Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Новодраченинская
средняя общеобразовательная школа» Заринского района
«Принято»
на заседании
Педагогического
Совета
Протокол № 1 от
30.08.2021г.
|
«Утверждено»
и.о.Директора
МКОУ
«Новодраченинская
сош»
_______А.Е.
Гавшин
Приказ № 78/3-
од- н
от 01.09. 2021
г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
учебного
предмета «Всеобщая история»
Предметная
область «Общественно-научные предметы»
основное-общее
образование
6
класс
Базовый
уровень
на 2021/2022 учебный год
Составитель
Гребенщиков Владимир Геннадьевич,
учитель первой квалификационной
категории
с.
Новодраченино 2021
Пояснительная
записка
Рабочая программа по учебному предмету «Всеобщая история» (6
класс базовый уровень) разработана в соответствии с учетом авторских
учебно-методических рекомендаций.
Рабочие
программа по истории 5-9 классы разработана на основе Программы
общеобразовательных учреждений по (всеобщей истории) к предметной линии
учебников (А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы). - М.: Просвещение, 2016г., , учебного
плана МКОУ «Новодраченинская сош» на 2020-2021 учебный год; положения о рабочей
программе учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) МКОУ «Новодраченинская
сош».
Цели:
— формирование у молодого поколения ориентиров для
гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;
— овладение учащимися
знаниями об основных этапах раз вития человеческого общества с древности до
наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной
сферах при особом внимании к месту и роли Рос сии во всемирно-историческом
процессе;
— воспитание учащихся в
духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому
государству в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между
людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
— развитие у учащихся
способности анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о
событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма,
в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;
— формирование у школьников
умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных
явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном
и многоконфессиональном обществе.
Количество часов, на которое рассчитана Рабочая
программа. Авторская программа рассчитана на 28 часов.
Описание место курса в
учебном плане «История», согласно Федеральному базисному
плану, входит в состав учебных предметов, являющихся обязательными для изучения
на ступени основного общего образования. На изучение курса истории в 6 классе
на базовом уровне базисным планом отводится 70 часов (из расчёта 2 часа в
неделю). Первым изучается курс «Всеобщая история»,
затем – «История России.
Количество учебных часов
по предмету «Всеобщая история» – 28.
Личностные
результаты изучения курса включают:
— осознание своей
идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной
группы, локальной и региональной общности;
— освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и
свобод человека;
— осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
— понимание культурного
многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные
результаты изучения курса включают
— способность сознательно
организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
— овладение умениями
работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты,
составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и
обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в
том числе материалы на электронных носителях;
— способность решать творческие
задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах
(сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
— готовность к
сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;
— активное
применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе и в повседневной
жизни, продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и
социуме.
Предметные
результаты изучения курса включают:
овладение целостными
представлениями об историческом пути человечества как необходимой основы для
миропонимания и познания современно го общества, истории собственной страны;
— способность применять
понятийный аппарат исторического знания и приёмы исторического анализа для
раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в
курсе всеобщей истории;
— способность соотносить
историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей
во времени и пространстве;
— овладение умениями
изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных
источников, раскрывая её социальную принадлежность и познавательную ценность,
читать историческую карту и ориентироваться в ней;
— расширение опыта
оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов
в истории своей страны и человечества в целом;
— готовность применять
исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников
своей страны и мира.
Содержание учебного курса
Введение. Живое
Средневековье
Что изучает история
Средних веков. Дискуссии учёных о временных границах эпохи Средневековья.
Условность термина «Средневековье». Место истории Средних веков в истории
человечества. Этапы развития эпохи Средневековья. По каким источникам учёные
изучают историю Средних веков.
Тема 1. Становление средневековой Европы (VI—XI вв.)
