|
Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1»
городского
округа город Стерлитамак Республики Башкортостан
|
|
РАССМОТРЕНО
на заседании кафедры
____________________
Протокол № _______
« » __________2018
Руководитель кафедры
_____________________
|
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
________________
________________
« » ______ 2018
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Муниципального автономного
общеобразовательного
учреждения
«Лицей №
1»городского округа
город
Стерлитамак
Республики
Башкортостан
__________Л.Н.Агаева
_____________________
приказ о
введении в действие
от
_____________№ _____
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
начального
общего образования
внеурочной деятельности
«Шахматная
школа»
(ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ)
Срок реализации программы: 4 года
Составлена на
основе авторской программы «Шахматная школа» 1-ый год обучения, Уманская Э. Э.,
Волкова Е. И., Прудникова Е. А., 2017г.
Составитель: Мухина Светлана Александровна, учитель высшей категории
2018г.
Планируемые результаты
освоения учебного предмета
Личностные
результаты освоения программы курса.
- Формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным
и духовным ценностям.
- Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
- Развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
- Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
- Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе.
Метапредметные
результаты освоения программы курса.
- Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств её осуществления.
- Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
- Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять
наиболее эффективные способы достижения результата.
- Формирование
умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
- Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей,
построение рассуждений.
- Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою точку
зрения и оценку событий.
- Определение
общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль
в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих.
Содержание
учебного
курса «Шахматная
школа»
1
класс (33 часа;1 час в неделю)
Раздел № 1. ШАХМАТНАЯ ДОСКА.
Шахматная
доска, белые и черные поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр.
Раздел №2. ШАХМАТНЫЕ ФИГУРЫ.
Белые,
черные, ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король.
Раздел №3. НАЧАЛЬНАЯ РАССТАНОВКА ФИГУР.
Начальное положение
(начальная позиция); расположение каждой из фигур в начальной позиции; правило
“ферзь любит свой цвет”; связь между горизонталями, вертикалями, диагоналями и
начальной расстановкой фигур.
Раздел №4. ХОДЫ И ВЗЯТИЕ ФИГУР (основная тема учебного курса).
Правила хода и взятия
каждой из фигур, игра “на уничтожение”, белопольные и чернопольные слоны,
одноцветные и разноцветные слоны, качество, легкие и тяжелые фигуры, ладейные,
коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки, взятие на проходе, превращение
пешки.
Раздел №5. ЦЕЛЬ ШАХМАТНОЙ ПАРТИИ.
Шах,
мат, пат, ничья, мат в один ход, длинная и короткая рокировка и ее правила.
Раздел №6. ИГРА ВСЕМИ ФИГУРАМИ ИЗ НАЧАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ.
Самые
общие представления о том, как начинать шахматную партию.
2
класс (34 часа;1 час в неделю)
Раздел
№ 1.
КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ШАХМАТ.
Рождение
шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по
шахматам.
Раздел
№2. ШАХМАТНАЯ
НОТАЦИЯ.
Обозначение
горизонталей и вертикалей, полей, шахматных фигур. Краткая и полная шахматная
нотация. Запись шахматной партии. Запись начального положения.
Раздел
№3.
ЦЕННОСТЬ ШАХМАТНЫХ ФИГУР.
Ценность
фигур. Сравнительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Способы
защиты.
Раздел
№4.
ТЕХНИКА МАТОВАНИЯ ОДИНОКОГО КОРОЛЯ.
Две
ладьи против короля. Ферзь и ладья против короля. Король и ферзь против короля.
Король и ладья против короля.
Раздел
№5.
ДОСТИЖЕНИЕ МАТА БЕЗ ЖЕРТВЫ МАТЕРИАЛА.
Учебные
положения на мат в два хода в дебюте, миттельшпиле и эндшпиле (начале, середине
и конце игры). Защита от мата.
Раздел
№6.
ШАХМАТНАЯ КОМБИНАЦИЯ.
