УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА
«УСИНСК»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Г.УСИНСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности
по духовно-нравственному направлению
«Я - гражданин Республики Коми» - кружок
Возраст
детей – 7-10 лет
Срок
реализации программы- 4года
Этапы реализации программы:
1 год обучения – «Формирование понятий о малой Родине».
2год обучения – «Природа Республики Коми»
3год обучения – «Культура народа коми»
4год обучения – «История нашей Республики»
Программа разработана в соответствии с требованием Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Составитель: Нигматуллина Наталья Александровна,
учитель начальных классов
Усинск, 2012
Содержание
- Пояснительная записка
- Общая характеристика курса внеурочной
деятельности
- Описание места курса в плане внеурочной
деятельности
- Описание ценностных ориентиров содержания курса
- Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения курса
- Содержание курса
- Тематическое планирование с определением основных
видов деятельности учащихся
- Описание материально-технического обеспечения
курса
Пояснительная
записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Я - гражданин
Республики Коми» направлена на духовно-нравственное воспитание учащихся.
Концепция составления рабочей программы обусловлена
внедрением в учебный процесс Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, а так же особенностью организации
учебного процесса в МБОУ «СОШ №2».
Актуальность программы в том, что в основе реализации программы «Я
гражданин – Республики Коми» лежит системно-деятельностный подход, который
предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как патриотизм,
гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.
50%
учебного времени отводится на практические занятия (сбор материалов
и разные формы отчёта, экскурсии, творческие работы - создание произведений
малых жанров по подобию, стихотворений, рисунков, кроссвордов и т. д.).
Программа кружка «Я – гражданин Республики Коми» призвана
помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе
истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим страны.
Основным принципом отбора содержания и конструирования программы
является краеведческий принцип. Отбор учебного материала в соответствии с этим
принципом позволяет строить обучение на основе непосредственного восприятия
окружающего мира.
Отбор содержания учебного материала осуществлена с учетом практической
деятельности детей (наблюдение, творческие работы, метод составления проектов).
Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:
- метод проектов;
-исследовательский метод;
Основные формы работы с детьми:
- встречи с ветеранами, уроки мужества;
- просмотры и обсуждения кинофильмов;
- сбор и оформление материалов для школьного музея;
- проектная и исследовательская деятельность учащихся;
- разные формы отчёта;
- экскурсии;
- творческие работы - создание произведений малых жанров, рисунков,
кроссвордов
Режим занятий: 34 ч. в год, 1час в неделю, еженедельно.
В рамках программы происходит
приобщение учащихся к изучению родного края, включающих сведения из таких
областей знаний, как география, история, биология, экология. Сведения из
указанных областей знаний рассматриваются во взаимосвязи.
Система отслеживания и оценивания результатов обучения
детей
|
№
|
Вид контроля
|
Сроки
|
Формы контроля
|
|
1
|
Вводный.
|
сентябрь
|
тест
|
|
2
|
Текущий.
|
после изучения темы
|
тест
|
|
3
|
Итоговый.
|
май
|
тест
|
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Благодаря
программе внеурочной деятельности «Я- гражданин Республики Коми» ребёнок
осознаёт значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей,
в общей судьбе народов России; эта дисциплина учит ребёнка интересоваться
жизнью своего края, осознавать проблемы окружающего его мира и самостоятельно
пытаться находить пути их решения.
Цель программы:
формирование патриотического сознания учащихся,
пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным
ценностям Республики Коми.
Задачи программы:
- развитие познавательного интереса к
отечественной культуре в целом через знакомство обучающихся с культурой,
традициями, , историческим прошлым народа Коми края;
-воспитание любви к малой Родине,
гуманное отношение к людям разных национальностей.
-развитие личностных свойств: самостоятельности,
ответственности, активности и формирование потребности в саморазвитии.
Место курса в плане внеурочной
деятельности
В соответствии с планом внеурочной деятельности курс
реализуется по духовно-нравственному направлению в форме кружка. Курс
изучается с 1 по 4 класс по 1 ч. в неделю. Общий объем времени составляет 34
часа.
Ценностные ориентиры содержания курса
Ценностные ориентиры курса внеурочной деятельности отражают
следующие целевые установки системы начального общего образования:
-формирование у учащихся основ гражданской идентичности личности,
психологических установок для развития способностей к общению и сотрудничеству;
-развитие у учащихся ценностно-смысловой сферы личности, умения
учиться, самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условие
ее самоактуализации.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения курса
Ожидаемые результаты:
- устойчивый интерес к истории малой Родины;
- приобретение знаний по истории и культуре родного края;
- умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
- способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально
и в творческих группах.
