Рабочая программа внеурочной деятельности "Моя родословная", 1-4

1.   Пояснительная записка

Общая характеристика курса

   Рабочая программа курса «Моя родословная» составлена на основе программы внеурочной деятельности «Моя родословная»,                автор              Е.Н. Еременко

         Специфика курса «Моя родословная» состоит в том, что, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в той или иной мере обществоведческие, исторические, культурологические знания и через исследовательскую деятельность дает возможность ребенку целостного и системного  представления о своем роде, своей семье.

          Цель курса: изучение совей родословной – формирование бережного отношения к родным и близким, к памяти о предках, духовно-нравственное развитие и воспитание личности семьянина.

         Задачи курса («интенсив»):

Ø Формирование у учащихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде.

Ø Формирование положительной «Я – концепции».

Ø Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать.

Ø Развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности.

Ø Воспитание духовно–нравственных качеств личности.

Ø Развитие навыков рефлексивных действий.

          Рабочая программа курса  «Моя родословная» является модульной и реализует следующие направления деятельности: общекультурное, социальное, нравственное, спортивно-оздоровительное. Каждый модуль предполагает организацию проектной деятельности обучающихся  и направлен на решение педагогических задач по социализации учащихся.

                  Основные содержательные линии курса «Моя родословная» определены тематикой Фундаментального ядра, а также проблематикой, раскрытой в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина РФ, и представлены в программе содержательными блоками» «История моей семьи», «Культурные и национальные корни моей семьи», «Семейные взаимоотношения», «Я – семьянин, наследник, предок, потомок», «Я – исследователь моей семьи».

Ценностные ориентиры содержания курса

         Семья как основа духовно-нравственного  развития и воспитания личности, залог преемственности культурно-ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества.

        Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности.

        Православная культура и многоконфессиональный диалог как основа духовно-нравственной консолидации российского общества.

         Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к семейному наследию, к самому себе и родным людям.

 Место курса в плане внеурочной деятельности

Программа курса «Родословная моей семьи» рассчитана на 135 часов, из них 1 класс 33 часа (1 час в неделю, 33 рабочих недели), во 2-4 классах по 34 часа в каждом классе (1 час в неделю, 34 рабочие недели).                            Курс «Родословная моей семьи»  в МБОУ СОШ № 6 им. Ц.Л. Куникова с 1 по 4 класс изучается «интенсивами» в каникулярное время.

Тематическое распределение часов

1 класс

№	Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем	Всего часов
1.Общекультурное направление:		14
1	Моя семья. Я – часть своей семьи.	2
2	Любимые занятия мои и моих родных. Увлечения и обязанности.	2
3	Запоминаем, рисуем, фотографируем.	2
4	Мои обязанности в семье.	2
5	Дружная семья. Мой класс – вторая семья.	2
6	Семейные праздники. Готовимся к поздравлению.	2
7	На кого я похож. Мои привычки.	2
2. Спортивно-оздоровительное направление:		1
8	Бережное отношение к себе и родным.	1
3.Социальное направление		6
9	Что такое традиция. Традиции моей семьи.	2
10	Профессии в моей семье.	2
11	Мои трудолюбивые родственники.	2
4. Нравственное направление		5
12	Любимые места отдыха нашей семьи. Семейные путешествия.	3
13	Мои родные и близкие: что значит быть внимательны к другим людям.	2
5.Общеинтеллектуальное направление		7
14	Имена в нашей семье. Мое имя.	2
15	Изучаем, исследуем, храним.	2
16	Проект: «Я и моя семья».	3
Итого		33 ч.

