Рабочая программа подготовительной группы

• 1 слайд

  Краткая презентация рабочей программы
  подготовительной группы (6-7 лет)
  МК ДОУ ПАВЛОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД № 5
  

• 2 слайд

  Пояснительная записка
  Рабочая программа воспитателя разработана на основе Основной общеобразовательной программы (ООП) МК ДОУ Павловский детский сад №5 Павловского муниципального района Воронежской области.
  Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.
  Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
  * Конституция РФ, ст. 43, 72.2
  * Конвенция ООН о правах ребёнка (1989г.)
  * Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ
  * Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО).
  * Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08.2013г. №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
  *СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
  * Образовательная программа ДОО.
  * Устав ДОО.
   
   
   
  
  

• 3 слайд

  Цель рабочей программы:
  Планирование, организация и управление деятельностью в рамках реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
  Задачи рабочей программы:
  Определение содержания, форм и методов организации образовательной деятельности в рамках реализации Основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учётом особенностей организации образовательного процесса той или иной образовательной организации и контингента воспитанников.
  
  

• 4 слайд

  Результаты освоения Программы
  
  Ребенок проявляет самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы.
  Проявляет интерес к игровому экспериментированию, к развивающим и познавательным играм ;в играх с готовым содержанием и правилами действуют в точном соответствии с игровой задачей и правилами.
  Имеет богатый словарный запас. Речь чистая, грамматически правильная, выразительная.
  Проявляет интерес к физическим упражнениям. Ребенок правильно выполняет физические
  упражнения, проявляет самоконтроль и самооценку.
  Самостоятельно выполняет основные культурно-гигиенические процессы.
  Знает свои имя, отчество, фамилию, пол, дату рождения, адрес, номер телефона, членов семьи, профессии родителей. Располагает некоторыми сведениями об организме ,назначении отдельных органов, условиях их нормального функционирования. Имеет развернутые представления о родном городе. Знает название своей страны, ее государственные символы, испытывает чувство гордости своей страной.
  Имеет представления о многообразии растений и животных, их потребностях как живых организмов, владеет представлениями об уходе за растениями, некоторыми животными, стремится применять имеющиеся представления в собственной деятельности.
  Соблюдает установленный порядок поведения в группе, ориентируется в своем поведении не только на контроль воспитателя, но и на самоконтроль на основе известных правил, владеет приемами справедливого распределения игрушек, предметов. Понимает, почему нужно выполнять правила культуры поведения, представляет последствия своих неосторожных действий для других детей.
  

• 5 слайд

  Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 6 – 7 лет.
   
  
  Физическая
  * происходит дальнейшее развитие моторики ребенка, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта; расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике.
  *дети владеют обобщенными представлениям о своей гендерной принадлежности;
  *при самообслуживании дети практически не нуждаются в помощи взрослого;
   
  *многие дети правильно оценивают свои физические возможности, но есть 5-6 гиперактивных детей.
   
   
  *владеют представлениями о своей гендерной принадлежности;
  *практически все владеют культурой самообслуживания (накрывают на стол, участвуют в подготовке материалов по проводимой тематике, одевание и раздевание);
  
  

• 6 слайд

  ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
  ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
  ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
  РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
  СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
  Музыкальное воспитание
  Продуктивная деятельность
  ФЭМП
  Развитие речи
  Чтение художественной литературы
  Труд
  Безопасность
  Конструирование
  Окружающий мир
  Патриотическое воспитание
  

• 7 слайд

  Познавательное развитие
  Задачи образовательной деятельности :
  Развивать интерес к самостоятельному познанию объектов окружающего мира в его разнообразных проявлениях и простейших зависимостях.
  Развивать аналитическое восприятие, умение использовать разные способы познания: обследование объектов, установление связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета, сравнение по разным основаниям (творческое отражение результатов познания в продуктах детской деятельности.
  6.Обогащатвнешне видимым и скрытым существенным признакам), измерение, упорядочивание, классификация.
  Развивать умение отражать результаты познания в речи, рассуждать, пояснять, приводить примеры и аналогии.
  4.Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (природе, людям, предметам).
  5.Поддерживать ь представления о людях, их нравственных качествах, гендерных отличиях, социальных и профессиональных ролях, правилах взаимоотношений взрослых и детей.
  7.Развивать представления ребенка о себе, своих умениях, некоторых особенностях человеческого организма.
  8.Развивать представления о родном городе и стране, гражданско-патриотические чувства. Поддерживать стремление узнавать о других странах и народах мира.
  
  

• 8 слайд

  Речевое развитие
  
  Задачи образовательной деятельности:
  Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей.
  Обогащать представления детей о правилах речевого этикета и способствовать осознанному желанию и умению детей следовать им в процессе общения.
  Развиватьумениесоблюдатьэтикуобщениявусловияхколлективного взаимодействия.
  4.Обогащать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей.
  5.Развиватьумениезамечатьидоброжелательноисправлятьошибкивречи сверстников.
  6.Воспитывать интерес к письменным формам речи.
  7.Поддерживать интерес к рассказыванию по собственной инициативе.
  8.Развивать первоначальные представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия), о многообразии жанров и их некоторых признаках (композиция, средства языковой выразительности).
  9.Способствовать развитию понимания литературного текста в единстве его содержания и формы, смыслового и эмоционального подтекста.
  