Уровень результатов работы по программе
Первый уровень результатов
Учащиеся должны знать:
-- историю и символику своей школы;
- своих предков, их Ф.И.О., профессии,
увлечения;
- историю возникновения города Усинска;
- названия улиц, культурных
центров, памятных мест, промышленных предприятий Усинска;
- города РК;
- государственные символы РК;
Учащиеся должны уметь:
- показывать на физической карте
России Республику Коми,
-показать на физической карте РК
города Республики Коми;
- составлять родословную;
- составлять устный рассказ о своей школе, семье, городе;
- составлять план-схему своего двора;
Второй уровень результатов
Учащиеся должны
знать:
- животных и
-растения РК;
-водоёмы РК;
-названия полезных ископаемых,
добываемых в республике, их использование;
- основные памятные
даты и праздники РК;
-традиции коми
народа;
- элементы фольклора
и народного творчества;
- национальный состав
Коми края;
Учащиеся должны
уметь:
- отличать полезные ископаемые, по внешнему виду и
описанию;
- отличать растения и животных края по внешнему виду и
описанию
-рисовать коми орнамент;
-пересказать народные сказки ;
-показать на карте реки РК;
- провести коми игру;
Третий уровень результатов
Учащиеся должны
знать:
-историю
возникновения и развития г. Усинска, городов Республики;
-земляков героев ВОВ;
- детских писателей,
поэтов и их произведения;
- олимпийских
чемпионов РК;
- выдающихся людей
РК,
Учащиеся должны
уметь:
- пересказать
произведения детских писателей РК
-участвовать в
исследовательской работе;
-участвовать в
проектной деятельности;
Проверка ожидаемых
результатов в конце изучения разделов в виде тестирования.
Формы подведения итогов
реализации программы
- выступления перед
сверстниками по итогам проделанной работы;
- выставки творческих работ;
-
викторины о родном крае;
-
оформление альбома «Наш край»;
- участие в
краеведческих играх, конкурсах, мероприятиях школы, района, города, республики;
- презентации
проектов учащихся и педагога перед общественностью.
Содержание курса
Перечень и название разделов и тем курса.
1 год обучения
|
№
|
Раздел (тема)
|
Общее количество часов
|
В том числе теоретических
часов
|
В том числе практических
часов
|
|
1
|
Родная школа.
Знакомятся с
историей школы, с трудовой жизнью школы.
|
5
|
2
|
3
|
|
2
|
Мой дом.
Безопасный и
короткий путь домой, почему улица так названа.
|
3
|
1
|
2
|
|
3
|
Моя семья.
Значение имени,
традиции в семье, профессии родителей, родословная, народные праздники.
|
14
|
7
|
7
|
|
4
|
Мой город.
Люди города,
образование Усинска, сёла Усинского района.
|
5
|
2
|
3
|
|
5
|
Моя
республика.
Государственные
символы РК,
Столица РК, города
РК.
|
6
|
7
|
1
|
|
6
|
Обобщение
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
|
17
|
2 год обучения
|
№
|
Раздел (тема)
|
Общее количество часов
|
В том числе теоретических
часов
|
В том числе практических
часов
|
|
1
|
Что мы узнали
о Республике в 1 классе.
Повторение
изученного .
|
4
|
2
|
2
|
|
2
|
Климат
республики.
Территория,
границы, географическое положение РК. Времена года, народная метеорология.
|
4
|
2
|
2
|
|
3
|
Полезные
ископаемые РК.
Полезные ископаемые
РК.
Усинск-нефтяная
столица РК.
|
3
|
1
|
2
|
|
4
|
Водоёмы.
Водоёмы РК, рыбы в
наших реках. Использование рек и озер в хозяйстве, охрана водоёмов.
|
6
|
3
|
3
|
|
5
|
Растительный
мир.
Растения нашего
края, дары леса, особо охраняемые природные территории.
|
9
|
5
|
4
|
|
6
|
Животный мир.
Животные нашего
края, редкие животные. Птицы зимой.
|
7
|
4
|
3
|
|
7
|
Обобщение.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
|
17
|
3 год обучения
|
№
|
Раздел (тема)
|
Общее количество часов
|
В том числе теоретических
часов
|
В том числе практических
часов
|
|
1
|
Быт народа
коми.