2 класс

№	Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем	Всего часов
1.Общекультурное направление:		12
1	Семейные истории. Делаем заметки.	2
2	Совместные увлечения детей и взрослых.	2
3	Описываем события жизни членов моей семьи.	2
4	Семейные реликвии, традиции. Встречи гостей.	4
5	Книга семейных кулинарных рецептов.	2
2. Спортивно-оздоровительное направление:		6
6	Семейный отдых. Готовимся к зиме.	1
7	Наша семейная аптечка.	1
8	Зимние забавы. Семейные истории.	2
9	Весенние заботы моей семьи.	1
10	Планы нашей семьи на лето.	1
3.Социальное направление		2
11	Профессии моих родных.	1
12	Моя будущая профессия.	1
4.Духовно-нравственное направление		10
13	Родина нашей семьи.	1
14	Домашние животные в нашей семье.	1
15	Дом, в котором мы живем. Отчий дом.	2
16	Вера в нашей семье.	2
17	Внимательное отношение к родным и близким. Характер членов моей семьи.	2
18	Мои родные – участники ВОВ.	2
5.Общеинтеллектуальное направление		4
19	Что такое счастливая  семья. Настоящий семьянин.	1
20	Прошлое, настоящее, будущее.	1
21	Проект: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья».	2
Итого		34 ч.

3 класс

№	Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем	Всего часов
1.Общекультурное направление:		11
1	Любимые растения и животные моих родных.	1
2	Талантливые люди моей семьи.	2
3	Наши соседи. Друзья семьи.	1
4	Умельцы и рукодельницы в нашей семье.	2
5	Народные традиции моей семьи.	1
6	Собираем семейный фольклор.	2
7	Семейные истории.	2
2. Спортивно-оздоровительное направление:		6
8	Наши летние семейные приключения.	2
9	Спортивные достижения моей семьи.	1
10	Играем в семейные игры.	3
3.Социальное направление		1
11	Профессии в моей семье.	1
4.Духовно-нравственное направление		2
12	Моя семья на карте Родины.	1
13	С верою в сердце каждого.	1
5.Общеинтеллектуальное направление		14
14	Что такое родословная. Как изучают родословную.	1
15	Предок, потомок, наследник.	1
16	Календарь памятных дат.	1
17	Родовое древо.	2
18	История моей семьи. Именем святого нареченный.	4
19	Моя фамилия. Фамилии в моей семье.	1
20	Как заполнить персональный лист.	2
21	Проект: «Моя семья – частица нашей Родины».	2
Итого		34 ч.

4 класс

№	Наименование направлений внеурочной деятельности, Разделов (модулей), тем	Всего часов
1.Общекультурное направление:		10
1	Семейные истории.	2
2	Традиции моей семьи. Хранитель семейных традиций.	2
3	Семейные реликвии.	2
4	Умельцы и рукодельницы.	1
5	Национальности в нашей семье. Национальные традиции и обычаи.	3
2. Спортивно-оздоровительное направление:		2
6	Наш дом, его убранство.	2
3.Социальное направление		4
7	Мои родные.	2
8	Модники и модницы в моей семье.	2
4.Духовно-нравственное направление		6
9	Я – наследник земли отцов.	1
10	Мои родные. Разные поколения нашей семьи.	1
11	Героические семейные истории.	2
12	Самая интересная биография.	2
5.Общеинтеллектуальное направление		12
13	Словари, интернет, архив – помощники в исследованиях.	3
14	Календарь памятных дат.	1
15	Семейные легенды, сказки, небылицы.	3
16	Школьные годы.	2
17	Герб моей семьи.	1
18	Проект: «По страницам «Родословных»: любить и беречь».	2
Итого		34 ч.

2.    Личностные и метапредметные

результаты освоения курса

       В результате реализации программы исследовательской деятельности «Родословная моей семьи» на ступени начального общего образования должно обеспечиваться достижение учащимися:

Ø Воспитательных результатов – тех духовно-нравственных приобретений, которые получил обучающийся в ходе исследования своей семьи: знание о своем роде, его традициях, быте, особенностях, представление о семейных ценностях;

Ø Эффекта – последствия результата, того,  к чему привела исследовательская, проектная деятельность по составлению своей родословной: идентификация себя как части своего рода, бережное отношение к памяти предков, потребность в общении с родными и близкими, осознание семьи как великой ценности.

