Рабочая программа предмета «Литература» для 6 класса по учебнику Курдюмовой Т. Ф.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. НИКОЛЬСКОГО

676834 Амурская обл., Белогорский р-он., с. Никольское, пер. Школьный 2,

тел. 95-3-21, e-mail: [e-mail]

Рассмотрено на заседании МО, руководитель _________/ М. Ю. Дробязко/ ФИО Протокол №1 от «11»июня 2018 г.

Согласовано: зам. директора по УВР _________/ О. И. Маркова/ ФИО от «11»июня 2018 г.

Утверждаю: директор МОБУ СОШ с.Никольского _________/ В. В.Соляник/ ФИО Приказ № 68/9 от «31» августа 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  литературе

6 класс

Разработана Дробязко Мариной Юрьевной, учителем русского языка и литературы первой  квалификационной категории на 2018-2019 учебный  год

 с. Никольское

2018 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Литература» для 6 класса составлена   на основе следующих нормативных актов и учебно-методических документов:

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с учетом изменений и дополнений) (статьи 12 п.5, 28, п.3.1., 3.6).

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (с изменениями и дополнениями).

3. Приказа Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

4. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 24.11.2015 N 81).

5. Приказа министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 05.07.2017г).

6. Программа по литературе Курдюмовой Т., Ф., рекомендованная Министерством образования и науки РФ.

7.Положения о рабочих программах учебных предметов (курсов) и курсов внеурочной деятельности МОБУ СОШ с. Никольского от 31.08.2018 г. (протокол № 11 педагогического совета).

8. Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ СОШ с. Никольского на 2016-2021 годы.

9. Учебного плана МОБУ СОШ с. Никольского на 2018-2019 учебный год.

Учебник:

Литература (в 2-х частях), 6 класс, Курдюмова Т.Ф. – М.: Дрофа, 2018г.

Рабочая программа предмета «Литература» рассчитана на 105 часов в год из расчета – 3 учебных часа в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся  научится:                                                                          

·           Распознавать базовые теоретико-литературные понятия;

·           Знать содержание программных произведений;

·           Знать авторов и содержание изученных художественных произведений:

·           Распознавать основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальные представления), баллада, литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

·           владеть умениями выразительного чтения; выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

·           сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·           сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·           видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

·           видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей   произведения;

·           самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

·           грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

·           выполнять элементарные исследовательские работы.

·           перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

·           видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

·           определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

·           сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

·           сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели — развивать умения пользоваться монологической, диалогической, устной и письменной речью, составлять отзыв о прочитанном, краткую аннотацию о книге; создавать творческие работы различных типов и жанров;

·           формировать умения нахождения родовых и жанровых особенностей различных видов текстов;

·           формировать умения по применению литературоведческих понятий для характеристики (анализа) текста или нескольких произведений.

Обучающийся получит возможность научиться:

·           осознанному, творческому чтению художественных произведений разных жанров;

·           выразительному чтению;

·           заучиванию наизусть стихотворных текстов;

·           определять принадлежность литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;

·           анализировать текст, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определять мотивы поступков героев и сущности конфликта;

·           выявлять языковые средства художественной образности и определять их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

·           участвовать в дискуссии, утверждать и доказывать свою точку зрения с учетом мнения оппонента;

·           готовить рефераты, доклады; писать сочиненя на основе и по мотивам литературных произведений.

·           сравнивать и сопоставлять;

·           самостоятельно выполнять различные творческие работы;

·           устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

·           осознанному беглому чтению,

·           владению монологической и диалогической речью, выбору и использованию выразительных средств языка, составлению плана, тезиса, конспекта;

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Тема 1. Герой художественного произведения (1 ч.)

·         Герой художественного произведения как организатор событий сюжета. Подросток – герой художественного произведения.

Тема 2. История человечества в произведениях литературы (8 часов)

·         История человечества в произведениях литературы. Былины – богатырский эпос русского народа. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». А.Н.Островский «Снегурочка». Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы.

·         Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

Тема 3. Литература XIX века. Незабываемый мир детства и отрочества (42 ч.)

·         В. А. Жуковский. Сюжет и герои баллады «Кубок». Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец». «Лесной царь», «Светлана». Мир детства и отрочества в автобиографических произведениях писателей 19 века.

·         Повесть С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова- внука».  Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей. Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран».

·         Басни А. И .Крылова. «Два мальчика», «Волк и ягненок», Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова. В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине. 

·         Подготовка к творческой работе по созданию дневника. А.С.Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта. Выразительное чтение наизусть стихотворения Пушкина «К Пущину».

·         М. Ю. Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова. «Панорама Москвы». И. С. Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа. Рассказы героев «Бежина луга». Речевая характеристика.  Пейзаж в рассказе «Бежин луг».

·         Н.А.Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова. Л.Н. Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество». Пейзаж в повести Толстого «Отрочество».

·         Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева. Ф.М.Достоевский Фрагменты романа «Братья Карамазовы».

·         Образы мальчиков в романе Достоевского. Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. «Хамелеон». Рассказ Чехова «Толстый и тонкий». Рассказы Чехова. Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы».

