Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Краснозорькинская
начальная школа»
Симферопольского
района Республики Крым
ул.
Московская, 23, с. Красная Зорька, Симферопольский район,
Республика
Крым, 297516,
тел.
32-33-59, e-mail 140819912010@mail.ru ОГРН
1159102026820 ИНН 9109010074
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании МО
учителей начальных классов
Протокол №___ от _____ 2016г
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по учебно-воспитательной работе
__________
А.М. Мелешкина
________________
2016г
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_________ И. Б. Калугина
_________________ 2016г
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
внеурочной деятельности
(спортивно
- оздоровительное направление)
Секция
«Здоровей - ка»
срок
реализации программы – 4 года
возраст
обучающихся – 6-11лет
Класс – 3- Б
|
Рабочую
программу составила:
|
Карпенко
А.В.
|
с.
Красная Зорька, 2016 г.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа секции «Здоровей - ка» общеобразовательного
учебного учреждения разработана в соответствии:
-
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской
Федерации от 6 октября 2009 года № 373;
-
с приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 г. № 1643 об изменениях, которые
вносятся в приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №
737 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
-
с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России;
-
с письмом Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от
27.04.2015 г. № 01-14/1256 (Методические рекомендации по разработке рабочих
программ учебных предметов, курсов, модулей в общеобразовательных учреждениях);
-
с письмом Крымского республиканского института постдипломного педагогического
образования от 15.03.2016 № 232/01-07, с письмом Министерства образования,
науки и молодежи Республики Крым от 05.09.2016 №01-14/3122.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» включает в
себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие
сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа
является комплексной программой по формированию культуры здоровья
обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка,
достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования.
Нормативно-правовой и документальной базой программы
внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на
ступени начального общего образования являются:
Ø
Закон
Российской Федерации «Об образовании»;
Ø
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования;
Ø
СанПиН,
2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного
процесса» (Приказ Минздрава от 28.11.2002) раздел 2.9.;
Ø
Федеральный
закон от 20.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии
населения»,
Ø
Постановление
Правительства Российской Федерации от 23.03.2001 №224 «О проведении
эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования» в
части сохранения и укрепления здоровья школьников.
Ø
О
недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ №
220/11-13 от 20.02.1999);
Ø
Гигиенические
требования к условиям реализации основной образовательной программы начального
общего образования (2009 г.);
Программа
внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» может
рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и
неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе.
Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение
здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и
психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и
успешности человека.
Данная программа направлена на формирование,
сохранение и укрепления здоровья младших школьников, в основу, которой положены
культурологический и личностно-ориентированный подходы. Содержание программы
раскрывает механизмы формирования у обучающихся ценности здоровья на ступени
начального общего образования и спроектирована с учётом нивелирования
вышеперечисленных школьных факторов риска, оказывающих существенное влияние на
состояние здоровья младших школьников.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» носит образовательно-воспитательный характер и
направлена на осуществление следующих целей:
Ø
формировать
установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие
как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
Ø
развивать
навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
Ø
обучать
способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Цели
конкретизированы следующими задачами:
1. Формирование:
Ø
представлений
о: факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и
его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и
отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака,
алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии
эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
Ø
навыков
конструктивного общения;
Ø
потребности
безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе
связанным с особенностями роста и развития;
2. Обучение:
Ø
осознанному
выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
Ø
правилам
личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
Ø
элементарным
навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
Ø
упражнениям
сохранения зрения.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» соответствуют целям и
задачам основной образовательной программы, реализуемой в Краснозорькинской
общеобразовательной школе 1 ступени, что подтверждено текстом далее.
Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых
результатов по достижению выпускником начальной
общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений,
навыков и компетенций, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного
возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья.
Выстраивая предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим из
того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно
изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ
выпускника - это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот
базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально
способствовать школы.
Следовательно, выпускник младших классов
Краснозорькинской общеобразовательной школы как современного образовательного
учреждения должен иметь устойчивый интерес к учению, наблюдательность,
осведомленность, применять знания на практике, быть исполнительным, уверенным,
инициативным, добросовестным, заботливым, аккуратным, правдивым, креативным,
инициативным, чувствовать доброту, иметь привычку к режиму, навыки гигиены,
уметь согласовывать личное и общественное, иметь навыки самоорганизации,
открытый внешнему миру.
В соответствии с ФГОС на ступени начального общего
образования решаются следующие задачи:
Ø
становление
основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
Ø
формирование
основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою
деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом
и сверстниками в учебном процессе;
Ø
духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных
норм, нравственных установок, национальных ценностей;
Ø
укрепление
физического и духовного здоровья обучающихся.
Цель и задачи
реализации основной образовательной программы учреждения не противоречат цели и
задачам ВОП школы согласно Программы развития ОУ.
Соответствие целей и задач программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» целям и
задачам основной образовательной программы учреждения будет способствовать
осуществлению пролонгированного эффекта от ее реализации в педагогической
практике.
