Муниципальное  образование Павловский район Краснодарского края

 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №12 ст. Павловской.

«УТВЕРЖДЕНО»

решение педсовета протокол № 1

от  29 августа2014  года

Председатель педсовета

    _________                Приходько С.С.

Подпись, печать  ОУ                  Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

тематическая

(тип программы: комплексная/тематическая)

«Математика и жизнь»

(наименование)

_________________________1год________________________________

(срок реализации программы)

_______________________12-13лет_________________________________

(возраст обучающихся)

Погорелая Светлана Николаевна

(Ф.И.О. учителя, составителя)

1.Пояснительная записка

            Программа  модуля « Математика и жизнь»  для учащихся 6 класса является инструментом для реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования.

           Курс модуля « Математика и жизнь»  предназначен для развития математических способностей учащихся, для формирования элементов логической и алгоритмической грамотности, коммуникативных умений школьников с применением коллективных форм организации занятий и использованием современных средств обучения. Создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности позволят обучающимся реализовать свои возможности, приобрести уверенность в своих силах.

            Рабочая программа  модуля « Математика и жизнь» предусматривает сочетание коллективных и индивидуальных форм работы.

Цель:

формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии  решения, анализом ситуации, сопоставлением данных, развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся.

      Задачи:

•          вовлекать учащихся в игровую коммуникативную практическую деятельность;

•        активизировать исследовательскую и познавательную деятельность учащихся;

•        воспитывать у учащихся потребность в самостоятельном поиске знаний и их приложений;

       Принципы:

принцип деятельности (включает ребёнка в учебно-познавательную деятельность);

принцип целостного представления о мире (умении применять полученные знания в своей практической деятельности);

принцип психологической комфортности (предполагает создание  на занятии такой атмосферы, которая расковывает учеников, и, в которой они чувствуют себя уверенно);

       Методы взаимодействия учащихся и учителя:

игры, конкурсы, выставки, эксперименты, беседа,  групповые, комбинированные, практические занятия.

Объём учебного времени составляет 34 часа.

Сроки реализации: 2014-2015 гг.

2. Тематический план программы

                                    3. Содержание программы

1. Математическая карусель.(6 часов)

Решение задач, предложенных учителем на смекалку, развитие логического мышления. Подбор занимательных задач самими учащимися (мини проект).

Защита проекта в своей группе. Игра «Математическая карусель».

2. Математическая регата. (8часов)

Изучение правил игры. Подготовка к соревнованию, изучение теории и решение задач.  Решение оригинальных задач олимпиадного характера. Соревнование внутри класса. Соревнование с учащимися параллельного класса.

3.Невероятная теория вероятностей (6часов)

Решение типичных задач на ситуации из жизни. Понятие о жеребьёвке. Сочинение аналогичных задач. Мини спектакль со сказочными героями.

Советы на будущее.

4. Игра «Путешествие по станциям». (8часов)

Станция «Кроссвордная». Решение математических кроссвордов. Разъезд «Логический». Решение логических задач.  Станция «Угадай-ка». Решение нестандартных задач. Станция «Весёлая». Решение шуточных задач.

5. Математика и жизнь (6часов)

 Решение задач на среднее арифметическое. Среднее арифметическое (сценка). Решение задач с элементами «морского боя». Игра-сказка «Летучий корабль». Подбор материала для устного журнала из истории развития математики. Устный журнал «Математика – это сила».

4. Предполагаемые результаты реализации программы.

Уровни воспитательных результатов внеурочной деятельности:

первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

Личностные и мета предметные результаты:

Личностные результаты

•        развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

•        развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

•        воспитание чувства справедливости, ответственности;

•        развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Мета предметные результаты

•        уметь применять при решении нестандартных задач творческую оригинальность, вырабатывать собственный метод решения;

•        успешно выступать на математических соревнованиях.

•        сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

•        объяснять (доказывать) выбор способа действия при заданном условии.

•        анализировать предложенные возможные варианты верного решения.

5.  Формы контроля.

 Выставки, мини-спектакли, игры, соревнования, турниры, конкурсы, мини-проекты, портфолио учащегося.

