Рабочая программа по вокалу в ДОУ

Утверждаю:

Заведующий МДОУ

«Новичихинский детский

сад №2 «Солнышко»

Новичихинского района

Алтайского края

_____________________Попова Л.Г.

Рабочая программа

вокального кружка

„До-ми-солька”

Составлена руководителем кружка:

Свиридовой Ириной Викторовной

2011 год

Оглавление

1.    Пояснительная записка                                                        4

2.   Цели и задачи                                                                         6

3.   План работы                                                                         12

4.   Литература                                                                            21

Пояснительная записка

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата.

С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением. Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Пение объединяет детей, создает условия для их музыкального эмоционального общения. Выразительное исполнение песен помогает наиболее ярко и углубленно переживать их содержание, вызывает эстетическое отношение к окружающей действительности. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Кроме того, дети получают различные сведения о музыке. В пении реализуются музыкальные потребности ребенка, т.к. знакомые и любимые песни он может исполнять по своему желанию в любое время.

Пение тесно связано с общим развитием ребенка и формированием его личностных качеств. В процессе пения активизируются умственные способности детей. Восприятие музыки требует внимания, наблюдательности. Ребенок, слушая музыку, сравнивает звуки ее мелодии, аккомпанемента, постигает их выразительное значение, разбирается в структуре песни, сравнивает музыку с текстом.

Очевидно воздействие пения на физическое развитие детей. Пение влияет на общее состояние организма ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания.

Правильно поставленное пение организует деятельность голосового аппарата, укрепляет голосовые связки, развивает приятный тембр голоса. Правильная поза влияет на равномерное и более глубокое дыхание. Пение, развивая координацию голоса и слуха, улучшает детскую речь.

Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокал дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства.

Цели и задачи:

 Цель программы:

·        Заинтересовать детей музыкальным вокальным искусством;

·        Реализация творческого потенциала ребенка, совершенствование певческих навыков;

·        Приобщение учащихся к вокальному искусству, обучение пению и развитие их певческих способностей.

Задачи программы:

·        Формирование устойчивого интереса к пению

·        Пение в унисон;

·        Расширение печеского диапазона

·        Четкая дикция;

·        Свободное владение дыханием;

·        Cпособность передать характер произведения;

·        Владение динамикой p – mf.

·        Развитие слуха и голоса.

·        Формирование голосового аппарата.

·        Развитие музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений, чувства ритма.

·        Приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах  детского творчества).

Рабочая программа рассчитана на 2 занятия в неделю, по 1 на каждый дошкольный   возраст, что составляет 72 занятия  в год.

Принципы педагогического процесса:

·        принцип единства художественного и технического развития пения;

·        принцип гармонического воспитания личности;

·        принцип постепенности и последовательности в овладении мастерством пения, от простого к сложному;

·        принцип успешности;

·        принцип соразмерности нагрузки уровню и состоянию здоровья сохранения здоровья ребенка;

·        принцип творческого развития;

·        принцип доступности;

·        принцип индивидуального подхода;

·        принцип практической направленности

Материально-техническое обеспечение

·        Наличие музыкального зала.

·        Фортепиано, сентизатор.

·        Музыкальный центр.

·        Записи фонограмм в режиме “+” и “-”.

·        Электроаппаратура.

·        Зеркало.

·        Шумовые инструменты (кубики, палочки, погремушки, бубны).

·        Нотный материал, подборка репертуара.

·        Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

·        Записи выступлений, концертов   

Программа рассчитана на 2 года обучения и состоит из двух этапов. Содержание этапов составлено с учетом возрастных особенностей и в соответствии СанПиН 2.4.1.1249-03 (требования к организации режима дня и учебных занятий).

Первый этап рассчитан на средний дошкольный возраст 4-5 лет, второй – на старший дошкольный возраст 5-7 лет.

Этапы обучения:

1 этап – (первый год обучения – средний дошкольный возраст 4-5 лет)

Цель:

Образовательная:

Углубить знания детей в области музыки: народной, эстрадной;

Обучить детей  вокальным навыкам;

Воспитательная:

Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

Привить навыки сценического поведения;

Развивающая:

Развить музыкально-эстетический вкус;

Развить музыкальные способности детей;

2 этап – (второй год обучения – старший дошкольный возраст 5-7 лет).

Цель:

Образовательная:

Далее углублять знания детей в области музыки: народной, эстрадной; знакомить с новыми вокальными жанрами.

Продолжать развивать детей  вокальным навыкам;

Воспитательная:

Продолжать прививать навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее; прививать навыки сценического поведения;

Развивающая:

Продолать развить музыкально-эстетический вкус; музыкальные способности детей;

Система работы вокального кружка «До-ми-солька»

Виды деятельности вокального кружка «До-ми-солька»

1.   Организационно-методическая работа:

·        диагностика детей для отбора в вокальный кружок;

·        согласование с педагогами время занятий для организации вхождения в воспитательно-образовательный  процесс работы детского сада;

·        методическая работа: музыкальный материал (создание картотеки и фонотеки).

2.   Учебная деятельность:

·        Реализация образовательной программы вокального кружка «До-ми-солька»;

·        Содержание занятий.

3.   Концертная деятельность:

·        Совместный отчетный концерт.

Параметры и критерии диагностики музыкальных способностей.

Основные музыкальные особенности	Высокий уровень	Средний уровень	Низкий уровень
Ладовое чувство	Яркое  эмоциональное  восприятие  музыки,  внимание  во время  слушания предлагаемого произведения,  просьба повторить музыкальное произведение,  наличие  любимых произведений,  точное ощущение  устойчивости  и неустойчивости  звуков  при окончании на них мелодии.	Внешние  проявления  эмоциональности  при  прослушивании, недостаточное  внимание  при восприятии,  нестабильность правильных ответов в определении  устойчивых  и  не  устойчивых  звуков  при  окончании  на них мелодии,  нестабильность правильного  выполнения  задания довести мелодию до точки.	Отсутствие  внешних проявлений  эмоциональности  при восприятии  предлагаемого  музыкального произведения, неузнавание  знакомых мелодий,  отсутствие способности  довести мелодию до точки.
Музыкально-слуховые представления	Чистое  интонирование  мелодии  знакомой  песни  с  сопровождением  и  без  него, точность  интонации  незнакомой  мелодии  после  её предварительного  прослушивания,  правильный  подбор  по слуху  несложной  мелодии (попевки)	Недостаточно  чистое  интонирование мелодии знакомой песни с сопровождением  и  без  него, неточная  интонация  мелодии после  её  предварительного прослушивания,  подбор  с ошибками  несложной  мелодии (попевки) по слуху	«Гудошник»,  неправильный  подбор  по слуху  незнакомой мелодии
Чувство ритма	Чёткое  воспроизведение  в хлопках ритмического рисунка мелодии,  соответствие  ритма движений  ритму предлагаемого  музыкального произведения	Воспроизведение  в  хлопках ритмического  рисунка  с ошибками,  недостаточная точность  соответствия  ритма движений  ритму  предлагаемого музыкального произведения	Неправильное воспроизведение ритмического рисунка  мелодии, несоответствие  ритма движений  ритму музыкального произведения

План работы

Вокального кружка  «До-ми-солька»

Каждое занятие начинается с подготовки вокального аппарата, в которые входит: артиккуляционная гимнастика «Приключение языка»,  упражнения на формирование ощущений резанаторов, вокальные и для дыхания, для развития музыкального слуха, ритма и памяти и наконец распевание. Также в работе используется методика Карла Орфа (речевые игры); попевки Железновой Е. – «Абсолютный слух», Д. Е. Огороднов - постановка голоса и развитие вокально-речевых навыков (из труда «Методика комплексного музыкально-певческого воспитания»).

Количество занятий:

В неделю - 1;

В месяц – 4, (в январе 3);

В учебный год – 36;