1.Результаты
освоения курса внеурочной деятельности секции «Здоровей-ка».
В процессе
обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации
на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у
обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Основная
образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих
результатов образования:
Ø личностные
результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки
выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ
российской, гражданской идентичности;
Ø метапредметные
результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные);
Ø предметные
результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт
специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового
знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих
элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными
результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Здоровейка» является
формирование следующих умений:
Ø
Определять
и
высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех
людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
Ø
В
предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке
других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» -
является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные
УУД:
Ø
Определять
и
формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Ø
Проговаривать
последовательность действий на уроке.
Ø
Учить
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с
иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Ø
Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе
изучения нового материала.
Ø
Учиться
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Ø
Средством
формирования этих действий служит технология оценивания образовательных
достижений (учебных успехов).
2.
Познавательные УУД:
Ø
Делать
предварительный отбор источников информации: ориентироваться в
учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Ø
Добывать
новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ø
Перерабатывать
полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы всего класса.
Ø
Преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших
моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и
формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных,
рисунков, схематических рисунков).
Ø
Средством
формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника,
ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Ø
Умение
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи
(на уровне одного предложения или небольшого текста).
Ø
Слушать
и
понимать речь других.
Ø
Средством
формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и
подводящий диалог).
Ø
Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ø
Учиться
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Ø
Средством
формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в
приложении представлены варианты проведения уроков).
Оздоровительные результаты программы
внеурочной деятельности:
Ø
осознание
обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения,
которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет
уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности
обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные
мероприятия;
Ø
социальная
адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с
окружающим миром.
Первостепенным
результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное
отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» обучающиеся должны знать:
1. основные
вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся
воздушно-капельным путем;
2. особенности
влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
3. особенности
воздействия двигательной активности на организм человека;
4. основы
рационального питания;
5. правила
оказания первой помощи;
6. способы
сохранения и укрепление здоровья;
7. основы
развития познавательной сферы;
8. свои права
и права других людей;
9. соблюдать
общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных
учреждениях;
10. влияние здоровья
на успешную учебную деятельность;
11. значение
физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
12. знания о
“полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
уметь:
Ø
составлять
индивидуальный режим дня и соблюдать его;
Ø
выполнять
физические упражнения для развития физических навыков;
Ø
различать
“полезные” и “вредные” продукты;
Ø
использовать
средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;
Ø
определять
благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
Ø
заботиться
о своем здоровье;
Ø
находить
выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
Ø
применять
коммуникативные и презентационные навыки;
Ø
использовать
навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
Ø
оказывать
первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении,
ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
Ø
находить
выход из стрессовых ситуаций;
Ø
принимать
разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения
безопасной и здоровой среды обитания;
Ø
адекватно
оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
Ø
отвечать
за свои поступки;
Ø
отстаивать
свою нравственную позицию в ситуации выбора.
В результате реализации программы внеурочной деятельности по формированию
культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение
к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к
окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает
все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности
как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие,
бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность,
любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
2.
Содержание курса внеурочной деятельности секции «Здоровей - ка» с указанием
форм организации и видов деятельности
Содержание
курса раскрывает особенности соматического, психологического и социального
здоровья.
Цель:
формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные
навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые
решения;
развивать
навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
обучать
способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
Задачи: представлений о: факторах, оказывающих
влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре,
полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха,
двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака,
алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии
эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
навыков
конструктивного общения;
потребности
безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе
связанным с особенностями роста и развития;
Знать:
основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний,
передающихся воздушно-капельным путем;
особенности
влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;
особенности
воздействия двигательной активности на организм человека;
основы
рационального питания;
правила
оказания первой помощи;
способы
сохранения и укрепление здоровья;
основы
развития познавательной сферы;
свои
права и права других людей ;
соблюдать
общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных
учреждениях;
влияние
здоровья на успешную учебную деятельность;
значение
физических упражнений для сохранение и укрепление здоровья;
знания
о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.
Уметь:
составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;
выполнять
физические упражнения для развития физических навыков ;
различать
“полезные” и “вредные” продукты;
использовать
средства профилактики ОРЗ, СРВИ, клещевой энцефалит;
определять
благоприятные факторы воздействующие на здоровье;
заботиться
о своем здоровье;
находить
выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
применять
коммуникативные и презентационные навыки;
использовать
навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
оказывать
первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении,
ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
находить
выход из стрессовых ситуаций;
принимать
разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения
безопасной и здоровой среды обитания;
адекватно
оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать
за свои поступки;
отстаивать
свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из 7 разделов:
Ø
«Вот
мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;
Ø
«Питание
и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры
поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого;
Ø
«Моё
здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование
труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата;
Ø
«Я
в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в
образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона;
Ø
«Чтоб
забыть про докторов»: закаливание организма;
Ø
«Я
и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые
взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома;
Ø
«Вот
и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период,
опасности летнего периода.
