Рабочая программа воспитателя средняя группа

Содержание

Пояснительная записка	3
Образовательная область «Физическая культура»	5
Образовательная область «Здоровье»	11
Образовательная область «Безопасность»	14
Образовательная область «Социализация»	17
Образовательная область «Труд»	34
Образовательная область «Познание»	36
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора	36
Развитие продуктивно-(конструктивной) деятельности	39
Формирование элементарных математических представлений	41
Развитие познавательно-исследовательской деятельности	44
Образовательная область «Коммуникация»	47
Образовательная область «Чтение художественной литературы»	50
Образовательная область «Художественное творчество»	53
Рисование	53
Лепка / Аппликация	56
Перспективное планирование прогулок	60
Перспективное комплексно - тематическое планирование	70

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

Программа разработана в соответствии с действующим федеральным государственным стандартом (ФГОС).

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

При разработке Программы авторы опирались на лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.).

Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

1. забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
2. создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
3. максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
4. творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
5. вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
6. уважительное отношение к результатам детского творчества;
7. единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
8. соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Рабочая программа  на учебный год представлена по следующим образовательным областям:

1.      Область «Физическая культура»

2. Область «Здоровье»
3. Область «Безопасность»
4. Область «Социализация»
5. Область «Труд»
6. Область «Коммуникация»
7. Область «Чтение художественной литературы»
8. Область «Познание»
9. Область «Художественное творчество»

Образовательная область «Физическая культура»

Пояснительная записка

Пятый год жизни характеризуется интенсивным ростом и развитием организма. Это один из периодов так называемого кризиса в морфофункциональном развитии ребенка, наиболее благоприятный для качественного скачка в двигательном развитии. В этом возрасте дети способны выделять отдельные элементы движений, что способствует их более детальному осознанию. У детей возникает интерес к результатам движений, правильности их выполнения, появляется естественность, легкость, ритмичность. Потребность детей в движениях реализуется в подвижных играх, самостоятельной двигательной активности, специально организованных занятиях. В этом возрасте  определяется ранняя талантливость детей к  определенным спортивным дисциплинам.

 Задачи возраста:

·         формировать правильную осанку;

·         развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей;

·         закреплять умения ходить и бегать (появление фазы полета в беге) с согласованными движениями рук и ног; учить бегать легко, ритмично, энергично, отталкиваясь носком;

·         учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы;

·         закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании;

·         учить отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди);

·         закреплять умения энергично отталкиваться и правильно приземляться в прыжках, ориентироваться в пространстве;

·         учить прыгать через короткую скакалку;

·         учить построениям и перестроениям, соблюдению дистанции во время передвижения; учить размыканиям и смыканиям на вытянутые руки;

·         учить правильно принимать исходные положения при выполнении общеразвивающих упражнений;

·         учить самостоятельно скатываться на санках с горки, тормозить при спуске с нее; скользить самостоятельно по ледяной дорожке;

·         учить детей ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты;

·         учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, соблюдать и контролировать правила в подвижных играх;

·         развивать физические качества: быстроту, выносливость, ловкость и др.;

·         познакомить с простейшими правилами игры в футбол;

·         развивать интеллект, усидчивость, концентрацию внимания через обучение игре в шашки;

·         во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение концентрировать внимание, творчество, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.

Месяц	Неделя	НОД 1	НОД 2	НОД 3
Сентябрь	1	Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании	Ходьба между двумя линиями (ширина20 см. ) Прыжки на двух ногах Игра: «Найди себе пару»	Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча.
	2	Учить энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх.	Прыжки на двух ногах вверх- « Достань до предмета» Прокатывание мяча друг другу Ползание на четвереньках. Игра: «Самолеты».	Упражнять в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную;  упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.
	3	Упражнять в ходьбе и беге по одному, беге врассыпную; упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.  П/ и. «Огуречик, огуречик».	Бросание мяча и ловля его руками. Лазанье под дугу . Прыжки на двух ногах между кубиками.	Упражнять в ходьбе в обход предметов; повторить    подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках.
	4	Учить ходьбе, закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.	Ходьба по доске, лежащей на полу. Лазанье под дугу. Прыжки на двух ногах  П. И. «огуречик, огуречик»	Игровые упр. «Перебрось- поймай» «Успей поймать» «Вдоль дорожки «
Октябрь	1	Учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре и мягком приземлении на полусогнутые ноги. П/ игра «автомобили»	Равновесие-  ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Прыжки на двух ногах до косички.	Игровые упражнения. «Мяч через шнур»  «Кто быстрее до кегли» П/ игра «найди свой цвет».
	2	Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги , в прыжках из обруча в обруч. Закреплять умение прокатывать мяч друг другу.	Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. Прокатывание мяча между 4-5 предметами.	Игровые упр. «Подбрось и поймай». «Кто быстрее» П/и «Ловишки»
	3	Развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении., в лазанье под дугу.	Лазание под дугу Прыжки на двух ногах Подбрасывание мяча друг другу. п/ и «У медведя во бору»	Игровые упражнения. «Прокати не урони» «Вдоль дорожки» П/игра «Цветные автомобили»
	4	Ходьба и бег в колонне по одному, лазание под дугу,  равновесие при ходьбе по уменьшенной площади.	Лазанье под шнур. Прокатывание мяча по дорожке. п/ игра: «Кот и мыши».	Игровые упр. «Подбрось- поймай» , «Мяч в корзину», Кто скорее до дорожке» П/ игра: «лошадки»
Ноябрь	1	Ходьба и бег между                                                                                 предметами; в прыжках на двух ногах, закрепить умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной поверхности.	Равновесие- ходьба  по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.	Игровые  упражнения: «Не попадись»,  «Поймай мяч»  П/ игра «Кролики».
	2	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.	Основные движения:  прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед между предметами. Перебрасывание мяча друг другу. П/ игра  «Самолеты».	Игровые упражнения: «Не задень» « Передай мяч», «Догони пару»
	3	Упражнять в ходьбе и беге с изменением  направления; в бросках мяча о  землю и ловле его руками; повторить ползание на четвереньках. П/ игра: «лиса и куры».	Броски мяча о пол рукой и ловля его руками после отскока. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни. Прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в один ряд.	Игровые упражнения: «Не попадись» «Догони мяч» П/ игра: «найди себе пару»
	4	Упражнять в бросках мяча о землю и ловле его руками; повторить ползание на четвереньках п/ игра: «Лиса и куры»	Броски мяча о пол рукой и ловля его после отскока. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни. Прыжки на двух ногах между предметами.	Игровые упражнения: «Не  задень» «Передай мяч» «Догони пару»
Декабрь	1	Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, координацию движений в прыжках. Игра «Лиса и куры»	Равновесие-   ходьба по шнуру. Прыжки на двух ногах Прокатывание мяча между   предметами. П/ игра «Лиса и куры»	Игровые упражнения: «Веселые снежинки», « Кто быстрее до снеговика». «Кто дальше бросит?»
	2	Упражнять в перестроении в пары на месте; в прыжках на полусогнутые ноги. Развивать глазомер при прокатывании мяча между предметами. Игра «У медведя во бору»	Прыжки со скамейки Прокатывание мяча между предметами П/ игра « У медведя во бору»	Игровые упражнения :   «Пружинка», «Разгладим снег» Игра : «Веселые снежинки».
	3	Упражнять в ходьбе, развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча. П/ игра: «Зайцы и волк»	Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м. Ползание по прямой «по медвежьи» Ходьба с перешагиванием через предметы	Игровые упражнения: « Кто дальше? «Снежная карусель».
	4	Упражнять в ходьбе и беге, в ползании по скамейке, повторить упражнения в равновесии	Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони Ходьба по скамейке  Прыжки на двух ногах  Игра : « Птички и кошка»	Игровые упражнения: «Петушки ходят», « По снежному валу», «Снайперы».
Январь	2	Повторение за декабрь.
	3	Учить ходить и бегать между предметами, прыгать на двух ногах, бросать мяч одной рукой и ловить его.	Прыжки со скамейки. Прыжки на двух ногах. П/ игра «Кролики» « Самолеты»	Прыжки до предмета. Ходьба по снежному валу. Игра: « Найди пару».
	4	Прокатывание мяча по дорожке, между кубиками, ползание по гимнастической скамейке.	Ползание по скамейке с опорой на ладони. Ходьба по скамейке боком приставным шагом.	Игровые упражнения:  «Кто дальше?» « Меткий стрелок»
Февраль	1	Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в   равновесии; повторить задание в прыжках. Игра:  « Котята и щенята»	1.      Ходьба с  перешагиванием через предметы 2.      Прыжки через шнур 3.      3.Перебрасывание мячей друг другу.	Игровые упражнения: « змейкой между санками» «Добрось до кегли
	2	Упражнять в ходьбе и беге, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча.	1.      Прыжки на двух ногах через шнуры. 2.       Прокатывание мяча друг другу 3.      3. Ходьба на носках.	Игровые упражнения: «Покружись»,  «Кто дальше бросит?»
	3	Упражнять в ходьбе  и беге, ловле мяча двумя руками;  закреплять навык ползания на четвереньках.	1.      Метание мешочков   в вертикальную цель        2Ползание по гимнастической скамейке.	Игровые   упражнения: «Кто дальше бросит ?»  «Найдем снегурочку».
	4	Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления, повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.	1.      Ползание по гимнастической скамейке 2.      Ходьба по гимнастической скамейке. 3.      Прыжки на правой илевой1ноге.	Игровые упражнения: «Туннель»,  «Точно в цель» Игра: «Найдем зайку»
Март	1	Упражнять в ходьбе и беге по кругу. Повторить упражнения в равновесии и прыжках. П/ игра: «Перелет птиц»	1.Равновесие- ходьба и бег по наклонной доске 2.Прыжки на двух ногах через короткую скакалку. 3.П/ игра: «Перелет птиц»	Игровые упражнения:  «Быстрые и ловкие» 2.»Сбей кеглю» 3.П/ игра : «Зайка серенький»
	2	Упражнять в прыжках в длину с места, в бросании мячей друг другу, повторить  ходьбу и бег врассыпную. п/ игра: «Бездомный заяц2	Основные движения: 1.      Равновесие-ходьба и бег по наклонной доске 2.      Прыжки на двух ногах ч/з скакалку.	Игровые упражнения: «  Быстрые и ловкие», «Сбей кеглю». П/игра: «Зайка беленький» м/п игра:  « Найдем зайку»
	3	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий, в прыжках в длину с места. П/игра: «Бездомный заяц»	Основные виды движений; 1Прыжки с места в длину. 2.Перебрасывание мяча через шнур двумя руками. 3.Прокатывание мяча друг другу.	Игровые упражнения: «Подбрось- поймай». «Прокати – не задень»   «Угадай кто кричит?»
	4	упражнять в ходьбе и беге по кругу, в прокатывании мяча  между предметами упражнять в ползании на животе по скамейке. П / игра:  «Самолеты».	1.Лазание по гимнастической скамейке. 2.Ходьба по доске положенной на пол 3. прыжки на двух ногах через шнуры.	Игровые упражнения: «Перепрыгни через ручеек», «Бег по дорожке» «Ловкие ребята"
Апрель	1	Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках. П./ игра: «Ловкие ребята»	Основные движения: равновесие - ходьба по доске. Прыжки на двух ногах через препятствия. П./ игра  «пробеги   тихо»	Игровые упражнения: 1 «Прокати и поймай» 3.      «Сбей кеглю» 4.      П./ игра: «У медведя во бору»
	2.	Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель,    в прыжках в длину с места. П/ игра: «Совушка»	Основные  движения : 1.Прыжки в длину с места 2. Ловля мяча и отбивание  его одной рукой. П/ игра « Совушка»	Игровые упражнения: 1.      «По дорожке» 2.      П/ игра  «Воробушки и автомобиль»
	3.	Развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. п/ игра: «Совушка»	Основные движения: 1.Метние мешочков правой и левой рукой на дальность. 2Ползание по скамейке  с опорой на ладони и ступни.	Игровые упражнения ; 1.»Успей поймать» 2. «Подбрось и поймай» 3.П/ игра «Догони пару»
	4.	Повторить упражнения в равновесии и прыжках, упражнять в ходьбе и беге П/ игра:  2 Птички и кошка»	1.      Равновесие- ходьба по скамейки приставным шагом 2.      Прыжки на двух ногах.	Игровые упражнения: 1.Пробеги и не задень 2.Накинь кольцо 3П/ и: «Догони пару»
Май	1.	Упражнять в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия ; повторить прыжки в длину с места. П/ игра «Котята и щенята»	1.Основные виды движения: Равновесие по скамейке боком. 2.Прыжки в длину с места через шнуры. 3. Прокатывание мяча между предметами.	Игровые упражнения: 1.      «Достань до мяча» 2.      «Перепрыгни через ручеек» 3.П/ игра «Совушка»
	2.	Повторить  прыжки в длину с места, развивать ловкость в упражнениях с мячом. П/ игра:   « котята и щенята»	Основные виды движения: 1.      Прыжки через короткую скакалку. 2.      Перебрасывание мячей друг другу в парах 3.      Метание мешочков на дальность	Игровые упражнения; 1.«Попади в корзину»              2.Подбрось и поймай» 3.п/ игра : « Удочка»
	3.	Упражнять в ходьбе и беге, в ползании по прямой, в метании на дальность. П/ игра:»Зайцы и волк»	Основные движения:  Метание в вертикальную цель. Ползание по скамейке. Прыжки через короткую скакалку.	Игровые упражнения: «Не урони» «не задень» П/ игра; Пробеги тихо»
	4.	Повторить ходьбу и бег, устойчивое равновесие при прыжках П/ игра: «У медведя во бору»	Основные движения: Лазание по гимнастической скамейке. 3.      Равновесие-ходьба по доске 4.      П/ игра: «У  медведя во бору»	Игровые упражнения: 1»Подбрось и поймай» 2.»Кто быстрее по дорожке» 3.П/ игра «Самолеты»

Образовательная область «Здоровье»

Пояснительная записка

Средний возраст – этап конкретно-ситуативного представления о здоровье и эмоционального отношения к нему, время для формирования элементарных навыков здорового образа жизни.