Образование варварских королевств. Государство франков
и христианская церковь в VI—VIII вв. Образование варварских государств на
территории бывшей Западной Римской империи. Франки. Возвышение Хлодвига — вождя
франков. Складывание королевства у франков во главе с Хлодвигом, основателем
рода Меровингов. Признание римской знатью власти Хлодвига. Сближение культур,
образа жизни германцев и римлян. Элементарность государственного устройства у
франков при сильной королевской власти. Налоги, суд и военная организация у
франков. Переход от обычая к писаному закону как инструменту внедрения и
регулирования единых порядков на территории Франкского королевства. Складывание
крупного землевладения и новых отношений среди франков. Полноправность знати на
местах. Завершение распада родовой организации франков и переход к соседской
общине. Раздел Хлодвигом Франкского королевства между наследниками. Хлодвиг и
христианская церковь. Христианство как инструмент объединения и подчинения
населения власти, освящённой Богом.
Духовенство и миряне.
Новые образцы и правила жизни по Библии для франков. Распространение
христианства среди варваров. Появление монахов и возникновение их поселений —
монастырей. Белое и чёрное монашество. Монастыри как центры формирования новой
культуры. Превращение монастырей в крупных землевладельцев.
Усобицы потомков Хлодвига
и их последствия для Франкского королевства. Меровинги — «ленивые короли». Карл
Мартелл. Битва у Пуатье и её значение. Военная реформа Карла Мартелла. Феод и
феодал. Папа римский и Пипин Короткий. «Дар Пипина»: образование государства
пап римских — Папской области.
Возникновение и распад
империи Карла Великого. Новый король и династия
Каролингов. Личность Карла Великого. Карл и титул европейских правителей. Папа
римский и великий король франков. Направления, цели и итоги военных походов
короля Карла. Утрата самостоятельности Саксонии. Расширение границ Франкского
государства. Образование империи Карла Великого. Древняя Римская империя,
объединявшая христианский мир, как идеал варварских народов раннего
Средневековья. Административно-военное управление воссозданной империей
франкского короля. Культурная разрозненность и слабость экономических отношений
как препятствие для объединения народов под властью императора Карла. Раздел
империи Карлом между наследниками. Верденский договор: последующее рождение
Лотарингии, Франции и Германии. Папская область. Новый император. Развитие
феодальных отношений во Франкском государстве. От свободы крестьян к крепостной
зависимости.
Феодальная
раздробленность Западной Европы в IX— XI веках. Феодализм.
Феодальная лестница. Франция в IX— 26 XI вв. Потеря королевской властью
значения центрального государственного органа. Слабость Каролингов. Гуго Капет
— новый избранный король. Владения короля — его домен. Германия в IX—XI вв.
Англия в раннее
Средневековье. Англия в IX—XI вв. Легенды об
английском короле Артуре и историческая реальность. Бретань и Британия.
Норманны и их образ жизни. Варяги и народы Восточной Европы. Русь и варяги.
Норманнские Рюриковичи — первая династия князей Древней Руси. Объединение
Англии в единое государство. Королевства норманнов в Скандинавии. Прекращение
норманнских завоевательных походов.
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI—XI вв.
Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними
врагами. Образование Восточной Римской империи —
Византии — Ромейской империи. Устойчивость Византии в борьбе с варварским
миром. Евразийский облик и характер нового государства. Константинополь —
столица на перекрёстке цивилизаций и их торговых путей. Византия — единое
монархическое государство. Император — правитель новой империи. Византия при
Юстиниане. Реформы императора Юстиниана. Военные походы. Расселение славян и
арабов на территории Византии. Борьба империи с внешними врагами. Культура
Византии. Византия — наследница мира Античности и стран Востока. Рост
потребности государства в грамотных людях. Основные типы школ Византии: их
доступность и светский характер. Развитие античных знаний византийцами в разных
областях. Изменения в архитектуре христианского храма. Крестово-купольный тип
храма — храм Святой Софии. Изменения в назначении храма: христианский храм —
дом для моления. Убранство интерьера храма и его значение. Искусство
внутреннего оформления храма: мозаика, фрески. Канон росписи помещения храма.
Появление и развитие иконописи. Церковь — «Библия для неграмотных». Византия —
центр культуры Средневековья. Влияние византийской культуры на другие страны и
народы. Византия и Русь: культурное влияние.
Образование славянских
государств. Направления движения славян и территории
их расселения. Племенные ветви славян. Занятия и образ жизни славян. Управление
и организация жизни у славян. Вождь и дружина. Объединения славян. Образование
государства у южных славян — Болгарии. Князь Симеон и его политика. Кочевники и
судьбы Болгарского царства. Василий II Болгаробойца. Соперничество Византии и
Болгарии и его завершение. Период существования Болгарского государства и его
достижения. Великоморавская держава — государство западных славян. Поиск
покровителей: от Германии к Византии. Славянские просветители Кирилл и Мефодий.