В содержании программы перечисленные разделы
возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению,
расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой
модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех
компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние интеллектуальных
способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены,
необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности,
умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее
благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка», предполагает обучение на
двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении
правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий,
позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.
Программа внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей:
Ø
1
класс «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом
жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и
продуктами их содержащими.
Ø 2 класс «Если
хочешь быть здоров»: культура питания и этикет,
понятие об иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и
ядовитыми растениями нашего края.
Ø
3
класс «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и
здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение
лекарственных растений в профилактических целях.
Ø
4
класс «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства
ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика
вредных привычек, культура эмоций и чувств.
Содержание программы внеурочной
деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» отражает
социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация
данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно
допустимой нагрузке обучающихся начальной школы.
Раздел 1 Введение «Вот мы и в школе».(16 ч.)
Определение
понятия «здоровье». Что такое здоровый образ жизни? Факторы,
укрепляющие
здоровье. Личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
1
класс 4 часа
Тема 1.
Дорога
к доброму здоровью
Тема2 Здоровье в
порядке- спасибо зарядке
Тема 3
В
гостях у Мойдодыра
Кукольный спектакль
К.
Чуковский «Мойдодыр»
Тема 4
Праздник чистоты «К нам приехал Мойдодыр» (текущий
контроль-праздник)
2
класс- 4 часа
Тема
1 Что
мы знаем о ЗОЖ
Тема 2
По
стране Здоровейке
Тема
3 В
гостях у Мойдодыра
Тема
4 Я хозяин своего здоровья(текущий контроль- КВН)
3класс –
4 часа
Тема 1 «Здоровый
образ жизни, что это?»
Тема 2 Личная
гигиена
Тема
3 В
гостях у Мойдодыра
Тема 4
«Остров
здоровья» (текущий контроль знаний - игра)
4
класс- 4 часа
Тема 2
«Здоровье и здоровый образ жизни» (1ч.).
Тема 3. Правила
личной гигиены(1ч)
Тема 3 Физическая
активность и здоровье(1ч)
Тема 4 Как
познать себя (Текущий контроль знаний –За круглым столом)
Раздел 2. Питание и здоровье (20ч.)
Основы
правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема
пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. Знания об основных
витаминах в продуктах питании; о необходимости разнообразно питаться; о
полезных и не очень полезных для здоровья продуктах, о пользе прогулок после
еды, о режиме питания, о режиме употребления жидкости, о целебных источниках и
минеральной воде.
1 класс –
5 часов
Тема 1 Витаминная
тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья
и
помощники»
Тема 2. Культура
питания. Приглашаем к чаю
Тема 3. Ю.Тувим
«Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)
Тема 4. Как и чем
мы питаемся
Тема 5
Красный, жёлтый, зелёный (Текущий контроль знаний- викторина)
2 класс-
5 часов
Тема 1
Правильное питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь.
Тема 2. Культура
питания. Этикет.
Тема 3. Спектакль
«Я выбираю кашу»
Тема 4. «Что даёт
нам море»
Тема 5 Светофор
здорового питания (Текущий контроль знаний- викторина)
3 класс-
5 часов
Тема 1 Игра
«Смак»
Тема 2.
Правильное питание –залог физического и психологического здоровья
Тема 3. Вредные
микробы
Тема 4. Что такое
здоровая пища и как её приготовить
Тема 5 «Чудесный
сундучок» Текущий контроль знаний – КВН
4
класс- 5 часов
Тема 1 Питание
необходимое условие для жизни человека
Тема 2. Здоровая
пища для всей семьи
Тема 3. Как
питались в стародавние времена и питание нашего времени
Тема 4. Секреты
здорового питания. Рацион питания
Тема 5 «Богатырская
силушка» Текущий контроль знаний –КВН
Раздел 3. Моё здоровье в моих руках( 28ч.)
Влияние
окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика
нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата, направлено на формирование
потребности в здоровом образе жизни, формирование нравственных представлений и
убеждений.
1
класс (7 часов)
Тема 1 Соблюдаем
мы режим , быть здоровыми хотим
Тема 2. Соблюдаем
мы режим , быть здоровыми хотим
Тема 3 Кукольный
театр Стихотворение «Ручеёк»
Тема 4 Экскурсия
«Сезонные изменения и как их принимает человек»
Тема 5 Как
обезопасить свою жизнь
Тема 6 День
здоровья «Мы болезнь победим - быть здоровыми хотим»
Тема 7 В здоровом
теле здоровый дух Текущий контроль знаний(Викторина)
2 класс (7
часов)
Тема 1 Сон и его
значение для здоровья человека
Тема 2. Закаливание
в домашних условиях
Тема 3 День
здоровья «Будьте здоровы»
Тема 4 Иммунитет
Тема 5 Беседа
“Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
Тема 6 Спорт в
жизни ребёнка.
Тема 7 Слагаемые
здоровья Текущий контроль знаний- за круглым столом
3 класс (7
часов)
Тема 1 Труд и
здоровье
Тема 2. Наш мозг и
его волшебные действия
Тема 3 День
здоровья «Хочу остаться здоровым»
Тема 4 Солнце,
воздух и вода наши лучшие друзья
Тема 5 Беседа
“Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
Тема 6 Экскурсия
«Природа – источник здоровья»
Тема 7«Моё
здоровье в моих руках» Текущий контроль знаний - викторина
4 класс (7
часов)
Тема 1 Домашняя
аптечка
Тема 2. «Мы за
здоровый образ жизни»
Тема 3 Марафон
«Сколько стоит твоё здоровье»
Тема 4«Береги
зрение смолоду».
Тема 5 Как
избежать искривления позвоночника
Тема 6 Отдых для
здоровья
Тема 7 Умеем ли
мы отвечать за своё здоровье Текущий контроль знаний-викторина
Раздел 4. Я в школе и дома (36ч.)
Социально
одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении,
гигиена одежды, правила хорошего тона, направлено на формирование здоровых
установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения
к вредным привычкам.
1
класс (6 часов)
Тема 1 Мой
внешний вид – залог здоровья .
Тема 2 Зрение –
это сила
Тема 3 Осанка –
это красиво
Тема 4 Весёлые
переменки
Тема 5 Здоровье и
домашние задания
Тема 6 Мы весёлые
ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим Текущий контроль знаний.
2 класс (6
часов)
Тема 1 Я и мои
одноклассники
Тема 2. Почему
устают глаза?
Тема 3 Гигиена
позвоночника. Сколиоз
Тема 4 Шалости и
травмы
Тема 5 «Я сажусь
за уроки» Переутомление и утомление
Тема 6 Умники и
умницы Текущий контроль знаний
3 класс (6
часов)
Тема 1 Мой
внешний вид – залог здоровья
Тема 2. «Доброречие»
Тема 3 Спектакль
С. Преображенский «Капризка»
Тема 4«Бесценный
дар - зрение»
Тема5 Гигиена
правильной осанки
Тема6«Спасатели
, вперёд!» Текущий контроль знаний
4 класс (6
часов)
Тема 1«Мы
здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»
Тема 2. «Класс не
улица ребята! И запомнить это надо!»
Тема 3 Кукольный
спектакль «Спеши делать добро»
Тема 4 Что такое
дружба? Как дружить в школе?
Тема 5 Мода и
школьные будни
Тема 6 Делу время
, потехе час. Текущий контроль знаний - игра викторина
Раздел 5. Чтоб забыть про докторов (16ч.)
Обучение здоровому
образу жизни за счет формирования умений делать выбор "быть
здоровым".
1 класс (4
часа)
Тема 1
Хочу остаться здоровым
Тема 2. Вкусные и
полезные вкусности
Тема 3. День
здоровья «Как хорошо здоровым быть»
Тема 4«Как
сохранять и укреплять свое здоровье» Текущий контроль знаний- круглый стол
2 класс (4
часа)
Тема 1 С.
Преображенский «Огородники»
Тема 2. Как
защитить себя от болезни. (Выставка рисунков)
Тема 3 День
здоровья «Самый здоровый класс»
Тема 4 «Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности
Текущий
контроль знаний- школьный конкурс «Разговор о правильном питании»
3 класс (4
часа)
Тема 1 Шарль
Перро «Красная шапочка»
Тема 2. Движение
это жизнь
Тема 3 День
здоровья «Дальше, быстрее, выше»
Тема 4«Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности Текущий контроль знаний
школьный конкурс «Разговор о правильном питании»
4 класс (4
часа)
Тема 1Чтоб
болезней не бояться, надо спортом заниматься
Тема 2. День
здоровья «За здоровый образ жизни».
Тема 3 Кукольный
спектакль Преображенский «Огородники»
Тема 4«Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности Текущий контроль знаний
школьный конкурс «Разговор о правильном питании»
Раздел 6. Я и моё ближайшее окружение (15 ч.)
Развитие
познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в
школе и дома; моё настроение, ориентировано на формирование позитивного
отношения к самому себе, потребности в саморазвитии, стимулирование к
самовоспитанию.
1
класс (3 часа)
Тема 1 Моё
настроение. Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»
Тема 2. Вредные и
полезные привычки.
Тема 3 Я б в спасатели
пошел” Текущий контроль знаний- ролевая игра
2 класс (4
часа)
Тема 1 Мир эмоций
и чувств
Тема 2. Вредные
привычки
Тема 3 «Веснянка»
Тема 4 В мире
интересного. Текущий контроль знаний- Научно – практическая конференция
3 класс (4
часа)
Тема 1 Мир моих
увлечений
Тема 2. Вредные
привычки и их профилактика
Тема 3 Добро
лучше , чем зло, зависть, жадность.
Кукольный
спектакль А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Тема 4 В мире
интересного. Текущий контроль знаний- Научно – практическая конференция
4 класс (4
часа)
Тема 1 Размышление
о жизненном опыте
Тема 2.Вредные
привычки и их профилактика
Тема 3 Школа и
моё настроение
Тема 4 В мире
интересного. Текущий контроль знаний- итоговая диагностика
Раздел 7. «Вот и стали мы на год взрослей» ( 16ч.)
