Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2 с. Бижбуляк
муниципального района Бижбулякский район
Республики Башкортостан
|
Рассмотрено
на
заседании ШМО
«___»______2021г.
Протокол №______
______/З.И.
Ахметшина
Руководитель ШМО
|
Согласовано
заместитель директора
_______/ Н.Г.Николаева/
«____»________2021г.
|
Утверждаю
Директор
__________ С.П.Федотов
МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
Приказ №_____от «___»____2021г.
Рассмотрена и принята на
заседании педагогического
совета
Протокол №1 от 31.08.2021
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
объединения дополнительного образования
«Школа позитивных привычек»
(1 час в неделю; всего 34 часов)
для 4 а класса
на 2021 – 2022 учебный год
Срок реализации 1 год
Составитель: Ахметшина З.И.,
учитель начальных классов
МОБУ СОШ №2 с.Бижбуляк
с. Бижбуляк, 2021 г.
Пояснительная записка
Программа объединения дополнительного образования «Школа позитивных привычек» для
учащихся 4-х классов составлена на основе нормативных документов:
1. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06 октября 2009 года № 373 (в ред. Приказа Министерства образования и науки РФ
от 29 декабря 2014 г. № 1643, Приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1576).
2. Основной образовательной программы начального общего образования
МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
3. Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации".
4. Плана внеурочной
деятельности МОБУ СОШ №2 с. Бижбуляк
Результаты освоения
курса внеурочной деятельности
Личностные
универсальные действия
У обучающегося
будут сформированы:
-ориентация в нравственном содержании и смысле
как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
- знание основных моральных норм и ориентация на их
выполнение;
-
понимание этических чувств
— стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
- эмпатия как понимание чувств других
людей и сопереживание им.
Регулятивные
универсальные действия
Обучающийся
научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия;
- планировать свои действия;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
- оценивать свои действия на уровне ретро-оценки;
- вносить коррективы в действия на основе их оценки и
учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные действия в материале,
речи, в уме.
Познавательные
универсальные действия.
Обучающийся
научится:
-
осуществлять поиск нужной
информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и
дополнительной литературы в открытом информационном пространстве,
в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
-
использовать знаки,
символы, модели, схемы для решения познавательных задач и
представления их результатов;
- высказываться в устной и письменной формах;
- ориентироваться на разные способы решения
познавательных исследовательских задач;
- владеть основами смыслового чтения текста;
- анализировать объекты,
выделять главное;
- осуществлять синтез (целое
из частей);
- проводить сравнение,
классификацию по разным критериям;
- устанавливать причинно-следственные
связи;
- строить рассуждения об объекте;
- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо
признаку);
- подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
-
оперировать такими
понятиями, как проблема, гипотеза,
наблюдение, эксперимент, умозаключение,
вывод и т.п.;
-
видеть проблемы,
ставить вопросы, выдвигать гипотезы,
планировать и проводить наблюдения и эксперименты,
высказывать суждения, делать умозаключения и выводы,
аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.
Коммуникативные
универсальные действия
Обучающийся
научится:
- допускать существование различных точек зрения;
- учитывать разные мнения,
стремиться к координации;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться, приходить к общему
решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
- задавать вопросы по существу;
- использовать речь для регуляции своего действия;
- контролировать действия партнера;
- владеть монологической и диалогической формами речи.
Содержание
курса внеурочной деятельности
Учимся жить вместе.
Беседа об
индивидуальности и неповторимости каждого человека. Умение
понимать и уважать окружающих людей. Игры на сплочение коллектива.
О чѐм я мечтаю.
Беседа о планах на
будущее, способах реализации этих планов.
Что мне интересно.
Подготовка к защите
своего проекта. Хобби, мои увлечения.
Презентация своих увлечений.
Проект «Я умею, я могу,
я хочу».
Защита проекта.
День рождения
нашей семьи.
Беседа о ценностях
семьи. Изображение своей семьи (рисунок,
поделка).
Моя семья – это…..
Семья, родители, родные.
Отношение поколений в семье. Проявления любви и уважения,
заботы и сострадания, помощи в семье.
Русские традиции отношения к старшим. Составление генеалогического древа.
