|
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение московской области
«профессиональный КОЛЛЕДЖ
«московия»
|
рабочая программа учебной дисциплины
ен.03.
информатика
специальность: 13.02.11
ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ (по отраслям)
(базовая
подготовка)
2015
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным
планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007г. №03-1180) и на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности: 13.02.11 Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
(по отраслям), (базовая подготовка), входящей в
состав укрупненной группы специальностей 13.00.00, направление подготовки
Электро- и теплоэнергетика.
Одобрена
на
заседании предметной цикловой
комиссии
№1,
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
______________ /____________/
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
______________ /______________/
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
______________ /______________/
|
|
Утверждена
Методическим
Советом колледжа
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
______________ /____________/
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
_____________ /______________/
протокол
№___, от _________________ 201__г.
Председатель
_____________ /______________/
|
Составитель: Кулик
Галина Александровна преподаватель государственного автономного профессионального
образовательного учреждения Московской области «профессиональный колледж
«Московия».
Рецензент:
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1.
|
Паспорт
рабочей программы учебной дисциплины
|
4
|
2.
|
Структура
и содержание учебной дисциплины
|
8
|
3.
|
Условия
реализации рабочей программы учебной дисциплины
|
17
|
4.
|
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины
|
20
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины направлена на реализацию
среднего общего образования и является частью основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования по
специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям),
базовая подготовка.
Данная
рабочая программа разработана в соответствии с примерной программой учебной
дисциплины одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования»
10.04.2008г., рекомендованной Департаментом государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России
16.04.2008г., и изучается с учетом технического профиля получаемого
профессионального образования.
Рабочая программа учебной дисциплины содействует
сохранению единого образовательного пространства и преемственности основных
образовательных программ основного общего и среднего общего образования,
предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к
построению учебного курса и может быть использована при составлении
календарно-тематического плана.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
Информатика и ИКТ как учебная дисциплина предназначена
для изучения в учреждении начального профессионального образования. Изучение
данной дисциплины должно обеспечить:
- сформированность
представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления
информатики;
- сформированность
основ логического, алгоритмического и математического мышления;
- сформированность
умений применять полученные знания при решении различных задач;
- сформированность
представлений о роли информатики и ИКТ в современном обществе, понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
- сформированность
представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе;
понимание социального, экономического, политического, культурного,
юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического
контекстов информационных технологий;
- принятие
этических аспектов информационных технологий; осознание ответственности людей,
вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение
информации.
Содержание учебной дисциплины направлено на:
-
достижение предметных результатов:
1) сформированность
представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
2) владение навыками
алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания
алгоритмов;
3) использование
готовых прикладных компьютерных программ;
4) сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о способах хранения и
простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах доступа к ним,
умений работать с ними;
5) владение
компьютерными средствами представления и анализа данных;
6) сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
7) владение системой
базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира;
8) сформированность
представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях развития
компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и основных
функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования
интернет-приложений;
9) сформированность
представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых
принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм
информационной этики и права, принципов обеспечения информационной
безопасности, способов и средств обеспечения надежного функционирования средств
ИКТ;
10)
владение
основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы
с ними;
11)
владение
опытом построения и использования компьютерно-математических моделей,
проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью
компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных
процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и
процессов, пользоваться базами данных и справочными системами;
12)
сформированность
умения работать с библиотеками программ; наличие опыта использования
компьютерных средств представления и анализа данных;
- формирование общих компетенций, включающих в себя
способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных
руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных
задач.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую
обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для
юношей).
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание каждой темы включает
теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме
практических работ с использованием средств информационно-коммуникационных
технологий.
Выполнение практических работ
обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно
применять различные средства ИКТ,
включая дополнительное цифровое оборудование
(принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться комплексными способами представления
и обработки информации, а также изучить возможности использования ИКТ для
профессионального роста.
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен:
знать/понимать:
- различные
подходы к определению понятия «информация»;
- методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
- назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение
и функции операционных систем;
уметь:
- оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать
информационные процессы в различных системах;
- использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
- осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные
объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и
пр.);
- соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации
коммуникационной деятельности;
- эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
1.4. Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины
При освоении
программы у обучающихся формируется
информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки
по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов,
для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального
цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
Выполнение
практикумов обеспечивает формирование у обучающихся умений самостоятельно и
избирательно применять различные
средства ИКТ, включая дополнительное
цифровое оборудование (принтеры, графические планшеты, цифровые камеры, сканеры
и др.), пользоваться комплексными
способами представления и обработки информации, а также изучить возможности
использования ИКТ для профессионального роста.