Первая доврачебная
помощь в летний период, опасности летнего периода.
1
класс (4 часа)
Тема 1 Опасности
летом (просмотр видео фильма)
Тема 2.Первая
доврачебная помощь
Тема 3 Вредные и
полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»
Тема 4 Чему мы
научились за год. Итоговый контроль знаний- диагностика.
2 класс (4
часа)
Тема 1 Я и
опасность.
Тема 2. Чем и как
можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы»
Тема 3 Первая
помощь при отравлении
Тема 4 Наши
успехи и достижения. Итоговый контроль знаний- диагностика
3 класс
(4часа)
Тема 1 Я и
опасность.
Тема 2.Лесная
аптека на службе человека
Тема 3 Игра «Не
зная броду, не суйся в воду»
Тема 4 Чему мы
научились и чего достигли. Итоговый контроль знаний- диагностика.
4 класс
(4часа)
Тема 1 Я и
опасность.
Тема 2. Игра «Мой
горизонт»
Тема 3 Гордо реет
флаг здоровья
Тема 4 «Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни». итоговый контроль знаний- Диагностика.
Составление книги здоровья.
|
№ темы
|
Темы
экскурсий
|
Часы
|
|
3.4.
|
«Сезонные
изменения и как их принимает человек»
|
1
|
|
3.6
|
«Природа
– источник здоровья»
|
1
|
|
3.6.
|
«У природы
нет плохой погоды»
|
1
|
|
|
ИТОГО:
|
|
Здоровьесберегающая организация образовательного
процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных
возрастным возможностям младшего школьника
|
формы проведения занятия
и виды деятельности
|
тематика
|
|
игры
|
Мы
весёлые ребята , быть здоровыми хотим , все болезни победим
“Я б в
спасатели пошел”
«Остров
здоровья»
«Состояние
экологии и её влияние на организм человека»
|
|
беседы
|
Полезные
и вредные продукты
Гигиена
правильной осанки
«Доброречие»
Мой
внешний вид – залог здоровья
Как
питались в стародавние времена и питание нашего времени
Мода и
школьные будни
Как
защититься от простуды и гриппа
|
|
тесты
и анкетирование
|
Чему мы
научились за год. «Правильно ли вы питаетесь?»
Чему мы
научились и чего достигли «Что мы знаем о здоровье»
«Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни»
«Мои
отношения к одноклассникам»
«Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни»
|
|
круглые
столы
|
«Как
сохранять и укреплять свое здоровье» Мир моих увлечений
|
|
школьные
конференции
|
В мире интересного
|
|
просмотр
тематических видеофильмов
|
«Как
сохранить и укрепить зрение»
«Быстрое
развитие памяти»
«Человек»
«Мышление
и мы»
Клещевой
энцефалит
Вредные
и полезные растения.
|
|
экскурсии
|
«Сезонные
изменения и как их принимает человек»
«Природа
– источник здоровья»
«У
природы нет плохой погоды»
|
|
дни
здоровья, спортивные мероприятия
|
«Дальше,
быстрее, выше»
«Хочу
остаться здоровым»
. «За
здоровый образ жизни»
|
|
конкурсы
рисунков, плакатов, мини-сочинений, выпуск газет, листовок
|
В
здоровом теле здоровый дух
«Моё
настроение»
Вредные
и полезные растения.
Выставка
рисунков «Какие чувства вызвала музыка»
«Продукты
для здоровья»
«Мы за
здоровый образ жизни»
«Нет
курению!»
Выпуск
плакатов «Продукты для здоровья»
|
|
решение
ситуационных задач
|
Культура
питания.
Этикет.
Лесная
аптека на службе человека
Вредные
привычки
|
|
театрализованные
представления, кукольный театр
|
Кукольный
театр Стихотворение «Ручеёк»
Кукольный спектакль К. Чуковский
«Мойдодыр»
Спектакль С. Преображенский «Капризка»
Спектакль «Спеши делать добро»
|
|
участие
в городских конкурсах «Разговор о правильном питании»
|
«Разговор
о правильном питании»
«Вкусные
и полезные вкусности»
«Хлеб
всему голова»
«Что
даёт нам море»
|
3.Тематическое
планирование курса внеурочной деятельности секции «Здоровей-ка»
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
1 класс
«Первые шаги к здоровью»
Цель:
первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в
личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория
слушателей:
обучающиеся 1 класса
Срок
обучения:1
год
Режим
занятий:
1 час в неделю, 33 часа в год
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
3
|
праздник
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
2
|
викторина
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
3
|
4
|
Викторина
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
3
|
Игра -
викторина
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
3
|
Круглый
стол
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
3
|
1
|
2
|
Ролевая
игра
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
2
|
Диагностика
|
|
|
Итого:
|
33
|
14
|
19
|
|
УЧЕБНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 класс
«Первые шаги к здоровью»
Цель:
первичное
ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной
гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.