Тема 4. Еще немного приключений (12 ч.)

·         Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена. Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна». Сопоставительная характеристика романов М. Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна».

·         Жюль Верн. Жизнь и творчество. Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями. Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна.

·         Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение». Герои в рассказе «Кентервильское привидение». Особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение». Герой среди героев.

Тема 5. Литература XX века. Читателям XXI века (22 ч.)

·         Отзыв о литературном произведении. Двадцатое столетие. Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни. М. Эндэ и его «Бесконечная книга». А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника». Автор и его герой в рассказе А. Т. Аверченко «Смерть африканского охотника». Юмористические рассказы А. Т. Аверченко.

·         А. И. Куприн. Судьба героев рассказа «Чудесный доктор». М. Горький «Детство».   Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде. А. С. Грин «Гнев отца».

·         К.Г.Паустовский «Повесть о жизни», «Телеграмма». Беседа о «великолепной стране». Творческая работа «великолепная страна моей мечты».

·         Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика».

Тема 6. Немного о школьных инсценировках (2 ч.)

·         Немного о школьных инсценировках. Б. Таркинтон «Приключения Пенрода».

Тема 7. Великая Отечественная война в литературе (2 ч.)

Тема 8. Родная природа в стихах русских поэтов (7 ч.)

·         Родная природа в стихах русских поэтов. А.И.Бунин «Детство», «Помню – долгий зимний вечер…» Поэзия А.Блока о родной природе «Ветер принес издалека…», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…» К.Бальмонт «Золотая рыбка», Б.  Пастернак «Июль» С.Есенин «Поет зима – аукает…» Н.Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…» Выразительное чтение понравившихся стихотворений наизусть. К. М.Симонов «Сын артиллериста». Песни о Великой Отечественной войне. М. Лисянский «Моя Москва».

·          

·         Герой художественного произведения и автор. Контрольный тест по литературе.

Тема 9. Повторение (9 ч.).

·         Подведение итогов года. Мы и природа. Б. Андерсен «Простите, где здесь природа?»

·         Игра «Что? Когда? Где?» Заочная литературная экскурсия. Защита читательских дневников. Рекомендации на летнее чтение.

Формы организации учебных занятий:

1. По количеству обучающихся и характеру их взаимодействия формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная.
2. По систематичности использования и решению основных задач образования (В.А. Сластенин).

2.1 Основная форма организации обучения – урок.

2.2 Дополнительные формы организации обучения: домашняя работа, практическое занятие, лабораторное занятие, консультации, учебные конференции, игры, соревнования и другие формы.

Основные виды учебной деятельности:

Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

•      Слушание объяснений учителя.

•      Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

•      Самостоятельная работа с учебником.

•      Работа с научно-популярной литературой;

•      Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

•      Написание рефератов и докладов.

•      Решение текстовых количественных и качественных задач.

•      Выполнение заданий по разграничению понятий.

•      Систематизация учебного материала.

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

•      Наблюдение за демонстрациями учителя.

•      Просмотр учебных фильмов.

•      Анализ графиков, таблиц, схем.

•      Объяснение наблюдаемых явлений.

•      Анализ проблемных ситуаций.

Виды деятельности с практической (опытной) основой:

•      Решение экспериментальных задач.

•      Работа с раздаточным материалом.