У детей данного возраста существенное значение в процессе освоения собственного «Я» играет развитие речи и мышления. Кроме того, важное значение имеет развитие продуктивных видов деятельности: рисование, конструирование, лепка и пр. В старших группах большое значение приобретают учебные мотивы. Однако для более успешного формирования и закрепления навыков гигиены на протяжении периода дошкольного детства целесообразно сочетать словесный и наглядный способы, используя специальные наборы материалов по гигиеническому воспитанию в детском саду, разнообразные сюжетные картинки, символы.

В этом возрасте дети отличаются повышенной чувствительностью к мнениям окружающих; они эгоцентричны, желают быть в центре внимания; испытывают высокую потребность в эмоциональных контактах, поэтому очень важно в формировании внутренней картины здоровья у дошкольников отношение родителей и других взрослых к его здоровью, которая отражается на особенностях его поведения и самочувствии, на особенностях его представлений о собственном теле, внешнем облике.

Кроме реального отражения своего «Я» дошкольникам свойственно его аффективное отражение, которое может проявляться в многочисленных фантазиях ребенка. Искаженная оценка собственного облика и физического состояния, которая в дальнейшем может отразиться на его психофизическом развитии, может возникнуть при недостатке знаний о своем теле, своих физических возможностях, могут носить защитный характер, если ребенок чувствует недостаток внимания к себе.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности

Месяц	Неделя	Тема	Задачи	Методические приемы
Сентябрь	1	Страна «Чистюляндия»	Прививать культурно- гигиенические  навыки	Встреча с феей Вежливости
	2	« Зубное приключение»	Учить правилам чистки зубов	Игра- путешествие в город Зубочистки
	3	«Город носовых платков»	Учить правильно пользоваться носовым платком	Кукла Лиза простудилась
	4	« Грязные руки»	Учить детей мыть руки перед едой и после туалета.	Чтение рассказа « Женина беда»
Октябрь	1	«Гнездо из волос»	Учить следить за своей прической	Игра Парикмахерская
	2	«Город чистой одежды»	Учить аккуратно относиться к своей одежде	Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо»
	3	«Случай в городе едаков»	Учить правилам поведения за столом	Дид. Игра «что правильно , что нет»
	4	«Маша в гостях»	Учить детей культуре поведения в гостях.	Чтение р- за «Былинная история»
Ноябрь	1	«Салфеточная улица»	Учить ребенка  пользоваться салфеткой	Показ складывания салфетки
	2	«Капризы за столом»	Учить детей определенным правилам.	Чтение «Дракоша» без животика.
	3	«Страна порядка»	Учить правилам обращения с вещами, книгами.	Чтение стих. Акима «Неумейка»
	4	«Горе у Федоры»	Учить детей следить за своими вещами, за порядком.	К. Чуковский «Федорино горе»
Декабрь	1	«Книжкины друзья»	Учить  бережному отношению к книгам	Чтение рассказа « Книжный червь»
	2	«Матушка Природа»	Дать детям знания о бережном отношении к природе.	Иллюстрации с  правилами поведения в природе.
	3	«Страна Вежливости»	Учить понимать смысл употребляемых вежливых слов.	Чтение-« злая волшебница  «Неизвеняйка»
	4	«Телефонный разговор»	Учить правильно пользоваться телефоном	Разговор с куклой Милой.
Январь	1
	2
	3	«Красиво говорить»	Учить ребенка говорить правильно и красиво	Чтение сказки «Лиса Патрикеевна»
	4	«Страна нравственности»	Дать понятие –нравственность.	Чтение-с.112-131
Февраль	1	«Лень –матушка»	Учить детей трудолюбию.	Чтение пословиц и поговорок
	2	«Драчун»	Учить правильно вести себя, соблюдая правила общения.	Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»
	3	«Вниз- вверх»	Учить   правилам поведения на лестнице	Чтение « раз ступенька, два ступенька»
	4	«Уличные правила»	Учить вести себя правильно на улице	Чтение « Кавардак на улице»
Март	1	«Транспортные приключения»	Учить правилам поведения в общественном транспорте	Чтение «Вежливый трамвайчик»
	2	«Заглянем в магазин»	Учить правилам поведения в магазине	Чтение «Чудеса в магазине»
	3	«Страшное кино»	Показать на примере, как вести себя в кино	Чтение «Стасик идет в кино»
	4	«Незаметно почихаем, покашляем»	Учить пользоваться платком, отходить при этом в сторону	Чтение «Чихайка и Кошлетка»
Апрель	1	«Страна подарков»	Учить правилам поведения в гостях	Чтение «Артем в гостях»
	2	«что делать в гостях если….»	Учить правилам этикета в непредвиденных ситуациях	Беседа
	3	«гости у тебя дома»	Учить правильно вести себя в ситуациях когда у вас гости.	Чтение»Хозяйка –Баба Яга»
	4	«Я хочу тебя поздравить»	Учить детей выбирать подарок	Чтение «Подарок в день рождения»
Май	1	«Подарок своими руками»	Развивать фантазию, учить готовить подарок своими руками	Образцы   изготовления подарков
	2	«Подари мне подарок»	Учить детей не только дарить подарки, но и принимать их.	Чтение рассказа «День рождения Люси»
	3	«Умеешь ли ты знакомиться»	Учить детей культуре общения	Игровой момент: давайте познакомимся
	4	«Не надо обманывать»	Учить детей отрицательно относиться к лжи	Чтение рассказа Н. Носов «Фантазеры»

Образовательная область «Безопасность»

Пояснительная записка

В среднем дошкольном возрасте изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Детям трудно понять, как это взрослый, которому они доверяют, может чем-то обидеть их. Они уверены, что все опекающие их взрослые заботятся о них и желают им добра. Поэтому напрасно учить малышей оценивать границы достойного поведения взрослых. Но мы можем научить их говорить «нет» людям, желающим увести их куда-то без разрешения родителей.

            Мы даем им простые правила осторожного поведения дома, на улице, в лесу, при встрече с животными, словом, везде, где подстерегают опасности,  и ограничиваем их выбор, потому что это доступно их пониманию и соответствует особенностям их мышления и восприятия, потому как к концу среднего дошкольного возраста восприятие становится более развитым.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.

Месяц	Неделя	Тема	Задачи	Методическая литература
Сентябрь	1	«Безопасность в нашей группе»	Закрепить знания о своей группе. Воспитывать    чувство безопасности.	Беседа
	2	Адрес свой всегда и всюду, никогда я не забуду»	Учить детей называть  свой домашний адрес. Воспитывать	Экскурсия по селу.  С. Обоева129.
	3	«Улица полна  неожиданностей»	Учить правилам поведения на улице.  Закрепить знание своего адреса.  Воспитывать чувство самосохранения	С. Михалков «Скверная история»  ОБЖ с.69
	4	« В гостях у Светофорчика»	Закрепить знания о транспорте.  Воспитывать культуру поведения на дороге.	Развлечение
Октябрь	1	«Мы рисуем светофор»	Закрепить знания цвета, умение рисовать круг.  Воспитывать аккуратность.
	2	« Правила поведения в транспорте»	Воспитывать уважение к труду водителя. Учить правилам в транспорте.	Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя.
	3	«Правила поведения в лесу»	Учить правилам поведения в лесу.  Закрепить знание о лесе и его обитателях.	Беседа.  Аким Береги планету с.48 ОБЖ
	4	«Не каждая ягода красна- съедобна»	Учить различать ягоды ( съедобные- несъедобные).              Воспитывать чувство самосохранения.	Беседа,  рассматривание иллюстраций
Ноябрь	1	«Грибы ядовитые»	Учить различать  ядовитые  грибы. Воспитывать бережное отношение к природе.
	2	«Аппликация на тему «Мухомор»	Закрепить знания о ядовитых грибах, воспитывать аккуратность в работе.	Чтение пословицы «Мухомор красный, да для здоровья опасный»
	3	«острые предметы»	Учить правильно пользоваться острыми предметами.  Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.	Беседа. Иллюстрации, загадки.
	4	«Не всякий встречный- друг сердечный	Учить детей различать знакомых и не знакомых людей.	Чтение стих.  «Кто твой друг, кто твой враг».Чтение отрывков.
Декабрь	1	«Один дома»	Учить правилам безопасности дома. Воспитывать чувство самосохранения.	Беседа, рассматривание иллюстраций.
	2	«Правила поведения на льду»	Учить скользить по ледяным дорожкам. Воспитывать чувство самосохранения	Беседа, рассматривание иллюстраций.
	3	« Дорожная безопасность»	Закрепить правила поведения в транспорте.	Иллюстрации, беседа.
	4	« Бытовые приборы»	Воспитывать чувство         опасности перед электроприборами.	Иллюстрации, беседа.
Январь	1
	2
	3	«Советы Айболита»	Учить детей гигиене, воспитывать бережное отношение к себе и другим.	Загадки (ОБЖ   90), пословицы 78.
	4	«Полезная и вредная еда»	Дать знания о питании человека. Воспитывать культуру поведения за столом.	Беседа.
Февраль	1	«Мелкие предметы»	Учить соблюдать осторожность при игре с мелкими предметами.	Беседа
	2	«Пожалей свою кожу»	Учить беречь кожу, уметь за ней ухаживать.	К. Чуковский «Мойдодыр»
	3	« Эти опасные игры»	Закрепить знания по ОБЖ в форме игры.	Чтение стих. «Разрешается – запрещается»с 69
	4	«Правила      поведения с незнакомыми животными»	Закрепить знания  о животных, учить осторожности с незнакомыми животными.	Беседа
Март	1	Маленькие истории «Стобеда»	Учить слушать истории о разных неприятностях «Стобеда»	Чтение, беседа по содержанию.
	2	«Огонь наш друг- огонь наш враг»	Дать знания о  пользе и вреде  огня, воспитывать бережное отношение с огнем.	Экспериментирование
	3	«Пожар»	Учить рисовать здание в огне, Закрепить знание о вреде огня.	Иллюстрации
	4	« При пожаре не сиди-вызываем01»	Учить различать номера вызова 01,02,03.	Беседа по вопросам. Иллюстрации
Апрель	1	«Природные стихии»	Дать знания о природных стихиях( грозе, молнии )	Рассматривание иллюстраций, беседа.
	2	« Правила поведения на воде»	Знать правила поведения на воде.	Беседа, иллюстрации.
	3	«Жаркое солнце нам дарит загар , но может случиться на теле пожар»	Дать знания о защитных мерах в жаркий день, учить правилам загара.	Рассказ воспитателя.
	4	«В окно смотреть не безопасно»	Дать знания об опасностях связанных с окнами	Рассказ воспитателя
Май	1	«Не уходи от дома без разрешения»	НЕ играть без разрешения взрослых	Рассказ воспитателя
	2	«Правила поведения в лесу»	Учить правилам поведения в  лесу.	Иллюстрации.
	3	«Не каждая ягодка красна съедобна»	«Учить различать ягоды»	Рассказ воспитателя, иллюстрации
	4	«Итоговое занятие»	Закрепить полученные знания	Беседа

Образовательная область «Социализация»

Пояснительная записка.

В среднем дошкольном возрасте происходит дальнейшее развитие и обогащение игр. Этому способствуют накопленный в предыдущие годы игровой опыт и новые возможности ребенка.

      Задача воспитателя ­ способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей. Необходимо решать эту задачу в трех планах: во­ - первых, способствовать развитию всех компо­нентов детской игры (обогащению арсенала игровых действий, сю­жетов, тематики игр, умений устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, создавать игровую обстановку, используя для этого реальные предметы и их заместители, действовать в реальной и воображаемой игровых ситуациях); во - вторых, создавать содержательную основу для развития игровой деятельности: обога­щать представления детей о мире, расширять круг их интересов с помощью детской литературы, просмотра кукольных спектаклей, развивать воображение и творчество; в-третьих, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

      Игровой опыт каждого ребенка становится предметом осмысления педагога. Он задает себе вопросы: почему ребенок играет постоянно в одни и те же игры? Почему его игровые действия мало прогрессируют и сохраняют рисунок, свойственный малышам? Почему ребенок всегда находится «в тени игры» И выполняет только второстепенные роли или просто наблюдает за играми других? Ответы на эти вопросы помогают воспитателю найти правильную тактику подхода к детям.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.

Беседы.