Слабость Великоморавского государства и его подчинение Германии. Образование
Киевской Руси — государства восточных славян. Появление на карте средневековой
Европы государств Чехии и Польши. Политические курсы польских князей Мешко I и
Болеслава I Храброго.
Тема 3. Арабы в VI—XI вв.
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.
Аравия — родина исламской религии. География, природные условия Аравийского
полуострова, занятия и образ жизни его жителей. Бедуины. Мекка — центр
торговли. Иран, Византия и арабы. Мухаммед — проповедник новой религии. Хиджра.
Возникновение ислама. Аллах — Бог правоверных мусульман. Распространение ислама
среди арабских племён. Образование Арабского государства во главе с Мухаммедом.
Коран — священная книга ислама. Религиозный характер морали и права в исламе. Нормы
шариата — мусульманское право. Семья и Коран. Влияние ислама на культуру
народов, покорённых арабами. Арабский халифат. Халиф — заместитель
пророка. Вторжение арабов во владения Ромейской империи. Поход в Северную
Африку. Исламизация берберов. Покорение жителей большей части Пиренейского
полуострова. Восточный поход. Подчинение Северного Кавказа. Арабский халифат —
государство между двух океанов. Эмиры и система налогообложения. Багдадский
халифат и Харун ар-Рашид. Народное сопротивление арабскому владычеству.
Междоусобицы. Кордовский эмират. Распад халифата. Культура стран халифата.
Наследие эллинизма и ислам. Арабский язык — «латынь Востока». Образование —
инструмент карьеры. Медресе — высшая мусульманская школа. Престиж
образованности и знания. Научные знания арабов. Аль-Бируни. Ибн Сина
(Авиценна). Арабская поэзия и сказки. Фирдоуси. Архитектура — вершина арабского
искусства. Дворец Альгамбра в Гранаде. Мечеть — место общественных встреч и
хранилище ценностей. Устройство мечети. Минарет. Арабески. Значение культуры
халифата. Испания — мост между арабской и европейской культурами.
Тема 4. Феодалы и крестьяне
Средневековая деревня и её обитатели.
Земля — феодальная собственность. Феодальная вотчина. Феодал и зависимые
крестьяне. Виды феодальной зависимости земледельцев. Повинности крестьянина.
Крестьянская община как организация жизни средневекового крестьянства.
Средневековая деревня. Хозяйство земледельца. Условия труда. Натуральное хозяйство
— отличие феодальной эпохи.
В рыцарском замке.
Период расцвета, зрелости Средневековья. Установление феодальных отношений.
Окончательное оформление вассальных отношений. Распространение архитектуры
замков. Внешнее и внутреннее устройство рыцарского замка. Замок — жилище и
крепость феодала. Рыцарь — конный воин в доспехах. Снаряжение рыцаря.
Отличительные знаки рыцаря. Кодекс рыцарской чести — рыцарская культура.
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной
Европе
Формирование средневековых городов.
Совершенствование орудий обработки земли. Разнообразие продуктов земледелия.
Увеличение роли тяглового скота в земледелии. Изобретение хомута для лошади.
Развитие ремесла в сельском хозяйстве. Добыча, плавка и обработка железа.
Отделение ремесла от сельского хозяйства. Обмен продуктами земледелия и ремесла.
Причины возникновения городов. Город — поселение ремесленников и торговцев.
Обустройство городских границ. Возрождение древних городов в Италии, на юге
Франции. География новых городов. Рост числа средневековых городов. Сеньоры и
город. Борьба за городское самоуправление. Средневековый ремесленник:
искусство, труд, подготовка нового поколения подмастерьев и мастеров. Шедевр.
Цеховые объединения городских ремесленников. Роль и влияние цехов на жизнь
средневекового города. Изменение культуры европейцев в период расцвета
Средневековья. Развитие торговли в феодально-раздробленной Европе. Объединения
купцов — гильдия, товарищество. Оживление торговых отношений. Возобновление
строительства дорог в Европе. Торговые пути. Ярмарки — общеизвестные места
торговли в Европе. От ростовщичества к банкам. Горожане и их образ жизни. Своеобразие
города. Управление городом и городская знать. Борьба ремесленников за участие в
управлении городом. Городская беднота и восстания. Образ жизни горожан.