Красные даты
нашего календаря.
Семейные традиции,
праздники. Обсуждение семейных дат, чем они важны. Составление классного календаря.
Мир вокруг меня.
Беседа об окружающем мире (людях, животных,
растениях), о бережном отношении к тому, что
тебя окружает.
Правила поведения
в обществе.
Правила поведения в общественных местах. Разыгрывание ситуации «Мы в автобусе»
.Моделирование ситуации «Покупатель - продавец».
О невежах и
вежливости.
Содержание понятий «вежливость» и «этикет».
Зачем людям нужны правила вежливости и этикета.
Основные правила вежливости в общении.
Что значит быть
ответственным.
Рассмотрение понятия «ответственность» и
способах развития у себя этого качества. Учение как основной труд и
обязанность школьника.
Прилежание и старательность в учении и труде.
О лени и лентяях.
Понятия «труд», «дело», «безделье», «лень». Значение труда в жизни людей. Труд и лень в сказках. Сказка «Сказка про лентяя Ваню».
Об аккуратности.
Аккуратность,
опрятность, бережливость – уважение человека к
себе.
Об обидах и
причинах обид.
Обсуждение жизненных
ситуаций, их инсценировка.
Эгоисты. Кто они такие?
Понятие «эгоизм».
Беседа об эгоизме. Обсуждение жизненных ситуаций.
Правда и ложь – кто они?
Правда и ложь в отношениях между людьми. Игра «Правда –
ложь».
Что такое характер?
Беседа о том,
что такое характер. Упражнения в развитии у себя тех или иных
черт характера.
Что значит в жизни
похвала.
Беседа на тему «Как
и за что меня можно похвалить».
О жадности и
жадных.
Спешите делать
добрые дела.
Доброе, терпимое отношение к людям с ограниченными
возможностями. Помощь и забота по отношению к ним.
Беседа о помощи людям
с ограниченными возможностями.
Операция «Сувенир».
Доброе, терпимое отношение к ветеранам ВОВ .
Помощь и забота по
отношению к ним.
Изготовление
сувениров ветеранам.
Акция «Гнездовье птиц».
Помощь людей птицам.
Значимость соблюдения правил поведения в лесу, на
реке.
Изготовление гнѐзд.
Встречаем весну.
Беседа о весне.
О признаках наступления весны. О том, как помочь животным и
растениям после зимы.
Операция «Чистый класс».
Соблюдение
чистоты и порядка в классе.
Дежурство.
Уход за комнатными
растениями в классе.
Соблюдение
чистоты и порядка в классе. Уход за растениями, находящимися в классе.
Книжкина больница.
Ремонт книг.
Роль книги в жизни человека. Правила бережного отношения к книгам.
Стихотворение «
Как мы жили бы без книг?».
Ремонт книг.
Поделка для
будущих первоклассников.
Доброе, терпимое отношение к младшим. Помощь и забота по отношению к младшим.
Изготовление поделок
для будущих первоклассников.
Подведѐм итоги.
Моральные нормы и правила
поведения. Итоговое занятие. Игры.
В
рамках программы «Школа
позитивных привычек» могут использоваться следующие формы организации
внеурочной деятельности: коллективная,
групповая, индивидуальная и дистанционная формы работы.
Виды деятельности:
беседы;
просмотр и обсуждение
видеоматериала, конкурсы; выставки детских работ;
коллективные
творческие дела; праздники;
викторины;
творческие проекты,
презентации; мастерские подарков;
аукционы добрых дел; трудовые десанты;
общественно полезные практики; социально- значимые
акции.
Место учебного курса «Школа
позитивных привычек» в учебном плане
Данная программа рассчитана на 35 часов из расчета один учебный
час в неделю для 4 класса. Возраст детей от 9 до 10 лет. Занятия проводятся
согласно расписанию внеурочной деятельности.
|
Количество часов в год
|
Количество часов по четвертям
|
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
|
34
|
8
|
8
|
10
|
8
|
Календарно-тематическое
планирование 4 класс
Продолжительность
учебного года: 4 классы – 34 учебные недели.
На занятия отводится
1 часа в неделю, всего 34 часа в год.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.