В программе учтены особенности содержания обучения по профессиям и
специальностям технического профиля в учреждениях СПО.
Профессиональная направленность
изучения дисциплины в рамках технического профиля получаемого профессионального
образования выражается в содержании практических работ, включающих работу с
информационным контентом, специфического для данного профиля.
Профильная
составляющая дисциплины реализуется в применении на занятиях и в качестве
самостоятельной работы заданий, подразумевающих связь с функциями,
выполняемыми специалистом определенного профиля в профессиональной
деятельности. Помимо этого, задания для внеаудиторной самостоятельной
работы связаны с познавательной деятельностью студентов для привлечения
дополнительного материала, сопряженного с профессиональной сферой деятельности.
1.5. Количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки – 72 часов,
- самостоятельной работы – 36 часов;
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
180
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
в том
числе:
|
|
-
практические работы
|
70
|
-
дифференцированный зачет
|
2
|
Самостоятельная
работа студента (всего)
|
36
|
в том
числе:
|
|
- подготовка к аудиторным занятиям
|
18
|
-
выполнение индивидуальных заданий
|
2
|
-
подготовка устных выступлений, рефератов
|
4
|
-подготовка
презентаций
|
6
|
-
подготовка к дифференцированному зачету
|
6
|
Итоговая
аттестация в форме – дифференцированного зачета, 3 семестр
|
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия:
- учебной лаборатории «Информатика и
ИКТ».
3.1.1.
Оборудование учебной лаборатории:
- рабочее место
преподавателя;
- посадочные места
студентов;
- персональные
компьютеры с установленным программным обеспечением:
- операционная
система MS Windows 7;
- пакет MS Office 2010;
- Adobe
Reader;
- Adobe Premiere;
- подключение к
Интернет;
3.1.2.
Технические средства обучения:
- мультимедийный
проектор;
- принтер, сканер,
- акустическая
система;
-
веб-камера;
3.1.3.
Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:
- правила техники
безопасности и производственной санитарии;
- правила техники
безопасности при работе в кабинете информатики и за ПК.
3.1.4.
Программное обеспечение:
- сертифицированная
ОС Windows7;
- офисный пакет приложений Microsoft Office 2010;
- мультимедиа-проигрыватели Windows Media Player;
- антивирусная программа
Kaspersky Open Space Security Media pack.
3.2. Учебно-методический комплекс по дисциплине,
систематизированный по компонентам
3.2.1.
Нормативный компонент:
- ФКГСОО/ФКГС
(по дисциплине);
- извлечение
из ФГОС СПО по профессии;
- примерная
программа учебной дисциплины;
- рабочая
программа учебной дисциплины;
- календарно-тематический
план.
3.2.2.
Общеметодический компонент:
Методические рекомендации:
- по
использованию технических средств обучения;
- по
управлению самостоятельной внеаудиторной работой студентов;
- по
написанию и защите рефератов.
3.2.3.
Методический компонент по темам учебной
дисциплины:
- план
учебного занятия;
- дополнительные
информационные материалы о достижениях современной науки, техники, технологии;
- вопросы
для закрепления и проверки знаний по теме;
-
задания
для самостоятельной работы студентов на занятиях (варианты);
-
инструктивно-методические
указания по проведению практических работ;
- методические
разработки сценариев проведения различных видов учебных занятий с применением
современных технологий обучения;
- основная и
дополнительная литература для изучения темы;
- перечень
тем рефератов, устных сообщений;
- задания
для дифференцированного зачета.
3.2.4.
Методический компонент системы контроля знаний и умений студентов:
- тесты;
- перечни
вопросов и типовых задач (упражнений), включаемых в проверочные работы.
3.3 Информационно-коммуникационное обеспечение
обучения
3.3.1.
Основная литература
1. Бешенков
С.А., Раткина Е.А. – Информатика. Систематический курс. Учебник для 10-го
класса. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2011. – 462с.
2. Бешенков
С.А. – Информатика. Систематический курс. Учебник для 11-го класса. / С.А.