Категория
слушателей:
обучающиеся 1 класса
Срок
обучения:
1 года
Режим
занятий:
1 час в неделю(33 часа)
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
выездные
занятия, стажировки, деловые игры
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
1
|
2
|
|
|
1.1
|
Дорога к
доброму здоровью
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.2
|
Здоровье
в порядке- спасибо зарядке
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.3
|
В гостях
у Мойдодыра
Кукольный
спектакль
К.
Чуковский «Мойдодыр»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1.4
|
Праздник
чистоты «К нам приехал Мойдодыр»
|
1
|
|
1
|
|
праздник
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
|
2
|
|
|
2.1
|
Витаминная
тарелка на каждый день. Конкурс рисунков «Витамины наши друзья и помощники»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.2
|
Культура
питания
Приглашаем
к чаю
|
1
|
|
|
1
|
|
|
2.3
|
Ю.Тувим
«Овощи» (кукольный театр умеем ли мы правильно питаться)
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.4
|
Как и
чем мы питаемся
|
|
1
|
|
|
|
|
2.5
|
Красный,
жёлтый, зелёный
|
1
|
|
|
1
|
виктори
на
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
3
|
|
4
|
|
|
3.1
|
Соблюдаем
мы режим , быть здоровыми хотим
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.2
|
Полезные
и вредные продукты.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.3
|
Кукольный
театр Стихотворение «Ручеёк»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.4
|
Экскурсия
«Сезонные изменения и как их принимает человек»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.5
|
Как
обезопасить свою жизнь
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.6
|
День
здоровья
«Мы
болезнь победим быть здоровыми хотим»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.7
|
В
здоровом теле здоровый дух
|
1
|
|
|
1
|
виктори
на
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
|
3
|
|
|
4.1
|
Мой
внешний вид –залог здоровья
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.2
|
Зрение –
это сила
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.3
|
Осанка –
это красиво
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.4
|
Весёлые
переменки
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.5
|
Здоровье
и домашние задания
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.6
|
Мы
весёлые ребята, быть здоровыми хотим , все болезни победим
|
1
|
|
|
1
|
Игра-
викторина
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
|
3
|
|
|
5.1
|
“Хочу
остаться здоровым”.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
5.2
|
Вкусные
и полезные вкусности
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.3
|
День здоровья
«Как
хорошо здоровым быть»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.4
|
«Как
сохранять и укреплять свое здоровье»
|
1
|
|
|
1
|
круглый
стол
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
3
|
2
|
|
1
|
|
|
6.1
|
Моё
настроение Передай улыбку по кругу. Выставка рисунков «Моё настроение»
|
1
|
1
|
|
|
день вежливос
ти
|
|
6.2
|
Вредные
и полезные привычки
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.3
|
“Я б в
спасатели пошел”
|
1
|
|
|
1
|
Ролевая
игра
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
7.1
|
Опасности
летом (просмотр видео фильма)
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.2
|
Первая
доврачебная помощь
|
1
|
|
|
1
|
|
|
7.3
|
Вредные
и полезные растения. Кукольный театр: Русская народная сказка «Репка»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.4
|
Чему мы
научились за год.
|
1
|
|
|
1
|
диагностика
|
|
|
Итого:
|
33
|
15
|
1
|
17
|
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
«Здоровейка»
2 класс
«Если хочешь быть здоров»
Цель: культура питания и этикет, понятие об иммунитете,
закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями
нашего края.
Категория
слушателей:
обучающиеся 2 класса
Срок
обучения:
1 год
Режим
занятий:
1 час в неделю(34 часа)
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
3
|
КВН
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
2
|
викторина
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
3
|
2
|
За
круглым столом
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
3
|
КВН
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
3
|
«Разговор
о правильном питании» школьный конкурс
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
2
|
Школьная
научно – практическая конференция
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
2
|
Диагностика
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
18
|
|
УЧЕБНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
2 класс
«Если хочешь быть здоров»
Цель: культура питания и этикет, понятие об иммунитете,
закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями
нашего края.
Категория
слушателей:
обучающиеся 2 классов
Срок
обучения: 1 год
Режим
занятий:
1 час в неделю (34часа)
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
выездные
занятия, стажировки, деловые игры
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
|
2
|
|
|
1.1
|
Что мы
знаем о ЗОЖ
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.2
|
По
стране Здоровейке
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.3
|
В гостях
у Мойдодыра
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1.4
|
Я хозяин
своего здоровья
|
1
|
|
|
1
|
КВН
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
|
2
|
|
|
2.1
|
Правильное
питание – залог здоровья Меню из трех блюд на всю жизнь.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.2
|
Культура
питания. Этикет.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
2.3
|
Спектакль
«Я выбираю кашу»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.4
|
«Что
даёт нам море»
|
|
1
|
|
|
|
|
2.5
|
Светофор
здорового питания
|
1
|
|
|
1
|
викторина
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
4
|
|
3
|
|
|
3.1
|
Сон и
его значение для здоровья человека
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.2
|
Закаливание
в домашних условиях
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.3
|
День
здоровья
«Будьте
здоровы»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.4
|
Иммунитет
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.5
|
Беседа
“Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.6
|
Спорт в
жизни ребёнка.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.7
|
Слагаемые
здоровья
|
1
|
|
|
1
|
за
круглым столом
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
|
3
|
|
|
4.1
|
Я и мои
одноклассники
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.2
|
Почему
устают глаза?
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.3
|
Гигиена
позвоночника. Сколиоз
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.4
|
Шалости
и травмы
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.5
|
«Я
сажусь за уроки» Переутомление и утомление
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.6
|
Умники и
умницы
|
1
|
|
|
1
|
КВН
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
|
3
|
|
|
5.1
|
С.
Преображенский «Огородники»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
5.2
|
Как
защитить себя от болезни.(Выставка рисунков)
|
1
|
|
|
1
|
круглый
стол
|
|
5.3
|
День
здоровья
«Самый
здоровый класс»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.4
|
«Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности
|
1
|
|
|
1
|
школьный
конкурс
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
6.1
|
Мир
эмоций и чувств.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.2
|
Вредные
привычки
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.3
|
«Веснянка»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
6.4
|
В мире
интересного
|
1
|
|
|
1
|
Научно-
практическая конференция
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
7.1
|
Я и
опасность.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.2
|
Чем и
как можно отравиться. Кукольный спектакль А.Колобова «Красивые грибы»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
7.3
|
Первая
помощь при отравлении
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.4
|
Наши
успехи и достижения
|
1
|
|
|
1
|
диагностика
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
|
18
|
|
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
«Здоровейка»
3
класс
«По дорожкам здоровья»
Цель:
интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах,
вредные привычки и их профилактика, применении лекарственных растений в
профилактических целях.
Категория
слушателей:
обучающиеся 3 классов(34 часа).
Срок
обучения: 1 год
Режим
занятий:
1 час в неделю
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
3
|
праздник
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
2
|
викторина
|
|
III
|
Моё здоровье
в моих руках
|
7
|
3
|
4
|
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
3
|
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
3
|
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
2
|
Соревнование
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
2
|
Диагностика
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
18
|
|
УЧЕБНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«Здоровейка»
3
класс
«По дорожкам здоровья»
Цель:
интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах,
вредные привычки и их профилактика, применении лекарственных растений в
профилактических целях.
Категория
слушателей:
обучающиеся 3 классов(34 часа)
Срок
обучения:
1 год
Режим занятий: 1 час в
неделю
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
выездные
занятия, стажировки, деловые игры
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
|
2
|
|
|
1.1
|
«Здоровый
образ жизни, что это?»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.2
|
Личная
гигиена
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.3
|
В гостях
у Мойдодыра
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1.4
|
«Остров
здоровья»
|
1
|
|
|
1
|
Игра
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
|
2
|
|
|
2.1
|
Игра
«Смак»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.2
|
Правильное
питание –залог физического и психологического здоровья
|
1
|
|
|
1
|
|
|
2.3
|
Вредные
микробы
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.4
|
Что
такое здоровая пища и как её приготовить
|
|
1
|
|
|
|
|
2.5
|
«Чудесный
сундучок»
|
1
|
|
|
1
|
КВН
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
4
|
|
3
|
|
|
3.1
|
Труд и
здоровье
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.2
|
Наш мозг
и его волшебные действия
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.3
|
День
здоровья
«Хочу
остаться здоровым»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.4
|
Солнце,
воздух и вода наши лучшие друзья.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.5
|
Беседа
“Как сохранять и укреплять свое здоровье”.
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.6
|
Экскурсия
«Природа – источник здоровья»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.7
|
«Моё
здоровье в моих руках»
|
1
|
|
|
1
|
виктори
на
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
|
3
|
|
|
4.1
|
Мой
внешний вид –залог здоровья
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.2
|
«Доброречие»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.3
|
Спектакль
С. Преображнский «Капризка»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.4
|
«Бесценный
дар- зрение».
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.5
|
Гигиена правильной
осанки
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.6
|
«Спасатели
, вперёд!»
|
1
|
|
|
1
|
виктории
на
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
|
3
|
|
|
5.1
|
Шарль
Перро «Красная шапочка»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
5.2
|
Движение
это жизнь
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.3
|
День
здоровья
«Дальше,
быстрее, выше»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.4
|
«Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности
|
1
|
|
|
1
|
школьный
конкурс «Разго-вор о правиль-ном питании»
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
6.1
|
Мир моих
увлечений
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.2
|
Вредные
привычки и их профилактика
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.3
|
Добро лучше,
чем зло, зависть, жадность.
Кукольный
спектакль
А.С.
Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
6.4
|
В мире
интересного.
|
1
|
|
|
|
Научно
практическая конференция
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
7.1
|
Я и
опасность.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.2
|
Лесная аптека
на службе человека
|
1
|
|
|
1
|
|
|
7.3
|
Игра «Не
зная броду, не суйся в воду»
|
1
|
1
|
|
|
КВН
|
|
7.4
|
Чему мы
научились и чего достигли
|
1
|
|
|
1
|
диагностика
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
|
18
|
|
УЧЕБНЫЙ
ПЛАН
«Здоровейка»
4
класс
«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»
Цель:
формирование чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной
одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
Категория
слушателей:
обучающиеся 4 класса
Срок
обучения: 1год
Режим занятий: 1
час в неделю
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
3
|
Круглый
стол
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
2
|
КВН
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
4
|
3
|
Викторина
|
|
IV
|
Я в школе
и дома
|
6
|
3
|
3
|
Игра-
викторина
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
3
|
«Разговор
о правильном питании»
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
2
|
Научно-
практическая конференция
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
2
|
Диагностика
Книга здоровья
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
18
|
|
УЧЕБНО
– ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
«Здоровейка»
4
класс
«Я, ты, он, она - мы здоровая семья»
Цель: формирование
чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды,
профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.
Категория
слушателей: обучающиеся 4 классов
Срок
обучения: 1 год
Режим
занятий:
1 час в неделю
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и дисциплин
|
Всего,
час.
|
В том
числе
|
Форма
контроля
|
|
лекции
|
выездные
занятия, стажировки, деловые игры
|
практи-ческие
занятия
|
|
I
|
Введение
«Вот мы и в школе».
|
4
|
1
|
|
3
|
|
|
1.1
|
«Здоровье
и здоровый образ жизни»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.2
|
Правила
личной гигиены
|
1
|
|
|
1
|
|
|
1.3
|
Физическая
активность и здоровье
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1.4
|
Как
познать себя
|
1
|
|
|
1
|
За
круглым столом
|
|
II
|
Питание
и здоровье
|
5
|
3
|
|
2
|
|
|
2.1
|
Питание
необходимое условие для жизни человека
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.2
|
Здоровая
пища для всей семьи
|
1
|
|
|
1
|
|
|
2.3
|
Как
питались в стародавние времена и питание нашего времени
|
1
|
1
|
|
|
|
|
2.4
|
Секреты
здорового питания. Рацион питания
|
|
1
|
|
|
|
|
2.5
|
«Богатырская
силушка»
|
1
|
|
|
1
|
КВН
|
|
III
|
Моё
здоровье в моих руках
|
7
|
4
|
|
3
|
|
|
3.1
|
Домашняя
аптечка
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.2
|
«Мы за здоровый
образ жизни»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.3
|
Марафон
«Сколько стоит твоё здоровье»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.4
|
«Береги
зрение смолоду».
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.5
|
Как
избежать искривления позвоночника
|
1
|
|
|
1
|
|
|
3.6
|
Отдых
для здоровья
|
1
|
1
|
|
|
|
|
3.7
|
Умеем ли
мы отвечать за своё здоровье
|
1
|
|
|
1
|
виктори
на
|
|
IV
|
Я в
школе и дома
|
6
|
3
|
|
3
|
|
|
4.1
|
«Мы
здоровьем дорожим – соблюдая свой режим»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.2
|
«Класс
не улица ребята
И
запомнить это надо!»
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.3
|
Кукольный
спектакль
«Спеши
делать добро»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.4
|
Что
такое дружба? Как дружить в школе?
|
1
|
|
|
1
|
|
|
4.5
|
Мода и
школьные будни
|
1
|
1
|
|
|
|
|
4.6
|
Делу
время , потехе час.
|
1
|
|
|
1
|
Игра -
викторина
|
|
V
|
Чтоб
забыть про докторов
|
4
|
1
|
|
3
|
|
|
5.1
|
Чтоб
болезней не бояться, надо спортом заниматься
|
1
|
1
|
|
|
|
|
5.2
|
День
здоровья
«За
здоровый образ жизни»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.3
|
Кукольный
спектакль С.
Преображенский
«Огородники»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
5.4
|
«Разговор
о правильном питании» Вкусные и полезные вкусности
|
1
|
|
|
1
|
школьный
конкурс «Разго-вор о правиль-ном питании»
|
|
VI
|
Я и моё
ближайшее окружение
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
6.1
|
Размышление
о жизненном опыте
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.2
|
Вредные
привычки и их профилактика
|
1
|
1
|
|
|
|
|
6.3
|
Школа и
моё настроение
|
1
|
|
|
1
|
|
|
6.4
|
В мире
интересного.
|
1
|
|
|
|
Научно
практическая конференция
|
|
VII
|
«Вот и
стали мы на год взрослей»
|
4
|
2
|
|
2
|
|
|
7.1
|
Я и
опасность.
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.2
|
Игра
«Мой горизонт»
|
1
|
|
|
1
|
|
|
7.3
|
Гордо
реет флаг здоровья
|
1
|
1
|
|
|
|
|
7.4
|
«Умеете
ли вы вести здоровый образ жизни»
|
1
|
|
|
1
|
Диагностика.
Книга
здоровья
|
|
|
Итого:
|
34
|
16
|
|
18
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.