Обустройство средневекового города. Его защита и укрепления. Город — центр
формирования новой европейской культуры и взаимодействия народов. Университеты
как явление городской среды и средневекового пространства. Развлечения горожан.
Городское сословие в Европе — носители идей свободы и права. Союз королей и
городов.
Торговля в Средние века.
Оживление торговых отношений. Торговые пути. Ярмарки — общеизвестные места
торговли в Европе. От ростовщичества к банкам.
Тема 6. Католическая церковь в XI—XIII вв. Крестовые
походы
Могущество папской власти. Католическая церковь и
еретики. Складывание трёх сословий, характерных
для общества феодального этапа. Успехи в экономическом развитии и недостаток
земель. Рост самостоятельности и потребностей феодалов. Нужда в новых
«доходных» источниках. Усиление власти короля. Церковь — крупнейший
землевладелец. Рост влияния церкви и её экономического и духовного могущества.
Разделение церквей. Ослабление авторитета и власти папы римского. Папа римский
Григорий VII. Двухсотлетняя борьба королей и папства. Путь в Каноссу. Опора
папы — епископы и монастыри. Могущество папы Иннокентия III. Церковные соборы и
догматы христианской веры. Движение еретиков. Католическая церковь и еретики.
Альбигойские войны. Инквизиция. Монашеские нищенствующие ордены. Франциск
Ассизский. Доминик Гусман.
Крестовые походы.
Клермонский призыв папы римского Урбана II. Палестина — Святая земля для
верующих христиан. Широкий отклик на призыв в обществе. Крестовые походы и
крестоносцы. Цели различных участников Крестовых походов. Различия походов
бедноты и феодалов. Последствия Первого крестового похода для Византии.
Образование крестоносцами государств на Средиземноморском побережье. Отношения
рыцарей с местным населением — мусульманами. Духовнорыцарские ордены и их
значение для защиты завоеваний крестоносцев в Палестине. Сопротивление народов
Востока натиску крестоносцев. Объединение мусульман перед угрозой дальнейших
завоеваний крестоносцев. Салах ад-Дин и Третий крестовый поход. Судьба походов
королей Фридриха I Барбароссы, Филиппа II Августа, Ричарда Львиное Сердце со
своими вассалами. Четвёртый крестовый поход: благочестие и коварство.
Разграбление Константинополя. Распад Византии и её восстановление. Детские
крестовые походы. Укрепление королевской власти. Усиление мусульманских
княжеств во главе с Египтом. Значение и итоги Крестовых походов для Запада и
Востока.
Тема 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе (XI—XV вв.)
Как происходило объединение Франции.
Экономические успехи Французского государства. Объединение городов и
крестьян-земледельцев, части рыцарства вокруг короля. Поддержка королей
церковью. Начало объединения Франции. Филипп II Август. Борьба французского и
английского королей за французские территории. Битва при Бувине. 30 Укрепление
власти короля. Людовик IX Святой: ограничение самовластия феодалов и
междоусобиц. Утверждение единой денежной системы. Рост международного престижа
Франции. Конфликт между королём Филиппом IV Красивым и папой римским Бонифацием
VIII. Авиньонское пленение пап. Ослабление могущества римского папы. Франция —
централизованное государство. Генеральные штаты — французский парламент.
Оформление сословной монархии во Франции.
Что англичане считают
началом своих свобод. Нормандский герцог
Вильгельм. Король Англии — Вильгельм Завоеватель, основатель нормандской
династии. От завоевания к централизованному государству. «Книга Страшного
суда». Генрих II Плантагенет и его реформы. Историческое значение реформ. Иоанн
Безземельный и Великая хартия вольностей — конституция сословно-феодальной
монархии. Бароны против короля. «Бешеный совет». Симон де Монфор. Парламент —
сословное собрание.
Столетняя война.
Столетняя война: причины и повод. Готовность к войне, вооружённость армий
противников. Основные этапы Столетней войны. Поражение французов у Креси.
