Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа предмета «Литература» для 6 класса по учебнику Курдюмовой Т. Ф.

Рабочая программа предмета «Литература» для 6 класса по учебнику Курдюмовой Т. Ф.

Скачать материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с. НИКОЛЬСКОГО

676834 Амурская обл., Белогорский р-он., с. Никольское, пер. Школьный 2,

тел. 95-3-21, e-mail: nikolsosh@mail.ru

 

 

 

Рассмотрено на заседании МО, руководитель

_________/ М. Ю. Дробязко/

ФИО

Протокол №1

от «11»июня 2018 г.

Согласовано:

зам. директора по УВР _________/ О. И. Маркова/

ФИО

от «11»июня 2018 г.

Утверждаю:

директор

МОБУ СОШ с.Никольского

_________/ В. В.Соляник/

ФИО

Приказ № 68/9

от «31» августа 2018г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по  литературе

 

6 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработана Дробязко Мариной Юрьевной,

учителем русского языка и литературы

первой  квалификационной категории

на 2018-2019 учебный  год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 с. Никольское

2018 год

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа предмета «Литература» для 6 класса составлена   на основе следующих нормативных актов и учебно-методических документов:

 

1. Федерального закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»(с учетом изменений и дополнений) (статьи 12 п.5, 28, п.3.1., 3.6).

2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 (с изменениями и дополнениями).

3. Приказа Минобрнауки России от 28.10.2015 N 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов».

4. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями от 24.11.2015 N 81).

5. Приказа министерства образования и науки РФ №253 от 31 марта 2014 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 05.07.2017г).

6. Программа по литературе Курдюмовой Т., Ф., рекомендованная Министерством образования и науки РФ.

7.Положения о рабочих программах учебных предметов (курсов) и курсов внеурочной деятельности МОБУ СОШ с. Никольского от 31.08.2018 г. (протокол № 11 педагогического совета).

8. Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ СОШ с. Никольского на 2016-2021 годы.

9. Учебного плана МОБУ СОШ с. Никольского на 2018-2019 учебный год.

 

 

Учебник:

Литература (в 2-х частях), 6 класс, Курдюмова Т.Ф. – М.: Дрофа, 2018г.

 

Рабочая программа предмета «Литература» рассчитана на 105 часов в год из расчета – 3 учебных часа в неделю.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся  научится:                                                                          

 

·           Распознавать базовые теоретико-литературные понятия;

·           Знать содержание программных произведений;

·           Знать авторов и содержание изученных художественных произведений:

·           Распознавать основные теоретические понятия, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение; летопись (начальные представления); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры литературы (начальные представления), баллада, литературная сказка; стихотворная и прозаическая речь; ритм, рифма, способы рифмовки; метафора, звукопись и аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж, литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род литературы (начальные представления); автобиографичность литературного произведения (начальные представления).

·           владеть умениями выразительного чтения; выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;

·           сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·           сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;

·           видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

·           видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей   произведения;

·           самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

·           грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

·           выполнять элементарные исследовательские работы.

·           перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою, ситуации, жизни;

·           видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;

·           определять тональность повествования, роль рассказчика в системе художественного произведения;

·           сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства (иллюстрации разных художников к одному произведению, разные киноверсии одной книги);

·           сочинять юмористический рассказ (или его фрагмент) по заданной модели — развивать умения пользоваться монологической, диалогической, устной и письменной речью, составлять отзыв о прочитанном, краткую аннотацию о книге; создавать творческие работы различных типов и жанров;

·           формировать умения нахождения родовых и жанровых особенностей различных видов текстов;

·           формировать умения по применению литературоведческих понятий для характеристики (анализа) текста или нескольких произведений.


 

Обучающийся получит возможность научиться:

 

·           осознанному, творческому чтению художественных произведений разных жанров;

·           выразительному чтению;

·           заучиванию наизусть стихотворных текстов;

·           определять принадлежность литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру;

·           анализировать текст, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определять мотивы поступков героев и сущности конфликта;

·           выявлять языковые средства художественной образности и определять их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения;

·           участвовать в дискуссии, утверждать и доказывать свою точку зрения с учетом мнения оппонента;

·           готовить рефераты, доклады; писать сочиненя на основе и по мотивам литературных произведений.

·           сравнивать и сопоставлять;

·           самостоятельно выполнять различные творческие работы;

·           устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

·           осознанному беглому чтению,

·           владению монологической и диалогической речью, выбору и использованию выразительных средств языка, составлению плана, тезиса, конспекта;


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

 

Тема 1. Герой художественного произведения (1 ч.)

