Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Высоковская
средняя школа»
Новодугинского
района Смоленской области
|
«РАССМОТРЕНО»
Протокол
заседания педагогического совета от 28.08.2016 № 1
Председатель
педагогического совета
_____________Соколова
Л.Д.
|
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель
директора школы по УВР
____________Тихонова
Н.А.
«____»____________2016 г.
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Приказ
от 28.08.2016 № 77
Директор
школы
_________
Соколова Л.Д.
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
социальной направленности
«Домовёнок»
Возраст
детей 13 лет
Сроки
реализации — 1 год
Учитель - Мисеева Татьяна Ивановна
с. Высокое
2016 — 2017 г.г.
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Домовёнок»
имеет социальную
направленность.
Данная
программа составлена на основе нормативных документов:
•
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России
•
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 г.
•
Стратегия развития молодёжи РФ до 2025 года
• ОГП
«Развитие образования и молодёжной политики в Смоленской области» на 2014-2018
гг.
•
Концепция развития системы духовно-нравственного воспитания детей и молодёжи в
культурно-образовательной среде Смоленской области
•
Анализ воспитательной работы школы, класса.
Актуальность:
Занятия
программы «Домовёнок» направлены на практическую подготовку воспитанников к
самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня развития обучающихся.
Новизна:
Настоящая
программа составлена с учетом возрастных особенностей обучающихся, уровня их
знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и
увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей
необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства,
ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с учреждениями, в
которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную
жизнь. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению
морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию
художественного вкуса детей.
Основными
формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии,
сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения,
видеоматериалы, Интернет-ресурсы.
Занятия
проводятся с группой из 3 человек. Это позволит каждому обучающемуся,
независимо от его интеллектуальных и физических возможностей, овладеть
основными способами ухода за одеждой, обувью, приготовления пищи, научиться
составлять деловые бумаги, заполнять разного рода бланки и документы. На
занятиях отводится время для изучения правил техники безопасности, формирования
умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми
приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также
навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком. Так же необходимо постоянно
приучать детей к соблюдению санитарно-гигиенических требований во время
выполнения различных практических работ, доводя их до навыка.
В
ряде разделов предусмотрена система упражнений, которые каждый обучающийся
выполняет индивидуально. Эта работа осуществляется с целью выработки у
обучающихся определенных умений и навыков.
Программа предназначена для
работы с обучающимися в возрасте 13 лет и рассчитана на 1учебный год (1 раз в
неделю по 1 часу на тему).
Принципами построения
программы являются:
- непрерывность;
- целенаправленность;
- научность;
- систематичность и
последовательность;
- доступность.
Цель:
формирование у обучающихся знаний о самостоятельной жизни, их
практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам.
Задачи:
-
расширять знания нравственного поведения, норм этики в ближайшем семейном
окружении в обществе.
-
формировать у каждого воспитанника правила ведения семейного хозяйства,
практические умения, связанные с самообслуживанием и с обслуживанием членов
семьи.
- воспитывать
личностные качества: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость;
- прививать навыки
трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к
продуктам, оборудованию, использованию электроэнергии, строгое соблюдение
правил безопасной работы и гигиены труда; воспитывать желание и стремление к
приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношение к домашнему труду;
- развивать
индивидуальные качества: ловкость, внимание, наблюдательность, память,
находчивость, смекалку, воображение, фантазию;
- воспитывать интерес к
национальным традициям.
Этапы
реализации программы:
1.Диагностический
этап.
Выявляет ценностные
ориентации, интересы, потребности обучающихся, знания и умения полученных
ранее.
2.Стартово-мотивационный
этап.
Предполагает пробное
включение обучающихся в данную деятельность с обязательным выполнением условий
добровольности. Комплектованию группы предшествует индивидуальная беседа с
подростками.
3.Содержательно-деятельностный
этап.
Обеспечивает
возможности для самореализации обучающихся. В этот период существенным является
органическое сочетание просветительской работы в области домоводства.
4.Рефлексивный этап.
Обеспечивает
возможность самооценки и анализа проделанной работы посредством защиты
собственных реализованных в процессе обучения проектов.
Содержание
|
№
|
Содержание
|
Цели
и задачи
|
Форма
проведения
|
|
1.
|
Приём
гостей
|
Познакомить
с правилами приёма гостей, расширить знания о видах застолья.
