Рабочая программа внеурочной деятельности по биологии "Удивительный мир биологии" 5 класс

                                                                                                                                                           Утверждаю:

                                                                                                                                                                               Директор МБОУ «Авторский лицей Эдварса № 90» 

                                                                                                                                         __________________А.Р.Эдварс

                                                                                                                                     Приказ №  535-1-Д     от  26.08.2020г.

Рабочая программа

внеурочной учебной деятельности   по биологии «Удивительный мир биологии»  для 5 класса

2020-2021г.

                                               Составитель: учитель биологии МБОУ «Авторский лицей Эдварса № 90» Климочкина Лидия Ивановна

Согласовано:                                                                                                                                                                        Рассмотрено на заседании МО

                                                                                                                                                                                            учителей естественнонаучного цикла                                                   

Заместитель директора по УВР                                                                                                                                      Протокол  №1     от 28.08.2020г.

______________Л.Ф.Белоглазова                                                                                                                                   Председатель МО___________Т.Н.Липанова

Рабочая программа  внеурочной деятельности по курсу « Удивительный мир биологии» для 5 класса составлена на основе:

- Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ.

- ФГОС ООО со всеми изменениями и дополнениями.

 - Приказа  Минобрнауки России от 31.12.2015.

- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 августа 2017 года№09- 1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности  в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

- Письма Министерства просвещения РФ от 7мая 2020 года №   ВБ-97604  «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий».

- СанПиН 2.4.2.2821-10 со всеми изменениями и дополнениями;

 - Программы внеурочной деятельности МБОУ «Авторский лицей Эдварса № 90»

      Программа рассчитана на 64часа.

Учебно-методический комплект, на основе которого реализуется рабочая программа:

·         Учебник «Биология. Введение в биологию. 5класс»

·         Рабочая тетрадь к учебнику Н.И.Сонина,  А.А.Плешакова  «Биология. Введение в биологию 5 класс» / Н.И. Сонин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 111,[ 1] c.- (УМК «Сфера жизни»).

                                                                                                 Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностные

• формирование экологически грамотного отношения к живой природе;
• развитие интеллектуальных способностей (умения сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы и т.п.)

Метапредметные

• овладение умениями определять проблему, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты, наблюдать, доказывать;
• умение работать с различными источниками информации;

Предметные

1. Познавательная сфера:

• выделение отличительных признаков живых организмов;
• определение роли биологии в практической деятельности человека;
• умение сравнивать биологические объекты и процессы
• овладение методами изучения живой природы: наблюдения, измерения, эксперимента;

2.Ценностно – ориентационная сфера:

• знание правил поведения в природе;
• анализ и оценка последствий деятельности человека в природе;

3.Трудовая сфера:

• знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;
• знание правил работы с лабораторным оборудованием;

4.Эстетическая сфера:

• умение оценивать живую природу с точки зрения эстетики.

Учащиеся научатся:

·         работать с лупой и световым микроскопом;

·         узнавать на таблицах и микропрепаратах основные органоиды клетки;

·         отличать живое от не живого;

·         различать царства живых организмов, их представителей;

·         характеризовать условия жизни в различных средах обитания;

·         сравнивать условия обитания в различных природных зонах;

·         различать на живых объектах и таблицах опасные для жизни человека виды растений и животных;

·         вести здоровый образ жизни и проводить борьбу с вредными привычками своих товарищей;

·         соблюдать правила поведения и работы с приборами и инструментами в кабинете биологии ;

·         работать с разными источниками биологической информации, анализировать и оценивать информацию;

·      характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности биологических объектов (клеток, организмов), их практическую значимость;

·         ориентироваться в системе познавательных ценностей: оценивать информацию о живых организмах, получаемую из разных источников; последствия деятельности человека в природе;

·   называть предков человека, их характерные черты, образ жизни;

·   определять основные   экологические   проблемы,   стоящие   перед современным человечеством;

·   правилам   поведения   человека   в   опасных   ситуациях природного происхождения;