·         Герой художественного произведения как организатор событий сюжета. Подросток – герой художественного произведения.

Тема 2. История человечества в произведениях литературы (8 часов)

·         История человечества в произведениях литературы. Былины – богатырский эпос русского народа. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». А.Н.Островский «Снегурочка». Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы.

·         Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

Тема 3. Литература XIX века. Незабываемый мир детства и отрочества (42 ч.)

·         В. А. Жуковский. Сюжет и герои баллады «Кубок». Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец». «Лесной царь», «Светлана». Мир детства и отрочества в автобиографических произведениях писателей 19 века.

·         Повесть С.Т. Аксакова «Детские годы Багрова- внука».  Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей. Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран».

·         Басни А. И .Крылова. «Два мальчика», «Волк и ягненок», Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова. В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине. 

·         Подготовка к творческой работе по созданию дневника. А.С.Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта. Выразительное чтение наизусть стихотворения Пушкина «К Пущину».

·         М. Ю. Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова. «Панорама Москвы». И. С. Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа. Рассказы героев «Бежина луга». Речевая характеристика.  Пейзаж в рассказе «Бежин луг».

·         Н.А.Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова. Л.Н. Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество». Пейзаж в повести Толстого «Отрочество».

·         Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева. Ф.М.Достоевский Фрагменты романа «Братья Карамазовы».

·         Образы мальчиков в романе Достоевского. Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. «Хамелеон». Рассказ Чехова «Толстый и тонкий». Рассказы Чехова. Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы».

Тема 4. Еще немного приключений (12 ч.)

·         Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена. Сюжет романа «Приключения Геккельбери Финна». Сопоставительная характеристика романов М. Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна».

·         Жюль Верн. Жизнь и творчество. Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями. Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна.

·         Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение». Герои в рассказе «Кентервильское привидение». Особенности жанра рассказа О.Уайльда «Кентервильское привидение». Герой среди героев.

Тема 5. Литература XX века. Читателям XXI века (22 ч.)

·         Отзыв о литературном произведении. Двадцатое столетие. Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни. М. Эндэ и его «Бесконечная книга». А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника». Автор и его герой в рассказе А. Т. Аверченко «Смерть африканского охотника». Юмористические рассказы А. Т. Аверченко.

·         А. И. Куприн. Судьба героев рассказа «Чудесный доктор». М. Горький «Детство».   Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде. А. С. Грин «Гнев отца».

·         К.Г.Паустовский «Повесть о жизни», «Телеграмма». Беседа о «великолепной стране». Творческая работа «великолепная страна моей мечты».

·         Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика».

Тема 6. Немного о школьных инсценировках (2 ч.)

·         Немного о школьных инсценировках. Б. Таркинтон «Приключения Пенрода».

Тема 7. Великая Отечественная война в литературе (2 ч.)

Тема 8. Родная природа в стихах русских поэтов (7 ч.)

·         Родная природа в стихах русских поэтов. А.И.Бунин «Детство», «Помню – долгий зимний вечер…» Поэзия А.Блока о родной природе «Ветер принес издалека…», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…» К.Бальмонт «Золотая рыбка», Б.  Пастернак «Июль» С.Есенин «Поет зима – аукает…» Н.Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…» Выразительное чтение понравившихся стихотворений наизусть. К. М.Симонов «Сын артиллериста». Песни о Великой Отечественной войне. М. Лисянский «Моя Москва».

·          

·         Герой художественного произведения и автор. Контрольный тест по литературе.

Тема 9. Повторение (9 ч.).

·         Подведение итогов года. Мы и природа. Б. Андерсен «Простите, где здесь природа?»

·         Игра «Что? Когда? Где?» Заочная литературная экскурсия. Защита читательских дневников. Рекомендации на летнее чтение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формы организации учебных занятий:

 

  1. По количеству обучающихся и характеру их взаимодействия формы организации учебных занятий: фронтальная, групповая, индивидуальная, коллективная.
  2. По систематичности использования и решению основных задач образования (В.А. Сластенин).

2.1 Основная форма организации обучения – урок.

2.2 Дополнительные формы организации обучения: домашняя работа, практическое занятие, лабораторное занятие, консультации, учебные конференции, игры, соревнования и другие формы.

 

Основные виды учебной деятельности:

Виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

 

      Слушание объяснений учителя.

      Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

      Самостоятельная работа с учебником.

      Работа с научно-популярной литературой;

      Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

      Написание рефератов и докладов.

      Решение текстовых количественных и качественных задач.