месяц	Неделя	Тема	Задачи	Литература
Сентябрь	1	« С чего начинается дружба?» Ситуативная игра «С новосельем»	Воспитывать умение проявлять  внимание и взаимопомощь	Этические беседы с.39 Н.ф. Губанова с. 11
	2	«Добрые дела» Ситуативная игра «Что изменилось?»	Учить детей быть заботливыми, добрыми	Этические беседы с.46 Н.Ф. Губанова11
	3	«Вместе тесно, а врозь скучно» Ситуативная игра «В супермаркете»	Воспитывать дружеские чувства	Этические беседы с. 30 Н.Ф. Губанова с.26
	4	«Каждая ссора красна примирением» «У  прилавка»-с-игра	Учить вежливым словам	Этические н. ф. беседы с. 31 Н. ф. Губанова 27
Октябрь	1	«Праздник вежливости» Ситуативная игра «Ветер- ветерок»	Учить вежливости	Этические беседы с. 13 Н.Ф. Губанова49
	2	«Что такое бескорыстная помощь?» Ситуативная  беседа6 «Девочка- неряха»	Учить оказывать помощь  нуждающимся	Этические беседы с. 43 Хорошие манеры с.17
	3	«Как жить дружно без ссор» Ситуативная игра «Ветер- ветерочек»	Учить мириться при ссоре	Этические беседы с. 28 Губанова49
	4	«Правила дружно игры» Дид. игра «Дружные пары»	Учить правилам дружбы	Этические беседы с. 28
Ноябрь	1	«Доброе дело-правду говорить смело» Игра «Построим сарай для цыплят»	Учить правдивости честности	Этические беседы с. 50Губанова 127
	2	« Урок дружбы» игра « Построим забор»	Воспитывать отрицательное отношение к жадности	Этические Беседы с.33
	3	Без труда не будет плода» Игра «Проводим уборку»	Воспитывать желание трудиться	Этические беседы60
	4	«О дружбе» Игра «Утешим медвежонка»	Учить дружбе	Нравственное здоровье ребенка с. 38 Губанова121
Декабрь	1.	«Кто кого обидел?» Игра «Дружные пары»	Учить дружеским взаимоотношениям	Этические беседы с.36 Губанова 111
	2.	«У ленивого Егорки всегда отговорки» Игра- ситуация «Будем мы трудиться»	Учить трудолюбию	Этические беседы с. 58Губанова 106
	3.	«Не сиди сложа руки не будет скуки» Игра- ситуация « Три лисицы- мастерицы»	Воспитывать трудолюбие	Этические беседы с. 57 Губанова 74.
	4.	«Семьи большие и маленькие»  Игра- ситуация «Бабушка приехала»	Воспитывать любовь к близким	Этические беседы с. 21 Губанова 17.
Январь	1.	«Не завидуй другому» Игра « Чье платье лучше?»	Дать понятие, что зависть плохое чувство	Этические беседы с.38 Губанова с. 116
	2.	«Вежливая просьба» Игра- ситуация «Приветливый ручей»	Учить вежливости	Этические беседы с. 14 Губанова 96
	3	«Глупые ссорятся, а умные договариваются» Игра «чье платье лучше?»	Учить избегать ссор	Этические беседы с. 31 Губанова116
	4.	«Кем быть?» Игра- ситуация «У прилавка»	Знакомить с профессиями	Этические беседы с. 59 Губанова27.
Февраль	1	«.Не  будь жадным»  Игра «Утешим медвежонка»	Дать понятие,  что жадность отрицательное чувство	Этические беседы с. 34 Губанова121
	2.	«Как дети могут заботиться о взрослых» Игра – ситуация «Мама пришла с работы»	Воспитывать любовь к близким	Этические беседы с. 24 Губанова с. 16
	3.	«Тайное всегда становится явным»	Воспитывать отрицательное чувство к лжи	Этические беседы с. 53
	4.	«Злая неправда» Игра «Ходим – бегаем»	Отрицательное отношение к лжи	Этические беседы с. 55 Губанова110
Март	1	«За труд говорят спасибо» Игра «Самостоятельный енот»	Воспитывать любовь и уважение к труду	Этические беседы с. 63 Губанова122
	2	«Я самый главный» Игра- ситуация «На стройке»	Учить правилам поведения в гостях	Этические беседы с. 37 Губанова 23
	3	«Надо вещи убирать не придется их искать» Игра- ситуация «Ателье по пошиву одежды»	Учить аккуратности	Этические беседы с. 68 Губанова 30
	4	«Кто не работает, тот не ест» Игра- ситуация « пора обедать»	Воспитывать трудолюбие	Этические беседы с. 62 Губанова с. 14
Апрель	1	1.«Что такое хорошо, что такое плохо» 2.	Учить различать хорошие и плохие поступки	Этические беседы с. 43
	2	1.»Мы все знаем и умеем» 2.Игра- ситуация «В детском саду»	Учить дружбе	Этические беседы с. 40 Губанова 14
	3	1.«  Воспитанность и вежливость» 2.Игра – ситуация «Вежливый продавец»	Учить вежливости	Этические беседы с. 18 Губанова с.28
	4	1.«Зайчик, который всем помогал» 2.Игра- ситуация «поможем зайке»	Учить оказывать помощь	Этические беседы с. 41 Н. Ф. Губанова 26
Май	1.	1.« За труд говорят  спасибо» 2.Игра – ситуация « Будем мы трудиться»	Учить благодарить за труд	Этические беседы с. 63 Н. ф. Губанова с.106
	2	1. «Почему нужно уметь уступать» 2.Игра «Дружные пары»	Труд заслуживает благодарности	Этические беседы с. 63 Н.ф. Губанова с.111
	3	1.«Береги книгу» 2.Игра –ситуация «Короб со сказками»	Учить беречь книги	Этические н. ф. беседы с.67 Н. ф. Губанова с. 83
	4.	1.«Неряха - замараха» 2.Игра «Водичка- водичка умой мое личико»	Воспитывать аккуратность	Этические беседы с. 70 Н.ф. Губановас.120

Развитие игровой деятельности.