1-й год работы средний дошкольный возраст (4-5 лет) – 10 человек

Месяц		Тема		Цель	Время
Сентябрь	1	Вокальная музыка	Вводная	Знакомство с понятием вокальной музыки. Откуда зародилась вокальная музыка.	25 мин.
	2		Л. Абелян «Петь приятно и удобно»	Знакомство с песней дает понятие о том, как вокалист должен петь сидя и стоя, как он должен держать голову и корпус.	25 мин.
	3		А. Циплияускас «Карусель мелодий»	Знакомство с понятием мелодия. Знакомство с песней. Разучивание.	25 мин.
	4
Октябрь	1	Детские песни из мультфильмов	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр песен из мультфильмов.	25 мин.
	2		В. Шаинский «Антошка»	Знакомство с песней. Разучивание.	25 мин.
	3
	4
Ноябрь	1	Русская народная песня	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр русских народных песен.	25 мин.
	2		Русская народная песня «Солдатушки, бравы ребятушки»	Знакомство с песней. Разучивание	25 мин.
	3
	4
Декабрь	1	Песни о животных	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание  песен о животных.	25 мин.
	2		Н. Книппер «Почему медведь зимой спит»	Знакомство с песней. Разучивание	25 мин.
	3
	4
Январь	1	Колыбельная	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание колыбельных.	25 мин.
	2		А. Островский «Спят усталые игрушки»	Знакомство с песней. Разучивание	25 мин.
	3
	4
Февраль	1	Песни об инструментах	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр песен о инструментах. Показ репродукций картин с изображением инструментов.	25 мин.
	2		Эстонская народная песня «У каждого свой музыкальный инструмент»	Знакомство с песней. Разучивание	25 мин.
	3
	4
Март	1	Песни о насекомых	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание  песен о насекомых.	25 мин.
	2		В. Шаинский «Божья коровка»	Знакомство с песней. Разучивание	25 мин.
	3
	4
Апрель	1	Песни – игры	Вводная	Знакомство с жанром.	25 мин.
	2		Й. Гайдн «Ловишки»	Знакомство с песней-игрой. Разучивание	25 мин.
	3		Р. Раухвергер  «Солнышко и дождик»		25 мин.
	4		Русская народная игра «Колпачок»		25 мин.
Май	1	Детская опера	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр детской оперы.	25 мин.
	2		М. Коваль «Волк и семеро козлят»	Знакомство с одной из песен из детской оперы –«Семеро козлят» (Заключительный хор). Разучивание	25 мин.
	3
	4

2-й год работы старший дошкольный возраст (5-7 лет) – 10 человек.

Месяц		Тема		Цель	Время
Сентябрь	1	Детские песни из мультфильмов	Вводная	Знакомство с жанром – повторение. Прослушивание и просмотр песен из мультфильмов.	35 мин.
	2		В. Шаинский «Улыбка»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Октябрь	1	Русская народная песня	Вводная	Знакомство с жанром – повторение. Прослушивание и просмотр русских народных песен	35 мин.
	2		Русская народная песня «Во кузнице»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Ноябрь	1	Песни о животных	Вводная	Знакомство с жанром - повторение. Прослушивание  песен о животных	35 мин.
	2		В. Кикта «Слон и скрипочка»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Декабрь	1	Колыбельная	Вводная	Знакомство с жанром - повторение. Прослушивание колыбельных	35 мин.
	2		В. А. Моцарт «Спи моя радость усни»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Январь	1	Колядка	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание колядок.	35 мин.
	2		Украинская народная колядка «Щедрик»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Февраль	1	Песни о насекомых	Вводная	Знакомство с жанром - повторение. Прослушивание  песен о насекомых	35 мин.
	2		В. Шаинский «Моль»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Март	1	Музыкальная сказка	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр музыкальной сказки.	35 мин.
	2		Г. Гладков «Бременские музыканты»	Знакомство с песнями. Разучивание  «Песенка друзей».	35 мин.
	3
	4
Апрель	1	Рок-н-ролл – твист	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр твиста.	35 мин.
	2		Детская студия «Непоседы» - «Пять зеленых лягушат»	Знакомство с песней. Разучивание	35 мин.
	3
	4
Май	1	Мюзикл	Вводная	Знакомство с жанром. Прослушивание и просмотр мюзикла.	35 мин.
	2		Э. Ллойд Уэббер «Кошки»	Знакомство с песней «Бал джелликл - кошек». Разучивание	35 мин.
	3
	4

Литература

1.   Критская Е.Д. Хрестоматия музыкального материала 1 класс., М. 2003;

2.   Критская Е.Д. Хрестоматия музыкального материала 2 класс., М. 2003;

3.   Критская Е.Д. Хрестоматия музыкального материала 5 класс., М. 2003;

4.   Огороднов Д. Е. Методика комплексного музыкально-певческого воспитания., М. 1987;

5.   Михайлова М. А. Поем, играем, танцуем дома и в саду., Ярославль 1998;

6.   Орлова Т. М. Учите детей петь 3-5 лет., М. 1986;

7.   Орлова Т. М. Учите детей петь 5-6 лет., М. 1986;

8.   Орлова Т. М. Учите детей петь 6-7 лет., М. 1986;

9.   Ветлугина Н.А. Музыкальный букварь. М., 1986;

10.       Михеева Л.В. Музыкальный словарь в рассказах., М. 1988;

11.       Корнилова Л. М. Формирование и развитие певческой культуры у детей дошкольного возраста;

12.       Энтин Ю. С. А мне летать охота., М. 1990;

13.       Интернет – ресурсы.