Победа англичан у Пуатье. От перемирия к победам французов. Герцоги Бургундский
и Орлеанский: возобновление междоусобиц во Франции. Сражение при Азенкуре. Карл
VII — новый король Франции. Город Орлеан — трагедия и надежда. Партизанская
война. Жанна д’Арк. Освободительный поход народной героини. Коронация короля
Карла. Предательство и гибель Жанны д’Арк. Признание подвига национальной героини.
Завершение Столетней войны.
Усиление королевской
власти в конце XV в. во Франции и в Англии.
Восстановление Франции после трагедии и военных утрат. Борьба между Людовиком
XI и Карлом Смелым. Усиление власти французского короля в конце XV в.
Завершение объединения Франции. Установление единой централизованной власти во
Французском государстве. Последствия объединения Франции. Междоусобная Война
Алой и Белой розы в Англии: итоги и последствия. Генрих VII — король новой
правящей династии в Англии. Усиление власти английского короля в конце XV в.
Реконкиста и образование
централизованных государств на Пиренейском полуострове. Мусульманская
Испания — процветающая часть Европы. Мавры. Андалусия — многоцветие культур и
переплетение религий. Многовековая Реконкиста Испании. Завоёванная свобода и
земли. Реконкиста и новые королевства. Распад Кордовского халифата. Наступление
христианства. Мавры и Гранадский халифат. Центр еврейской культуры в
мусульманской Испании: расцвет и трагедия. Сословно-монархическое устройство
централизованных государств на Пиренейском полуострове. Кортесы. Период
междоусобных войн между христианскими государствами. Образование единого
Испанского королевства. Изабелла Кастильская и Фердинанд Арагонский.
Инквизиция. Томас Торквемада. Аутодафе.
Государства, оставшиеся
раздробленными: Германия и Италия в XII—XV вв. Подъём
хозяйства в Германии. Причины сохранения раздробленности Германии. Слабость
королевской власти. Образование самостоятельных централизованных государств в
Германии. Усиление власти князей в Германии. Священная Римская империя и
княжества в XIV в. Король Карл I — император Карл IV. Золотая булла. Усиление
самостоятельности германских государств. Территориальные потери и приобретения
Священной Римской империи. Расцвет торговли и итальянских городов.
Завоёванная свобода. Коммуна — средневековая городская республика. Борьба городов
с феодалами. Борьба пап римских с императорами в Италии: гвельфы и гибеллины.
Борьба светской и духовной властей как условие складывания западноевропейской
демократии. Оформление тирании в некоторых городах-государствах Италии. Тирания
Медичи во Флоренции.
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV—XV вв.
Гуситское движение в Чехии.
Возвышение роли Чехии в Священной Римской империи. Экономический подъём
Чешского государства. Прага — столица империи. Население, церковь и власть.
Антифеодальные настроения в обществе. Ян Гус — критик духовенства. Церковный
собор в Констанце. Мучительная казнь Я. Гуса. Гуситское движение в Чехии: этапы
и действия противников. Ян Жижка. Итоги и последствия гуситского движения.
Завоевание
турками-османами Балканского полуострова. Балканские
народы накануне завоевания. Долгожданная свобода болгар от власти Византии в
конце XII в. Ослабление Болгарского царства. Усиление и распад Сербии.
Византийская империя: потеря былого могущества. Соперничество балканских
государств. Образование государства османов. Начало захватнической политики
Османа на Балканском полуострове. Адрианополь — первая европейская столица
османов. Битва на Косовом поле. Милош Обилич. Вторжение турок-османов в
Болгарию. Потеря независимости Болгарии. Султан Баязид Молния: коварный
замысел. Мехмед II Завоеватель: трудное воплощение коварного плана. Падение
Византийской империи. Переименование Константинополя в Стамбул — столицу
Османской империи. Завоевание турками-османами Балканского полуострова.
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
Образование и философия. Средневековая
литература. Расширение границ мира средневекового человека. Путешествие
Марко Поло. Развитие светской культуры. Корпоративность средневекового
общества. Возникновение университетов. Обращение к античному наследию.
Схоластика и Аристотель, святой Августин. Дискуссия о соотношении веры и разума
в христианском учении. Ансельм Кентерберийский. Спор между церковью и
философами. Фома Аквинский — философ, соединивший веру и знание. Развитие
знаний о природе. Роль философии в средневековую эпоху.