Месяц	Неделя	Сюжетно-ролевая игра и игровые действия.	Задачи	Дидактическая   игра	Задачи
Сентябрь.	1	«Детский сад»	Знакомить детей с зданием д/ сада, кабинетами, персоналом	Дид. игра «Дружные пары»стр.111 Н.Ф.Гуданова	Учить ходить парами
		«Наш любимый д/ сад»	Знакомить детей с жизнью д/ сада	Дидактическая игра «Кому. Что нужно для работы?»	Учить называть предметы и их принадлежность.
		«Обыгрывание роли в- ля»	Учить отражать в игре трудовые действия в/ ля	Дид. игра «Кто скорее соберет»А.К. Бондаренко стр.34	Воспитание умственной активности
		«Обыгрывание роли помощника в/ля»	Учить отражать в игре действия няни.	Дид. игра «Найди предмет по описанию»А. К. Бондаренко с.35	Воспитание произвольного внимания
		«Прием детей в утреннее время»	Учить отражать в игре действия в/ля  в утренний отрезок времени	Дид. игра «Больше- меньше»А. К. Бондаренко с.38	Закрепление знаний о величине предметов
	2	«Обыгрывание роли мед/ сестры детского сада»	Знакомить детей с действием медсестры детского сада.	Дид. игра « Что нужно мед. сестре?»	Учить находить предметы нужные мед. сестре.
		«Делаем прививки»	Знакомить с действием мед/ сестры во время прививки	Дид. игра «Что изменилось?» А. К. Бондаренко с. 32	Активизация произвольного внимания
		«У нас занятие»	Учить детей готовить материал к занятию, исполняя роль педагога.	Дид. игра  «Парные картинки» А. К. Бондаренко с.40	Воспитание способности детей сравнивать
		«Мы занимаемся»	Учить исполнять роль воспитателя во время занятия	«Сложи картинку» стр.41 А.к. Бондаренко	Воспитание умения сравнивать, обобщать
		«У нас физкультура»	Учить детей выполнять роль  воспитателя во время физкультуры	Дид. игра «Домино» А. К. Бондаренко 44	Воспитывать умение сравнивать предметы.
	3	«Накрываем на стол к обеду»	Учить выполнять роль няни при подготовке кобеду	Дид. игра «Что лишнее?» стр.	Закрепить знания об овощах, развивать внимание
		«Кормим кукол обедом»	Учить выполнять роль няни во время кормления детей	Дид. игра «Узнай на вкус» стр. 33	Воспитание сенсорных способностей.
		« Укладываем кукол спать»	Учить выполнять роль взрослых во время подготовки ко сну	«Новоселье куклы» А. К. Бондаренко Стр.62	Воспитывать доброжелательное отношение к кукле
		«Играем в театр»	Учить готовит все необходимое для игры в театр	«Игра с пальчиками» Бондаренко стр.48	Воспитывать активность, речевое  общение
		«У нас праздник»	Учить распределять роли для игры .	Дид. игра «Что лишнее?	Закрепить знания об овощах и фруктах.
	4	«Идем на музыкальное занятие»	Учить выполнять роль музыкального руководителя.	Дидактическая игра «На чем я играю?»	Закрепить знания об музыкальных инструментах
		« Одеваем куклу на прогулку»	Учить одевать последовательно одежду	Дид. игра «Наши куклы» Н. Ф. Губанова стр.11	Развитие связной речи
		«Повар варит обед»	Знакомить с работой повара детского сада	Дид. игра «Что нужно повару?»	Учить классифицировать предметы
		«Кто нам покупает  игрушки»	Знакомить с профессией завхоза	Дид игра  «Где что можно купить?» Бондаренко стр76	Закрепление знаний о магазинах
		«Кто продукты к нам привез?»	Знакомить с профессией завхоза	Дид. игра «Воробушки и автомобиль» Бондаренко 79	Воспитывать быстроту реакции на сигнал.
Октябрь	1	«Семья»	Формировать доброжелательное отношение к семье	Игра « Старшая сестра Губанова 12	Воспитывать дружеские отношения
		«Мама , папа и дети»	Дать знания о родственных отношениях.	Игра « Мама и дочка»Губанова 13	Воспитывать любовь к маме
		«Бабушка, дедушка и внуки»	Дать знания о родственных отношениях.	Дид игра «Зеркало» Бондаренко 83	Развивать речевую и двигательную активность
		«Мама кормит ребенка»	Учить детей игровым действиям.	Дид .игра «Проводим уборку» Бондаренко 123	Воспитывать желание трудиться
		«Мама пеленает ребенка»	Воспитывать любовь к детям	Дид. игра «Новоселье» Бондаренко 111	Учить группировать предметы
	2	«Мама укладывает спать ребенка»	Учить игровым действиям	Дид игра « У кого такой же?» Губанова стр. 112	Учить находить предмет, соответствующий образцу
		Мама купает ребенка»	Дать знания о пользе водных процедур	Игра «что изменилось?» Губанове 113	Учить определять состояние погоды
		«Родители гуляют с ребенком»	Дать знания о пользе  прогулок	Дид. игра «К дереву беги» бондаренко70	Воспитывать умение ориентироваться в пространстве
		«Папа пришел с работы»	Приучать к хорошим поступкам к членам семьи.	Дид. игра «Кто скорее соберет?» Бондаренко 69	Закрепить знания об овощах и фруктах
		«Бабушка гуляет с внуком»	Дать знания о родственных отношениях	«Где мы были мы не скажем, а что делали покажем"Бондаренко 78	Воспитывать воображение
	3	«Уборка квартиры»	Поощрять помощь родителям в домашних делах	Дид. игра «Проводим уборку»Бондаренко 123	Воспитывать трудолюбие
		«Внучка помогает бабушке»	Учить уважать старших	Дид. игра «Чье платье лучше?  Губанова 116	Формировать словарь
		«Готовим обед»	Учить помогать взрослым	Дид. игра «Варим суп»	Учить группировать овощи и фрукты
		«Ждем гостей»	Учить правилам приема гостей	Дид. игра «Провожаем и встречаем» Губанова 114	Прививать навыки вежливого отношения к окружающим
		«К нам гости пришли»	Учить вежливости, доброжелательности по отношению к другим людям	Дид. игра «Прыгали мышки» Губанова 115	Активизировать артикуляционный аппарат.
	4	«Ребенок заболел»	Учить чуткости по отношении к членам семьи	Дид. игра  «Птицы летите» Губанова115	Учить понимать обобщающие слова
		«Вызываем врача на дом»	Учить оказывать помощь больному	Дид. игра «Подбери такой же» Губанова 117	Учить выделять общий признак предмета
		«Едем в больницу»	Учить выполнять роль доктора скорой помощи	Дид игра «Длинный- короткий» Губанова 117	Учит соотносить предметы путем наложения
		«На  приеме у врача»	Дать знания о работе врача	Дид. игра «Что нужно для работы?	Учить различать и называть существенные детали и части предметов.
		«День рождения	Учить умению принимать гостей	Дид. игра «Чье платье лучше?» г Губанова 116	Формировать словарь
Ноябрь	1	«Больница»	Дать знания о профессиях медицинских работников	Дид. игра «Охотник и пастух» Бондаренко 75	Закрепление знаний о домашних животных
		«Строим здание больницы»	Учить готовить обстановку для игры	Дид. игра  «Построим забор»	Учить детей анализировать постройку.
		«Готовим атрибуты к игре»	Развивать умение использовать предметы  заместители	Дид. игра «Помоги куклам найти игрушку»	Учить ориентироваться в здании сада.
		«Экскурсия в кабинет медсестры»	Знакомить с профессией медсестры	Дид. игра «Что нужно для работы?»	Закрепить знания о инструментах.
		«Водитель скорой помощи»	Знакомить с профессией водителя скорой помощи	Дид игра «Построим гараж для машины»	Учить строить по замыслу
	2	«Поликлиника»	Дать знания о работе поликлиники	Дид. игра «Куда поставим эту мебель»	Закрепить знания о мебели
		«Аптека»	Дать знания о работе аптеки	«Дид. игра «Что лишнее?»Бондаренко 75	Развитие речевой и двигательной активности
		«Зубоврачебный кабинет»	Дать знания о работе врача стоматолога	Дид. игра «Когда это бывает?»	Учить части суток.
		«Кабинет терапевта»	Дать знания о работе врача терапевта	Дид. игра «Зайка»	Развивать речевую и двигательную активность
		«Кабинет окулиста»	Учить пользоваться медицинскими приборами	Дид. игра «Так бывает или нет?» Бондаренко 82	Развивать логическое мышление
	3	«Кабинет лора»	Дать знания о работе лора	Дид. игра «Сколько»	Упражнять в счете
		«Вызываем врача на дом»	Формировать умение правильно пользоваться телефоном	Дид. игра «Узнай по описанию»Бондаренко87	Воспитывать умение описывать предмет по  описанию.
		«Врач делает прививку»	Учить действиям медсестры	«А что потом? Бондаренко 89	Закрепить знания о частях суток
		«Едем в поликлинику»	Учить действиям водителя	Дид. игра «Отгадай -ка»	Учить описывать предмет по представлению
		«Едем в аптеку»	Учить правилам поведения в общественных местах	Дид. игра «Какой предмет?2 Бондаренко 90	Учить классифицировать предмет по определенному признаку
	4	«Осмотр детей медсестрой»	Закрепить знания о работе медсестры	Дид. игра» Кто потрудился?»Бондаренко125	Углубить знания о труде взрослых
		«Лечебная гимнастика»	Дать знания о пользе гимнастики	Дид. игра «Знаешь ли ты?» бондаренко95	Закрепить знания о видах спорта
		«Скорая помощь»	Дать знания о работе скорой помощи	«Чья одежда?» б Бондаренко 96	Воспитывать интерес к людям разных профессий
		«Уход за больным ребенком»	Учить желанию помогать близким	«Похож  -не похож» Бондаренко 96	Упражнять в сравнении предметов
		«Врач- хирург»	Дать знания о работе хирурга	«Не ошибись» Бондаренко93	Упражнять в различении предметов по качеству
декабрь	1	«Транспорт»	Знакомить с разными видами транспорта.	Дид. игра  «Кто на чем ездит?»	Учить детей группировать транспорт
		«Строим автобус»	Учить строить машину из напольного конструктора	Дид. игра «У кого такой же предмет?»Стр.112 Н.Ф. Губанова	Учить находить предмет по образцу
		«Водитель»	Знакомить детей с профессией водителя	«Путешествие по селу»	Закрепить знания о своем селе
		«Обыгрывание роли водителя»	Учить  водить машину	«Какое время года?»Бондаренко 90	Воспитание умения соотносить текст с картинкой
		»Знакомить с работой постового»	Дать знания о работе ГАИ	«Где был Петя?»  Бондаренко 106	Воспитывать уважение к людям труда.
	2	«Кондуктор»	Учить работе кондуктора	«Зоологическое лото» Бондаренко 101	Закрепить знания о животных
		«Автозаправка»	Учить работе работника автозаправки	«Что за птица?» Бондаренко  107	Закрепить знания о птицах
		«Контролер»	Дать представление о работе контролера	«Отгадай-ка» Бондаренко102	Упражнять в  описании предметов по представлению
		«Заправка автомобиля при помощи канистры»	Учить заправлять автомобиль	«Собери картинку»Бондаренко100	Воспитывать уважение к работникам села
		«Починка машины»	Учить чинить машину	«Снежинка» Л.Ю. Павлова 32	Познакомить детей с защитными свойствами снега
	3	«Постройка гаража»	Закреплять умение строить по образцу и по памяти	«Приготовь зайчика и белочку к зиме» Л.Ю Павлова28	Прививать  интерес к объектам природы.
		«Строим дорогу с светофором»	Закрепить умения строить дороги	«Зимние запасы» Л. Ю. Павлова 16	Закреплять знания о жителях леса
		«Строим остановку»	Учить строить объект с перекрытиями	«Чей след» Л.Ю. Павлова 17	Закреплять знания о животных в зимнее время
		« Смена лопнувшей шины»	Учить умению ремонтировать машину	Дид. игра «Светофор»	Учить правилам дорожного движения
		«Моем машину»	Учить мыть машину	Дид. игра «Поступи правильно»  Л. Ю. Павлова 47	Формировать представления о положительных и отрицательных поступках.
	4	«Едем в детский сад»	Учить правилам поведения в транспорте	Дид. игра «Виды труда» Л.Ю. Павлова 47	Дать представление  о физическом и умственном труде человека
		«»Едем в парк»	Закреплять правила поведения в транспорте	Дид. игра «Моя комната» Л . Ю. Павлова42	Развивать пространственное мышление
		«Едем в гости»	Закрепить правила поведения в гостях	Дид. игра «Дизайн» Л.Ю. Павлова 42	Закрепить знания детей о мебели
		«Едем в театр»	Учить правилам поведения в общественных местах	Дид. игра «Поваренок» Павлова48	Закрепить знания о посуде и продуктах.
		«Едем за город»	Дать знания о безопасности на природе	Дид. игра «О чем говорит светофор?»	Закрепить знания детей о светофоре
январь
	2	«На экскурсию в зоопарк»	Учить безопасности при посещении зоопарка	Дид. игра «Покажи такой же знак»	Учить правилам движения
		«Поездка в музей»	Учить правилам поведения в общественных местах	Дид. игра «Какой огонек зажегся»	Учить правилам безопасности на дороге
		«Экскурсия по городу»	Учить безопасности при про ведении экскурсий	Дид. игра «Выложи дорожный знак»	Учить знаки дорожного движения
		«Постройка пожарной машины»	Учить строить транспорт	Дид. игра «Да- нет»	Воспитание логического мышления
		«Вызов машины на пожар»	Знать как вызвать ту или иную службу	«»Кто больше назовет действий»Бондаренко135	Развитие сообразительности
	3	«Постройка корабля»	Учить строить по образцу	Дид. игра «На чем люди ездят?»	Закрепит знания о транспорте
		«Капитан»	Знакомить с профессией капитана судна	«Опиши и назови»	Учить описывать транспорт
		«Изготовление атрибутов к игре»	Оказывать помощь в изготовлении атрибутов	Дид. игра «Правила дорожного движения»	Закреплять правила движения
		«Путешествие на корабле»	Учить дружеским взаимоотношениям во время игры	Дид. игра «Три предмета» Бондаренко 109	Упражнять в группировке предметов
		«Строим лодку»	Учить строить по замыслу	«Отгадай-ка» Бондаренко 102	Упражнять в описании предметов по представлению
	4	«Едем на рыбалку»	Учить правилам безопасности на воде	«Кто построил этот дом7» Бондаренко99	Воспитывать уважение к строителям
		«Сроим самолет»	Продолжать учить строить по образцу	«Узнай по описанию»Бондаренко87	Учить описывать предмет по представлению
		«Летчик»	Знакомить с профессиями воздушного транспорта	«Парные картинки» Бондаренко 72	Воспитывать наблюдательность
		«Путешествие на самолете»	Учить дружеским взаимоотношениям во время игры	«Лото» Бондаренко 74	Упражнять в правильном использовании обобщающих слов
		«Путешествие в жаркие страны на самолете»	Учить играть сообща	«Охотник и пастух»Бондаренко75	Закрепить знания о домашних и диких животных
Февраль	1	«Магазин»	Знакомить детей с сюжетно-ролевой игрой   «Магазин»	Дид. игра «Консервируем овощи и фрукты»	Учить различать овощи и фрукты
		«Магазин продуктов»	Учить строить магазин	Дид. игра «Магазин»Бондаренко151	Развивать связную речь.
		«Изготовление атрибутов к игре»	Принимать участие в изготовлении атрибутов	Дид. игра «Что кому?» Бондаренко64	Воспитывать интерес к труду взрослых
		«Завоз товара в магазин заведующей»	Знакомить с профессией заведующей	Дид. игра «Кто что слышит?» Бондаренко65	Воспитание слухового внимания
		«Разгрузка товара»	Знакомить с работой грузчика.	Дид. игра «Кто скорее соберет?2 Бондаренко69	Воспитание быстроты реакции на слово
	2	«Раскладывание товара по полкам»	Учить  оформлять витрины магазина	Дид. игра «Кто в домике живет?» Бондаренко80	Закрепить знания о животных
		«Продавец отдела»	Знакомить с работой продавца	«Домино» Бондаренко74	Закрепить знания о видах транспорта
		«Кассир магазина»	Дать представление о работе кассира	Дид. игра «Что лишнее?» Бондаренко75	Воспитание наблюдательности
		«Реклама товара»	Учить рекламировать товар	«Сколько7» Бондаренко 82	Упражнять в счете
		«Уборка магазина после закрытия»	Дать знания о работе технички	«Зеркало» Бондаренко 83	Развитие речевой и двигательной активности
	3	«Магазин одежды»	Дать представление о магазине одежды	Дид. игра «Поучим зайку разговаривать с продавцом»	Воспитание вежливости
		«Классификация предметов одежды по полкам»	Учить классифицировать одежду	«Что лишнее?»	Учить классифицировать предметы
		«Реклама товара»	Учить рекламировать товар	Дид. игра «Оденем куклу на прогулку»	Учить  называть вещи необходимые для прогулки
		«Примерочная»	Оформлять уголок для примерки	«Узнай по описанию» бондаренко87	Воспитывать умение описывать предмет по представлению
		«Упаковка товара»	Учить упаковывать товар	«Когда это бывает?» бондаренко89	Закрепить знания о временах года
	4	«Магазин овощей и фруктов»	Дать представление о магазине «Овощи и фрукты»	«Не ошибись»  Бондаренко 93	Упражнять в различении предметов по их качеству
		«Привоз товара на машине»	Закрепить знания о работе водителя	«Похож -не похож» Бондаренко95	Упражнять в сравнении предметов по их качеству
		«Фасовка товара в пакеты»	Учить упаковывать товар в пакеты	«Парные картинки» Бондаренко 72	Воспитание наблюдательности
		«Продажа и покупка овощей и фруктов	Закрепить знания о работе продавца	«Узнай , что изменилось?» Бондаренко67	Развитие произвольного внимания
		«Магазин мебели»	Знакомить детей с магазином мебели	«Новоселье куклы» Бондаренко63	Воспитание доброжелательного отношения к новой кукле
Март	1	«Отдел мебели для кухни»	Учить оформлять  отдел подручным материалом.	Дид. игра «Назови комнатное растение»	Учить узнавать растения
		«Отдел мебели для гостиной»	Совершенствовать умение строить мебель из конструктора.	Дид. игра «Что изменилось?»	Учить замечать изменения в природе.
		«Отдел мебели для прихожей»	Совершенствовать умение строить мебель из  конструктора.	Дид игра «Что за цветок?»	Узнавать цветы по внешнему виду
		«Магазин игрушек»	Знакомить детей с магазином  игрушек	Дид. игра ««Игрушки»	Учить классифицировать игрушки по определенному признаку.
		«Оформление витрин  магазина»	Учить оформлять витрину магазина	Дид. игра «Кто скорее соберет игрушки»	Учить классифицировать игрушки по определенному признаку
	2	«Реклама товара»	Учить рекламировать товар	Дид. игра  «Познакомим мишку с игрушками»	Учить описывать игрушку
		«Выбор и покупка игрушки»	Учить работать с покупателями	«Кто знает, пусть дальше считает»	Учить счету
		«Подарок от магазина детскому саду»	Учить  вводить в игру новые роли	«Из чего и кем сделано? Бондаренко 129	Уточнение знаний о профессиях
		«Мама с дочкой идут в магазин за игрушкой»	Учить вводить в игру новые роли	«Кому, что сделано?»Бондаренко126	Уточнение знаний о профессиях
		«»Игрушка на день рождения»	Учить делать подарки близким	«Птицы, звери, рыбы» Бондаренко109	Упражнять в группировке животных
	3	«Магазин закрыт на учет»	Учить счету	«Объедини предметы»	Учить классифицировать предметы
		«Привоз нового товара»	Закрепить знания о работе водителя и грузчика	«Чьи семена?»	Учить узнавать семена растений
		«Веселый пятачок»	Учить детей вести диалог, знакомить их с названием монет.	«Подбери по цвету»	Закрепить знания о цвете
		«Магазин посуды»	Закреплять названия предметов, их признаков, материала, назначения.	Дид. игра «Для чего нужна такая посуда?»	Закрепить знания о разных видах посуды
		«Оформление витрины магазина»	Воспитывать эстетические качества	«Сложи картинку»	Учить составлять целое из частей
	4	«Реклама магазина»	Закрепить знания о работе оформителя	«Лото (Овощи, фрукты, ягоды)	Закрепить знания детей
		«Покупка и продажа посуды»	Учить классифицировать посуду	«Подбери по форме»	Закрепить знания детей о формах.
		«Завоз нового товара»	Учить отличать хозяйственные товары от других товаров	«Назови, что это?»	Учить узнавать предметы
		«Супермаркет»	Учить строить в магазине несколько отделов, работать в большом магазине	«Где спряталась матрешка?»	Учить ориентироваться в пространстве
		«Магазин хозяйственных товаров»	Учить отличать хозяйственные товары от других товаров	«Найди зайку»	Учить ориентироваться в пространстве
Апрель	1	«Парикмахерская"	Дать знания о значении парикмахерской в жизни человека	Дид. игра «Что нужно для игры?»	Учить отбирать  инструменты для игры «Парикмахерская»
		«Женский мастер»	Учить работе женского мастера	Дид. игра «Волшебный мешочек»	Учить узнавать на ощупь предметы
		«Мужской мастер»	Учить работе мужского мастера	Дид. игра «Предмет и форма»	Учить называть форму предмета
		«Детский мастер»	Познакомить с работой детского мастера	Дид. игра «Кому что нужно для работы?»	Учить отбирать предметы для игры
		«Мастер маникюра»	Дать представление о маникюре	Дид. игра «Что из чего сделано?»	Учить называть качество предметов
	2	«Мастер педикюра»	Дать представление о педикюре	Дид. игра «Когда надевают эту одежду?»	Закрепить знания о временах года
		«Стрижка»	Учить делать стрижку	Дид. игра «Найди и назови»	Учить называть детали одежды
		«Сушка феном»	Учить работать с феном	Дид. игра «Прямоугольники и треугольники»	Знакомить с разновидностью геометрических фигур
		«Окраска волос»	Учить красить волосы	Дид. игра «Завяжем кукле бант»	Учить трудовым действиям парикмахера
		«Накрутка на бигуди»	Учить накручивать бигуди	Дид. игра «Сделаем кукле красивую прическу»	Учить трудовым действиям парикмахера
	3	«Причесывание»	Учить детей делать прически	Дид. игра «Что лежит в мешочке?»	Закрепить знания о геометрических фигурах
		«Плетение косичек на длинных волосах»	Учить плести косичку	Дид. игра «Фигуры из палочек»	Закрепить знания о геометрических фигурах
		«Закалывание разными заколками»	Учить работать с заколками	Дид. игра «Матрешки»	Закрепить умение  устанавливать соотношения между 3-5 предметами
		«Прикладывание искусственных прядей»	Учить делать прическу	Дид. игра «Разноцветные обручи»	Закреплять умение выбирать предмет по цвету
		«Стягивание хвостиков»	Учить делать прическу	Дид. игра «Подбери себе товарища»	Закреплять умение выбирать предмет по цвету
	4	«Мытье головы»	Учить мыть голову	«Подбери красивые полоски для коврика»	Учить составлять сочетание из 2-3 цветов
		«Опрыскивание духами»	Учить работать  с клиентом	Дид. игра «из чего сделано?»	Учить свойствам предметов
		«Косметолог»	Знакомить с работой косметолога	«Разноцветные игрушки»	Учить  детей классифицироватьпредметы по двум признакам (цвет и форма)
		«Мама ведет ребенка к парикмахеру»	Учить совмещать две игры	«Сделаем кукле прическу»	Воспитывать эстетические чувства
		«Прическа к дню рождения»	Знакомить с работой парикмахера	«Найди ленточку такой же длины»	Учить сравнивать предметы по длине
Май	1	«Почта»	Дать детям знания о значении почты в жизни человека.	Дид. игра «Назови цветок»	Учить называть растения
		«Сортировщик корреспонденции»	Учить детей сортировать газеты, журналы и т. Д.	«Опиши, а  мы угадаем»	Учить описывать цветок, растение
		« Начальник почты»	Учить детей работе начальника почты	«Зоологическое лото»	Обобщить знания о домашних животных, птицах
		«Почтальон принимает корреспонденцию»	Знакомить с работой почтальона	Дид. игра «Расскажи, что ты знаешь об этом животном»	Закрепить знания о животных
		«Почтальон разносит корреспонденцию по адресатам»	Знакомить с работой почтальона	«Посади огород»	Закрепить знания об овощах
	2	«Водитель привез на почту мешки с газетами,  и т. Д»	Закрепить знания о работе водителя	«Найди листок, какой покажу»	Учить называть дерево по листку
		«Опускаем письмо в почтовый ящик»	Учить играть в игру	«Кто лишний?»	Закрепить знания о насекомых
		«Почтальон вынимает письма из почтового ящика»	Продолжать учить играть в игру	«Что где растет?» Бондаренко102	Упражнять в классификации растений по месту их произрастания
		«Покупаем открытки на почте»	Учить вежливости	«Что за птица?» Бондаренко107	Закреплять знания о птицах
		«Посылаем телеграмму»	Дать понятие -телеграмма	«Похож не похож» Бондаренко94	Упражнять в сравнении предметов
	3	«Посылаем перевод»	Дать понятие -перевод	«Какое время года?»	Воспитывать умение соотносить текст с картинкой
		«Сюжетно- ролевая игра «Семья»	Закрепить знание об игре	«Что сажают в огороде?»	Классификация растений по месту их произрастания
		«Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»	Закрепить знания об игре	«Напоим куклу чаем»	Закрепить знания о чайной посуде
		«Сюжетно-ролевая игра «Магазин»	Закрепить знания об игре	Дид. игра «Научим зайку правильно разговаривать с продавцом	Учить правилам поведения в общественных местах
		«Сюжетно- ролевая игра «Магазин продуктов»	Формировать знания об игре	Дид. игра «Накроем стол к обеду»	Учить игровым действиям
	4	«Сюжетно- ролевая игра «Парикмахерская»	Формировать знания об игре	«Завяжем кукле бантики»	Учить игровым действиям
		«Сюжетно- ролевая игра «Аптека»	Формировать знания об игре	Дид. игра «Измерим кукле температуру»	Учить  игровым действиям
		«Сюжетно-ролевая игра «Автобус»	Формировать знания об игре	Дид. игра «Найди такой же»	Закрепить знание основных цветов
		« Сюжетно - ролевая игра» Больница»	Закрепить знания об игре	«Расскажем Мишке, как лечиться у врача»	Дать  знания о профессии врача
		«Сюжетно- ролевая игра «Путешествие на пароходе»	Закрепить знания об игре.	Дид. игра «На чем люди ездят?»	Закрепить знания о транспорте