•      Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

№ п\п	Название раздела/подраздела/ темы урока	Количество часов	Дата
			план	факт
1	Герой в мире художественного слова	1	05.09.2018	5.09.2018
Тема 1. История человечества в произведениях литературы (8 ч.)
2	История человечества в произведениях литературы	1	06.09.2018
3	Былины – богатырский эпос русского народа	1	07.09.2018
4	В/чтение  Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»	1	12.09.2018
5	А. Н. Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского	1	13.09.2018
6 7	Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы	2	14.09.2018
8	РР  Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»	1	19.09.2018
9	РР  Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»	1	20.09.2018
Тема 2. Литература XIX века. Незабываемый мир детства и отрочества (42 ч.)
10	В. А. Жуковский. Сюжет и герои баллады «Кубок»	1	21.09.2018
11	Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец»	1	26.09.2018
12	В/чтение  Баллады Жуковского «Лесной царь», «Светлана».	1	27.09.2018
13	Мир детства и отрочества в автобиографических произведениях писателей 19 века.	1	28.09.2018
14	Повесть С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова - внука»	1	03.10.2018
15	В/чтение  Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей	1	04.10.2018
16	Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»	1	05.10.2018
17	Басни А. И. Крылова. «Два мальчика»	1	10.10.2018
18	Басня Крылова «Волк и ягненок»	1	11.10.2018
19	В/чтение  Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова	1	12.10.2018
20 21	В. Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине	2	17.10.2018 18.10.2018
22 23	РР  Подготовка к творческой работе по созданию дневника	2	19.10.2018 24.10.2018
24 25	А. С. Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта	2	25.10.2018 26.10.2018
26	РР  Выразительное чтение наизусть стихотворения Пушкина «К Пущину».	1	31.10.2018
27 28	М. Ю. Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова.	2	01.11.2018 02.11.2018
29 30	М. Ю. Лермонтов «Панорама Москвы».	2	14.11.2018 15.11.2018
31 32	И. С. Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа.	2	16.11.2018 21.11.2018
33 34	Рассказы героев «Бежин луга». Речевая характеристика.	2	22.11.2018 23.11.2018
35	РР  Пейзаж в  рассказе «Бежин луг».	1	28.11.2018
36-37	Н. А. Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова	2	29.11.2018 30.11.2018
38	Л. Н. Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество»	1	05.12.2018
39	Пейзаж в повести Толстого «Отрочество»	1	06.12.2018
40- 41	Л. Н. Толстой «Отрочество» Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева	2	07.12.2018 12.12.2018
42 43	Ф. М. Достоевский. Фрагменты романа «Братья Карамазовы»	2	13.12.2018 14.12.2018
44	Образы мальчиков в романе Достоевского	1	19.12.2018
45	Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. «Хамелеон»	1	20.12.2018
46	Рассказ Чехова «Толстый и тонкий»	1	21.12.2018
47 48 49	В\чтение. Рассказы Чехова Инсценировка рассказа. Инсценировка по Ф. Достоевскому «Братья Карамазовы.	3	26.12.2018 27.12.2018 27.12.2018
50 51	Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы»	2	28.12.2018 16.01.2019
Тема 3. Еще немного приключений (12 ч.)
52	Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена.	1	17.01.2019
53 54	Сюжет романа «Приключения Гекельберри Финна»	2	18.01.2019 23.01.2019
55	РР  Сопоставительная характеристика романов М. Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна»	1	24.01.2019
56	Жюль Верн. Жизнь и творчество	1	25.01.2019
57 58	Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями	2	28.01.2019 31.01.2019
59	Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна	1	01.02.2019
60	Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение»	1	06.02.2019
61	Герои в рассказе  «Кентервильское привидение»	1	07.02.2019
62	Особенности жанра рассказа О. Уайльда «Кентервильское привидение»	1	08.02.2019
63	Герой среди героев	1	13.02.2019
Тема 4. Литература XX века. Читателям XXI века (22 ч.)
64	РР  Отзыв о литературном произведении	1	14.02.2019
65	Двадцатое столетие. Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни	1	15.02.2019
66- 67	М. Эндэ и его «Бесконечная книга»	2	20.02.2019 21.02.2019
68- 69	А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника»	2	25.02.2019 26.02.2019
70	Автор и его герой в рассказе А. Т. Аверченко «Смерть африканского охотника»	1	27.02.2019
71	В/чтение Юмористические рассказы А. Т. Аверченко	1	28.02.2019
72 73	А.И. Куприн. Судьба героев рассказа «Чудесный доктор»	2	01.03.2019 04.03.2019
74 75 76	М. Горький «Детство»	3	05.03.2019 06.03.2019 07.03.2019
77	РР   Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде	1	13.03.2019
78	А. С. Грин «Гнев отца»	1	14.03.2019
79 80	К. Г. Паустовский «Повесть о жизни»	2	15.03.2019 20.03.2019
81	В/чтениеК.Г.Паустовский «Телеграмма»	1	21.03.2019
82	РР Беседа о «великолепной стране»	1	03.04.2019
83	Творческая работа «великолепная страна моей мечты»	1	04.04.2019
84 85	Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика»	2	05.04.2019 10.04.2019
Тема 5. Немного о школьных инсценировках (2 ч.)
86	Немного о школьных инсценировках	1	11.04.2019
87	Б. Таркинтон «Приключения Пенрода»	1	12.04.2019
Тема 6. Великая Отечественная война в литературе (2ч.)
88	Великая Отечественная война в литературе. К. Симонов «Сын артиллериста»	1	17.04.2019
89	Песни о Великой Отечественной войне. Марк Лисянский «Моя Москва»	1	18.04.2019
Тема 7. Родная природа в стихах русских поэтов (7 ч.)
90	Родная природа в стихах русских поэтов. А. И. Бунин «Детство», «Помню – долгий зимний вечер…»	1	17.04.2019
91	Поэзия А. Блока о родной природе «Ветер принес издалека…», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…»	1	19.04.2019
92	К. Бальмонт «Золотая рыбка», Б. Пастернак «Июль»	1	24.04.2019
93	С. Есенин «Поет зима – аукает…» Н. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»	1	25.04.2019
94	РР Выразительное чтение понравившихся стихотворений наизусть	1	02.05.2019
95 96	Герой художественного произведения и автор.	2	05.05.2019 05.05.2019
Тема 8. Повторение (9 ч.)
97	Контрольный тест по литературе Подведение итогов года	1	18.05.2019
98	Мы и природа. Б. Андерсен «Простите, где здесь природа?»	1	19.05.2019
99	Игра «Что? Когда? Где?»	1	19.05.2019
100 101	Заочная литературная экскурсия	2	22.05.2019 22.05.2019
102	Защита читательских дневников.	1	26.05.2019
103	Защита читательских дневников.	1	27.05.2019
104 105	Рекомендации на летнее чтение	2	29.05.2019 30.05.2019