Коми деревня, села
Усинского района. Народные промыслы , предметы быта коми. Коми орнамент,
традиционная одежда коми
|
13
|
6
|
7
|
|
2
|
Традиции
народа коми.
Традиции коми
народа, национальные обряды, традиционная кухня коми, игры, праздники.
|
9
|
5
|
4
|
|
3
|
Устное
народное творчество.
Легенды и сказания
коми народа, коми народные сказки, загадки, песни, пословицы и поговорки.
|
11
|
6
|
5
|
|
4
|
Обобщение.
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
|
17
|
4 год обучения
|
№
|
Раздел (тема)
|
Общее количество часов
|
В том числе теоретических
часов
|
В том числе практических
часов
|
|
1
|
Наш край в
далёком прошлом.
История
возникновения городов Республики.
|
5
|
3
|
2
|
|
2
|
История
Усинска.
История
возникновения г. Усинска, городская архитектура, памятники. Почётные граждане
Усинска. История Усинских деревень.
|
11
|
6
|
5
|
|
3
|
Моя
республика в годы Великой Отечественной войны.
На войну
на..оленях. Помощь фронту.Герои-земляки.
|
6
|
3
|
3
|
|
4
|
Культура и
спорт в нашей
республике.
Куратов-первый
поэт. Коми писатели и поэты. Детские коми журналы. Выдающиеся деятели
культуры, спорт, науки.
|
10
|
5
|
5
|
|
5
|
Обобщение.
|
2
|
|
2
|
|
|
Итого:
|
34
|
17
|
17
|
Содержание изучаемого курса
1 класс.
Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о
малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу,
республике, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их
окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны;
необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно
взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует
формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение
определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений
детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных
отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель
предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками,
выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения
старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают
об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует
формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к
истории жизни семьи.
Учащиеся знакомятся со своим городом, районом, символами города и
республики.
2 класс.
Программа второго класса представляет собой курс «Природа Республики Коми».
Любой уголок нашей республики по-своему интересен и привлекателен. Каждое
местечко, будь оно даже в самой глухой провинции, наверняка чем-то мило и
дорого его жителям. Одной из самых главных достопримечательностей нашего края является
его природа. Данная программа раскрывает перед ребёнком мир неповторимой
природы республики. Темы, включённые в курс, учитывают особенности восприятия и
мышления младших школьников. Введение на начальном этапе изучения природных
процессов в пропедевтическом курсе природоведения позволяет заложить у детей
устойчивый интерес к родной природе, потребность в активно практической работе
по охране растений и животных своего края, стремление к общению с окружающей
действительностью, к познанию ее тайн.
Необходимо довести до сознания каждого, что дикая природа в опасности,
и в значительной степени – по вине людей. В младших классах большое значение
имеет освещение вопросов бережного отношения к природе на эмоциональном уровне,
чтобы вызвать сопереживание детей. Учитель и дети подбирают и демонстрируют
яркий иллюстративный материал о бедах природы: загрязнении реки и гибели птиц,
рыб, других мелких животных, отравлении рыб в реках, куда стекают ядовитые
промышленные отходы, хищнической вырубке лесов и т.д.
3 класс.
Основное направление краеведения в 3 классе –
литературно-художественное. Дети знакомятся с бытом народа коми, с традициями,
с устным народным творчеством: сказками, пословицами, поговорками, загадками.
Главная цель – расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об
истории Коми края, её людях, литературе, искусстве, спорте родного края.
4 класс.
Программа 4 класса имеет историческое направление и нацелена на
расширение знаний ребёнка об истории малой родины.
Учитель знакомит с этапами становления города Усинска, с историческими
событиями, повлиявшими на становление города. Учащиеся знакомятся с известными
поэтами, писателями, деятелями культуры и спорта.
Задача курса – воспитывать нравственные качества личности: чувство
уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за своих земляков.
Программа модернизированная, составлена с учётом постепенного усложнения
материала и расширения блоков, касающихся г.Усинска и Усинского района, культуры Коми народа.