Бешенков, Н.А. Кузьмина, Е.А. Раткина. – М.: Бином. Лаборатория Знаний, 2011. –
200с.
3. Информатика
и ИКТ. Учебник для СПО. /М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: издательский центр
«Академия», 2012 – 350с.: ил.
3.3.2.
Дополнительная литература
1. Информатика
10-11 класс. Базовый курс. Теория/под ред. Н.В.Макаровой. – СПб.: Питер, 2010 –
675с.: ил.
2. Информатика и
информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М.
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 – 511с.: ил.
3. Кузнецов А.А. –
Информатика. Тестовые задания. / Кузнецов А.А., Пугач В.И., Добудько Т.В.,
Матвеева Н.В., - 5-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 232
с.
4. Михеева Е.В. –
Информатика: учебник для сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. –
М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 352с.
5. Практикум по
информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. –
3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 – 394с.: ил.
6. Простейшие методы
шифрования текста/ Д.М. Златопольский. – М.: Чистые пруды, 2007 – 32с.
7. Семакин И.Г.
Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов / И.Г. Семакин,
Е.К. Хеннер. – 5-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 – 246с.: ил.
8. Тексты
демонстрационных тестов по информатике в форме и по материалам ЕГЭ 2004-2011гг.
3.3.3.
Интернет-ресурсы:
1. Единое окно
доступа к образовательным ресурсам: window.edu.ru
2. Интернет-портал
центра развития «Компетентность» www.jointhejoy.ru –
пользовательские IT-блоги;
3. Интернет-университет
информационных технологий www.intuit.ru – курс «Информатика»;
4. Официальный сайт
компании Microsoft www.microsoft.com – раздел
поддержки пользователей MS Office 2010;
5. Подготовка к ЕГЭ: http://www.fipi.ru/
6. Поисковая система Google www.google.com – справочная
информация по критериям поиска.
7. Российский
общеобразовательный портал: school.edu
8. Сервис для
создания презентаций www.prezi.com – конструктор презентаций, раздел
поддержки пользователей;
4.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также
выполнения студентами индивидуальных и групповых заданий, самостоятельных
практических и контрольных работ.
Оценка качества освоения учебной программы включает
стартовый, текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию по итогам
освоения дисциплины:
а) стартовый контроль (результаты
уровня обученности);
б) текущий контроль – после
изучения тем проверочные тематические тесты; формами текущего контроля являются
так же участие студентов в проектной деятельности, тестировании, подготовке
мультимедиа презентаций по отдельным проблемам изученных тем;
в) итоговый контроль – дифференцированный зачет.
Методическое обеспечение в виде перечня вопросов для
тематического контроля, примерной тематики и содержания контрольных работ,
тестовых заданий, рефератов отражено в учебно-методическом комплексе
дисциплины.
Методы оценки результатов обучения:
традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых компетенций
|
Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
3
|
УМЕНИЯ:
|
-
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники
|
ОК 1-7
|
Текущий
контроль:
-
оценка результатов выполнения практических работ;
-
оценка результатов выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
-
оценка результатов тестирований;
-
оценка результатов срезов знаний;
Итоговый
контроль:
Дифференцированный
зачет
3
семестр
|
-
распознавать
информационные процессы в различных системах
|
ОК 1-7
|
-
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования
|
ОК 1-7
|
-
осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей
|
ОК 1-7
|
-
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий
|
ОК 1-7
|
-
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые
|
ОК 1-7
|
-
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных
|
ОК 1-7
|
-
осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
|
ОК 1-7
|
-
представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма
и пр.)
|
ОК 1-7
|
-
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ
|
ОК 1-7
|
1
|
2
|
3
|
ЗНАНИЯ:
|
-
различные
подходы к определению понятия «информация»;
|
ОК 1-7
|
Текущий контроль:
-
оценка результатов выполнения практических работ;
-
оценка результатов выполнения самостоятельной внеаудиторной работы
-
оценка результатов тестирований;
-
оценка результатов срезов знаний;
Итоговый
контроль: Дифференцированный зачет
3
семестр
|
-
методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации;
|
ОК 1-7
|
-
назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
|
ОК 1-7
|
-
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
|
ОК 1-7
|
-
использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
|
ОК 1-7
|
-
назначение
и функции операционных систем;
|
ОК 1-7
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.