      Выполнение заданий по разграничению понятий.

      Систематизация учебного материала.

 

Виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

 

      Наблюдение за демонстрациями учителя.

      Просмотр учебных фильмов.

      Анализ графиков, таблиц, схем.

      Объяснение наблюдаемых явлений.

      Анализ проблемных ситуаций.

 

Виды деятельности с практической (опытной) основой:

 

      Решение экспериментальных задач.

      Работа с раздаточным материалом.

      Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

 


 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

 

№ п\п

Название раздела/подраздела/

темы урока

Количество часов

Дата

план

 

факт

 

1

Герой в мире художественного слова

1

05.09.2018

5.09.2018

Тема 1. История человечества в произведениях литературы (8 ч.)

2

История человечества в произведениях литературы

1

06.09.2018

 

3

Былины – богатырский эпос русского народа

1

07.09.2018

 

4

В/чтение  Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»

1

12.09.2018

 

5

А. Н. Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского

1

13.09.2018

 

6

7

Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы

2

14.09.2018

 

8

РР  Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

1

19.09.2018

 

9

РР  Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»

1

20.09.2018

 

Тема 2. Литература XIX века. Незабываемый мир детства и отрочества (42 ч.)

10

В. А. Жуковский. Сюжет и герои баллады «Кубок»

            1

 

21.09.2018

 

11

Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец»

1

26.09.2018

 

12

В/чтение  Баллады Жуковского «Лесной царь», «Светлана».

1

27.09.2018

 

13

Мир детства и отрочества в автобиографических произведениях писателей 19 века.

1

28.09.2018

 

14

Повесть С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова - внука»

1

03.10.2018

 

15

В/чтение  Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей

1

04.10.2018

 

16

Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»

1

05.10.2018

 

17

Басни А. И. Крылова. «Два мальчика»

1

10.10.2018

 

18

Басня Крылова «Волк и ягненок»

1

11.10.2018

 

19

В/чтение  Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова

1

12.10.2018

 

20

21

В. Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине

2

17.10.2018

18.10.2018

 

22

23

РР  Подготовка к творческой работе по созданию дневника

2

19.10.2018

24.10.2018

 

24

25

 

А. С. Пушкин. Послания и их роль в творчестве поэта

2

25.10.2018

26.10.2018

 

26

РР  Выразительное чтение наизусть стихотворения Пушкина «К Пущину».

1

31.10.2018

 

27

28

М. Ю. Лермонтов. Тема одиночества в лирике Лермонтова.

2

01.11.2018

02.11.2018

 

29

30

М. Ю. Лермонтов «Панорама Москвы».

2

14.11.2018

15.11.2018

 

31

32

И. С. Тургенев «Бежин луг». Характеристика героев рассказа.

2

16.11.2018

21.11.2018

 

33

34

Рассказы героев «Бежин луга». Речевая характеристика.

2

22.11.2018

23.11.2018

 

35

РР  Пейзаж в  рассказе «Бежин луг».

1

28.11.2018

 

36-37

Н. А. Некрасов Образы детей в поэзии Некрасова

2

29.11.2018

30.11.2018

 

38

 

Л. Н. Толстой Автобиографическая трилогия. «Отрочество»

1

05.12.2018

 

 

39

Пейзаж в повести Толстого «Отрочество»

1

06.12.2018

 

40-

41

Л. Н. Толстой «Отрочество»

Мысли, чувства, поступки Николеньки Иртеньева

2

07.12.2018

12.12.2018

 

42

43

 

Ф. М. Достоевский. Фрагменты романа «Братья Карамазовы»

2

13.12.2018

14.12.2018

 

44

Образы мальчиков в романе Достоевского

1

19.12.2018

 

45

 

Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. «Хамелеон»

1

20.12.2018

 

 

46

Рассказ Чехова «Толстый и тонкий»

1

21.12.2018

 

47

48

49

В\чтение. Рассказы Чехова

Инсценировка рассказа.

Инсценировка по Ф. Достоевскому «Братья Карамазовы.

3

26.12.2018

27.12.2018

27.12.2018

 

50

51

 Гарин-Михайловский отрывки из книги «Детство Темы»

2

28.12.2018

16.01.2019

 

Тема 3. Еще немного приключений (12 ч.)

52

Герой-подросток на страницах приключенческой литературы Книги Марка Твена.