Тематическое планирование
1 год обучения
|
№
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Практическая часть
|
|
|
Родная школа.
|
5
|
|
|
1
|
Родная школа (экскурсия).
|
1
|
Экскурсия
|
|
2
|
Из истории школы.
|
1
|
|
|
3
|
Трудовая жизнь в школе.
|
1
|
|
|
4
|
Экскурсия вокруг школы.
|
1
|
Экскурсия
|
|
5
|
С днём рождения, наш класс!
|
1
|
Праздник
|
|
|
Мой дом.
|
3
|
|
|
6
|
Мой дом.
|
1
|
|
|
7
|
Безопасный и короткий путь домой.
|
1
|
Практическая работа
|
|
8
|
Моя улица, почему так названа.
|
1
|
Экскурсия
|
|
|
Моя семья.
|
14
|
|
|
9
|
Моя семья.
|
1
|
|
|
10
|
Я и моё имя.
|
1
|
|
|
11
|
Такие разные профессии.
|
1
|
Утренник
|
|
12
|
Профессии в моей семье.
|
1
|
|
|
13
|
Традиционные ремёсла моего края. Встреча с
представителями разных профессий.
|
1
|
Встреча
|
|
14
|
Люди моего города.
|
1
|
|
|
15
|
Традиции моей семьи.
|
1
|
|
|
16
|
Выставка семейных поделок.
|
1
|
Выставка работ
|
|
17
|
Моя родословная.
|
1
|
Проект
|
|
18
|
История моей семьи в истории города Усинска.
|
1
|
|
|
19
|
Мой четвероногий друг.
|
1
|
|
|
20
|
Зимние забавы наших предков.
|
1
|
Игры на свежем воздухе
|
|
21
|
Масленица.
|
1
|
Игровая программа
|
|
22
|
Проводы русской зимы.
|
1
|
Игровая программа
|
|
|
Мой город.
|
5
|
|
|
23
|
Мой город.
|
1
|
|
|
24
|
Заочное путешествие по городу. Просмотр
документального фильма об Усинске.
|
1
|
|
|
25
|
Экскурсия по городу Усинску.
|
1
|
Экскурсия
|
|
26
|
Экскурсия в краеведческий музей города.
|
1
|
Экскурсия
|
|
27
|
Усинский район. Сёла Усинского района.
|
1
|
Проект
|
|
|
Моя Республика.
|
6
|
|
|
28
|
Моя Республика на карте Родины.
|
1
|
Практическая работа
|
|
29
|
Государственные символы Республики Коми.
|
1
|
|
|
30
|
Сыктывкар – столица Коми. Просмотр
документального фильма о Сыктывкаре.
|
1
|
|
|
31
|
Города Республики Коми. Просмотр
документального фильма о городах РК.
|
1
|
|
|
32
|
Города Республики Коми.
|
1
|
|
|
33
|
Города Республики Коми.
|
1
|
|
|
|
Обобщение.
|
1
|
|
|
34
|
Праздник «Я люблю тебя, мой край!»
|
1
|
Праздник
|
Учебно-тематический план
2 год обучения
|
№
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Практическая часть
|
|
|
Что мы узнали о Республике в 1 классе.
|
4
|
|
|
1
|
Наш город. Экскурсия по любимым местам.
|
1
|
Экскурсия
|
|
2
|
Усинский район.
|
1
|
|
|
3
|
Экскурсия в село Колва.
|
1
|
Экскурсия
|
|
4
|
Сыктывкар – столица республики Коми. Города
Коми.
|
1
|
|
|
|
Климат Республики Коми.
|
4
|
|
|
5
|
В гости к осени. Экскурсия.
|
1
|
Экскурсия
|
|
6
|
Территория, границы, географическое
положение. Работа с контурной картой.
|
1
|
Практическая работа
|
|
7
|
Климат нашего края.
|
1
|
|
|
8
|
Времена года. Народная метеорология.
|
1
|
|
|
|
Полезные ископаемые Республики Коми.
|
3
|
|
|
9
|
Полезные ископаемые РК.
|
1
|
Практическая работа
|
|
10
|
Усинск – столица нефтяного края.
|
1
|
|
|
11
|
Экскурсия в краеведческий музей.
|
1
|
Экскурсия
|
|
|
Водоёмы нашего края.
|
6
|
|
|
12
|
Водоемы нашего края. Работа с контурной
картой.
|
1
|
Практическая работа
|
|
13
|
Экскурсия на реку Усу.
|
1
|
Экскурсия
|
|
14-15
|
Рыбы в наших реках.
|
2
|
Проект
|
|
16
|
Использование рек и озер в хозяйстве.
|
1
|
|
|
17
|
Охрана водоемов.
|
1
|
|
|
|
Растительный мир республики.
