1107890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по технологии 3 класс школа 2100

Рабочая программа по технологии 3 класс школа 2100

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

3. Учебно-тематический план.

п/п

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Дата

Проекты

Планируемые результаты

Домашнее задание

план

факт

Предметные

Метапредметные

Личностные


1

Вспомни! Повторение изученного во 2 классе.

1




Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края

Познавательные: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете; добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно- следственные связи изучаемых явлений, событий;

делать выводы на основе обобщения полученных знаний; Регулятивные: – самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;



Оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки), отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;


стр.4 уч.

2

Всё начинается с замысла.

1




Сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки. Осуществлять самоконтроль.

Стр.8-9 уч.

3

Воплощение замысла.

1




Исследовать конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности предлагаемых изделий.

Искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера .

Стр.11 уч.

4

Роль фантазии в реализации замысла.

1




Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.

Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта

Завершить рисунок

5

О чём могут рассказать игрушки.

1




Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

Завершить подделку

6

Переосмысление жизни в творчестве.

1




Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

Завершить подделку

7

Народные промыслы

1




Осуществлять самоконтроль

стр.13 уч.

8

Проект «Моя игрушка»

1



1

Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

Подготовить проект по заданной теме

9

Защита проектов «Моя игрушка»

1



1

Стр.14 уч.

10

Живопись.

1




Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

Конструировать объекты с учётом технических и художественно – декоративных условий: определять особенность конструкции.

Познавательные: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете; делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предвари- тельного обсуждения;

осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов) итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.



описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;


стр.16 уч.

11

Архитектура.

1




Осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки).

Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.

Завершить бумажный макет замка

12

Вещи века.

1




Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира. . Осуществлять самоконтроль.

Подготовить шаблоны (круг, квадрат, треугольник)

13

Компьютер.

1




Выполнять предложенные на цифровых носителях задания

Подготовить сообщение о применение компьютера в жизни человека

14

Проект: «Современные технологии»

1



1

Завершить коллаж

15

Материал и образ.

1




Искать, отбирать и использовать необходимую информацию, материалы, инструменты.

стр.24 уч.

16

Гармония образа.

1




Наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты, видео, интерактивное видео)

стр.21 уч.

17

Отражение времени в творчестве.

1




Наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты

стр.27 уч.

18

Современные направления творчества

1




стр.36 уч.

19

Единство человека и природы

1




Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

стр.38 уч.

20

Архитектурные образы.

1




Исследовать конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности предлагаемых изделий.

стр.41 уч.

21

Мастерство обобщения.

1




Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.

стр.42 уч. Подготовить лекало

22

Личность автора в творчестве.

1




Понимать особенности декоративно – прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы.

стр.46 уч.

23

Мысли и чувства.

1




Искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы.

стр.47 уч.

24

Многообразие проявления гармонии.

1




Понимать особенности декоративно – прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы.

стр.48 уч. Завершить макет

25

Цвет в природе

1




Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

Познавательные: делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный мате- риал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать значение предметов материального мира.

Регулятивные: осуществлять текущий в точности выполнения технологических операций итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Средством формирования этих действий служит соблюдение технологии продуктивной художественно-творческой деятельности;

в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;



оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений (явления, события), соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать (поступки) в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.


Завершить рисунок

26

Цвет в творчестве

1




Изучить инструкционную карту стр.51 уч.

27

Образ художника в его творчестве.

1




Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов. Исследовать конструкторско – технологические и декоративно – художественные особенности предлагаемых изделий.

стр. 53 уч.

28

Образ ученого, исследователя.

1




Завершить коллаж

29

Образ ученого изобретателя.

1




стр.54 уч.

30

Человек вознесся к небесам.

1




Планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи.

Завершить аппликацию

31

Образ нового человека.

1




Воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда.

Стр.55 уч.

32

Из тьмы явился свет.

1




Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов.

Подготовить шаблоны стр.40 уч.

33

Весь мир-театр.

1




Искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера .

Завершить изготовление кукол

34

Праздник каждый день (современные праздники)

1




Подготовить сообщение о выбранном празднике.

35

Итоговый урок

1




Умение применить изученные знания



Итого

35



2







Общая информация

Номер материала: ДВ-413155

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.