Рабочая программа по внеурочной деятельности для 4 класса «Все цвета кроме черного» Направление: социальное

1. Пояснительная записка

 Рабочая программа по внеурочной деятельности составлена на основании Основной  образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ № 4» и на основе программ: М.М. Безруких, А.Г. Макеевой «Все цвета кроме черного», Москва 2017 г.

 Программа «Все цвета кроме черного» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности, рассчитан на 34 часа один раз в неделю

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Все цвета, кроме черного»

  В результате освоения программы курса формируются следующие личностные результаты:

• обучение  планированию,  самоконтролю  и  взаимоконтролю;
• развитие  способности  эффективно  строить взаимоотношения  со  взрослыми   и  сверстниками;
• формирование  установки  на  здоровый  образ  жизни;
• развитие  личностных  ресурсов  детей.
• освоение знаний о характере взаимоотношений с другими людьми, что становится        предпосылкой воспитания доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия, толерантности, формирования нравственного сознания младшего школьника;
• осознание базовых гуманистических ценностей, характера отношений между людьми,       необходимости бережного отношения к людям и предметам их труда;
• воспитание первоначальных этических представлений (понятия добра и зла, значение «слов вежливости», правил вежливого поведения и их мотивации);
•  развитие их эмоционального восприятия;
• формирование самооценки и самопроверки.

       Метапредметными результатами изучения курса является формирование

универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

• извлекать с помощью учителя необходимую информацию из литературного текста

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя

• учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

• строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные УУД:

• уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью

учителя

• учиться исследовать свои качества и свои особенности

• учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью учителя

• учиться наблюдать

• моделировать ситуацию с помощью учителя

Коммуникативные УУД:

• учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах

• учиться работать в паре и в группе

• выполнять различные роли

• слушать и понимать речь других ребят

• осознавать особенности позиции ученика и учиться вести себя в соответствии с

этой позицией.

           Предметными  результатами изучения курса являются:

• создание   условий  для  успешной  адаптации  в  школе,  класса;
• создание  у  детей  представления о  ценности  здоровья и  необходимости бережного  отношения  к  нему;
• знания и навыки, связанные с предупреждением возможного приобщения к одурманивающим веществам, умение отказываться от предложений которые считают опасными;
• сформированность  важнейших  учебных  умений  и  действий.
• применение правил вежливого общения, использование в речи вежливых слов;
• умение высказывать предположения о последствиях недобрых поступков (как в реальной жизни, так и в художественных произведениях);

умение создавать по иллюстрации словесный портрет героя (положительный, отрицательный);

• адекватное оценивание ситуации и предотвращение конфликтов;

Обучающийся получит возможность научиться:

·          иметь представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;

·         осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

·          уметь делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

 Обучающийся получит возможность для формирования:

·         эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

·          осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

·         установки на здоровый образ жизни и реализации ее в реальном поведении и поступках:

·         преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·         проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·         самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

·         учитывать разные мнения и интересы обосновывать свою позицию;

·         продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников

•    понимать, почему им нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни;

•    оценивать свой режим с точки зрения соот­ветствия требованиям здорового образа жизни и кор­ректировать несоответствия;

•    управлять своим поведением в различных ситуациях, избегая конфликтов с окружающими;

Качества личности, которые будут развиты у обучающихся в результате изучения программы:

• целеустремлённость и настойчивость в достижении целей, готовность к преодолению трудностей;
• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты;
• уважение к окружающим — умение слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение;
• доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к

            сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней     нуждается.

3. Содержание программы курса внеурочной деятельности

Тема занятий:

1. Кто я? Мои силы и возможности  Цели:  помочь детям усвоить понятие «способности», исследовать свои способности и возможности; ввести понятие «внутренний мир человека», акцентировать его ценность и уникальность.

2. Учусь общаться   Цели: - предоставить ребятам обсудить значимый для них процесс общения со сверстниками;  формировать навыки общения, способности оценивать своё поведение, самостоятельно принимать решения и нести ответственность за свои поступки; -помочь осознать и проявить чувства, связанные с изменениями взаимоотношений между полами; помочь понять своё место среди одноклассников.

 3. Моё будущее Цели: - подготовить ребят к началу взросления и переходу в 5 класс;  способствовать повышению учебной и социальной активности.

4.Тематическое планирование

№ п\п	Тема	Количество часов
1.	Кто я? Мои силы и возможности	12 ч.
2	Учусь общаться	16 ч.
3	Моё будущее	6 ч.
Итого:		34 часа

5. Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема	Дата
		По плану	По факту
Кто я? Мои силы и возможности
1	Моё лето
2	Кто я?
3	Какой я? Большой или маленький?
4	Мои способности
5	Мой выбор, мой путь
6	Мой внутренний мир
7	Кто в ответе за мой внутренний мир?
8	Нужно ли  человеку изменяться?
9	Уникальность моего внутреннего мира, уникальность твоего внутреннего мира.
10	Кого я могу впустить в свой внутренний мир?
11	Что значит верить?
12	Право на уважение.
Учусь общаться
13	Что вы знаете друг о друге.
14	Твой класс
15	Кто твой друг
16	Как научиться жить дружно
17	Умение слушать и слышать.
18	Как помириться после ссоры
19	Какой у тебя характер
20	Самопрезентация
21	Как воспитывать свой характер.
22	Учусь высказывать свое мнение
23	Как сказать «нет» и отстоять свое мнение
24	Нарушение прав других людей может привести к конфликтам	06.03
25	Как разрешить конфликты мирным путём?
26	Искусство спора. Доказательство и убеждение.
27	Безопасное общение в интернете
28	Фантастическое путешествие
Моё будущее
29	Моё детство
30	Моё будущее
31	Кем бы я хотел стать?
32	Хочу вырасти интеллигентным человеком.
33	Хочу вырасти здоровым человеком.
34	Итоговое занятие