|
9
|
|
|
18-20
|
Растения нашего края.
|
3
|
Составление гербария
|
|
21
|
Экскурсия. Растения нашего города.
|
1
|
Экскурсия
|
|
22-23
|
Дары леса.
|
2
|
|
|
24
|
Будь природе другом!
|
1
|
Утренник
|
|
25
|
Особо охраняемые природные территории.
|
1
|
|
|
26
|
Встреча с членом общества «Охраны природы»
г.Усинска.
|
1
|
Встреча
|
|
|
Животный мир Республики Коми.
|
7
|
|
|
27-28
|
Животные нашего края.
|
2
|
|
|
29
|
Редкие животные нашего края.
|
1
|
|
|
30-31
|
Птицы зимой.
|
2
|
Выпуск листовок
|
|
32
|
Акция «Кормушка» (урок-проект).
|
1
|
Акция
|
|
33
|
Викторина «Знатоки природы нашего края»
|
1
|
|
|
|
Обобщение.
|
1
|
|
|
34
|
Поход в лес.
|
1
|
Поход
|
Учебно-тематический план
3 год обучения
|
№
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
|
|
Быт народа коми.
|
13
|
|
|
1
|
Коми деревня.
|
1
|
|
|
2
|
Сёла Усинского района. Работа с картой.
|
1
|
Практическая работа
|
|
3
|
Коми изба. Как коми строили свои дома.
|
1
|
Исследоват. работа
|
|
4
|
Коми изба. Экскурсия в музей д/с №8.
|
1
|
Экскурсия
|
|
5
|
Народные промыслы коми народа.
|
1
|
|
|
6
|
Старинные предметы быта народа коми.
|
1
|
|
|
7
|
Экскурсия в музей школы №1 «Традиционная
утварь народа коми»
|
1
|
Экскурсия
|
|
8
|
Практическая работа « Традиционная посуда
народа коми».
|
1
|
Практическая работа
|
|
9
|
Коми орнамент.
|
1
|
|
|
10
|
Творческая работа. Украшение варежки коми
орнаментом.
|
1
|
Творческая работа
|
|
11
|
Традиционная мужская и женская одежда коми.
|
1
|
|
|
12
|
Творческая работа. Украшение сарафана коми
орнаментом
|
1
|
Творческая работа
|
|
13
|
Прикладное искусство народа коми.
|
1
|
|
|
|
Традиции народа коми.
|
9
|
|
|
14-16
|
Традиции народа коми.
|
3
|
Проект
|
|
17
|
Национальные обряды народа коми.
|
1
|
|
|
18
|
Традиционная кухня коми.
|
1
|
Составление сборника рецептов
|
|
19-21
|
Национальные игры коми.
|
2
|
Игровая программа
|
|
22
|
Праздник «День Кузьмы и Демьяна»
|
1
|
Праздник
|
|
|
Устное народное творчество.
|
11
|
|
|
23
|
Легенды и сказания народа коми.
|
1
|
|
|
24
|
Экскурсия в детскую библиотеку.
|
1
|
Экскурсия
|
|
25
|
Коми народные сказки. Виды сказок.
|
1
|
|
|
26
|
Положительные и отрицательные герои коми
сказок.
|
1
|
|
|
27
|
Коми сказительница – Соломония Пылаева.
|
1
|
|
|
28
|
Загадки народа коми.
|
1
|
Составление сборника загадок
|
|
29
|
Проба пера. Сочиняем загадки.
|
1
|
Практическая работа
|
|
30
|
Коми пословицы и поговорки.
|
1
|
|
|
31
|
Песенное творчество нашего края. Знакомство
с ансамблем коми песни «Войвывса дзоридзъяс»
|
1
|
Встреча
|
|
32
|
Экскурсия в выставочный зал «Вортас»
|
1
|
Экскурсия
|
|
33
|
Викторина по коми фольклору.
|
1
|
|
|
|
Обобщение
|
1
|
|
|
34
|
Оформление альбома «Коми край»
|
1
|
Проект
|
Учебно-тематический план
4 год обучения
|
№
|
Название разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Примечание
|
|
|
Наш край в далёком прошлом.
|
5
|
|
|
1
|
Наш край в далёком прошлом.
|
1
|
Исследов-я работа
|
|
2
|
Заочное путешествие по Республике Коми.
|
1
|
|
|
3-5
|
История возникновения городов республики.
|
3
|
Подготовка сообщен.