Воспитательные результаты курса распределяются по трем уровням:

           Первый уровень результатов направлен на приобретение обучающимися социальных знаний:

Ø об общественных нормах поведения в семье, их социально одобряемых и не одобряемых формах,  в окружении родных и близких людей;

Ø о составе семьи, рода, поведения в обществе, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со взрослым – учителем, родителем – как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

          Второй уровень предполагает получение обучающимися:

Ø опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям в семье;

Ø  ценностного отношения к семейной политике в РФ в целом.

         Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, в своей семье, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить.

           Третий уровень предусматривает:

Ø получение обучающимися начального опыта самостоятельного исследования как своей семьи, так и изучение других родов;

Ø формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения в семье.

        Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.

           Переход от одного уровня к другому осуществляется последовательно, путем наращивания изучаемой информации.

           В ходе организации проектной исследовательской деятельности обучающихся предполагается ориентация на достижение личностных и метапредметных результатов.

           Личностные результаты освоения курса должны отражать:

·                   Формирование основ российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, за свою семью;

·                   Формирование целостного социально ориентированного взгляда на свой род в его историческом и культурном ракурсе;

·                   Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

·                   Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла изучения своей семьи;

·                   Развитие самостоятельной и личностной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения с родными и  близкими;

·                   Развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·                   Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях, связанных с исследовательской деятельностью;

·                   Умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·                   Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям семьи.

Метапредметными результатами являются:

·                   Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи исследовательской деятельности, поиска средств ее осуществления;

·                   Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·                   Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·                   Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·                   Использование знаково-символических средств представления информации для создания родового древа;

·                   Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий для решения исследовательских задач;

·                   Использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передаче информации;

·                   Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

·                   Составлять тексты в устной и письменной формах;

·                   Готовность слушать собеседника и вести диалог;

·                   Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·                   Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

·                   Сформированность уважительного отношения к РФ, родному краю, семье, истории, культуре;

·                   Освоение доступных способов изучения семьи.

3.Содержание программы

1 год обучения.

Моя семья. Я – часть своей семьи. Члены моей семьи. Я и мои родные.

Имена в нашей семье. Мое имя. Полное, краткое имя. Имена родных и близких.

Любимые занятия мои и моих родных. Увлечения и обязанности. Отличие увлечения от обязанностей.

Мои обязанности в семье. Обязанности членов семьи. Мои обязанности в семье.

Что такое традиция. Традиции моей семьи. Традиции и их особенности. Наши семейные традиции.

Семейные праздники. Готовимся к поздравлению. Семейные традиции – семейные праздники.

На кого я похож. Мои привычки. Что такое привычки. Привычки мои и моих родных.

На кого я похож. Моё поведение в школе и дома. Мое поведение. Правила поведения в семье и коллективе.

Дружная семья. Мой класс – вторая семья. Дружная семья. Мой вклад в дружеские отношения дома и в школе.

Мои родные и близкие: что значит быть внимательны к другим людям. Характеры моих родных и близких. Внимательное отношение к родным.

Бережное отношение к себе и родным. Правила здорового образа жизни. Моя ответственность за сохранение своего здоровья, своих родных.

Любимые места отдыха нашей семьи. Семейные путешествия. Путешествия по родному городу. Маршрут путешествия.

Мои трудолюбивые родственники. Труд родных и близких. Процесс труда. Что такое мастерство.

Профессии в моей семье. Профессии членов моей семьи. Особенности этих профессий.

Изучаем, исследуем, храним. Задаем вопросы, рассматриваем фотографии, наблюдаем, описываем.

Запоминаем, рисуем, фотографируем. Моя память. Рисунки, схемы, символы. Фотография.

Проект: «Я и моя семья».

2 год обучения.

Родина нашей семьи. Родина моя и моих родных.

Семейные истории. Делаем заметки. Истории про меня и моих родных. Фиксация историй.

Семейный отдых. Готовимся к зиме. Совместный отдых и труд моей семьи. Приготовление к зиме (консервирование, утепление квартиры, работа на огороде).

Совместные увлечения детей и взрослых. Семейные увлечения. Увлекаем других.

Описываем события жизни членов моей семьи. Жизненное событие. Значимые события в жизни человека.

Наша семейная аптечка. Здоровье мое и моих родных. Лечимся дома. Меры предосторожности, связанные с лекарственными препаратами.

Домашние животные в нашей семье. Домашние животные: повадки, поведение, внешний вид.

Профессии моих родных. Профессиональный труд. Интервьюирование. Фиксация услышанного.

Моя будущая профессия. Мои способности. Особенности выбранной профессии.

Зимние забавы. Семейные истории. Семейный отдых зимой. Семейные истории о зимних играх, забавах.

Дом, в котором мы живем. Отчий дом. Мой дом. Любимое место в доме мое и моих родных.

Вера в нашей семье. Религиозные праздники в нашей семье. Религиозные традиции нашей семьи.

Предметы быта нашего дома. Семейные реликвии. Вещи, дорогие для семьи. Семейная реликвия.

Семейные традиции. Встречи гостей. Традиции семейного гостеприимства.

Книга семейных кулинарных рецептов. Любимые кулинарные блюда нашей семьи. Готовим вместе.

Что такое счастливая  семья. Настоящий семьянин. Семья, счастье быть, каждый для всех.

Внимательное отношение к родным и близким. Характер членов моей семьи. Характеры членов моей семьи: мы разные, мы похожи.

Весенние забавы моей семьи. Занятия членов моей семьи весной. Я – помощник.

Мои родные – участники ВОВ. Памятные даты. Героическое прошлое моей семьи. Мои родные в годы ВОВ. Даты памяти для семьи.

Прошлое, настоящее, будущее. Прошедшие события в жизни моей семьи. Что происходит с нами в настоящем. Представляем будущее моей семьи.

Планы нашей семьи на лето. Мое свободное время. Мои планы и планы моих родных.

Проект: «Я, ты, он, она – вместе дружная семья».

3 год обучения

Моя семья на карте Родины.  Места жительства моих родных. Особенности их жизни.

Наши летние семейные приключения. Отдых семьи летом. Семейные приключения.

Любимые растения и животные моих родных. Растения и животные: особенности ухода.

Спортивные достижения моей семьи. Семейные спортивные игры. Спортивные увлечения (или достижения) членов моей семьи.

Талантливые люди моей семьи.

Что такое родословная. Как изучают родословную. Понятие «родословная». История создания родословных. Из чего состоит родословная. План изучения своей родословной. Правила заполнения альбома «Родословная кубанского школьника».

Предок, потомок, наследник. Я-предок, я-потомок. Наследник. Какой я предок. Какой я потомок.

С верою в сердце каждого. Наш семейный храм. Правила поведения в храме. Уважение к представителям других религий.

Наши соседи. Друзья семьи.  Друзья, соседи: истории взаимоотношений, традиции взаимовыручки.

Календарь памятных дат. Что такое памятные даты. Как записывать памятные даты. Условные обозначения. Правила заполнения календаря.

Родовое древо. Правила составления родового древа. Способы составления: нисходящая, восходящая линии. Различные виды родословной. Составление родового древа.

История моей семьи. Именем святого нареченный. Значение имени. Имена в моей семье. Именины.

Моя фамилия. Фамилии в моей семье. Происхождение фамилии семьи. Что такое девичья фамилия. Национальность и фамилия.

Как заполнить персональный лист. Что такое биография и автобиография. Правила заполнения персонального листа. Интервьюирование. Работа с фотографией.