·         простейшим   способам  оказания  первой   помощи  при ожогах, обморожении и др.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         проводить простейшие наблюдения, измерения. опыты;

·         ставить учебную задачу под руководством учителя и работать в соответствии с поставленной задачей;

·         применять методы биологической науки для изучения клеток и организмов: проводить наблюдения за живыми организмами, ставить несложные биологические эксперименты и объяснять их результаты, описывать биологические объекты и процессы;

·        использовать составляющие исследовательской и проектной деятельности по изучению живых организмов (приводить доказательства, классифицировать, сравнивать, выявлять взаимосвязи);

·          находить информацию о растениях и животных в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализировать, оценивать её и переводить из одной формы в другую;

·   объяснять   причины   негативного   влияния   хозяйст­венной деятельности человека на природу;

·   объяснять роль растений и животных в жизни че­ловека;

·   соблюдать правила поведения в природе;

·         ухаживать за комнатными растениями;

·          участвовать в природоохранных акциях;

·         работать с научной литературой;

·         выполнять учебные рефераты, презентации;

Содержание учебного курса.

Введение (6 часов)

«Живая и неживая природа вокруг нас»

                Отличия живой природы от объектов неживой природы. Сравнение живых и неживых объектов. Значение и многообразие проявлений жизни ни Земле. Методы изучения природы. Использование биологических методов для изучения любого живого объекта. Общие методы изучения природы: наблюдение, описание, измерение, эксперимент. Увеличительные приборы. Необходимость использования увеличительных приборов при изучении объектов живой природы. Увеличительные приборы: лупы ручная, штативная, микроскоп. Первое применение микроскопа Р. Гуком. Усовершенствование микроскопа А. Ван Левенгуком. Части микроскопа: окуляр, объектив, тубус, предметный столик, зеркальце. Микропрепарат. Правила работы с микроскопом.

Экскурсия в парковую зону, на пришкольный участок «Многоцветье жизни».

Лабораторная работа №1«Эксперимент, наблюдение, измерение. Что выбрать?»

Лабораторная работа№2«Изучение строения  микроскопа»

                                                                Раздел1. «Без растений - никуда» (20 часов)

       Практически значимые группы растений для человека, растения выращиваемые человеком. Растения, используемые в пищу: овощи, фрукты и ягоды, злаки. Изучение многообразия овощных культур и их значения для человека.

 Витамины естественные и искусственные. Изучение многообразия фруктово-ягодных культур и их значения для человека.

 Правильное питание.

     Лекарственные, декоративные и комнатные растения. Редкие и исчезающие виды растений. Красная книга растений Ульяновской области.

Растения перечисленных групп, произрастающие на территории Ульяновской области».

     Клеточное строение живых организмов. Строение клетки. Химический состав клетки. Химические вещества клетки: неорганические и органические. Неорганические вещества, их роль в клетке. Минеральные соли, их значение для организма. Органические вещества клетки: белки, углеводы, жиры, их значение для жизни организма и клетки.  Основные процессы,  происходящие в живой клетке: дыхание,  питание, обмен веществ,  рост,  развитие, размножение.

     Строение семян. Условия прорастания семян.

Практическая работа № 1 «Сотвори красоту сам». Изучение декора­тивных растений, составление цветочных композиций, икебана.

Практическая работа № 2 «Я умею и могу ухаживать за комнатными растениями».

Практическая работа № 3 «Размножение комнатных растений».

Конкурс-презентация «Мой любимый фрукт».

Игра «Целебное лукошко»

Лабораторная работа №3«Изучение строения растительной клетки».

Творческая мастерская «Моделирование животной и растительной клеток

Творческая мастерская «Изготовление макета этапов развития семени фасоли»

Практическая работа 4«Определение условий прорастания семян».

