Аннотация
рабочей программы дисциплины «Математика »
1. Область
применения рабочей программы:
Рабочая программа
учебной дисциплины «Математика» является частью образовательной программы
(далее - ОП) по специальности 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта» в профессиональной образовательной организации
(далее - ПОО) и предназначена для реализации среднего (полного) общего
образования, в соответствии с примерной программой «Математика» одобренной ФГУ
«ФИРО» Минобрнауки Росиии, с учетом технического профиля получаемого
профессионального образования.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины
«Математика» относится к циклу общеобразовательных (ООД) дисциплин среднего
(полного) общего образования. Изучение направлено на формирование общих
компетенций (ОК 1-10) согласно ФГОС по специальности 23.02.03 «Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» и общеучебных компетенций: творческой,
информационной, социально-коммуникативной, самоорганизации и самообучения.
3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
Выполнять тождественные
преобразования выражений, содержащих степенные, показательные, логарифмические
и тригонометрические
выражения.
·
Строить графики
степенной, показательной, логарифмической и тригонометрических функций.
·
Решать простейшие
уравнения и неравенства, содержащие степенные, показательные, логарифмические и
тригонометрические функции.
·
Изображать геометрические
фигуры на чертеже и производить простейшие построения на плоскости.
·
Выполнять операции над
векторами и пользоваться свойствами этих операций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
свойства арифметического
корня натуральной степени;
·
свойства степени с
рациональным показателем;
·
свойства логарифмов и
основное логарифмическое тождество;
·
основные
тригонометрические формулы;
·
таблицу
производных элементарных функций;
·
аксиомы стереометрии,
основные понятия и уметь применять их при решении задач
4. Количество
часов, отведенное на освоение программы учебной дисциплины- 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта (базовая и углубленная подготовка):
·
Максимальной
учебной нагрузки обучающегося – 419часов,
в том
числе:
·
Обязательной
аудиторной учебной нагрузки
обучающегося – 279
часов;
·
Самостоятельной
работы обучающегося – 140 часов.
5.
Тематический план:
|
Введение .
|
|
Раздел 1.
Развитие понятия о числе.
|
Тема 1.1.
|
Действительные числа.
|
Тема 1.2.
|
Комплексные числа.
|
|
Раздел 2. Уравнения и неравенства.
|
Тема 2.1.
|
Равносильность уравнений, систем уравнений. Основные
приемы решения уравнений.
|
Тема 2.2.
|
Системы уравнений и методы их решения.
|
Тема 2.3.
|
Решение неравенств.
|
|
Раздел 3. Функции, их свойства и
графики.
|
Тема 3.1.
|
Числовая функция, ее свойства и графики.
|
|
Раздел 4. Корни, степени,
логарифмы.
|
Тема 4.1.
|
Степень и ее свойства.
|
Тема 4.2.
|
Логарифмы и их свойства.
|
Тема 4.3.
|
Степенная, показательная и логарифмическая функции,
их свойства и графики.
|
Тема 4.4.
|
Простейшие показательные уравнения
и неравенства.
|
|
Раздел 5. Основы тригонометрии.
|
Тема 5.1.
|
Тригонометрические функции числового аргумента.
|
Тема 5.2.
|
Тождественные преобразования
функций и выражений.
|
Тема 5.3.
|
Тригонометрические уравнения и неравенства.
|
Тема 5.4.
|
Тригонометрические функции.
|
|
Раздел
6. Начала математического анализа.
|
Тема 6.1.
|
Последовательность .Предел числовой
последовательности.
|
Тема 6.2.
|
Производная функции.
|
Тема 6.3.
|
Применение производной к исследованию функций.
|
Тема 6.4.
|
Интеграл.
|
|
Контрольная работа №1( промежуточная аттестация)
|
|
Раздел 7. Координаты и вектор.
|
Тема 7.1.
|
Векторы на плоскости и в пространстве.
|
|
Раздел 8. Прямые и плоскости в
пространстве.
|
Тема 8.1.
|
Начальные понятия стереометрии. Взаимное
расположение прямых и плоскостей в пространстве.
|
Тема 8.2.
|
Перпендикулярность прямых и плоскостей.
|
|
Раздел 9. Многогранники. Тела и
поверхности вращения.
|
Тема 9.1.