Влияние развития образования на культуру рыцарства.
Трубадуры. Этический образ рыцаря. Куртуазная поэзия и культ Прекрасной Дамы.
Труверы и миннезингеры. Рыцарская литература. Обращение к легендарному герою —
королю Артуру. Сказочно-приключенческий куртуазный роман. Роман «Тристан и
Изольда». Данте Алигьери.
Средневековое искусство.
Культура раннего Возрождения в Италии.
Влияние церкви на развитие искусства Западной Европы. Архитектура. Романский и
готический стили. Скульптура как «Библия для неграмотных». Доступность
искусства. Средневековая живопись. Книжная миниатюра. Фрески.
Зарождение культуры
раннего Возрождения в Италии. От «любителей мудрости» к возрождению античного
наследия. Гуманисты и их идеал универсального человека. Роль самовоспитания в
формировании человека. Первые гуманисты: Франческо Петрарка и Джованни
Боккаччо. Идеалы гуманизма и искусство раннего Возрождения. Начало открытия
индивидуальности человека. Портрет. Живопись. Сандро Боттичелли.
Научные открытия и
изобретения. От астрологии и алхимии к астрономии,
химии и медицине. Усовершенствование водяного двигателя. Изобретение доменной
печи. Совершенствование техники и приспособлений обработки металла. Начало
производства огнестрельного оружия. Переворот в военном деле. Дальнейшее
развитие мореплавания и кораблестроения. Появление компаса и астролябии.
Открытие Христофора Колумба. Начало Великих географических открытий.
Изобретение книгопечатания Иоганном Гутенбергом. Развитие грамотности и
образования среди разных слоёв населения. Распространение библиотек.
Доступность печатной книги.
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония.
Китай: империя Тан — единое государство. Развитие феодальных отношений.
Крестьянская война под руководством Хуан Чао. Империя Сун в период зрелого
феодализма. Монголы и Чингисхан. Завоевание Китая монголами. Антимонгольское
восстание Красных повязок. Обретение независимости. Изобретения. Первая газета.
Открытие пороха, создание ружей. Достижения китайских учёных в науках.
Литература и искусство. Пагода. Статуи. Рельефы. Живопись. Пейзажи. Влияние
китайской культуры на страны тихоокеанского региона. Индия: установление
феодальных отношений. Индуистская религия. Кастовое устройство общества.
Междоусобные войны раджей. Вторжение войск Арабского и Багдадского халифатов.
Делийский султанат и его разгром Тимуром, правителем Самарканда. Хозяйство и
богатства Индии. Наука. Обсерватории. Индийская медицина. Искусство.
Буддистские храмы в Аджанте. Влияние мусульманской культуры. Мавзолеи.
Искусство классического танца и пения. Книжная миниатюра. Япония: особенности
развития в Средние века. Нарская монархия. Самураи и их кодекс чести «Бусидо».
Культура Японии.
Государства и народы
Африки и доколумбовой Америки. Неравномерность развития
народов Африки. Территория расселения, занятия, образ жизни народов Центральной
Африки. Кочевники пустыни Сахары. Государства Африки, их устройство и культура.
Влияние и связи с исламской культурой. Культурное наследие народов Западного
Судана. Африканская скульптура. Освоение Африки европейцами. Население Северной
и Южной Америки и его занятия. Сохранение родоплеменных отношений. Территория
расселения, образ жизни и культура народов майя. Ацтеки и их мир. Устройство
общества. Города и культура. Государство инков. Управление и организация жизни.
Население и занятия. Достижения культуры инков. Уникальность культуры народов
доколумбовой Америки.
Наследие Средних веков в
истории человечества. Оформление образа жизни,
традиций и обычаев, культуры в целом, характерных для Средневековья. Феодальное
государство в странах Европы и Востока. Развитие политической системы
феодального общества. Общая характеристика возникновения и становления
феодальных отношений. Связь политической системы с собственностью на землю.
Самоуправление и автономия городов в Западной Европе. Место церкви в феодальном
государстве.
Оформление основных черт
и признаков демократии. Развитие и утверждение гуманизма в западноевропейской
культуре. Великие географические открытия. Развитие образования, науки.