1

17.01.2019

 

53

54

 

Сюжет романа «Приключения Гекельберри Финна»

2

18.01.2019

23.01.2019

 

 

55

РР  Сопоставительная характеристика романов М. Твена «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккельбери Финна»

1

24.01.2019

 

56

Жюль Верн. Жизнь и творчество

1

25.01.2019

 

57

58

Знакомство с романом «Таинственный остров» и его героями

2

28.01.2019

31.01.2019

 

59

Урок - литературная викторина по творчеству Жюля Верна

1

01.02.2019

 

60

Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение»

1

06.02.2019

 

61

Герои в рассказе  «Кентервильское привидение»

1

07.02.2019

 

62

Особенности жанра рассказа О. Уайльда «Кентервильское привидение»

1

08.02.2019

 

63

Герой среди героев

1

13.02.2019

 

Тема 4. Литература XX века. Читателям XXI века (22 ч.)

64

РР  Отзыв о литературном произведении

1

14.02.2019

 

65

Двадцатое столетие. Беседа о книгах 20 века и о роли книг в современной жизни

1

15.02.2019

 

66-

67

М. Эндэ и его «Бесконечная книга»

2

20.02.2019

21.02.2019

 

68-

69

А. Т. Аверченко. «Смерть африканского охотника»

2

25.02.2019

26.02.2019

 

 

 

70

Автор и его герой в рассказе А. Т. Аверченко «Смерть африканского охотника»

1

27.02.2019

 

71

В/чтение Юмористические рассказы А. Т. Аверченко

1

28.02.2019

 

72

73

А.И. Куприн. Судьба героев рассказа «Чудесный доктор»

2

01.03.2019

04.03.2019

 

74

75

76

М. Горький «Детство»

3

05.03.2019

06.03.2019

07.03.2019

 

77

РР   Жизнь Алеши в Нижнем Новгороде

1

13.03.2019

 

78

А. С. Грин «Гнев отца»

1

14.03.2019

 

79

80

К. Г. Паустовский «Повесть о жизни»

2

15.03.2019

20.03.2019

 

81

В/чтениеК.Г.Паустовский «Телеграмма»

1

21.03.2019

 

82

РР Беседа о «великолепной стране»

1

03.04.2019

 

83

Творческая работа «великолепная страна моей мечты»

1

04.04.2019

 

84

85

Читатель-подросток и мир вокруг. Фазиль Искандер «Детство Чика»

2

05.04.2019

10.04.2019

 

Тема 5. Немного о школьных инсценировках (2 ч.)

86

Немного о школьных инсценировках

1

11.04.2019

 

87

Б. Таркинтон «Приключения Пенрода»

1

12.04.2019

 

Тема 6. Великая Отечественная война в литературе (2ч.)

88

Великая Отечественная война в литературе. К. Симонов «Сын артиллериста»

1

17.04.2019

 

89

Песни о Великой Отечественной войне. Марк Лисянский «Моя Москва»

1

18.04.2019

 

Тема 7. Родная природа в стихах русских поэтов (7 ч.)

90

Родная природа в стихах русских поэтов. А. И. Бунин «Детство», «Помню – долгий зимний вечер…»

1

17.04.2019

 

91

Поэзия А. Блока о родной природе «Ветер принес издалека…», «Полный месяц встал над лугом…», «Белой ночью месяц красный…»

1

19.04.2019

 

92

К. Бальмонт «Золотая рыбка», Б. Пастернак «Июль»

1

24.04.2019

 

93

С. Есенин «Поет зима – аукает…»

Н. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»

1

25.04.2019

 

94

РР Выразительное чтение понравившихся стихотворений наизусть

1

02.05.2019

 

95

96

Герой художественного произведения и автор.

2

05.05.2019

05.05.2019

 

Тема 8. Повторение (9 ч.)

97

Контрольный тест по литературе Подведение итогов года

1

18.05.2019

 

98

Мы и природа. Б. Андерсен «Простите, где здесь природа?»

1

19.05.2019

 

99

Игра «Что? Когда? Где?»

1

19.05.2019

 

100

101

Заочная литературная экскурсия

2

22.05.2019

22.05.2019

 

102

Защита читательских дневников.

1

26.05.2019

 

103

Защита читательских дневников.

1

27.05.2019

 

104

105

Рекомендации на летнее чтение

2

29.05.2019

30.05.2019

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 418 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока литературы в 7 классе "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века. И.А.Бунин.
  • Учебник: «Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф.
  • Тема: Родная природа в стихах русских поэтов XX века
  • 28.03.2019
  • 664
  • 14
«Литература. Учебник-хрестоматия (в 2 частях)», Курдюмова Т.Ф.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.05.2019 222
    • DOCX 58.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дробязко Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дробязко Марина Юрьевна
    Дробязко Марина Юрьевна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5319
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой