Рабочая программа внеурочной деятельности "Сказки" (2 класс)

Программа внеурочной деятельности «Сказки»

Направление: общекультурное

Виды внеурочной деятельности: игровая, познавательная

Цели внеурочной деятельности:

• Познакомить  с первыми собирателями русских народных сказок, с книгой-сборником и пробудить интерес к народной сказке как произведению устного народного творчества
• Научить различать сказку о животных, басню, волшебную сказку, бытовую сказку
• Научить различать сказку и рассказ по двум основаниям (или по одному из двух оснований): особенности построения и основания целевая установка повествования
• Развивать навыки аудирования на основе целенаправленного восприятия текста, который читает учитель
• Научить устно выражать своё отношение к содержанию прочитанного  (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем)
• Научить читать наизусть несколько стихотворений разных авторов (по выбору)
• Научить пересказывать текст небольшого объёма
• Научить задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя выдержки из текста в качестве аргументов
• Научить определять особенности волшебной сказки
• Научить различать сказку и рассказ
• Научить находить в произведении  изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение, гиперболу (называем «преувеличением»), звукопись, контраст, повтор)
• Научить обнаруживать подвижность границ между жанрами литературы и фольклора (рассказ может включать элементы сказки, волшебная сказка – элементы сказки о животных и т. д.)
• Научить понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста
• Научить читать художественное произведение по ролям и по цепочке
• Научить делать самостоятельный выбор книги и определять содержание книги по её элементам
• Научить самостоятельно читать выбранные сказки
• Научить обнаруживать «бродячие» сюжеты («бродячие сказочные истории») в сказках разных народов мира
• Научить отличать народные произведения от авторских
• Научить отслеживать особенности мифологического восприятия мира в сказках народов мира, в старославянских легендах и русских народных сказках

Предполагаемый результат: ознакомить учащихся с произведениями устного народного творчества, рассказать об их собирании, о связях с древними верованиями, с жизнью народа; развивать умение чувствовать красоту произведений народного творчества; формировать навыки выразительного чтения, умение выбирать нужный темп чтения, интонацию; воспитывать любовь к родной речи, к родным песням и преданиям.

Список литературы:

1) сборник сказок «Русские народные сказки» А.Н.Афанасьев

 2) В.А.Левин «Когда маленький школьник становится большим читателем»

 3) Л.Ф.Климанова «Уроки литературного чтения»

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности «Сказки» для 3 класса

N	Тема	Содержание	Планируемые результаты	Дата проведения
				План	Факт
1-2	«Хрустальная гора» - русская народная сказка	· Познакомить детей со сказками народов мира · Научить определять тему и выделять главную мысль произведения (с помощью учителя) · Научить устно выражать своё отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем) · Научить пересказывать текст небольшого объёма · Научить задавать вопросы по тексту произведения и отвечать на вопросы, используя выдержки из текста в качестве аргументов · Научить различать сказку о животных, волшебную сказку и бытовую · Научить различать сказку и рассказ · Научить находить в произведении  изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение, гиперболу (называем «преувеличением»), звукопись, контраст, повтор) · Научить обнаруживать подвижность границ между жанрами литературы и фольклора (рассказ может включать элементы сказки, волшебная сказка – элементы сказки о животных и т. д.) · Научить понимать, в чём особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих отношений) · Научить понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста · Научить читать художественное произведение по ролям и по цепочке · Научить перечислять названия двух-трёх сказок и пересказывать их основное содержание · Научить характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев одного и разных произведений; выявлять авторское отношение к герою · Научить делать самостоятельный выбор книг в библиотеке с целью решения разных задач (чтение согласно рекомендованному списку; подготовка устного сообщения на определённую тему) · Научить высказывать оценочные суждения о героях прочитанных произведений и тактично воспринимать мнения одноклассников · Научить отличать народные произведения от авторских · Научить читать правильно и выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения · Научить читать про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, повторного просмотрового чтения, выборочного и повторного изучающего чтения · Научить рассказывать о любимом литературном герое · Научить характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев разных произведений · Научить самостоятельно читать выбранные сказки · Научить обнаруживать «бродячие» сюжеты («бродячие сказочные истории») в сказках разных народов мира	Формирование опыта переживаний, опыта примерок, установление причинно-следственных связей анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков, поиск нужной библиографической и содержательной информации, формирование базовых историко-культурных ценностей, развивать умение чувствовать красоту произведений народного творчества; формировать навыки выразительного чтения,  умение выбирать нужный темп чтения, интонацию; воспитывать любовь к родной речи, к родным песням и преданиям, умение слушать собеседника, высказывать своё мнение, аргументированно доказывать своё мнение,	01.09 08.09
3-4	«Окаменелое царство» - русская народная сказка			15.09 22.09
5-6	«Чудесная рубашка» - русская народная сказка			29.09 06.10
7	«Колосок» - украинская сказка			13.10
8	«Медведь и комары» - белорусская сказка			20.10
9	«Два цыплёнка» - литовская сказка			27.10
10	«Печке – полено» - дагестанская сказка			10.11
11	«Змея и рыба» - армянская сказка			17.11
12	«Тигр и лиса» - таджикская сказка			24.11
13	«Лиса и муравей» - киргизская сказка			01.12
14	«Как осёл петь перестал» - итальянская сказка			08.12
15	«Чужие советы» - эфиопская сказка			15.12
16	«Как братья отцовский клад нашли» - молдавская сказка			22.12
17	«Пых» - белорусская сказка			29.12
18	«Лёгкий хлеб» - белорусская сказка			14.01
19	«Дар чёрного лешего» - польская сказка			21.01
20	«Златовласка» - чешская сказка			28.01
21	«Самый сильный зверь» - венгерская сказка			04.02
22	«Змеиное деревце» - греческая сказка			11.02
23	«Как солдат чёрта обрил» - хорватская сказка			18.02
24	«Цыган и великан» - боснийская сказка			25.02
25	«Волк» - датская сказка			04.03
26	«Пастушок» - словенская сказка			11.03
27	«Обезьяний дворец» - итальянская сказка			18.03
28	«Волшебное кольцо» - итальянская сказка			30.03
29	«Как осёл проглотил луну» - французская сказка			06.04
30	«Тростниковая шапка» - английская сказка			13.04
31	«Великан Дреглин Хогни» - шотландская сказка			20.04
32	«Три охотника» - французская сказка			27.04
33	«Царь и красавица» - македонская сказка			04.05
34-35	Сто фантазий. Творческая работа.			11.05 18.05