Складывание нового образа человека и отношений
Календарно-тематическое планирование
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Примечание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Введение
|
1
|
Введение. Живое Средневековье.
|
1
|
|
|
|
Тема 1. Становление Средневековой Европы (VI-XI вв.)
|
2
|
Образование варварских королевств.
Государство франков и христианская церковь в раннее Средневековье в VI- VIII вв
|
1
|
|
|
3
|
Возникновение и распад империи Карла Великого.
|
1
|
|
|
4
|
Феодальная раздробленность в Западной
Европе в в IX-XI вв.
|
1
|
|
|
5
|
Англия в раннее Средневековье
|
1
|
|
|
Тема 2. Византийская империя и славяне
|
6
|
Византия при Юстиниане. Борьба империи с
внешними врагами. Культура Византии.
|
1
|
|
|
7
|
Образование славянских государств
|
1
|
|
|
|
Тема 3. Арабы в VI–XI вв.
|
8
|
Возникновение ислама. Арабский халифат и
его распад. Культура стран халифата.
|
1
|
|
|
|
Тема 4. Феодалы и крестьяне
|
9
|
Средневековая деревня и ее обитатели
|
1
|
|
|
10
|
В рыцарском замке
|
1
|
|
|
|
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной
Европе
|
11
|
Формирование Средневековых городов. Горожане
и их образ жизни.
|
1
|
|
|
12
|
Торговля в Средние века
|
1
|
|
|
|
Тема 6. Католическая церковь в XI–XIII вв. Крестовые
походы
|
13
|
Могущество папской власти. Католическая
церковь и еретики
|
1
|
|
|
14
|
Крестовые походы
|
1
|
|
|
|
Тема 7. Образование централизованных государств в
Западной Европе (XI–XV вв.)
|
15
|
Как происходило объединение Франции
|
1
|
|
|
16
|
Что англичане считают началом своих свобод
|
1
|
|
|
17
|
Столетняя война.
|
1
|
|
|
18
|
Усиление королевской власти в конце XVв. во
Франции и Англии
|
1
|
|
|
19
|
Реконкиста и образование
централизованных государств на Пиренейском полуострове
|
1
|
|
|
20
|
Государства, оставшиеся раздробленными:
Германия и Италия в XII- XV вв.
|
1
|
|
|
|
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV–XV
вв.
|
21
|
Гуситское движение в Чехии
|
1
|
|
|
22
|
Завоевание турками-османами Балканского полуострова
|
1
|
|
|
|
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
|
23
|
Образование и философия. Средневековая
литература.
|
1
|
|
|
24
|
Средневековое искусство. Культура
раннего Возрождения в Италии.
|
1
|
|
|
25
|
Научные открытия и изобретения.
|
1
|
|
|
|
Тема 10. Народы Азии, Америки и Африки в Средние
века
|
26
|
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония
|
1
|
|
|
27
|
Государства и народы Африки и
доколумбовой Америки
|
1
|
|
|
|
Итоговое повторение
|
28
|
Наследие Средних веков в истории
человечества
|
1
|
|
|
Описание материально-технического и
учебно-методического
обеспечения Рабочей программы
Список
методических и учебных пособий, используемых в образовательном процессе:
1. Программы
общеобразовательных учреждений по (всеобщей истории) к предметной линии
учебников (А.А. Вигасина - О.С. Сороко-Цюпы). - М.: Просвещение, 2016г.
2. Е. В. Агибалова, Всеобщая история. История
Средних веков. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Е.В.Агибалова,
Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- 5- е изд.- М.: Просвещение, 2016.
3. А. В. Игнатов. Всеобщая история.
История Средних веков. Методические рекомендации. 6 класс (к учебнику Е. В.
Агибаловой, Г. М. Донского):пособие для учителей общеобразоват. организаций/ А.
В. Игнатов.- 2- е изд.- М.: Просвещение, 2014.
4. Е.А.Крючкова. Всеобщая история. История
Средних веков. Проверочные и контрольные работы. 6 класс Пособие для учащихся
образовательных организаций.- М.: Просвещение, 2014
Оборудование и
приборы:
Ноутбук,
принтер, проектор, экран.
ЛИСТ
КОРРЕКЦИИ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.