Практическая работа 5«Прорастание семян гороха, фасоли»

Лабораторная работа №4. «Органические и неорганические вещества растений

Лабораторная работа №5 «Испарение воды листьями»

Творческая мастерская «Паспортизация комнатных растений»

Творческая мастерская «Создание фотоподборки необычных, декоративных, растительноядных и т.п. растений »

Творческая мастерская «Создание подборки лекарственных растений»

Творческая мастерская «Почему мы их так называем»(о происхождении названий некоторых растений)

                                                  Раздел 2. «Многообразие живых организмов» (18часов)

             Царства живой природы. Актуализация понятий «классификация», «систематика», «царство», «вид». Царства клеточных организмов: бактерий, грибов, растений и животных.  Актуализация знаний о царстве бактерий. Бактерии — примитивные одноклеточные организмы, различные по форме, выносливые, обитают повсеместно, размножаются делением клетки надвое. Строение бактерии: цитоплазма, клеточная мембрана и клеточная стенка, отсутствуют оформленное ядро и вакуоли. Бактерии как самая древняя группа организмов. Процессы жизнедеятельности бактерий.

     Многообразие и значение грибов. Плесневые грибы. Их использование в здравоохранении. Антибиотик пенициллин. Одноклеточные грибы — дрожжи. Их использование в хлебопечении и пивоварении. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора и употребления грибов в пищу.

     Вирусы — неклеточная форма жизни: их строение, значение и меры профилактики вирусных заболеваний.

     Климатические особенности различных мест произрастания растений. Отличительные особенности растений леса, луга, водоема, степи, пустыни. Основные представители этих групп (на примере 5-6 растений). Климатиче­ские зоны Ульяновской области, преобладающие виды растений. Редкие и исчезающие растения. Красная книга растений Ульяновской области.

Творческая мастерская «Изготовление бактериальной клетки»

Лабораторная работа № 6 «Выращивание плесени. Рассматривание плесени под микроскопом».

Творческая мастерская «Как выглядят вирусы»

Лабораторная работа № 7 «Многообразие водорослей»

Творческая мастерская «Природные зоны Земли» (игра - путаница)

Виртуальная экскурсия №1 «Изучение растений леса» (на примере 5- 6 растений).

Виртуальная экскурсия. №2 «Изучение растений луга».

Виртуальная экскурсия №3 «Изучение растений водоема».

Виртуальная экскурсия №4 «Изучение растений степи, пустыни».

Итоговая дидактическая игра «Все ли я знаю о растениях

                                           Раздел 3. «Животные вокруг нас» (17часов)

Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане; леса каменноугольного периода; расцвет древних пресмы­кающихся; птицы и звери прошлого. Палеонтология. Особенности животных — гетеротрофный тип питания, способность к передвижению, наличие органов чувств. Среда обитания: вода, почва, суша и другие организмы. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Роль животных в природе и жизни человека.

Отличительные особенности животных наземно-воздушной, почвенной и водной сред обитания. Наиболее важные представители этих групп живот­ных Ульяновской области. Животные, практически значимые для человека (сельскохозяйственные животные). Отличие диких и домашних животных Правила содержания и ухода за сельскохозяйственными и домашними жи­вотными. Редкие и исчезающие животные. Красная книга животных Улья­новской области.

Изменения в природе, вызванные деятельностью чело­века. Кислотные дожди, озоновая дыра, парниковый эф­фект, радиоактивные отходы. Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Важнейшие экологиче­ские проблемы: сохранение биологического разнообразия, борьба с уничтожением лесов и опустыниванием, защита планеты от всех видов загрязнений.

Творческая мастерская «Лента времени»

Творческая мастерская «Парк Юрского периода»

Творческая мастерская «Человек будущего»

Акция «Помоги птицам

Творческая мастерская «Вторая жизнь»

                                                                       Раздел 4. Подведем итоги (3 часа)

    Защита проектов.                                        

Тематическое планирование с количеством часов, отводимых на освоение каждой темы.

