Презентация на тему "Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий через использование учебно-методического комплекта «Учимся учиться и действовать»"

• 1 слайд

  
  Мониторинг развития метапредметных универсальных учебных действий
  через использование
  учебно-методического комплекта
  «Учимся учиться и действовать»
  
  

• 2 слайд

  Авторы комплектов:
  Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая
  Учимся учиться и действовать
  

• 3 слайд

  Учимся учиться и действовать
  Уровень сформированности УУД показывает степень владения учеником определенными культурно значимыми способами построения деятельности, общения, мышления или оценки.
  Мониторинг осуществляется на основе системы специально разработанных заданий.
  Результаты мониторинга позволяют судить о продвижении к достижению планируемых результатов освоения начального общего образования, как отдельного учащегося, так и группы учащихся в целом.
  

• 4 слайд

  Учимся учиться и действовать
  Определение уровня сформированности УУД каждого ученика на разных этапах обучения в начальной школе
  Коррекционно-развивающие педагогические задачи
  Отслеживание результативности работы по формированию метапредметных умений
  Педагогические средства по совершенствованию педагогического процесса
  Отслеживание динамики продвижения учащихся к метапредметным образовательным результатам
  Стратегия помощи учащимся, испытывающим трудности в формировании тех или иных УУД
  

• 5 слайд

  
  «Универсальное учебное действие»
  Применение способа действия в контексте учебной задачи (цели)
  
  
  
  «Способ»
  Осуществление способа действия по прямому указанию на его название (назначение)
  
  
  Учимся учиться и действовать
  Этапы формирования УУД
  
  «Представление»
  Выполнение учебного действия по образцу, содержащий необходимый способ действия
  
  
  
  1 этап
  1 – 2 классы
  2 этап
  3 классы
  3 этап
  4 классы
  

• 6 слайд

  Количество универсальных учебных действий
  и уровень их изучения
  в мониторинге 1-4 классов
  Учимся учиться и действовать
  

• 7 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 8 слайд

  Учимся учиться и действовать
  Введение – история в лесной школе
  Задание А –
  выполнение
  по образцу
  Дополнительное задание
  (выполняется по желанию
  ребенка)
  Образец
  Номер диагностического
  модуля
  Задание Б –
  на ориентацию
  Задание В – на ориентацию
  

• 9 слайд

  Учимся учиться и действовать
  Учитель определяет:
  Успешность выполнения каждым учеником заданий трёх типов по каждому диагностируемому умению
  Уровень сформированности по каждому умению, группам умений и в совокупости по всем диагностируемым умениям
  Наличие или отсутствие прогресса в развития УУД у каждого ученика и в классе в целом
  Рейтинг сформированности умений у каждого ученика и по классу в целом
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 16 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 17 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 18 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 19 слайд

  Учимся учиться и действовать
  

• 20 слайд

  Учимся учиться и действовать
  Результаты мониторинга УУД
  3 – 4 классы.
  Типы прогресса.
  

• 21 слайд

  Анализ мониторинга позволяет решать несколько задач:
  1.Выявить, какого рода задания вызывают у ребенка большие трудности (по образцу или на ориентацию способа действия)
  2. Определить приоритеты в работе с тем или иным учеником. С чего начать? Какие умения замыкают рейтинг, а на какие надо опереться.
  3.Отследить темп и самостоятельность выполнения ребенком диагностических заданий. Успевает работать со всеми, отстает, а может бежит впереди.
  4. Получить и проанализировать информацию о динамике развития универсальных учебных умений ребенка, сравнив результаты диагностики «Учимся учиться и действовать».
  5. Понять есть ли необходимость в привлечении к работе с детьми дополнительных специалистов (школьного психолога, логопеда).
   
   
  Учимся учиться и действовать
  

• 22 слайд

  Мониторинг УУД в основной школе
  «Учимся учиться и действовать»
  Авторы комплектов:
  Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая
  

• 23 слайд

  Мониторинг УУД в основной школе
  «Учимся учиться и действовать»
  

• 24 слайд

  Алгоритм размышления
  Задание А (применение ПУУД или КУУД)
  Задание Б (рефлексия)
  Тренировочные диагностические задания
  Мониторинг УУД в основной школе
  «Учимся учиться и действовать»
  

• 25 слайд

  Мониторинг УУД в основной школе
  «Учимся учиться и действовать»
  Диагностический урок
  Актуализация знаний
  Проблемная ситуация
  Результат
  Оценивание и рефлексия
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Мониторинг УУД в основной школе
  «Учимся учиться и действовать»
  

• 28 слайд

  «Главная задача – это научить ребенка учиться. Научить его пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим, неспособным».
  
  В. А.Сухомлинский
  

• 29 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

«Главная задача– это научить ребенка учиться. Научить его пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим, неспособным».

В. А.Сухомлинский

Авторы комплектов:

Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая