Рабочая программа по внеурочной деятельности Юный петербуржец 3 класс

Пояснительная записка

Цель данной программы: воспитание детей истинными петербуржцами, знающими и любящими свой город, умеющими и желающими сохранять и приумножать его красоту и самобытность.

Основные задачи программы:

·        формирование представления об историческом прошлом и настоящем нашего города; о личностях, оставивших заметный след в истории; о вкладе, который внесли соотечественники в историческое и культурное наследие Санкт-Петербурга;

·        формирование умений и навыков поисковой деятельности: учить наблюдать и описывать факты, систематизировать собранный материал, оформлять его;           

·        воспитание трепетного отношения к прошлому и ответственного отношения к будущему своего родного города;

Нормативно-правовые документы

1.         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373;

2.         Образовательная программа ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга – 2016г.

3.         Учебный план ГБОУ СОШ № 348 Невского района Санкт-Петербурга – 2016г.

4.         Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников, Постановление Правительства Санкт-Петербурга №1256 от 23.09.2010г. «О программе гармонизации межкультурных отношений, межэтнических и межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности в Санкт-Петербурге на 2011–2015 годы (программа «Толерантность»)».

Программа строится с учётом возрастных, психолого – педагогических, физических особенностей детей младшего школьного возраста  на основе пособий по истории города Е.В. Дмитриевой «Санкт – Петербург» выпуск 1, 2, 3, 4 для начальной школы.

Направленность

Программа относится к программам социально-педагогической направленности. 

Уровень освоения программы: общекультурный.

Место предмета в учебном плане

Данный курс проводится во внеурочное время, 1 час в неделю. Всего 34 часа.

Формы проведения занятий:

Для проведения занятий чаще всего используется комбинированная форма, состоящая из теоретической и практической частей.

1. Учебное занятие.

2. Обобщающее занятие.

3. Заочная экскурсия.

     4. Игра.

Методы, используемые при проведении занятий:

1. Словесные методы:

Ø  беседа;

Ø  рассказ;

Ø  объяснение.

2. Наглядные методы:

Ø  показ презентаций;

Ø  наблюдение;

Ø  видеоэкскурсии.

3. Практические методы:

Ø  выполнение заданий и упражнений в рабочей тетради;

Ø  самостоятельная работа;

Ø  развивающая игра;

Ø  выполнение творческих заданий;

Ø  экскурсии;

Ø  физкультурные минутки.

Ожидаемые результаты освоения программы курса

В результате первого года изучения данного курса воспитанники получат возможность формирования

личностных результатов:

·                    определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

·                    в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УДД:

·                    определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

·                    учиться работать по предложенному педагогом плану;

·                    учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

·                    учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УДД:

·                    ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

·                    учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу.

Коммуникативные УДД:

·                    учиться выражать свои мысли;

·                    овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметных результатов:

·                    знать где и когда возник Санкт-Петербург;

·                    уметь называть основные достопримечательности нашего города, их архитектора (скульптора);

·                    знать символы Санкт - Петербурга;

·                    знать основные детали зданий (шпиль, башенка, купол, колоннада, рельеф);

·                    уметь найти на иллюстрации нужный объект.

Способы проверки результатов освоения программы:

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:

Текущий:

Ø задания по текущему контролю освоения программы представлены в пособии по истории города «Санкт-Петербург». Например, «вставь буквы в слова», «узнай по плану, по фрагменту здания», «разгадай кроссворд», «подчеркни в стихотворении слова, которые указывают на памятник», «отгадай ребус», «объясни понятие».

Тематический:

Ø игровые формы учета результатов обучения, такие как «Составь слово», «Собери дом», «Построй улицу», «Собери герб», «Проведи кораблик» , «Своя игра», «Что? Где? Когда? Почему?», «Верю – не верю», «Звездный час», «Умники и умницы», игры по станциям, викторины.

Итоговый контроль в конце каждого года:

Ø в виде викторины «Знаете ли вы свой город?»;

Ø  в виде подготовки и проведения презентаций и видеоэкскурсий учащимися.

Содержание курса

Тема: Жители невских берегов

Племена, населявшие приневские земли. Их быт и занятия. Торговый путь «Из варяг в греки».

Тема: Из истории приневских земель.

Подвиги Александра Невского. Допетровские поселения: Невское Устье, Ниеншанц, селение Спасское.