Профессии в моей семье. Профессии членов семьи. Документы профессионального образования. Трудовые династии. Награды за трудовые успехи.

Умельцы и рукодельницы в нашей семье. Виды ремесел.

Народные традиции моей семьи. Старые и новые традиции моей семьи.

Собираем семейный фольклор. Пословицы и поговорки. Любимые песни моей семьи. Главный запевала моей семьи. Наши семейные сказочники.

Играем в семейные игры. Семейные игры. Условия дружной игры. Игры наших предков. Современные игры.

Семейные истории. Истории, которые случались со мной, моими родными. Как записать историю.

Проект: «Моя семья – частица нашей Родины».

4 год обучения.

Я – наследник земли отцов. Кто такой наследник: честь и ответственность.

Мои родные. Разные поколения нашей семьи. Поколения: предки, потомки. Отличия и сходства.

Словари, интернет, архив – помощники в исследованиях. Правила работы со словарем. Как работать в интернете. Поисковые системы. Что такое архив. Правила работы в архиве.

Семейные истории. Героические истории. Смешные, грустные, поучительные истории.

Традиции моей семьи. Хранитель семейных традиций. Главный хранитель семейных традиций. Традиции, уходящие в будущее.

Календарь памятных дат. Важные для семьи даты: дни рождения родственников и друзей, семейные праздники, традиции и любимые праздники. Мои памятные даты.

Мои родные. Рассказы о родных и близких. Мои личные впечатления о родных и близких.

Наш дом, его убранство. Отчий дом. Жилище предков, современный дом: внешний вид, внутреннее убранство, предметы быта, изменения в интерьере.

Семейные реликвии. Что такое реликвия. Семейный архив. Реставрация семейных реликвий. Составление каталога семейного архива.

Умельцы и рукодельницы. Труженики в моей семье. История происхождения ремесла в нашей семье.

Модники и модницы в моей семье. Одежда разных поколений, ее особенности. Мода вчера и сегодня.

Национальности в нашей семье. Национальные традиции и обычаи. Национальный состав моей семьи. Традиции и обычаи родных разных национальностей.

Семейные легенды, сказки, небылицы. Откуда появились легенды моей семьи, сказки и небылицы. Мои любимые сказки, легенды, небылицы.

Школьные годы. Школа прошлого и настоящего. Школьное оборудование, школьные принадлежности.

Героические семейные истории. Честь семьи (рода). Героическое прошлое моей семьи. Личная честь. Честь рода.

Самая интересная биография. Биографии моих родных. Гордость семьи.

Герб моей семьи. Символы в гербе. Правила построения герба.

Проект: «По страницам «Родословных»: любить и беречь».

4.Учебно – тематический план (делали копию из книги и вставляли)

5. Описание материально-технического обеспечения курса.

№ п/п	Объекты и средства материально-технического обеспечения	Количество
1.     Библиотечный фонд
1	Учебное пособие «Родословная кубанского школьника»	Полный комплект
2	Справочники, энциклопедии	Комплект для работы в группах
2.     Печатные пособия
3	Географическая карта (региона, РФ)	Демонстрационный материал
4	Таблицы различных видов родового древа.	Демонстрационный материал
5	Альбомы, комплекты открыток.	Комплект для фронтальной работы
3.     Технические средства обучения
6	Компьютер	Демонстрационный материал
7	Мультимедийный проектор	Демонстрационный материал
4.     Игры
8	Наборы, карандашей, красок, бумаги для рисования, ножницы, клей	Комплект для работы в группах
5.     Оборудование класса
9	Столы и стулья  для учителя, учащихся	Комплект для фронтальной работы
10	Шкафы, стенды.	Демонстрационный материал

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР «___»  августа   2015 г ________     Ж.Г. Данилова СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО учителей начальных классов от  ___.08.2015 г. № 1 Руководитель МО ________________ С.Б.Пименова