Образовательная область «Труд».

Пояснительная записка.

     Стремление к самостоятельности и активности детей сред­него дошкольного возраста позволяет не только развивать у них чувство уверенности в собственных силах при выполнении про­стейших процессов самообслуживания (одевание, раздевание, умывание и пр.), но и включать детей в несложный хозяйст­вено-­бытовой труд семьи и детского сада (сервировка стола, мытье игрушек и чайной посуды, вытирание пыли, стирка ку­кольной одежды и мелких детских вещей и пр.). Задача педа­гога ­ учить ребенка выполнять трудовые процессы целостно (от постановки цели до получения результата и уборки рабочего места), осваивать рациональные способы трудовых действий, самостоятельно контролировать качество результатов труда (не осталось ли грязи, насухо ли вытерто и т.д.). Именно целост­ное освоение трудового процесса и способность получить результат дают возможность ребенку стать действенным субъектом посильной ему трудовой деятельности, почувствовать свою умелость, самоутвердиться, вызывают желание взять на себя повседневные трудовые обязанности, освобождая от них взрослых (уборка игрового уголка, дежурство по столовой и пр.).

Введение в этом возрасте дежурств, длительных трудовых поручений, коллективного труда важно для становле­ния отношений с взрослыми и сверстниками, воспитания эмо­циональной отзывчивости, сопереживания, добросовестности, ответственности, товарищества и других личностных качеств.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности

Месяц	Неделя	Тема	Задачи
Сентябрь	1	« Наш  двор-  наша забота»	Воспитывать желание содержать двор в чистоте
	2	«Соберем букет из листьев для украшения группы»	Учить находить красивые листья, воспитывать желание украсить группу.
	3	« Уборка клумб от  отцветших растений»	Учить оказывать посильную помощь взрослым
	4	«Сбор листьев для гербария»	Учить находить красивые растения, развивать эстетические качества
Октябрь	1	«Поможем дворнику сгребать листья»	Учить оказывать посильную помощь взрослым
	2	«Уборка листвы»	Учить оказывать помощь взрослым
	1	«Посев садовых растений под зиму»	Учить помогать взрослым
	2	«Уборка участка от мусора»	Учить помогать дворнику
Ноябрь	3	«Расчистим дорожку от снега».	Совместно со взрослыми  чистить дорожки, вывозить снег
	2	«Дежурный по тарелочкам»	Учить дежурству в уголке природы
	3	«Наш уголок природы»	Учить ухаживать за комнатными растениями.
	4	«Душ для растений»	Учить опрыскивать цветы.
Декабрь	1	« Изготовление кормушек совместно с родителями»	Учить заботиться о взрослых
	2	«Осторожно лед»	Посыпать дорожки песком
	3	«Снежные дорожки»	Учить работать лопатами, помогать взрослым.
	4	«Строим  крепость»	Учить   лопатами работать,  возить .снег на санках
Январь	3	«Наведем порядок  в группе»	Учить содержать группу в порядке
	4	«Уберем после занятий»	Учить убирать рабочее место после занятий.
Февраль	1	«Каждой игрушке свое место»	Учить убирать игрушки после игры
	2	«Построим из снега горку»	Продолжать учить работать со снегом.
	3	« Наши растения»	Учить поливать, рыхлить, опрыскивать.
	4	«Подарок для папы»	Учить работать  с при родным и бросовым материалом
Март	1	«Подарок для мамы»	Учить работать с природным и бросовым материалом
	2	«Растем вместе»	Создание огорода на окошке
	3	« Садим лук»	Учить работать в уголке природы
	4	«Сеем салат»	Учить работать с мелкими семенами»
Апрель	1	«Посадка огурцов и помидор»	Учить ухаживать за растениями
	2	«Рыхлим клумбы»	Учить работать совместно с воспитателем
	3	«Убираем участок  от мусора»	Учить содержать участок в чистоте
	4	«Посев семян цветов а рассаду»	Учить сеять мелкие семена
Май	1	Уборка участка к празднику	Учить работать сообща
	2	«Готовим клумбы»	Наблюдать за перекопкой клумб. Учить работать граблями
	3	« Садим цветы»	Наблюдение за посадкой рассады цветов
	4	«Полив цветов»	Учить ухаживать за цветами

Образовательная область «Познание»

Пояснительная записка.

В среднем возрасте дошкольниками все сильнее овладевает познавательная потребность, которая частично удовлетворяется в общении с окружающими (взрослыми, сверстниками). Ребенок пытается проверить, принимает его мир или отторгает, он хочет исследовать общество людей, их эмоции.

Жажда познания ведет к тому, что ребенок на пятом году жизни хочет не столько слушать о мире, сколько попробовать его «на вкус». Удовлетворить эту жажду познания возможно практическим путем в процессе манипулирования, предметной деятельности, экспериментирования посредством сюжета игры, разыгрывания ситуации, театрализации.

Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности.

Формирование целостной картины мира.

Месяц	Неделя	ТЕМА	Образовательные задачи	Развивающие задачи	Воспитывающие задачи
СЕНТЯБРЬ	1 2	Диагностика
	3	«Чтобы быть здоровым»	Учить детей различать по внешнему виду и называть овощи	Расширять представление о выращивании овощных культур	Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, благодаря своему труду которые получают урожай
	4	«Чудо-фрукты» Степанова,72	Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, со способами их приготовления	Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду, характерные признаки фруктов	Воспитывать благодарное чувство к природе
ОКТЯБРЬ	1	«Деревянный брусочек»	Знакомить детей с деревьями. Учить различать листья по цвету, форме		Воспитывать любовь к природе
	2	« Дары леса»	Знакомить с грибами и ягодами	Формировать чувство самосохранения	Воспитывать бережное отношение к природе
	3	«Дикие животные»	Познакомить с обобщающим понятием «Дикие животные»	Расширять знание о лесе	Воспитывать любовь к животным
	4	«Домашние животные»	Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные»	Расширять представление об уходе за животными	Воспитывать любовь к животным
ноябрь	1	«Игрушки»	Знакомить с игрушками из разных материалов	Формировать умение классифицировать игрушки	Воспитывать бережное отношение к игрушкам
	2	«Посуда»	Знакомить с обобщающим понятием «Посуда»	Формировать умение классифицировать посуду	Воспитывать бережное отношение к посуде
	3	«Одежда»	Познакомить с обобщающим понятием «Одежда»	Формировать навыки самообслуживания	Воспитывать опрятность
	4	«Мебель»	Знакомить с обобщающим понятием «Мебель»	Учить называть части мебели	Воспитывать бережное отношение к мебели
декабрь	1	«Зима»	Знакомить с характерными признаками зимы	Формировать общее представление о зиме	Воспитывать любовь к природе
	2	«Зимние забавы»	Знакомить со свойствами льда и снега	Формировать умение экспериментировать	Воспитывать интерес к природе
	3	«Зимующие  птицы»	Познакомить с обобщающим понятием  «Птицы»	Учить классифицировать птиц по признакам	Воспитывать любовь к птицам
	4	«Новый год»	Знакомить с обычаями и традициями русского народа	Побуждать к обсуждению и анализу конкретных ситуаций	Воспитывать интерес к праздникам
январь	1	Диагностика
	2
	3	«Транспорт»	Знакомить с обобщающим понятием «Транспорт»	Учить классифицировать  транспорт по признакам	Воспитывать уважение к труду водителя
	4	«Правила дорожного движения»	Знакомить со знаками дорожного движения	Формировать представления о  понятии «Улица»	Воспитывать чувство самосохранения
февраль	1	«Опасные предметы2	Знакомить с опасными предметами	Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира ситуациях	Воспитывать чувство самосохранения
	2	«Российская Армия»	Знакомить детей с Российской Армией.	Вызывать у детей желание подражать взрослым в семье.	Воспитывать уважение к Российской Армии
	3	Комнатные растения - наши друзья	Расширять представления детей о комнатных растениях	Закреплять умение поливать растения из лейки	Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание за ними ухаживать
	4	Каникулы
март	1	Наши мамы	Знакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта	Вызвать чувство гордости и радости зав дела и поступки родного человека	Воспитывать уважение к женщине  - матери, бабушке
	2	Моя семья	Учить детей называть членов своей  семьи.	Понимать роль взрослых и детей в семье	Воспитывать доброе отношение к взрослым, доверие, уважение
	3	Труд взрослых. Профессии.	Познакомить с профессией врача, расширять представления о трудовых действиях.	Формировать понятие «профессия»	Воспитывать уважение к труду взрослых.
апрель	4	весна	Знакомить детей с характерными признаками весны	Формировать общее представление о весенних явлениях  в природе	Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
	1	Предметы вокруг нас	Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.	Формировать понятия «предмет», «материал», «свойства материалов»	Воспитывать доброе отношение ко всему окружающему миру
	2	Перелетные птицы	Формировать понятия «перелетные птицы», «зимующие»	Вызывать желание заботится о птицах	Воспитывать бережное отношение к пернатым.
	3	Приметы весны	Учить чувствовать и понимать красоту природы через литературу, музыку, изобразительное искусство	Формировать умение замечать и устанавливать причинно следственные связи с изменениями в природе весной.	Воспитывать любовь к природе
	4	Диагностика
май	1	Первоцветы	Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство	Формировать элементарные представления о простейших связях в  природе.	Воспитывать бережное отношение к природе.
	2	Насекомые	Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство	Учить названия насекомых, закреплять знания о них. Формировать название «Насекомые».	Воспитывать любовь к природе
	3	Творчество русского народа	Знакомство с народными промыслами, устным творчеством, обычаями и традициями русского народа	Закреплять знания русских народных потешек	Воспитывать любовь к русскому народному творчеству
	4	Лето	Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку.	Формировать общее представление о летних явлениях в природе	Воспитывать любовь кприроде

Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности.

Развитие продуктивной (конструктивной) деятельности.

Месяц	Неделя	Тема	Образовательные задачи	Развивающие задачи	Воспитательные задачи
Сентябрь	1	«Здание детского сада»	Учить самостоятельно отбирать материал	Формировать умение строить по образцу	Воспитывать дружеские отношения в игре
	2	«По замыслу»	Учить задумывать содержание своей работы	Закрепить знания о названии деталей конструктора	Воспитывать умение доводить начатое до конца
	3	«Ворота в огород»	Учить замыкать пространство способом обстраивания	Закрепить представление об основных деталях	Воспитывать усидчивость
	4	«Ворота в сад и дорожка»	Учить играть со своими постройками	Закрепить знания о назначении постройки	Воспитывать усидчивость
Октябрь	1	«Поделки из природного и бросового материала»	Учить работать с природным и бросовым материалом	Закрепить умение соединять детали	Воспитывать усидчивость
	2	«Грибок» из природного материала.	Учить работать с природным материалом	Развивать конструктивные способности	Воспитывать самостоятельность
	3	«Лесной детский сад»	Учить детей планировать свою деятельность	Развивать пространственное мышление	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца
	4	«Сарай для животных»	Учить детей делать перекрытия	Развивать  самостоятельность	Способствовать игровому сюжету
Ноябрь	1	«Игрушка»	Учить делать игрушку из  подручного материала	Развивать     фантазию	Воспитывать умение работать сообща
	2	«Коробка для обуви»	«учить работать с бумагой совместно с воспитателем	Развивать творчество	Воспитывать умение работать коллективно
	3	«Шкаф для одежды»	Учить конструировать различные предметы мебели	Развивать фантазию	Воспитывать усидчивость
	4	«Выставочный зал на мебельной фабрике»	Учить объединять постройки одним сюжетом	Развивать пространственное мышление	Способствовать игровому сюжету
Декабрь	1	«Горка для кукол»	Учить сооружать постройки с перекрытием	Развивать конструктивные навыки	Воспитывать самостоятельность
	2	«Цветные льдинки»	Учить работать с снегом, льдом	Развивать фантазию	Воспитывать  умение работать сообща
	3	«Кормушки       для птиц»	Учить работать с бросовым материалом	Развивать фантазию	Воспитывать самостоятельность
	4	« Украшения на елку»	Учить работать с бумагой	Упражнять в аккуратном склеивании изделия	Воспитывать умение работать сообща
Январь	1
	2
	3	« Улица с машинами»	Формировать умение  выделять в образце части	Объединять постройки одним сюжетом	Воспитывать умение работать сообща
	4	« Автобусная остановка»	Учить конструировать различные виды машин	Развивать пространственное мышление	Воспитывать самостоятельность
Февраль	1	« Огнетушитель»	Учить делать поделки  из бросового материала	Развивать фантазию	Воспитывать самостоятельность
	2	« Танк»	Учить делать поделки из бросового материала	Развивать фантазию, творчество	Воспитывать самостоятельность
	3	«Цветок» из бросового материала	Учить делать поделки из бросового материала	Развивать фантазию творчество	Воспитывать умение доводить начатое дело до конца
	4	«Улицы села»	Учить планировать деятельность	Закрепить названия деталей	Воспитывать умение работать сообща
Март	1	« Вазочка для мамы»	Учить работать  с бросовым материалом	Развивать фантазию	Воспитывать аккуратность в работе
	2	« Дом для моей семьи»	Учить делать перекрытия	Развивать самостоятельность	Способствовать игровому общению
	3	« Коробочка для лекарств»	Учить работать с бумагой	Развивать мышление	Воспитывать аккуратность
	4	« Скворечник»	Учить работать с бумагой	Развивать образное мышление	Воспитывать аккуратность
апрель	1	« Коробочка для разных предметов»	Учить работать с бумагой	Развивать самостоятельность	Воспитывать аккуратность
	2	« Птичка» из бросового материала	Продолжать работать с бросовым материалом	Развивать фантазию	Воспитывать аккуратность в работе
	3	« Коробочка для рассады.	Учить работать с бросовым материалом	Развивать фантазию	Воспитывать аккуратность
	4	« Картина из семян»	Учить работать с мелким материалом	Развивать творчество	Воспитывать аккуратность
Май	1	« Голубь из бумаги»	Продолжать работать с бумагой	Развивать творчество	Воспитывать аккуратность
	2	« Цветок»	Учить работать с природным и бросовым материалом	Развивать фантазию	Воспитывать аккуратность
	3	« Божья коровка»	Учить работать с природным материалом	Развивать творчество	Воспитывать аккуратность в работе
	4	« Совок из бутылки»	Учить работать с бросовым материалом	Закрепить имеющиеся знания	Воспитывать аккуратность.

Блок «Развитие элементарных математических представлений»

На пятом году жизни ребенок, познавая окружающий мир, замечает, что все окружающее имеет математические характеристики: например, один большой стол, у него четыре ножки, кромка стола квадратной формы; у человека и животных два глаза. В этом возрасте дошкольники способны находить сходство и различие предметов по величине, цвету, форме; владеют действиями объединения и упорядочивания групп предметов на основе сходства и различия по выделенным свойствам.

Группируя предметы, изменяя, перемещая их в пространстве, дети постепенно «открывают» для себя количественные отношения, представления о сохранении количества. Это начало числового этапа в формировании математических представлений

Дошкольники, включаясь в игровые ситуации, сравнивают множества по двум признакам одновременно, используя их обследование, приемы наложения и приложения, соизмерения двух предметов при помощи третьего, выступающего в роли условной мерки.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности. ФЭМП

Месяц	Неделя	Образовательные задачи	Развивающие задачи	Воспитывающие задачи
Сентябрь	1-2	Диагностика
	3	Учить составлять равенство и неравенство групп предметов на основе составления пар.	Закреплять умение различать и называть части суток.	Воспитывать самостоятельность.
	4	Учить называть геометрические фигуры:   круг, квадрат, треугольник.	Учить сравнивать два предмета по длине и ширине	Воспитывать доброжелательность и самостоятельность.
Октябрь	1	Учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя равенство	Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Сравнивать предметы по высоте.	Воспитывать самостоятельность в работе.
	2	Учить   считать предметы до трех, отвечать на вопрос «Сколько?»	Упражнять в определении предметов на ощупь( шар, куб, квадрат,  треугольник).	Воспитывать  инициативу.  Ответственность.
	3	Учить считать в пределах трех слева направо.	Расширять представление о частях суток. Сравнивать предметы по длине, ширине,  высоте.	Воспитывать умение работать самостоятельно
	4	Учить считать до трех, обозначать  итоговое число.	Закрепить  знание о геометрических фигурах(круг, квадрат, треугольник).	Воспитывать самостоятельность.
Ноябрь	1	Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.	Закрепить счет до трех, сравнения предметов по длине, высоте, ширине.	Воспитывать усидчивость.
	2	Показать образование числа  четыре на основе сравнения двух групп предметов.	Расширять представления о прямоугольнике. Составлять целое из частей.	Воспитывать умение работать самостоятельно.
	3	Познакомить с порядковым значением числа четыре.	Закрепить счет до четырех, знание геометрических фигур.	Воспитывать  ответственность.
	4	Познакомить с образованием числа пять,   учить считать в пределах пяти.	Закрепить представление о частях суток, геометрических фигурах.	Воспитывать усидчивость.
Декабрь	1	Знакомить детей с порядковым значением числа 5, считать до 5.	Совершенствовать умение сравнивать два предмета по двум величинам (длине и ширине).	Воспитывать усидчивость, умение работать самостоятельно.
	2	Учить сравнивать предметы по двум признакам (длине, ширине).	Совершенствовать умение определять пространственные направления от себя.	Воспитывать самостоятельность.
	3	Знакомить с цилиндром, учить различать  ( куб, квадрат ).	Закрепить знания порядкового счета в пределах 5.	Воспитывать усидчивость.
	4	Упражнять в счете и отсчете предметов   в  пределах 5.	Закрепить умение различать ( шар, куб. цилиндр).	Воспитывать самостоятельность.
Январь	111	Диагностика
	2	Диагностика
	3	Знакомить с значением слов далеко, близко.	Упражнять в счете  звуков на слух,  сравнивать   три предмета по длине.	Воспитывать усидчивость.
	4	Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.	Закрепить умение различать геометрические фигуры.	Воспитывать  самостоятельность в работе.
Февраль	1	Учить сравнивать 3 предмета по ширине	Закреплять представление о значении слов вчера, сегодня, завтра.	Воспитывать самостоятельность
	2	Учить считать движения в пределах    5.	Упражнять в ориентировке пространства: вверху, внизу, слева, справа, спереди, сзади.	Воспитывать самостоятельность.
	3	Учить воспроизводить указанное количество движений ( пределах 5 ).	Закрепить в умении называть и различать геометрические  фигуры.	Формировать самостоятельность.
	4	Каникулы
март	1	Учить сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.	Закрепить умение двигаться в заданном направлении.	Воспитывать инициативу и ответственность.
	2	Учить сравнивать предметы по высоте, обозначать результаты сравнения.	Закрепить представление о том, что результат счета не зависит от  величины  предметов.	Воспитывать доброжелательность и самостоятельность.
	3	Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шар, куб.	Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме,          величине.	Воспитывать самостоятельность и доброжелательность.
	4	Знакомить с цилиндром на основе  сравнения          его с шаром.	Закрепить представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами до 5.	Воспитывать самостоятельность.
Апрель	1	Знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и  кубом.	Совершенствовать представления о значении слов далеко, близко	Воспитывать самостоятельность.
	2	Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.	Закрепить знания о частях суток.	Воспитывать самостоятельность.
	3	Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами.	Развивать умение сравнивать предметы по цвету,  форме ,величине.	Воспитывать усидчивость.
	4	Диагностика
Май	1	Игра – путешествие « В гости к Мишке»	Закрепление пройденного материала.	Воспитывать дружелюбие.
	2	Игра – путешествие «На весенней полянке»	Закрепление пройденного материала.	Воспитание дружеских отношений.
	3	Игра – путешествие по сказкам.	Закрепление пройденного материала	Воспитание любви к сказкам.
	4	Итоговое занятие	Закрепление пройденного материала.	Воспитание самостоятельности.

Познавательно- исследовательская деятельность детей

Месяц	Неделя	Тема	Задачи	Литература
Сентябрь	1	«Где прячутся детки?»	Выделить ту часть растения, из которой могут появиться  новые растения	О. В. Дыбина стр. 19
	2	«У кого какие детки?»	Учить узнавать смена растений	О. В Дыбина стр.19
	3	«Как развиваются растения?»	Учить выделять циклы развития растений	О. В. Дыбина стр.20
	4	«Что любят растения?»	Учить ухаживать за растениями	О. В. Дыбина стр.  20
Октябрь	1	«Тепло – холодно»	Определять взаимосвязь сезона и развития растений	О. В. Дыбина стр.21
	2	«Что в пакете?»	Учить обнаруживать воздух в окружающем пространстве	О. В. Дыбина стр.6
	3	«Игры с  соломинкой»	Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух	О. В. Дыбина стр.6
	4	«Игры с воздушным шариком»	Учить обнаруживать воздух	О. В. Дыбина стр 7
Ноябрь	1	«Волшебная кисточка»	Знакомить с получением промежуточных цветов	О. В. Дыбина стр.9
	2	«Горячо- холодно»	Учить определять температурные качества предметов	О. В. Дыбина стр.12
	3	« Бумага, ее качества»	Учить узнавать вещи сделанные из бумаги	О. В. Дыбина стр.16
	4	«Древесина, ее качество»	Научить узнавать вещи, изготовленные из древесины	О. В. Дыбина стр.16
Декабрь	1	«Узнаем, какая вода»	Выявить свойства воды	О.В Дыбина
	2	« Изготовление  цветных льдинок»	Знакомить с тем, что вода замерзает на холоде	О.В. Дыбина стр5
	3	«Нужен ли растениям снег?»	Подтвердить необходимость некоторых изменений в природе	О. В. Дыбина стр. 20
	4	«Утята»	Познакомить со свойствами бумаги и ткани	Дыбина стр. 13
Январь	1	«Тарелочка из глины»	Познакомить с глиной, ее качествами и свойствами	Дыбина стр. 17
	2	«Бантик из бумаги и ткани»	Закрепить свойства бумаги и ткани	Дыбина стр. 18
	3	«Узнай все о себе , шарик»	Познакомить с резиной, ее качеством и свойством	Дыбина стр. 25
	4	« В мире стекла»	Помочь выявить свойства стекла	Дыбина стр.33
Февраль	1	« В мире пластмассы»	Познакомить со свойствами и качествами пластмассы	Дыбина стр.35
	2	«Металл»	Знакомить со свойствами металла	Дыбина стр. 37
	3	«В музее вещей»	Научить узнавать предметы из различных материалов	Дыбина41
	4	«Угадайка»	Понять зависимость веса предмета от  материала	Дыбина стр.40
Март	1	«Почему тает снег?»	Установить зависимость изменений в природе от сезона	Дыбина стр. 22
	2	«Где будут первые проталины?»	Установить связь сезонных изменением  с наступлением тепла	Дыбина стр. 23
	3	« Почему все звучит?»	Подвести к пониманию причин возникновения звука	Дыбина 40
	4	«Зачем деду Морозу шуба?»	Выявить некоторые особенности одежды	Дыбина стр. 43
Апрель	1	«Из чего птицы строят гнезда?»	Выявить некоторые особенности жизни  образа птиц весной	Дыбина стр.25
	2	«Испарение»	Формировать представление об испарении	Н. Е. Веракса стр. 31
	3	«Стирка и глажение белья»	Формирование представления об испарении воды	Н. Е. Веракса стр.39
	4	«Свойства веществ»	Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ	Н. Е. Веракса стр.53
Май	1	«Веселый трамвай»	Обобщить знания о свойствах и качествах пластмассы	Дыбина38
	2	«Узнай по звуку»	Упражнять детей в умении различать виды материалов по звуку	Дыбина 47
	3	«Путаница»	Закрепить  умение группировать материалы на рукотворные и природные	Дыбина 47
	4	«Найди друзей»	Закрепить умение подбирать предметы из  заданного материала	Дыбина 46

Образовательная область «Коммуникация»

Пояснительная записка.

