
|
|
|
34 ч
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.