Научить
приемам накрытия и украшения стола.
Дать
советы по правилам хорошего тона.
|
1.Беседа
«Приглашаем, встречаем, рассаживаем…»
2.Практическое
занятие «Сервировка стола».
3. Практическое
занятие
«Чайная
церемония».
|
|
2.
|
Правильное
питание
|
Расширять
и обогащать знания о значении продуктов питания для здоровья человека, о
необходимости правильного питания.
|
1.Лекция-беседа о правильном и рациональном питании.
2.Творческая работа «Составление ежедневного и праздничного
меню»
3. Презентация «Правила и приемы хранения продуктов и готовой
пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов».
Ролевая игра «Магазин»
4. Практическое занятие. Проект «Мое блюдо»
(приготовление
здоровой и правильной пищи)
|
|
3.
|
Кулинария
|
Формировать
умения определять простейшими приемами экологически чистые продукты;
приготовить блюда, эстетически оформить, проявить элементы творчества при
создании новых вариантов кулинарных рецептов и украшение их.
|
1.Практическое занятие «Блины с начинкой»
2.Практическое занятие
«Бутерброды»
3.Практическое занятие
«Салаты»
|
|
4.
|
«По
одежке встречают»
|
Формировать умение подбирать одежду с учетом фигуры и
назначения, заботиться о своем внешнем виде. Развивать эстетический вкус.
|
1. Урок эстетики «Внешний
вид - залог успеха!»
2. Практикум «Уроки макияжа».
3.
Творческий конкурс «Я – леди!»
|
|
5.
|
Художественно- эстетическая
деятельность
|
Развивать творческие способности детей, аккуратность и тщательность
в работе. Формировать эстетический вкус.
|
1. Изготовление поделок
к праздникам с использованием разных техник.
2. Практическое занятие.
Проект «Подарок своими руками».
3. Проект «Мой костюм на
праздничный бал-маскарад»
|
|
6.
|
Здоровье и личная гигиена
|
Научить девочек - подростков управлять своим
биологическим началом, подчинять его нравственным принципам и нормам морали.
|
1. Беседа «Личная гигиена
для девочки и мальчика»
2.Практикум «Домашняя аптечка»
3. Просмотр и обсуждение в/фильма «Доврачебная помощь».
4.
Практическое занятие «Оказание первой помощи»
|
|
7.
|
|
Воспитывать личностные качества: трудолюбие, аккуратность,
терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры; организация труда.
|
1. Беседа «Гигиенические требования к жилому помещению и
меры по их обеспечению».
2. Беседа «Уход за мебелью в зависимости от её покрытия».
3.
Практическая работа: чистка мягкой мебели, мытье стекол, зеркал.
|
|
8.
|
|
Воспитывать трудолюбие, уважительное
отношение к людям и результатам их труда, применять на практике правила
сотрудничества в коллективной деятельности
|
1.Беседа-лекция
Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды и обуви в
порядке.
2. Практическая работа: пришивание пуговиц, крючков, петель,
вешалок.
3.
Правила глажения. Техника безопасности при работе с утюгом.
4.Домашняя
химчистка. Выведение пятен разного происхождения.
|
|
9.
|
|
Познакомить с разными видами рукоделия,
способствовать развитию творческих способностей, воспитывать художественный и
эстетический вкус.
|
Беседа
1.Знакомство с разными видами рукоделия.
2. Практическая работа:
Вышивка крестом.
3. Практическая работа: Вязание на спицах.
4.
Проект «Мамины руки»
|
|
10.
|
|
Повышать уровень общего развития, способствующий всесторонней
подготовке к будущей самостоятельной жизни.
|
1. Ролевая игра «Расходы и доходы»
2.
Экономическая игра. «Мой маршрут: магазин, банк, почта».
|
|
11.
|
|
Научить правильному выбору и уходу за растениями.
Прививать трудолюбие и стремление добиться положительного
результата.
|
1.Проект «Цветы в доме».
|
Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Количество
часов
|
|
Всего
|
Теория
|
Практика
|
|
1.
|
Раздел1. Приём гостей
|
3
|
1
|
2
|
|
2.
|
Раздел 2. Правильное питание
|
4
|
1
|
3
|
|
3.
|
Раздел 3. Кулинария
|
3
|
0
|
3
|
|
4.
|
Раздел 4. «По одежке встречают»
|
3
|
1
|
2
|
|
5.
|
Раздел5. Художественно - эстетическая деятельность
|
3
|
0
|
3
|
|
6.
|
Раздел6. Здоровье и личная гигиена
|
4
|
1
|
3
|
|
7.
|
Раздел7. Жилое помещение
|
3
|
2
|
1
|
|
8.
|
Раздел8. Уход за одеждой и обувью
|
4
|
1
|
3
|
|
9.
|
Раздел9. Рукоделие. «Мамины руки»
|
4
|
1
|
3
|
|
10.
|
Раздел10. Семейный бюджет
|
2
|
0
|
2
|
|
11.
|
Раздел11. Домашняя флора
|
1
|
0
|
1
|
|
|
Итого
|
34
|
8
|
26
|
Календарно-тематический план
|
Раздел
|
№ п/п
|
Тема занятия
|
Дата
|
|
Приём
гостей
|
1
2
3
|
1.Беседа
«Приглашаем, встречаем, рассаживаем…»
2.Практическое
занятие «Сервировка стола».
3.
Практическое занятие
«Чайная
церемония».
|
05.09
12.09
19.09
|
|
Правильное
питание
|
4
5
6
7
|
1.Лекция-беседа о правильном и рациональном питании.
2.Творческая работа «Составление ежедневного и праздничного
меню»
3. Презентация «Правила и приемы хранения продуктов и готовой
пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов».
Ролевая игра «Магазин»
4. Практическое занятие. Проект «Мое блюдо»
(приготовление
здоровой и правильной пищи)
|
26.09
03.10
10.10
17.10
|
|
Кулинария
|
8
9
10
|
1.Практическое занятие «Блины с начинкой»
2.Практическое занятие
«Бутерброды»
3.Практическое занятие
«Салаты»
|
24.10
14.10
21.10
|
|
«По
одежке встречают»
|
|
1. Урок эстетики «Внешний
вид - залог успеха!»
2.Практикум «Уроки макияжа».
3. Творческий
конкурс «Я – леди!»
|
28.10
05.12
12.12
|
Художественно- эстетическая
деятельность
|
|
1.Изготовление поделок к
праздникам с использованием разных техник.
2. Практическое занятие.
Проект «Подарок своими руками».
3. Проект «Мой костюм на
праздничный бал-маскарад»
|
16.01
19.12
26.12
|
Здоровье и личная гигиена
|
|
1. Беседа «Личная гигиена
для девочки и мальчика»
2.Практикум «Домашняя аптечка»
3. Просмотр и обсуждение в/фильма «Доврачебная помощь».
4.
Практическое занятие «Оказание первой помощи»
|
23.01
30.01
06.02
13.02
|
|
|
21
22
23
|
1. Беседа «Гигиенические требования к жилому помещению и
меры по их обеспечению».
2. Беседа «Уход за мебелью в зависимости от её покрытия».
3.
Практическая работа: чистка мягкой мебели, мытье стекол, зеркал.
|
20.02
27.02
06.03
|
|
|
24
25
26
27
|
1.Беседа-лекция
Значение опрятного вида человека. Поддержание одежды и обуви в
порядке.
2. Практическая работа: пришивание пуговиц, крючков, петель,
вешалок.
3.
Правила глажения. Техника безопасности при работе с утюгом.
4.Домашняя
химчистка. Выведение пятен разного происхождения.
|
13.03
20.03
03.04
|
|
|
28
29
30
31
|
1.Беседа «Знакомство с разными видами рукоделия».
2. Практическая работа:
Вышивка крестом.
3. Практическая работа: Вязание на спицах.
4.
Проект «Мамины руки»
|
10.04
17.04
24.04
08.05
|
|
|
32
33
|
1. Ролевая игра «Расходы и доходы»
2.
Экономическая игра. «Мой маршрут: магазин, банк, почта».
|
15.05
22.05
|
|
|
34
|
1.Проект «Цветы в доме».
|
29.05
|
Ожидаемые
результаты:
Ожидаемыми результатами первого уровня
реализации данной программы будут являться:
- приобретение и
практическое использование обучающимися знаний, умений и навыков обслуживающего
туда;
Результаты второго уровня:
- приобретение
уверенности в будущем;
- искоренение
иждивенческих наклонностей;
- расширение круга социальных
коммуникаций;
- приобретение умения
адекватно оценивать результаты труда.
Результаты третьего уровня:
- готовность
обучающихся к самостоятельной жизни и социальной адаптации в обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.