|
Многогранники.
|
Тема 9.2.
|
Тела вращения.
|
|
Раздел 10. Измерения в геометрии.
|
Тема 10.1.
|
Площади поверхностей.
|
Тема 10.2.
|
Объемы геометрических тел.
|
|
Раздел 11. Элементы комбинаторики.
|
|
Контрольная работа №2 ( промежуточная аттестация.)
|
|
Раздел 12. Элементы теории
вероятностей и математической статистики.
|
Тема 12.1.
|
Элементы теории вероятностей.
|
Тема 12.2.
|
Элементы математической статистики.
|
|
Контрольная работа №3 ( промежуточная аттестация)
|
|
Раздел 13. Предэкзаменационное
повторение.
|
|
Экзамен .
|
6. Информационное обеспечение обучения:
Основные источники:
1.
М.И.Башмаков: Математика СПО –учебник для начального
и профессионального образования , М. Академия,2010 год
2.
М.И.Башмаков:
Математика– учебник для 10 класса( базовый уровень) ,-2-е издание М.Академия
2010г.
3.М.И.Башмаков: Математика- учебник для 11 класса( базовый уровень)
,-2-е издание М.Академия 2009г.
4. М.И.Башмаков. Математика СПО –задачник для начального и среднего
профессионального образования М. Академия,2012 год.
5.Л.С.Атанасян и др. Геометрия, 10-11классы. – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительные источники:
1.Богомолов Н.В.: Практические занятия по математике - учебное пособие,
5-е изд. - М.: Высшая школа, 2008.
2.Н.В.Богомолов, П.И. Самойленко: Математика СПО - Учебник для ссузов,
4 – е изд., Дрофа, 2008.
3.
Н.В.Богомолов: Сборник
задач по математике –. Учебное пособие для ссузов, 3 – е изд., Дрофа, 2008.
4.
Н.В.Богомолов, П.И. Самойленко: Математика СПО – Дидактические задания- Учебное
пособие для ссузов, Дрофа, 2008г.
5.В.С. Михеев., О.В. Стяжкина, О.М.Шведова, Г.П.Юрлова -Математика
СПО-: учебное пособие , Ростов-на-Дону «Феникс»,2009 год.
7. Промежуточная аттестация в
форме:
экзамен - 2курс II семестр,
контрольные работы –1,2 курс –I,II,IIIсеместр.
8.
Разработчик:
ГБПОУ КАТ №
9 Преподаватель Саруль Т.Л.
Содержание
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
2. СТРУКТУРА и
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
11
|
3. условия реализации
рабочей программы учебной дисциплины
|
19
|
4. Контроль и оценка
результатов Освоения учебной дисциплины
|
21
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Математика
1.1. Область применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины «Математика» является частью образовательной программы
(далее - ОП) по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта в профессиональной образовательной организации (далее
- ПОО) и предназначена для реализации среднего (полного) общего образования, в
соответствии с примерной программой «Математика» одобренной ФГУ «ФИРО»
Минобрнауки России , с учетом технического профиля получаемого
профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины «Математика»
относится к циклу общеобразовательных (ООД) дисциплин среднего (полного)
общего образования. Изучение направлено на формирование общих компетенций (ОК
1-10) согласно ФГОС по специальности 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта и общеучебных компетенций: творческой,
информационной, социально-коммуникативной, самоорганизации и самообучения.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины
Рабочая программа составлена на основе
примерной программы дисциплины «Математика» (авторы: Башмаков М.И., академик РАО, доктор
физ-мат. педагогических наук, профессор Луканкин
А.Г., кандидат физико-математических наук, доцент.) и предназначена для студентов СПО технического
профиля
Целями освоения учебной дисциплины Математика являются:
·
формирование представлений
о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и
процессов, об идеях и методах математики;
·
развитие логического
мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности
мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для
продолжения образования и самообразования;
·
овладение математическими
знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения
смежных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне и дисциплин
профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих
углубленной математической подготовки;
·
воспитание средствами
математики культуры личности, понимания значимости математики для
научно-технического прогресса, отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики,
эволюцией математических идей.
Задачи дисциплины Математика:
·
систематизация сведений о
числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование
практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование
алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, его применение к
решению математических и нематематических задач;
·
расширение и систематизация
общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация
широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;
·
изучение свойств пространственных
тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических
задач;
·
развитие представлений о
вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире,
совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения
математического языка, развития логического мышления;
·
знакомство с основными идеями
и методами математического анализа.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
·
Выполнять тождественные
преобразования выражений, содержащих степенные, показательные, логарифмические
и тригонометрические выражения. Строить
графики степенной, показательной, логарифмической и тригонометрических функций.
·
Решать простейшие
уравнения и неравенства, содержащие степенные, показательные, логарифмические и
тригонометрические функции.
·
Изображать геометрические
фигуры на чертеже и производить простейшие построения на плоскости.
·
Выполнять операции над
векторами и пользоваться свойствами этих операций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
·
свойства арифметического
корня натуральной степени;
·
свойства степени с
рациональным показателем;
·
свойства логарифмов и
основное логарифмическое тождество;
·
основные
тригонометрические формулы;
·
таблицу
производных элементарных функций;
·
аксиомы стереометрии,
основные понятия и уметь применять их при решении задач
1.4 Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:
Основной задачей дисциплины «Математика»
в среднем специальном учебном заведении является математическое обеспечение
специальной подготовки, т.е. вооружение студентов математическими знаниями и
умениями, необходимыми для изучения специальных дисциплин, написания курсовых
работ, бизнес- планов, дипломных проектов, для профессиональной деятельности и
продолжения образования.
1.5. Количество часов, отведенное на освоение
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 419 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 279часов;
самостоятельной работы обучающегося 140часов.
1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по
сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине
« Математика» Учитывая технический профиль учебного
заведения, увеличено количество часов в разделе «Начала математического
анализа» ( за счет 8 резервных часов). Для
математической продержки других дисциплин изменена последовательность
изучения тем: «Уравнения и неравенства» и «Элементы комбинаторики», «Координаты
и векторы»; тема « Функции, их свойства и графики» была включена в изучение 3
разделов: «Функции, их свойства и графики» -8 часов, « Корни, степени,
логарифмы» -6 часов,
« Основы тригонометрии» - 6 часов)
В целях более качественного изучения материала были
объединены темы « Многогранники» и « Тела и поверхности вращения», что дает возможность
на занятиях увеличить количество решаемых задач, необходимых для развития
пространственного воображения.
Для подготовки студентов к сдаче итоговой аттестации и
подготовке к ЕГЭ перераспределены часы, за счет сокращения первоначального изучения
тем: « Уравнения и неравенства» - 4 часа, « Корни, степени, логарифмы» -6
часов, « Основы тригонометрии» -4 часа, « Координаты и векторы» - 4 часа)
Для
проведения контрольных работ в 1,2,3 семестрах( промежуточная аттестация)
добавлены часы в разделы : « Начала математического анализа» - 2 часа, «
Элементы комбинаторики» - 2 часа, « Элементы теории вероятностей . Элементы
математической статистики» - 2 часа, за счет увеличения часов по учебному плану
ПОО на 6 часов.
2. СТРУКТУРА И
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
419
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
279
|
в том числе:
|
|
|
|
практические занятия
|
|
контрольные работы
|
6
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
140
|
в том числе:
|
|
Подготовка доклада
|
7
|
Составление
и решение задач.
|
16
|
Творческие
задания. Исследовательская работа
|
15
|
Выполнение
экзаменационных заданий и ЕГЭ.
|
70
|
Создание
презентаций.
|
2
|
Решение
заданий по изучаемым темам.
|
30
|
Итоговая
аттестация в форме
экзамена
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Математика»
.
Оборудование учебного кабинета:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– комплект учебных пособий по алгебре и геометрии 10-11 класс;
– модели объемных геометрических фигур.
Технические средства обучения:
– компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
4.
М.И.Башмаков: Математика СПО –учебник для начального
и профессионального образования , М. Академия,2010 год
5.
М.И.Башмаков:
Математика– учебник для 10 класса( базовый уровень) ,-2-е издание М.Академия
2010г.
3.М.И.Башмаков:
Математика- учебник для 11 класса( базовый уровень) ,-2-е издание М.Академия
2009г.
4. М.И.Башмаков.Математика СПО –задачник для
начального и среднего профессионального образования М. Академия,2012 год.