Название темы	Кол-во часов
Введение (6часов)
Живая и неживая природа. Экскурсии в парковую зону, на пришкольный участок.	2часа
Методы изучения природы. Лабораторная работа №1   «Эксперимент, наблюдение, измерение. Что выбрать?»	2часа
Невидимое – станет видимым. Лабораторная работа №2 «Изучение строения микроскопа».	2часа
Раздел 1. «Без растений – никуда» (20 часов)
Тема 1.1. «Такие необходимые растения».  Практическая работа №1 «Сотвори кра­соту сам». Кон­курс - презен­тация «Мой любимый фрукт Практическая работа №2 «Я умею и могу ухаживать за комнатными растениями». Практическая работа №3 «Размножение комнатных растений» Игра «Целебное лукошко»	5час
Тема 1.2. «Во саду ли в огороде»	1час
Тема 1.3. Наука цитология. Клеточное строение растений. Лабораторная работа №3«Изучение строения растительной клетки». Творческая мастерская «Моделирование животной и растительной клеток»	2часа
Тема 1.4. Семя – это будущее растение. Творческая мастерская «Изготовление макета этапов развития семени фасоли»	1час
Тема 1.5. Условия прорастания семян. Практическая работа 4 «Определение условий прорастания семян». Практическая работа 5 «Прорастание семян гороха, фасоли»	2часа
Тема 1.6. Химический состав растений.  Лабораторная работа№4. «Органические и неорганические вещества растений»	2часа
Тема 1.7. Физиология растений.  Лабораторная работа№5 «Испарение воды листьями»	1часа
Тема 1.8. «Зачем растению паспорт». Творческая мастерская «Паспортизация комнатных растений»	2часа
Тема 1.9. Необычные растения. Творческая мастерская «Создание фотоподборки необычных, декоративных, растительноядных и т.п. растений »	1час
Тема 1.10. Зелёная аптека. Творческая мастерская «Создание подборки лекарственных растений»	1час
Тема 1.11. О чём говорят названия растений? Творческая мастерская «Почему мы их так называем» (о происхождении названий некоторых растений)	1час
Тема 1.12.Особенности и многообразие фруктов.	1 час
Раздел 2. Многообразие живых организмов (18 часов)
Тема 2.1. Чем занимается наука систематика	1час
Тема 2.2. Разнообразие живого	2часа
Тема 2.3. Где живут бактерии.  Творческая мастерская «Изготовление бактериальной клетки»	1час
Тема 2.4. Эти удивительные грибы	3час
Тема 2.5. Эта страшная плесень.  Лабораторная работа №6 «Выращивание плесени. Рассматривание плесени под микроскопом».	2час
Тема 2.6. Пришельцы из космоса или земные обитатели? Творческая мастерская «Как выглядят вирусы»	1час
Тема 2.7. Почему море назвали Красным? Лабораторная работа №7«Многообразие водорослей»	1час
Тема 2.8. Почему не растут в тундре пальмы. Творческая мастерская «Природные зоны Земли» (игра - путаница)	1час
Тема 2.9. Растения - наши зеленые соседи по планете Виртуальная экскурсия №1 «Изучение растений ле­са Виртуальная экскурсия №2 «Изучение растений лу­га». Виртуальная экскурсия №3 «Изучение растений во­доема». Виртуальная экскурсия №4 «Изучение растений сте­пи, пустыни». Рассказ «Путе­шествие в мир Красной книги», Итоговое занятие «Все ли я знаю о растениях?»	6час
Раздел 3.Животные вокруг нас  (17 часов)
Тема 3.1. Как развивалась жизнь на Земле. Творческая мастерская «Лента времени»	1час
Тема 3..2. Мир динозавров.  Творческая мастерская «Парк Юрского периода»	1 час
Тема 3.3. Палеонтология. Творческая мастерская «Человек будущего»	1час
Тема 3.4. Пернатые друзья. Акция «Помоги птицам»	3часа
Тема 3.5. Животные на земле и в воздухе.	2час
Тема 3.6. Водный животный мир	2час
Тема 3.7. Мир подземной жизни.	1час
Тема 3.8. «Они должны жить!»	2часа
Тема 3.9. «Дикие и домашние животные: похожи или нет?»	2часа
Тема 3.10.Деятельность человека и природа. Творческая мастерская «Вторая жизнь»	2часа
Раздел 4.Подведем итоги  (3часа)
Тема 4.1. Защита проектов	3часа
Итого:	64часа