  

• 9 слайд

  Художественно-эстетическое развитие
  *в продуктивной деятельности дети могут изобразить задуманное (замысел ведет за собой изображение); совершенствуется техника художественного творчества;
  * умеют лепить из целого куска глины, используя разные приемы лепки;
  *совершенствуются навыки работы с ножницами;
    
  * готовы к самостоятельному творческому конструированию из разных материалов;
   
  * происходит существенное обогащение музыкальной эрудиции; совершенствуется качество музыкальной деятельности.
  все дети рисуют по замыслу и доводят начатое до конца; большинство детей могут рисовать без помощи воспитателя;
  *почти все дети могут лепить из цельного куска пластилина;
  *в основном все дети владеют необходимой техникой вырезывания, а также техникой составления композиций по образцу и замыслу;
  * все дети конструируют по заданию, появляется желание конструировать самостоятельно;
  *дети имеют представления о жанрах и видах музыки.
  
  

• 10 слайд

  Социально-коммуникативное развитие
  *осознание детьми общепринятых норм и правил поведения и обязательности их выполнения. Повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками.
   
  *повышается избирательность и устойчивость взаимоотношений с ровесниками.
  *дети имеют дифференцированное представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам.
  *имеют представление о внешней и внутренней красоте мужчин и женщин. Устанавливают связи между профессиями мужчин и женщин и их полом.
  *происходят изменения в детской игре, а именно, в игровом взаимодействии, в котором существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Дети часто пытаются контролировать действия друг друга – указывают, как должен вести себя тот или иной персонаж.
  *повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 6 – 7 лет.
  Трудовая деятельность.В старшем дошкольном возрасте (активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности (при условии сформированности всех других компонентов детского труда). Освоенные ранее виды детского труда выполняются качественно, быстро, осознанно. Становится возможным освоение детьми разных видов ручного труда.
  
  

• 11 слайд

  Физическое развитие
  
  Задачи образовательной деятельности
  1. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.
  2.Развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровьесберегающего и здоровьеформирующего поведения.
  3. Развивать самостоятельность детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек здорового образа жизни.
  

• 12 слайд

  Взаимодействие с семьями воспитанников.
  
  Задачи взаимодействия педагога с семьями дошкольников:
  1.Ориентировать родителей на изменения в личностном развитии старших дошкольников — развитие любознательности, самостоятельности, инициативы и творчества в детских видах деятельности. Помочь родителям учитывать эти изменения в своей педагогической практике.
  2.Способствовать укреплению физического здоровья дошкольников в семье, обогащению совместного с детьми физкультурного досуга (занятия в бассейне, коньки, лыжи, туристические походы), развитию у детей умений безопасного поведения дома, на улице, в лесу, у водоема.
  3.Побуждать родителей к развитию гуманистической направленности отношения детей к окружающим людям, природе, предметам рукотворного мира, поддерживать стремление детей проявить внимание, заботу о взрослых и сверстниках.
  4.Познакомить родителей с условиями развития познавательных интересов, интеллектуальных способностей дошкольников в семье. Поддерживать стремление родителей развивать интерес детей к школе, желание занять позицию школьника.
  5.Включать родителей в совместную с педагогом деятельность по развитию субъектных проявлений ребенка в элементарной трудовой деятельности (ручной труд, труд по приготовлению пищи, труд в природе), развитию желания трудиться, ответственности.
  
  

• 13 слайд

  Взаимодействие с родителями
  КОНСУЛЬТАЦИИ
  АНКЕТИРОВАНИЕ
  РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ
  ЭКСКУРСИИ
  ВЫСТАВКИ, ФОТОВЫСТАВКИ
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИГРЫ
  МАСТЕР-КЛАСС
  ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ
  НА САЙТЕ ДОУ КОНСУЛЬТПУНКТ И ФОРУМ
  

• 14 слайд

  Консультации на 2016-2017 уч. год
  Сентябрь
  Консультация логопеда «Всё о развитии детской речи»
  Стенд для родителей «Как мы живём» отображающий образовательную, самостоятельную и культурно- досуговую деятельность.
  Октябрь
  Родительское собрание «Новое время- новые стандарты»
  Оформление семейной стенгазеты «Витаминный марафон»
  Ноябрь
  Консультация «Грипп- болезнь грязных рук»
  Организация фотовыставки «Мамочка милая моя!»
  Декабрь
  Памятка «Как ответить на детские вопросы»
  «Патриотическое воспитание дошкольников в процессе обучения с книгой»
  Январь
  Совместное проведение с родителями «Рождественские посиделки»
  Конкурс снежных построек «Зимняя сказка» Привлечение родителей к работе детского сада.
  
  
  
  

• 15 слайд

  Февраль
  Выставка рисунков «Мой папа»
  День открытых дверей «Особенности реализации общеобразовательной программы детского сада №5 в соответствии с ФГОС»
  Март
  Родительское собрание «Родительская энциклопедия: вопросы и ответы»
  «Консультация для родителей «Детские ошибки. Не обращать внимание или исправлять?»
  Апрель
  Круглый стол «Игры и развлечения в кругу семьи»
  Анкетирование «По итогам года»
  Консультация логопеда «Говорим правильно»
  Май
  Какой вид спорта подходит вашему ребенку»
  Родительское собрание «Чему мы научились» (с показом детской деятельности)