Тема: Невские крепости. Кронштадт.

Северная война. Освобождение приневских земель. Строительство Кронштадта на острове Котлин.

Тема: Петропавловская крепость.

Строительство крепости на Заячьем острове. Куртины, бастионы, кронверк.

Тема: Петропавловский собор

Строительство Петропавловского собора. Архитектор Доменико Трезини.

Тема: Домик Петра I. Троицкая площадь.

Дом для царя на Берёзовом острове. Первая площадь города. Её значение.

Тема: Петровское барокко. Меншиковский дворец.

Первый архитектурный стиль города. Первый архитектор города. Меншиковский дворец –один из первых дворцов города.

Тема: Ассамблеи и гулянья в эпоху Петра I.

Ассамблеи –вольные собрания. Появление новых европейских нравов и потех.

Тема: Корабли в петровском Петербурге. Адмиралтейство.

Создание российского флота. Адмиралтейские верфи. Андреян Захаров.

Тема Александро-Невская лавра.

Первый монастырь в городе. Святой покровитель Александр Невский. Троицкий собор. И. Е. Старов. Лавра.

Тема Невский проспект.

План застройки города. Невский проспект. Реки, которые пересекают город. Аничков дворец, дворцы Строгоновых, Белосельских-Белозерских, здание Городской думы, Публичная библиотека. Гостиный двор, Казанский собор

Тема: Царский двор в правление Анны Иоанновны

 Анна Иоанновна. Возвращение столицы в Петербург. Новый Зимний дворец. Нравы во времена императрицы.

Тема: Из истории зимних дворцов. Русское барокко.

«Зимние маленькие хоромы», «Свадебные палаты». Архитекторы Зимних дворцов. Творение Растрелли.

Тема: Как учили детей в Петербурге.

Первые учебные заведения Петербурга. Сухопутный кадетский корпус. Морской кадетский корпус. Пажеский дворцовый корпус. Смольный институт.

Тема: Развлечения дворян и народные гулянья в Петербурге 18-19 веков.

Жизнь придворных. Народные гулянья. Русский народные праздники.

Тема: Михайловский замок Павла I

Павел I. Михайловский замок –необычное творение Петербурга. Первый конный монумент в России.

Тема: Из истории пожаров и наводнений в Петербурге.

Пожары и наводнения –страшный стихийные бедствия Петербурга. Пожар в Зимнем дворце. Самые сильные наводнения.

Тема: Триумфальные арки Петербурга.

Петровский ворота –первая триумфальная арка Петербурга. Арки и памятники, посвящённые героям Отечественной войне 1812 года. Нарвский ворота. В. П. Стасов.

Тема: Классицизм. Ансамбли зодчего Росси.

Классицизм –новый архитектурный стиль. Работа К. И. Росси: ансамбль Дворцовой площади, Михайловский дворец, Александринский театр, Елагин дворец.

Тема Всё, что знаешь про свой край, ты, играя, повторяй

Обобщающая игра, виртуальная экскурсия.

Учебно-тематический план

№	Тема	Количество часов
1	Жители невских берегов	1
2	Из истории принеских земель	1
3	Невские крепости.	1
4	Строительство Кронштадта	1
5	Строительство Петропавловской крепости.	1
6	Постройки Петропавловской крепости	1
7	Петропавловский собор	2
8	Первый постройки города. Домик Петра I	1
9	Троицкая площадь –первая площадь города	1
10	Петровское барокко. Меншиковский дворец	1
11	Ассамблеи и гулянья в эпоху Петра	1
12	Корабли в петровском Петербурге.	1
13	Адмиралтейство	1
14	Александро-Невская лавра	2
15	Невский проспект	3
16	Царский двор в правление Анны Иоанновны	1
17	Из истории зимних дворцов.	1
18	Зимний дворец –творение Ф. Б. Растрелли	1
19	Как учили детей в Петербурге 18 века	1
20	Развлечения дворян и народные гулянья 18-19 веков	1
21	Михайловский замок Павла I	1
22	Первый конный памятник в Петербурге	1
23	Из истории пожаров и наводнений Петербурга	1
24	Триумфальные арки Петербурга	1
25	Памятники героям Отечественной войны 1812 года	1
26	Классицизм. Ансамбли зодчего Росси	3
27	Всё, что знаешь про свой край, ты, играя, повторяй	2