Рабочая программа внеурочной деятельности "Игрушки оживают" 1 класс для детей с умственной отсталостью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,  ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 25»

Россия, 665717, Иркутская область, г. Братск,  ж. р. Центральный, ул. Комсомольская, д. 10 «В», телефон: [phone], электронная почта: [e-mail]

 УТВЕРЖДЕНА

Председатель педагогического совета

_______________________

подпись,  расшифровка подписи

_________________________

                                                                                                                                                                          «    » ________                  год

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Игрушки оживают»

для обучающихся 1 «Б» класса

ГОКУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 г. Братска

на 2016-2017 учебный год

Автор программы: Л.А. Краюшкина, учитель

г. Братск

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Игрушки оживают» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

·         Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·         СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·         СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

·         Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

·         Устав Учреждения.

·         Адаптированная основная общеобразовательная программа, разработанная на основе ФГОС УО для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), образовательные отношения с которыми возникли с 01.09.2016г.

Цель: коррекция  имеющихся у умственно отсталых учащихся нарушений в интеллектуальном развитии, коррекцию психических процессов, эмоционально-личностной сферы.

Задачи данного курса:

·                    развитие творческих способностей обучающихся;

·                    развитие интересов, склонностей, способностей обучающихся к различным видам деятельности;

·                    создание условий для развития индивидуальности ребенка;

·                    формирование умений, навыков в выбранном виде деятельности;

·                    приобретение опыта общения, взаимодействия с разными людьми, сотрудничества, расширение контактов обучающихся;

·                    развитие мелкой и общей моторики;

·                    развитие всех видов памяти, внимания, мышления;

·                    развитие таких важных процессов как анализ, синтез, обобщение и сравнение;

·                    развитие  самоконтроля и саморегуляции;

·                    повышение самооценки;

·                    коррекция детской агрессивности, тревожности и гиперактивности;

·                    развитие коммуникативных способностей и уверенности в себе.

Общая характеристика учебного предмета, курса:

Игра – один из основных видов деятельности младшего школьного возраста. В процессе игры создаются благоприятные условия для формирования норм человеческих взаимоотношений, развитие морали ребенка и совершенствование психических процессов. В ходе игры учащиеся приобретают навыки взаимодействия в коллективной деятельности: умение действовать сообща (навык сотрудничества), считаться с интересами других (само и взаимоконтроль), подчинять свои интересы общим (соподчинение), уступать, принимать правильное решение. Игра помогает развивать любознательность, облегчить процесс усвоения знаний, сделать любой учебный материал доступным для каждого учащегося.

Место учебного предмета, курса в учебном плане:

Занятия по внеурочной деятельности проводятся 1 час в неделю, 34 часа в год.

Содержание учебного предмета:

Введение в сказку – 3 часа

-Развитие умения ориентироваться в пространстве;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Формирование  положительного эмоционального отношения к окружающим, одноклассникам;

-Развитие внимания;

-Формирование слухового восприятия;

-Коррекция эмоционально-личностной сферы.

В мире игрушек – 22 часа

-Развитие навыков межличностного взаимодействия;

-Развитие фразовой речи;

-Активизация пассивного и активного словаря;

-Коррекция мышления: операции обобщения, классификации;

-Коррекция зрительной памяти;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Развитие общей и мелкой моторики;

-Развитие точности и улучшение координации движений;

-Коррекция операций обобщения, анализа и классификации.

-Развитие умения слушать собеседника;

-Расширение практического опыта детей.

Вторая жизнь игрушки – 9 часов.

-Активизация словаря;

-Развитие коммуникативных навыков;

-Развитие мелкой и общей моторики;

-Коррекция эмоционально-личностной сферы;

-Развивать операции мышления, восприятия.

-Формирование произвольного внимания;

-Развитие вербальной памяти;

-Коррекция нарушений устной речи.

Личностные результаты:

·         ценностное отношение и любовь к близким, к образовательной организации;

·         ценностное отношение к труду и творчеству, трудолюбие;

·         готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни;

·         расширение круга общения,  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

·         принятие и освоение различных социальных ролей.

Предметные результаты:

·         расширение представления о разнообразии и назначении игрушек;

·         интерес к играм и игрушкам;

·         умение играть в предметные, сюжетно-ролевые и театрализованные игры;

·         опыт заботливого и бережного отношения к игрушкам;

Тематическое планирование:

Раздел	Количество часов
Введение в сказку.	3 часа
В мире игрушек.	22 часа
Вторая жизнь игрушки.	9 часов

Базовые учебные действия:

·         формирование учебного поведения;

·         умение выполнять задания от начала до конца в течение определенного периода времени;

·         формирование умения самостоятельно переходить от одного действия к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действий.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса:

1.      А.А.Катаева, Е.А.Стребелева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Книга для учителя. – М.: «БУК-МАСТЕР», 1993.

2.      В.М.Минаева. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: Пособие для практических работников. – М.: «АРКТИ», 2000.

3.      А.Н.Малахова. Небесное путешествие. Программа игротерапии для дошкольников. – «Сфера», 2008.

4.      http://bmsi.ru/- Коррекционные подвижные игры и упражнения для детей с нарушениями в развитии.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Минимальный уровень

Достаточный уровень

·         проявлять интерес и положительное отношение к знакомым играм и игрушкам; ·         адекватно, в соответствии с функциональным назначением, использовать простые игрушки в процессе выполнения игровых действий.

·         действовать в процессе игры рядом, совместно, проявлять отношения партнерства, взаимопомощи, взаимной поддержки во время игры; ·         отражать в играх приобретенный жизненный опыт, включаться в различные игры и игровые ситуации по просьбе взрослого, других детей или самостоятельно; ·         общаться по ходу игры с помощью жестов, мимики, речи (особое внимание обращается на использование различных речевых конструкций, обращений в процессе игры); ·         выполнять игровые действия совместно со взрослым, по подражанию, по образцу, а затем по словесной инструкции.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР ________________ подпись,  расшифровка подписи _________________________ «    » ________  год

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО учителей от _________№__  ________________ подпись руководителя МО школы _________________________  расшифровка подписи.