Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 2 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "В мире книг" 2 класс

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif


Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4

г. о. Орехово-Зуево


             

Утверждаю:


Директор МОУ СОШ№4________________Чернышева Н.П.


« « сентября 2015г.





Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«В мире книг»

(общеинтеллектуальное направление)

2 класс “А”








Составитель: Горчакова Ирина Викторовна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.














2015г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено особое пространство и время в образовательном процессе, как неотъемлемой части базисного учебного плана.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге, их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь им их реализовать.

Рабочая программа составлена на основе основной общеобразовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №4. Учителем используется авторская программа внеурочной деятельности Л.А.Ефросининой «В мире книг» по общеинтеллектуальному направлению, входящей в сборник программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.: Вентана - Граф, 2012.-192с.) Данная программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования.

Общая характеристика программы по внеурочной деятельности.

Программа «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия по этой программе помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели программы:

  • создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

  • расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;

  • формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На данных занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Описание места программы «В мире книг» в учебном плане.

Согласно учебному плану МОУ СОШ№4 на 2015 – 2016 учебный год во 2 классе занятия проводятся 2 раза в неделю (34 учебные недели, 68 часов в год).

Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности.

Содержание программы «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа внеурочных занятий — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы по внеурочной деятельности .

В результате освоения данной программы обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

У второклассников продолжат формироваться:

широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно - познавательные и внешние мотивы;

интерес к новым видам творчества, к новым способам самовыражения;

устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

адекватное понимания причин успешности не успешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

выраженной познавательной мотивации.

Метапредметными результатами освоения программы «В мире книг» в конце второго класса является формирование следующих УУД:

Регулятивные универсальные учебные действия:

уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные универсальные учебные действия:

  • прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

  • отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

  • ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

  • составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение
    и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать
    свою этическую позицию;

  • высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

  • участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

  • соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке,
    дома и т. д.

В результате освоения программы «В мире книг» в конце второго класса формируются следующие предметные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

  • осознавать значимость чтения для личного развития;

  • формировать потребность в систематическом чтении;

  • использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
    выборочное, поисковое);

  • уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  • пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Планируемые результаты изучения программы «В мире книг».

Второклассники научатся:

  • узнавать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;

  • ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской принадлежности в открытом библиотечном фонде);

  • пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;

  • заполнять каталожную карточку;

  • систематизировать книги но авторской принадлежности;

  • составлять список прочитанных книг;

  • выделять особенности учебной книги;

  • работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;

  • аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);

  • классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.


Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, КВНы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. Организованная таким образом внеурочная деятельность позволит в полной мере реализовать требования ФГОС НОО.

Содержание программы по внеурочной деятельности.

2 класс (68 часов)

Книга, здравствуй (8 ч)

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.

Художественные книги. Художники-оформители. Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.

Библиотека: самостоятельное чтение выбранной книги.


Книгочей — любитель чтения (6 ч)

Библиотека. Библиотечный формуляр.

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог. Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой. Викторина «Что вы знаете о книге?». Игра «Я — библиотекарь».


Книги о твоих ровесниках (14 ч)

Библиотечный урок «Дети — герои детских книг». Выставка книг. Книги-сборники В. Осеевой, Е. Пермяка, В. Драгунского, Н. Носова и других детских писателей.

Читальный зал. Чтение и рассматривание книги В. Железникова «Таня и Юсник» или В. Крапивина «Брат, которому семь лет». Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы, доклады детей).

Читальный зал. Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов. Детские журналы «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).

Библиотечные плакаты . Герои-ровесники» (работа в группах). Живой журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).


Крупицы народной мудрости. Книги-сборники ( 8 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Пословицы. Темы пословиц. Путешествие по тропинкам фольклора.

Загадки. Темы загадок. Игра «Отгадай загадку».

Скороговорки. Конкурс «Чистоговорки».

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).


Писатели-сказочники ( 6 ч)

Выставка книг с литературными сказками. Обзор выставки.

Книги писателей-сказочников. Поиск книги в открытом библиотечном фонде. Чтение выбранной книги.

Герои сказок. Викторина.

Творческая работа «Лукошко сказок» (проектная деятельность).


Книги о детях (7 ч)

Книги-сборники о детях и для детей (В. Осеева, Н, Носов, С. Михалков и др.).

Книги о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г Скребицкий, Н. Сладков и др.). Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).


Старые добрые сказки (5 ч)

Книги сказок народов мира. Сборники сказок. Выставка.

Переводчики, пересказчики и обработчики сказок народов других стран. Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.

Сказки народов мира с «бродячими» сюжетами (русская народная сказка "Снегурочка", японская народная сказка «Журушка» и др.). Поисковая работа.

Читальный зал: народные сказки на страницах детских журналов.


Книги о тех, кто подарил нам жизнь ( 6 ч)

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто подарил нам жизнь. Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни. Рукописная книга.

Литературная игра «По страницам учебника»; чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы

0 семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная
книга "Семья".


Защитникам Отечества посвящается ( 5 ч)

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества. Библиотечный урок: встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.

Работа с книгой А. Гайдара .Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове»: чтение, рассматривание.

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.


По страницам любимых книг (3 ч)

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности.

Библиотечный урок: книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Проектная деятельность: презентация любимых книг (по оформлению, содержанию и поступкам героев). Коллективная творческая работа: комиксы и весёлые истории.Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».




Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности

«В мире книг» 2 класс (68 часов).

урока

Наименование разделов, тем.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки

Фактические сроки (корректировка)

Книга, здравствуй (8 ч)


1

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

01.09.

2015г.


2

Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

02.09


3

Конкурс «Пословицы о книге и учении». Оформление рукописной книги.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение читать пословицы, определять их смысл.

08.09


4

Художественные книги. Художники-оформители.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

09.09


5

Художественные книги. Художники-оформители.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

15.09


6

Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

16.09


7

Иллюстрации в книге и их роль. Правила работы с книгой.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

22.09


8

Экскурсия в библиотеку

Фронтальная ответы на вопросы и посещение библиотеки.

Умение рассуждать, правильно вести себя в библиотеке.

23.09


Книгочей — любитель чтения (6 ч)

9

Библиотека. Библиотечный формуляр.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение находить книгу по библиотечному формуляру.

29.09


10

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение находить книгу по алфавитному каталогу.

30.09


11

Поиск книги по каталогам. Алфавитный каталог.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение находить книгу по алфавитному каталогу.

13.10


12

Назначение библиотечного каталога. Работа с каталожной карточкой.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение находить книгу по алфавитному каталогу.

14.10


13

Викторина «Что вы знаете о книге?».

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

20.10


14

Игра «Я — библиотекарь».


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

21.10


Книги о твоих ровесниках (14 ч)


15

Выставка «Дети -герои детских книг»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

27.10


16

Книги В.Осеевой. книга-сборник.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

28.10


17

Книги Е.Пермяка. титульный лист.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

03.11


18

Книги В.Драгунского. аппарат книги.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

04.11


19

Книги Н.Носова. типы книг.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

10.11


20

Книга В. Железникова «Таня и Юсник»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

11.11


21

Книга В. Крапивина «Брат, которому семь лет».

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

2трим.

24.11



22

Конкурс-кроссворд «Имена героев детских книг».


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

25.11


23

Презентация книг о детях-ровесниках (устные отзывы, доклады детей).


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, рассказывать, решать творческие задачи.

01.12


24

Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

02.12


25

Чтение произведений о детях на страницах детских газет и журналов «Почитай-ка», «Зёрнышко» (электронная версия).


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

08.12


26

Герои детских книг. Библиотечный стенд (плакат)

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

09.12


27

Журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).



Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

15.12


28

Журнал «Парад героев-сверстников» (инсценирование отдельных эпизодов из рассказов о детях).



Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

16.12


Крупицы народной мудрости. Книги-сборники ( 8 ч)


29

Книги-сборники малых жанров фольклора.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

22.12


30

Книги-сборники малых жанров фольклора.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение определять тему и жанр книги.

23.12


31

Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение читать пословицы, определять их смысл.

29.12


32

Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение читать пословицы, определять их смысл.

30.12


33

Путешествие по тропинкам фольклора.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

12.01.

2016г.


34

Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение отгадывать загадки, сочинять их.

13.01


35

Скороговорки и Конкурс «Чистоговорки».

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение быстро и правильно повторять их.

19.01


36

Проект «Живой цветок народной мудрости» (работа в группах).



Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

20.01


Писатели-сказочники ( 6 ч)


37

Книги с литературными (авторскими) сказками. Обзор выставки.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

26.01


38

Писатели-сказочники

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

27.01


39

Герои сказок. Викторина.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

02.02


40

По страницам сказок Х.К.Андерсена

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

03.02


41

По страницам сказок Х.К.Андерсена

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

09.02


42

Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

10.02


Книги о детях (7 ч)


43

Книги о детях. Выставка книг.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

16.02


44

Герои книг В.Осеевой

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

17.02


45

Книга Н.Носова

«Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях».

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

3трим.

01.03


46

Книги С.Михалкова: стихотворения, басни, рассказы.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

02.03


47

Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

08.03


48

Рассказы о животных (В. Бианки, Э. Шим, Г Скребицкий, Н. Сладков)

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

09.03


49

Книги-сборники стихотворений для детей (Я. Аким, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто).


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

15.03


Старые добрые сказки (5 ч)



50

Книги-сборники сказок народов мира. Переводчики, пересказчики и обработчики народных сказок.

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

16.03


51

Справочный аппарат книги-сборника. Каталожная карточка.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение находить книгу по алфавитному каталогу, работать с каталожной карточкой.

22.03


52

Русская народная сказка "Снегурочка".

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

23.03


53

Японская народная сказка «Журушка».

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

29.03


54

Народные сказки на страницах детских журналов

Фронтальная –применение вербальных и невербальных форм общения .

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

30.03


Книги о тех, кто подарил нам жизнь ( 6 ч)


55

Книги о семье, маме, детях. Выставка книг о тех, кто подарил нам жизнь.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

12.04


56

Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, различать жанры произведений, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

13.04


57

Жанры произведений о семье: стихотворения, пословицы, сказки, рассказы, колыбельные песни.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, различать жанры произведений, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

19.04


58

Литературная игра «По страницам учебника»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

20.04


59

Чтение произведений о семье по учебнику или наизусть.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

26.04


60

Мини-проекты (работа в группах): «Они писали о семье», «Рассказы о семье», «Пословицы о семье», «Стихотворения о семье». Рукописная
книга "Семья".


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

27.04


Защитникам Отечества посвящается ( 5 ч)


61

Книги о защитниках Отечества. Былины и сказы о защитниках Отечества. Выставка книг детских писателей о защитниках Отечества.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

03.05


62

Библиотечный урок «Хвала книге»

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

04.05


63

Встреча с участниками или героями Великой Отечественной войны, которые живут рядом.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, правильно задавать вопросы.

10.05


64

Чтение книги А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, Мальчише-Кибальчише и о его твёрдом слове».


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя, инсценировка.

Умение импровизировать и подражать главным героям книги.

11.05


65

Рукописная книга «Защитники Отечества в твоей семье»: фотографии, письма, воспоминания, рисунки.


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

17.05


По страницам любимых книг (3 ч)


66

Книги разных жанров, тем, типов и авторской принадлежности. Книги-сборники по авторам, жанрам, темам.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи, пересказывать прочитанное.

18.05


67

Оформление еженедельника «Летнее чтение» или «Дневник читателя».


Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение работы.

Умение рассуждать, решать творческие задачи.

24.05


68

Обобщающее мероприятие «По страницам любимых книг». Презентация любимой книги.

Фронтальная ответы на вопросы и индивидуальная – выполнение заданий учителя.

Умение рассуждать, решать логические задачи, правильно формулировать свои мысли.

Индивидуальная – выступление на мероприятии.

Умение выступать перед публикой.

25.05


Итого: 68 часов.









Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения программы:

  1. Программа внеурочной деятельности «В мире книг», автор: Л.А.Ефросинина; входящая в сборник программ внеурочной деятельности УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой.(М.: «Вентана – Граф», 2012.-192с.)

  2. Ефросинина Л.А. Хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2-х частях, 2-е издание, дополненное. Серия «Начальная школа XXI века» Издательство «Вентана-Граф» 2013 год.

  3. Интернет – ресурсы.

  4. Для организации работы с разными источниками информации используются научно-популярные, художественные книги для чтения (в соответствии с изучаемым материалом), энциклопедии, справочники, словари естественно-научного, обществоведческого, исторического содержания.

  5. Видеофильмы, звукозаписи.







«СОГЛАСОВАНО»

на заседании ШМО

учителей начальных классов Протокол №

Руководитель ШМО ______________

Аниковская И.Г.

«……»………………2015г.



«СОГЛАСОВАНО»

зам. директора по УВР


__________________Лаврова И.В.

«……»………………2015 г.














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-038666

Похожие материалы