Средний возраст – это развитие инициативности в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Основным  средством взаимодействия становится речь.  Развивающая речевая среда должна быть направлена на удовлетворение  потребности детей в теплоте, внимании, любви (это дает ребенку возможность испытать чувство защищенности, ощутить свою значимость). На специально организованных занятиях, а также опосредовано (в игровой, продуктивной деятельности) дети учатся задавать вопросы, отвечать на них, развивается способность к пониманию действий, эмоций других. Важным становится стимулирование инициативных высказываний детей, обращений к взрослому с просьбами и предложениями.

            На пятом году жизни необходимо сосредоточить внимание на проявлении детьми развивающихся познавательных интересов не только в практическом сотрудничестве со взрослым, но и в совместной познавательной деятельности. Стимулировать детей к игре со словом, словотворчеству.

            Дошкольникам требуется помощь логично и понятно высказывать собственные суждения. Для этого воспитателю необходимо выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка. Значимым является обсуждение с детьми информации о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения.

Перспективное планирование непосредственно-образовательной деятельности

Месяц	Неделя	Тема	Образовательные  задачи	Развивающие Задачи	Воспитывающие задачи
Сентябрь	1
	2
	3	Заучивание потешки»Огуречик»	Учить детей с помощью взрослого  заучивать стихи	Закреплять правильное произношение звука «и»	Воспитывать любовь к стихам
	4
Октябрь	1	Деревянный брусочек.	Знакомить со свойствами дерева	Закрепить представления о дереве	Воспитывать культуру речи
	2
	3	Кто живет в лесу?	Формировать умение отвечать на вопросы и составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ	Закрепить обобщающее понятие «дикие животные»	Воспитывать умение слушать
	4
Ноябрь	1	« Магазин игрушек»	Учить отвечать на вопросы, активизировать в речи детей доброжелательную лексику.	Развивать диалогическую речь.	Воспитывать аккуратное отношение к игрушкам
	2
	3	Зачем нужна одежда?	Учить составлять короткий рассказ с помощью воспитателя.	Формировать умение участвовать в диалоге.	Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
	4
Декабрь	1	Расскажи о зиме	Учить детей правильно отвечать на вопросы.	Закреплять произношение звуков «к» «г».	Воспитывать доброжелательность,  отзывчивость.
	2
	3	«Кто как кричит» Степанова,113. Гербова,50	Учить составлять небольшой рассказ о птицах	Закреплять правильное произношение звука «и».	Воспитывать доброе отношение к  птицам.
	4
Январь	1
	2
	3	«Как нам транспорт помогает».,Степанова,143.,Гербова,56	Учить строить предложения, выражающие просьбу, регулировать силу голоса.	Закреплять правильное произношение предлогов «в» «на» «около» «перед» «за» «от».	Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
	4
Февраль	1	«Опасные предметы»	Формировать представление об опасных предметах	Закреплять имеющиеся  знания	Воспитывать чувство самосахранения
	2
	3	Расскажи о цветке	Пополнять словарь детей о комнатных расстениях	Закреплять звуковое произношение «к» «т».	Воспитывать уважение к труду взрослых.
	4
Март	1	«Расскажи о своей семье» Степанова,269. Гербова,68.	Учить детей отвечать на вопросы взрослого, уточнить состав семьи.	Закрепить произношение звуков «т» «п».	Воспитывать уважение к членам семьи.
	2
	3	« К нам пришел Айболит»	Формировать представление о врачах	Закреплять  имеющиеся знания	Воспитывать уважение к труду взрослых.
	4
Апрель	1	«Предметы вокруг нас»	Учить правильно называть предметы	Закрепить знания о предметах	Воспитывать бережное отношение к вещам, умение слушать ответы других.
	2
	3	«Расскажи о весне»	Учить детей составлять рассказ о весне с помощью воспитателя	Закреплять правильное произношение звука «в».	Воспитывать умение слушать.
	4
Май	1	«К нам пришла весна» .Первые цветы	Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя.	Закреплять звукопроизношение звуков «г» «к».	Воспитывать любовь к природе, наблюдательность.
	2
	3	«Водичка, водичка…», Степанова,357, «Р в д/с» 3-2008	Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему.	Формировать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишие. Закреплять произношение звуков «ч» «ш» «с».	Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
	4

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Пояснительная записка.

На пятом году жизни ребенок начинает знакомится со сложным миром человеческих отношений, присваивает способы взаимодействия с окружающими людьми и опробует их в ролевой игре.  Разобраться в человеческих поступках и их причинах помогают ребенку книги. Интерес вызывают рассказы, народные сказки, в которых герои взаимодействуют между собой, оказываются в ситуации морального выбора и  находят правильные решения. Сопереживая героям, детям доступно проживание различных эмоциональных состояний. Это нередко помогает как детям, так и их родителям справиться с различными проблемами: страхами, неуверенностью в себе, застенчивостью, агрессивностью и многими другими личностными особенностями, формирующимися у ребенка к этому возрасту.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности

Месяц	Неделя	Тема	Образовательные задачи	Развивающие Задачи	Воспитывающие задачи
Сентябрь	1
	2
	3
	4	Беседа «Чудо фрукты»	Учить называть овощи	Закреплять  знания во время игры «угадай на вкус»	Воспитывать уважение к труду взрослых.
Октябрь	1
	2	Беседа «дары леса»	Учить  внимательно слушать воспитателя,	Закреплять  умение отвечать на вопросы воспитателя	Воспитывать интерес к литературе и чтению
	3
	4	Чтение С. М. Маршак  «Кто колечко найдет?»	Учить слушать сказки и сопереживать героям	Формировать умение повторять наиболее интересные отрывки	Воспитывать любовь к русским стихам и сказкам.
Ноябрь	1
	2	Чтение К. Чуковский « Федорино горе»	Учить повторять за воспитателем знакомые произведения.	Закреплять правильное произношение слов.	Воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству.
	3
	4	Чтение К. Чуковский « Федорино горе»	Учить с помощью воспитателя инсценировать отрывки.	Закреплять умение договаривать за воспитателем несложные фразы.	Воспитывать умение слушать.
Декабрь	1
	2	Чтение А. Барто « Снег»	Учить повторять наиболее интересные отрывки.	Развивать интерес к книгам.	Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
	3
	4	Чтение А. Барто « Встали девочки в кружок»	Учить внимательно слушать стихотворение	Развивать умение  отвечать на вопросы воспитателя.	Воспитывать любовь к книгам.
Январь	1
	2
	3
	4	Б. Заходер «Шофер» (чтение) Хр.,164.	Учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя, составлять короткий рассказ.	Закреплять в активном словаре понятие «транспорт».	Воспитывать усидчивость.
Февраль	1
	2	Чтение А. Барто «Кораблик»	Учить внимательно слушать произведение.	Закрепить правильное произношение слов при повторении отдельных отрывков.	Воспитывать интерес к книгам.
	3
	4
Март	1
	2	Чтение Зощенко «Показательный ребенок»	Учить внимательно слушать произведение	Закреплять представление о семье	Воспитывать любовь к  членам семьи
	3
	4	Чтение Е. Баратынский «Весна, весна»	Формировать представление о весне	Закреплять правильное произношение звуков.	Воспитывать любовь к стихам
Апрель	1
	2	Чтение Н. Сладков «Новый голосок»	Учить внимательно слушать, сопереживать.	Закреплять желание заботиться о птицах	Воспитывать любовь к  птицам
	3
	4
Май	1
	2	Чтение К. Чуковский Муха – цокотуха	Формировать З	Закреплять правильное звуковое произношение.	Воспитывать любовь к чтению.
	3
	4	Чтение В. Берестов « Веселое лето»	Учить с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать  небольшие отрывки из сказки.	Формировать интерес к книгам.	Воспитывать умение сопереживать героям.

Образовательная область «Художественное творчество»

Пояснительная записка

В средней группе уже на более высоком уровне, чем в младшей, продолжается работа по приобщению детей к изобразительному искусству, ­ как к его восприятию, так и к самостоятельной художественной деятельности.

У детей возникает интерес к эстетическому восприятию окружающего: явлений природы, живых объектов, игрушек, предметов. Формируются представления об эстетических признаках объектов окружаю­щего мира: к уже известным цветам и оттенкам добавляются новые (коричневый. оранжевый, светло-зеленый), выразительность и свойства форм (округлость, прямоугольность, устойчивость, подвижность), ве­личин (большой/маленький, длинный/короткий и др.), поверх­ности (пушистый, гладкий, шершавый и др.).

     Дети учатся эмоционально откликаться на произведения народного искусства: глиняные игрушки (дымковская, каргопольская, филимоновская); деревянные матрешки, предметы быта (нарядная посуда, украшенная одежда); произведения ис­кусства (иллюстрации в детской книге, скульптура малых форм, изображающая животных).     Образы знакомых предметов, живых объектов ребенок учит­ся соотносить с рисунками, иллюстрациями

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности

Рисование.

Месяц	Неделя	Тема	Образовательные Задачи	Развивающие Задачи	Воспитывающие Задачи
Сентябрь Сентябрь.	1	Диагностика
	2	Диагностика
	3	«Овощи на тарелке»   Казакова150,      Швайко11.	Учить изображать предметы овальной формы	Закрепить умение рисовать круглые формы.	Воспитывать аккуратность в работе.
	4	«Фруктовое дерево» Казакова148	Учить рисовать дерево с фруктами.	Закрепить приемы закрашивания.	Воспитывать аккуратность в работе .
Октябрь	1	«Осеннее дерево» Казакова148.	Учить рисовать ствол, ветки .	Закрепить приемы закрашивания .	Воспитывать любовь к природе .
	2	«Как  белочка грибы сушила» Швайко38.	Учить работать коллективно .	Закрепить приемы рисования .	Воспитывать любовь к животным .
	3	«Мишка веселый, мишка грустный» Казакова82.	Учить передавать в рисунке настроение .	Закрепить приемы закрашивания контура .	Воспитывать доброе отношение к игрушкам .
	4	«Утята»   Казакова82.	Учить рисовать овальную и круглую форму .	Закрепить приемы закрашивания.	Воспитывать любовь к животным .
Ноябрь.	1	«Укрась матрешке сарафан» Казакова 60.	Учить самостоятельно украшать силуэт сарафана .	Развивать чувство цвета .	Воспитывать самостоятельность в   работе .
	2	«Коробка для обуви»	Учить рисовать прямоугольную форму .	Закрепить приемы рисования .	Воспитывать аккуратность в работе .
	3	«Фартук для куклы Маши»  Комарова53.	Учить самостоятельно украшать силуэт фартука .	Развивать чувство цвета .	Воспитывать самостоятельность .
	4	«Мебель для куклы»  Швайко57	Учить рисовать мебель :столы, стулья, шкафы .	Закрепить умение закрашивать контур.	Воспитывать аккуратность в работе.
Декабрь.	1	« Зайчик под елкой»  Швайко79.	Учить передавать в рисунке несложный сюжет .	Закрепить умение передавать образ    зайчика, елки .	Воспитывать любовь к животным .
	2	«Вырастала елка в лесу на горе» Швайко53.	Учить передавать красоту зимнего Леса.	Развивать эстетическое восприятие.	Воспитывать любовь к природе.
	3	« Воробышек»     Комарова64.	Учить рисовать птицу из овала и круга .	Закрепить умение закрашивать контур рисунка.	Воспитывать любовь к птицам.
	4	«Зажглись огни на елке»  Швайко78.	Учить рисовать дерево.	Развивать эстетическое восприятие.	Воспитывать любовь к природе.
Январь.	1	Диагностика
	2	Диагностика
	3	«Машины на нашей улице»  Швайко44	Учить рисовать разные машины.	Развивать чувство симметрии.	Воспитывать  аккуратность в закрашивании.
	4	«Машины едут по дороге»   Швайко64	Учить рисовать сюжет.	Развивать чувство цвета.	Воспитывать уважение к труду водителя.
Февраль.	1	« Пожар»	Учить рисовать пламя смешивая краски.	Закрепить умения  закрашивать контур.	Воспитывать чувство самосохранения .
	2	« Ракета   летит в космос»  Швайко125	Формировать представления о космосе.	Закрепить умение рисовать прямоугольник.	Воспитывать  интерес к космосу.
	3	« У нас расцвели фиалки»  Казакова87	Учить рисовать цветы.	Закрепить умение смешивать краски.	Воспитывать любовь к природе.
	4	Каникулы
Март.	1	« Портрет мамы»	Учить   рисовать лицо человека.	Развивать чувство симметрии.	Воспитывать любовь к матери .
	2	«Автопортрет»	Учить рисовать лицо человека.	Развивать чувство симметрии.	Воспитывать самостоятельность.
	3	« Коробочки для витаминов»  Швайко54	Учить рисовать  круглую , прямоугольную форму.	Закрепить приемы закрашивания.	Воспитывать самостоятельность.
	4	« Весна, ручейки,   ярко светит солнце» Казакова87	Учить рисовать природу.	Развивать эстетические чувства.	Воспитывать любовь к природе.
	5	По замыслу	Учить задумывать содержание своей работы	Развивать эстетические чувства	Воспитывать любовь к рисованию
Апрель	1	« По замыслу» .Казакова86.	Учить задумывать содержание своей работы.	Закрепить приемы закрашивания.	Воспитывать самостоятельность.
	2	« Домик для птиц» Комарова40	Учить передавать в рисунке несложный сюжет.	Закреплять технические приемы.	Воспитывать желание заботиться о птицах.
	3	« Весна, прилетели птицы»	Учить рисовать несложный  сюжет.	Закреплять  приемы рисования.	Воспитывать интерес к природе.
	4	Диагностика
Май.	1	Салют Победы.	Учить рисовать нетрадиционным способом.	Закрепить умение смешивать краски.	Воспитывать уважение к ветеранам.
	2	Одуванчики в траве .Казакова 94	Учить рисовать цветы.	Развивать наблюдательность.	Воспитывать любовь к природе.
	3	Бабочки на лугу.	Учить понимать красоту окружающего мира.	Закрепить приемы рисования.	Воспитывать интерес к насекомым.
	4	Вот и лето пришло.	Учить рисовать летний пейзаж	Закрепить приемы рисования.	Воспитывать аккуратность в работе.