Достижение
мата путем жертвы шахматного материала (матовые комбинации). Типы матовых
комбинаций: темы разрушения королевского прикрытия, отвлечения, завлечения,
блокировки, освобождения пространства, уничтожения защиты и др. Шахматные
комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Комбинации для
достижения ничьей (комбинации на вечный шах, патовые комбинации и др.).
3класс
(34 часа;1 час в неделю)
Раздел
№ 1.
ОСНОВЫ ДЕБЮТА.
Двух-
и трехходовые партии. Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя. Игра на
мат с первых ходов. Детский мат и защита от него. Игра против
“повторюшки-хрюшки”. Принципы игры в дебюте. Быстрейшее развитие фигур. Понятие
о темпе. Гамбиты. Наказание “пешкоедов”. Борьба за центр. Безопасная позиция
короля. Гармоничное пешечное расположение. Связка в дебюте. Коротко о дебютах.
4класс
(34 часа;1 час в неделю)
Раздел
№ 1.
ОСНОВЫ МИТТЕЛЬШПИЛЯ.
Самые
общие рекомендации о том, как играть в середине шахматной партии. Тактические
приемы. Связка в миттельшпиле. Двойной удар. Открытое нападение. Открытый шах.
Двойной шах. Матовые комбинации на мат в 3 хода и комбинации, ведущие к
достижению материального перевеса на темы завлечения, отвлечения, блокировки,
разрушения королевского прикрытия, освобождения пространства, уничтожения
защиты, связки, “рентгена”, перекрытия и др. Комбинации для достижения ничьей.
Раздел
№ 2.
ОСНОВЫ ЭНДШПИЛЯ.
Элементарные
окончания. Ферзь против слона, коня, ладьи (простые случаи), ферзя (при
неудачном расположении неприятельского ферзя). Ладья против ладьи (при
неудачном расположении неприятельской ладьи), слона (простые случаи), коня
(простые случаи). Матование двумя слонами (простые случаи). Матование слоном и
конем (простые случаи). Пешка против короля. Пешка проходит в ферзи без помощи
своего короля. Правило “квадрата”. Пешка проходит в ферзи при помощи своего
короля. Оппозиция. Пешка на седьмой, шестой, пятой, четвертой, третьей, второй
горизонтали. Ключевые поля. Удивительные ничейные положения (два коня против
короля, слон и пешка против короля, конь и пешка против короля). Самые общие
рекомендации о том, как играть в эндшпиле.
Реализация
регионального компонента осуществляется путём включения в урок материала,
отражающего этнокультурные особенности Республики Башкортостан.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ,
ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ
|
№
|
Разделы.темы
|
Количество часов
|
|
1 класс (33 часа;1 час в неделю)
|
|
|
1
|
Шахматная
доска
|
2
|
|
2
|
Шахматные
фигуры.
|
2
|
|
3
|
Начальная расстановка фигур.
|
1
|
|
4
|
Ходы и взятие фигур.
|
16
|
|
5
|
Цель шахматной партии.
|
9
|
|
6
|
Игра всеми фигурами из начального положения.
|
3
|
|
2 класс (34 часа;1 час в неделю)
|
|
|
1
|
Повторение
изученного материала.
|
2
|
|
2
|
Краткая история шахмат.
|
1
|
|
3
|
Шахматная нотация.
|
2
|
|
4
|
Ценность шахматных фигур.
|
4
|
|
5
|
Техника матования одинокого короля.
|
4
|
|
6
|
Достижение мата без жертвы материала
|
3
|
|
7
|
Шахматная комбинация.
|
15
|
|
8
|
Повторение программного материала
|
3
|
|
3 класс (34 часа;1 час в неделю)
|
|
|
1
|
Повторение изученного материала
|
4
|
|
2
|
Основы
дебюта
|
26
|
|
3
|
Повторение программного материала
|
4
|
|
4 класс (34 часа;1 час в неделю)
|
|
|
1
|
Повторение изученного материала.
|
3
|
|
2
|
Основы Миттельшпиля
|
17
|
|
3
|
Основы Эндшпиля
|
13
|
|
4
|
Повторение программного материала.
Решение заданий
|
1
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.