|
|
|
История Усинска.
|
11
|
|
|
6
|
История возникновения города Усинска.
|
1
|
|
|
7
|
Городская архитектура. Из истории городских
улиц.
|
1
|
Составление альбома «Достопр-и Усинска»
|
|
8
|
Экскурсия в Православный храм «Воскресение
Христово».
|
1
|
Экскурсия
|
|
9
|
Памятники. Памятные знаки.
|
1
|
|
|
10
|
Экскурсия к памятнику «Трёх поколений».
|
1
|
Экскурсия
|
|
11
|
История промышленности г.Усинска.
|
1
|
|
|
12
|
Почётные граждане города Усинска.
|
1
|
Проект
|
|
13
|
Экскурсия на площадь имени Аллы Босовой.
|
1
|
Экскурсия
|
|
14-15
|
История Усинских деревень.
|
2
|
|
|
16
|
Защита проектов на тему: «Мой любимый
город».
|
1
|
Защита проектов
|
|
|
Моя республика в годы Великой
Отечественной Войны.
|
6
|
|
|
17
|
На защиту Отечества.
|
1
|
|
|
18
|
На войну на …оленях.
|
1
|
|
|
19
|
Помощь фронту.
|
1
|
|
|
20
|
Герои – земляки.
|
1
|
Исслед. работа
|
|
21
|
Встреча с участниками ВОВ.
|
1
|
Встреча
|
|
22
|
Экскурсия в краеведческий музей ЦДОД.
|
1
|
Экскурсия
|
|
|
Культура и спорт в нашей республике
|
10
|
|
|
23
|
Иван Алексеевич
Куратов- первый коми поэт.
|
1
|
|
|
24-25
|
Коми писатели и поэты.
|
2
|
|
|
26
|
Экскурсия в
детскую библиотеку. Писатели – детям.
|
1
|
Экскурсия
|
|
27
|
Детские журналы:
«Бикинь», «Йолога».
|
1
|
Составление статьи
|
|
28-29
|
Выдающие деятели
культуры и науки – наши земляки.
|
2
|
|
|
30
|
Экскурсия в
выставочный зал «Вортас»
|
1
|
Экскурсия
|
|
31
|
Развитие спорта
в Р.К. Спорт в нашем городе.
|
1
|
|
|
32
|
Олимпийские
чемпионы.
|
1
|
Подготовка сообщений
|
|
|
Обобщение
|
2
|
|
|
33
|
Конкурс исследовательских работ «Юный
краевед».
|
1
|
Конкурс исследовательских работ
|
|
34
|
Викторина «Знатоки родного края».
|
1
|
Викторина
|
Материально-техническое обеспечение курса
Наглядный и дидактический материал
- физическая
карта России;
- физическая карта РК;
- контурные карты РК;
- герб и флаг РК;
- фотографии
Усинска;
- фотографии городов РК;
- документальные фильмы о городах РК,
о РК;
- звукозапись
песен Г. Хохлова об Усинске;
- звукозапись
песен о РК, коми народные песни;
- фотографии
коми поэтов и писателей, олимпийских чемпионов, героев ВОВ;
- книги коми
поэтов и писателей;
- предметы
быта коми народа.
Техническое оснащение занятий
-мультимедийный
проектор;
-компьютер;
Список литературы, используемый для разработки
программы и организации образовательного процесса
1.
Географический атлас РК. -
М., Дрофа,1997.
2.
Денисов В.Г., Крылов Л.П..
Биологические экскурсии в природу Коми: Сыктывкар, 1994.
3.
Ермолаева Л.К., Гаврилова
Н.Г.Краеведение в начальной школе: проблемы, поиски //Нач. школа.//№ 1, 1999.
4.
Жеребцов И.Л., Столповский
П.М. «Рассказы для детей об истории Коми края». - Сыктывкар:ООО «Контекст»,
2008.
5.
Исторический атлас РК.- М.
Дрофа, 1997.
6.
Клейман Т.В. «Детям о
культуре народа коми». - Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1994.
7.
«Коми- край далёкий и
близкий». - М., Коми книжное издательство, 2001.
8.
Коми легенды и предания.
Составитель Ю.Г.Рочев. - Сыктывкар, 1984.
9.
Лянцевич В.М., Захарова
А.Г. «Наш край родной». - Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1988.
10.Машкова
Н.П., Машков А.О. «Моя родина - Усинск».- Усинск,2004.
11.Сыктывкар,2012.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.