5.Л.С.Атанасян и др. Геометрия, 10-11классы. – М.: Просвещение, 2011.
Дополнительные источники:
1.Богомолов Н.В.:
Практические занятия по математике - учебное пособие, 5-е изд. - М.: Высшая
школа, 2008.
2.Н.В.Богомолов, П.И.
Самойленко: Математика СПО - Учебник для ссузов, 4 – е изд., Дрофа, 2008.
6.
Н.В.Богомолов: Сборник
задач по математике –. Учебное пособие для ссузов, 3 – е изд., Дрофа, 2008.
4. Н.В.Богомолов, П.И. Самойленко: Математика
СПО – Дидактические задания- Учебное пособие для ссузов, Дрофа, 2008г.
5.В.С. Михеев., О.В.
Стяжкина, О.М.Шведова, Г.П.Юрлова -Математика СПО-: учебное пособие ,
Ростов-на-Дону «Феникс»,2009 год.
Интернет-ресурсы:
1.
http://www.exponenta.ru/educat/links/l_educ.asp#0
– Полезные ссылки на сайты
математической и образовательной направленности: Учебные материалы, тесты
2.
http://www.fxyz.ru/ - Интерактивный справочник формул
и сведения по алгебре, тригонометрии, геометрии, физике.
3.
http://maths.yfa1.ru - Справочник содержит материал по
математике (арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия).
4.
allmatematika.ru - Основные формулы по алгебре и
геометрии: тождественные преобразования, прогрессии, производная, стереометрия
и проч.
5. http://mathsun.ru/ – История математики. Биографии великих математиков.
6.
all-presentations.com - Презентации на
любую тему
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий , тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Коды
формируемых профессиональных и общих
компетенций
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Умения:
|
|
|
Проводить тождественные преобразования
выражений, содержащих степенные, показательные, логарифмические и
тригонометрические функции.
|
ОК 1.-ОК 9.
Развитие
логического мышления алгоритмической культуры вычисления.
|
Наблюдение и экспертная оценка на
занятиях, внеаудиторная самостоятельная работа, методы практического
самоконтроля, контрольная работа.
|
Строить графики степенной, показательной,
логарифмической и тригонометрических функций.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
Текущий опрос , экспертная оценка
внеаудиторной самостоятельной работы.
|
Решать простейшие уравнения и неравенства,
содержащие степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические
функции.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-
-познавательные, коммуникативные.
|
Тестирование, наблюдение и экспертная оценка
индивидуальных заданий, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная
работа.
|
Изображать геометрические фигуры на чертеже
и производить простейшие построения на плоскости.
|
ОК 1.-ОК 9.
Информационные
Учебно-познавательные
|
Наблюдение и экспертная оценка на
занятиях, внеаудиторная самостоятельная работа, , методы практического
самоконтроля..
|
Выполнять операции над векторами и
пользоваться свойствами этих операций.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-
-познавательные, коммуникативные.
|
Наблюдение и экспертная оценка на занятиях,
внеаудиторная самостоятельная работа, , методы практического самоконтроля,.
|
Знания:
|
|
|
Свойства арифметического корня натуральной
степени.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
. Наблюдение и
экспертная оценка на занятиях, внеаудиторная самостоятельная работа, ,
методы практического самоконтроля..
|
Свойства степени с рациональным показателем.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
Наблюдение и экспертная оценка на
занятиях, внеаудиторная самостоятельная работа, , методы практического
самоконтроля..
|
Свойства логарифмов и основное
логарифмическое тождество.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
Тестирование, наблюдение и экспертная оценка
индивидуальных заданий, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная
работа. контрольная работа.
|
Основные тригонометрические формулы.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
Тестирование, наблюдение и экспертная оценка
индивидуальных заданий, внеаудиторная самостоятельная работа, контрольная
работа
|
Таблица производных элементарных функций.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные,
информационные
|
Тестирование, наблюдение и экспертная оценка
индивидуальных заданий, внеаудиторная самостоятельная работа , контрольная
работа.
|
Аксиомы и основные понятия стереометрии.
|
ОК 1.-ОК 9.
Учебно-познавательные
|
Наблюдение и экспертная оценка на
занятиях, внеаудиторная самостоятельная работа, , методы практического
самоконтроля..
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.