                                       6. Методические рекомендации.

                Формы проведения занятий подобраны в соответствии возрастным особенностям школьников. При этом учитывается  интерес школьников к изучаемому предмету в данном возрасте. Их увлечённость игровыми формами проведения занятий, позволяет включать в рабочую программу конкурсы, соревнования, турниры. В школе имеются условия и место для проведения модуля «Математика и жизнь». Однако, хотелось бы иметь большое помещение (не спортивный зал) для проведения межшкольных турниров. Кабинет математики оборудован необходимыми средствами обучения.

7. Описание материально-технического обеспечения программы.

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка (информация о назначении программы, её структуре, объёме часов, отпущенных на внеурочную деятельность, возрастной группе учащихся, на которых ориентирована программа; формулировка цели и задач; принципы, на которых строится данная программа, обоснование выбранных путей, средств, методов достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; краткая характеристика предполагаемых форм организации внеурочной деятельности)

2. Тематический план программы

3. Содержание программы (реферативное описание разделов/модулей, тем с указанием применяемых форм внеурочной деятельности и разбивкой по каждому классу).

4. Предполагаемые результаты реализации программы (в данном разделе должны быть прописаны уровни воспитательных результатов внеурочной (первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом; третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия), личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися).

5. Формы контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др. формы как итог реализации каждого модуля).

6. Методические рекомендации (раздел не повторяет пояснительную записку, более конкретен, методичен, менее концептуален и основан на опыте работы по данной программе на разных этапах ее создания; отражает условия, необходимые для получения наилучшего результата; отмечаются наиболее важные по мнению автора моменты).

7. Описание материально-технического обеспечения программы

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой  этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т.д.)

Приложение 2

ДЛЯ КРУЖКОВ

__________________________________________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

__________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__   года

Председатель педсовета

    _____________                 ______

Подпись, печать  ОУ                  Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

_______________________________________________

(тип программы: ориентированные на достижение результатов определённого уровня/

по конкретным видам внеурочной деятельности)

_______________________________________________

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

________________________________________________

(наименование)

_________________________________________________________

(срок реализации программы)

________________________________________________________

(возраст обучающихся)

                                                                             ______________________________________

                                                                            (Ф.И.О. учителя, составителя)

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка (актуальность изучаемой деятельности; если за основу взята авторская программа, необходимо обоснование вносимых в неё изменений; формулировка цели и задач; пути, средства методы достижения цели; сведения о сроках реализации программы и распределение часов по годам обучения; возрастная характеристика группы, на которую рассчитана программа; формы организации детского коллектива)

2. Учебно-тематический план

3. Содержание программы (реферативное описание разделов, блоков, тем: изложение основных изучаемых вопросов по теме в заданной последовательности с делением на аудиторные и внеаудиторные).

4. Предполагаемые результаты реализации программы (в данном разделе должны быть прописаны уровни воспитательных результатов внеурочной (первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни; второй уровень – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом; третий уровень – приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия), личностные и метапредметные результаты, которые будут достигнуты учащимися).

5. Формы и виды контроля (выставки, спектакли, концерты, соревнования, турниры, конференции, портфолио и др.).

6. Методические рекомендации (раздел не повторяет пояснительную записку, более конкретен, методичен, менее концептуален и основан на опыте работы по данной программе на разных этапах ее создания; отражает  уровень деятельности детей, условия, необходимые для получения наилучшего образовательного результата; наиболее сложные темы, причины вызывающие затруднения и пути их устранения; отмечаются наиболее удачные формы организации образовательного процесса и др. важные, по мнению автора, моменты).

7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

*Библиотечный фонд должен включать в себя список литературы, рекомендуемой для детей (общий ко всей программе, либо по отдельным разделам; можно указать обязательную литературу и источники для дополнительного чтения, а также отметить книги, подлежащие реферированию), а также список литературы, рекомендуемой для педагога (требования аналогичны; наряду с литературой  этот список может содержать перечень дидактических материалов, программных и нормативных документов, инструкций и т.д.)