Перспективное планирование непосредственной образовательной деятельности.

Лепка. Аппликация

Месяц	Неделя	Нод	Тема	Образовательные задачи	Развивающие задачи	Воспитывающие задачи
Сентябрь.	1	Диагностика
	2	Диагностика
	3	Лепка	« Овощи для игры в магазин» Комарова53	Знакомить с предметами овальной и круглой формы.	Закрепить приемы раскатывания глины.	Воспитывать аккуратность в работе.
	4	Аппликация	« Ягоды и яблоки на тарелке»     Комарова91	Учить вырезывать    округлую форму из квадрата.	Закрепить приемы рисования	Воспитывать аккуратность
Октябрь	1	Лепка	« Осеннее дерево»	Учить лепить техникой «Барельеф» .	Закрепить приемы раскатывания глины.	Воспитывать самостоятельность в работе.
	2	Аппликация	« Корзина с грибами»	Учить работать коллективно .	Закрепить знакомые приемы лепки .	Воспитывать аккуратность в работе .
	3	Лепка	« Угощение для зверят»	Учить работать сообща.	Закреплять  знакомые приемы лепки .	Воспитывать любовь к природе .
	4	Аппликация	« Цыплята»  швайко14	Учить лепить цыпленка.	Развивать композиционные умения.	Воспитывать любовь к животным .
Ноябрь	1	Лепка	« Игрушка для друга» Комарова98	Учить создавать образ игрушки.	Закрепить приемы лепки.	Воспитывать стремление доводить начатое до конца
	2	Аппликация	« Украсим кукле сапожки»  Швайко49	Учить резать узкие полоски.	Закрепить умение составлять узор.	Воспитывать самостоятельность.
	3	Лепка	« Пуговицы на платье»	Учить работать сообща.	Закрепить умение лепить круглую форму.	Воспитывать аккуратность в работе.
	4	Аппликация	«Мебель для кукол»	Учить резать по прямой .	Закрепить умение аккуратно наклеивать заготовки.	Воспитывать самостоятельность.
Декабрь	1	Лепка	«Снежные комочки, большие и  маленькие»	Знакомить  с предметами круглой формы	Закрепить умение сглаживать неровности в изделии.	Воспитывать самостоятельность в работе.
	2	Аппликация	«Рождественский сапожок»	Учить разрезать разными способами лист бумаги.	Закрепить навыки симметричного наклеивания.	Воспитывать аккуратность в работе.
	3	Лепка	« Птичка» комарова 64.	Учить лепить птичку, передавая ее форму тела.	Закреплять  приемы лепки.	Воспитывать творчество в работе.
	4	Аппликация	«Бусы на елку» Швайко87.	Учить вырезывать из квадрата круг.	Закрепить умение чередовать предметы по величине.	Воспитывать аккуратность в работе.
Январь	1		Диагностика
	2		Диагностика
	3	Лепка	«Колеса большие и маленькие»Комарова 23.	Продолжать учить отщипывать кусочки от большого куска.	Закрепить умение скатывать и сплющивать комочки глины.	Воспитывать аккуратность в работе.
	4	Аппликация	«Красный, желтый, зеленый»	Учить вырезывать круг из  квадрата.	Закрепить  приемы наклеивания.	Воспитывать самостоятельность в работе.
Февраль	1	Лепка	«Таблетки для больной куклы»	Учить лепить круглую форму.	Развивать мелкую моторику.	Воспитывать любовь  и сострадание к больному.
	2	Аппликация	«Открытка для папы»	Учить задумывать содержание своей работы.	Закрепить приемы вырезывания.	Воспитывать любовь к близким.
	3	Лепка	«Барельеф- «цветок» Комарова77.	Учить создавать декоративные пластины.	Закрепить приемы сглаживания.	Воспитывать аккуратность в работе.
	4	Каникулы
Март	1	Лепка	«А для милой мамочки испеку я прянички» Комарова22	Учить сплющивать шарик между ладонями.	Закрепить  умение сглаживать изделие.	Воспитывать желание лепить.
	2	Аппликация	«Красивая салфетка на стол» Комарова 27	Учить создавать узор на бумаге.	Закрепить приемы вырезывания.	Воспитывать самостоятельность в работе.
	3	Лепка	« Круглые витаминки»   Комарова21	Упражнять в лепке предметов  круглой формы.	Закрепить уже имеющиеся знания и навыки.	Воспитывать желание лепить.
	4	Аппликация	«По      небу плывут красивые облака»	Учить вырезывать из квадрата и прямоугольника.	Закрепить приемы наклеивания.	Воспитывать аккуратность.
	5	Лепка	«По замыслу»	Учить задумывать содержание своей работы.	Закреплять приемы лепки,	Воспитывать усидчивость
Апрель	1	Лепка	«Кубики из пластилина»	Учить сплющивать шар	Закрепить прием сглаживания	Воспитывать  аккуратность
	2	Аппликация	«Скворечник»	Упражнять в разрезании квадрата по диагонали.	Закрепить приемы наклеивания.	Воспитывать любовь к птицам.
	3	Лепка	« Птицы на кормушке»	Учить лепить из глины птичку	Закрепить прием сглаживания	Воспитывать любовь к природе.
	4	Диагностика
Май	1	Лепка	« По замыслу»	Учить задумывать содержание своей работы	Закрепить усвоенные приемы лепки	Воспитывать самостоятельность
	2	Аппликация	« Гусеница»	Учить правильно составлять изображение на листе.	Закрепить умение правильно срезать углы у квадрата.	Воспитывать аккуратность в работе.
	3	Лепка	«Матрешка в сарафане» Швайко114.	Учить лепить фигуру человека в длинной одежде.	Закрепить усвоенные приемы лепки	Воспитывать творчество, активность.
	4	Аппликация	« Летний ковер»	Учить создавать коллективную композицию.	Закрепить умение резать по прямой, закругляя углы.	Воспитывать   творчество.

Перспективное планирование прогулок.

Месяц	Неделя	Тема	Задачи	Трудовая деятельность	Подвижные игры	Карточка №
Сентябрь.	1	Наблюдения за погодой	Определять время года по признакам	Поливание песка для игры	«Воробышки и автомобиль»	1
		Наблюдение за автобусом	Учить различать транспорт	Подметание дорожки	«Автомобили»	2
		Наблюдения за осенним лесом	Расширять представления о лесе	Уборка на участке	«птицы в гнездышках»	3
		Наблюдения за погодой	Определять время года	Поливание песка для игры	«Найди свой домик»	4
		Наблюдения за транспортом	Навыки поведения в транспорте	Подметание дорожки	«Автомобили»	5
	2	Наблюдения за птицами	Учить заботиться о птицах	Кормление птиц	«Воробышки и кот»	6
		Рассматривание клумбы	Различать цветы по цвету, размеру	Пересадка бархатцев в ящики	«найди свой домик»	7
		Наблюдения за облаками	Познакомить с природными явлениями	Уборка на участке	«Солнышко и дождик»	8
		Наблюдения за птицами	Воспитывать любовь к природе	Кормление птиц	«Попади в круг»	9
		Рассматривание цветов	Учить различать цветы	Сбор опавших листьев	«С кочки на кочку»	10
	3	Наблюдения за птицами	Различать части тела птицы	Кормление птиц	«Воробушки и кот»	11
		Наблюдение за проезжей частью дороги	Учить правила дорожного движения	Уборка сухих листьев	«Перебежки-догонялки»	12
		Наблюдения за дождем	Знакомить с природными явлениями	Поливка дождевой водой	«Солнышко и дождик»	14
		Наблюдения за проезжей частью	Знакомить с шоссе	Уборка мусора на участке	«Воробушки и автомобиль	13
		Наблюдения за дождем	Воспитывать любовь к природе	Сбор дождевой воды	«Лиса в курятнике»	15
	4	Наблюдения за собакой	Дать представление о домашнем животном	Уборка на участке	«Лохматый пес»	16
		Знакомство с тротуаром	Учить правилам поведения на улице	Уборка на участке	«Перебежки-догонялки"	17
		Наблюдение за листопадом	учить признаки осени	Сбор разноцветных листьев	«Птицы в гнездышках»	18
		Наблюдения за погодой	Воспитывать любовь к природе	Кормление птиц	«Птицы в гнездышках	19
Октябрь	1	Мир вокруг	Учить различать объекты, созданные человеком	Уборка на участке	Подвижная игра Почта»	21
		Наблюдение за листопадом	Учить определять признаки осени	Сбор разноцветных листьев	П/ игра «Птицы в гнездышках»	20
		Наблюдение за солнцем	Поддерживать радостное настроение	Сбор камней на участке	Игра « Мыши в кладовой»	22
		Наблюдение за кошкой	Расширить представление о кошке	Заготовка красивых листьев	Игра «Перебежки- догонялки»	23
		Перелет птиц	Знакомить с особенностями жизни птиц	Уборка на участке	Игра «Яблоко»	24
	2	Насекомые осенью	Учить распознавать насекомых	Уборка клумбы	Игра «Ловишка»	25
		Дождь	Поддерживать интерес  к явлениям живой природы	Уборка клумбы	«Слепок»	26
		Наблюдение за транспортом	Учить различать транспорт по внешнему виду	Уборка территории	«Автомобили», «Самолеты»	27
		Рассматривание осеннего дерева	Формировать знания об основных частях дерева	Уборка сломанных веток	«Птицы в гнездышках»	28
		Наблюдение за птицами	Расширять представление о птицах	Насыпать корм птицам	«Бездомный заяц»	29
	3	Березка	Прививать любовь к природе родного края	Обрезать сломанные ветви  у деревьев	Игра «Кувшинки»	30
		Наблюдение за грузовым транспортом	Закрепить знания о транспорте	Подметание дорожки	Игра «Самолеты»	31
		Наблюдение за растительным миром	Воспитывать бережное отношение к природе	Уборка участка	Игра «Встречные пробежки»	32
		Наблюд5ение за работой дворника	Воспитывать уважение к труду	Подметание веранды	«Мыши в кладовой»	33
						34
	4	Наблюдение за первым снегом	Познакомить с природным явлением- снегом	Чистить дорожки от снега	Игра«Мышеловка»	35
		Наблюдение за собакой	Расширить представление о домашних животных	Кормление птиц	Игра»Мы -веселые ребята»	36
		Наблюдение за работой шофера	Знакомить с работой шофера	Подметание дорожек на участке	Игра «Горелки»	37
		Наблюдение за растительным миром	Знакомить с строением дерева	Сбор опавших листьев	Игра «По ровненькой дорожке»	38
		Наблюдение за льдом	Знакомить с природным явлением -льдом	Заливка ледяной дорожки	Игра «Пройди бесшумно»	39
Ноябрь	1	Наблюдение за морозными узорами	Рассмотреть узоры на окне	Сгребание снега в определенное место	«Догони свою пару»	40
		Наблюдение за елью	Формировать представление о ели	Сгребание снега лопатой	Игра «Идите ко мне»	41
		Наблюдение за облаками	Формировать понятие об облаках и тучах	Сгребание снега для построек	Игра»Воробушки и кот»	42
		Наблюдение за осенним лесом	Расширять представление об осеннем лесе	Изготовление снежных построек	«Жмурки»	43
		Наблюдение за осенним явлением -инеем	Формировать представление об инее	Сооружение снежной клумбы	Игра  «Краски»	44
	2	Наблюдение за кошкой	Закрепить знания о животных	Домик для куклы	Игра»Кот и мыши»	45
		Наблюдение за ветром	Учить определять направление ветра	Сгребание снега с дорожек	Игра «Ловишки»	46
		Наблюдение за кустиком	Воспитывать бережное отношение к природе	Кормить птиц	Игра «бегите ко мне»	47
		Наблюдение за птицами	Продолжать наблюдение за птицами	Приготовление корма для птиц	«Раз, два. три – беги»	48
		Унылая пора	Систематизировать представление об осени	Сгребание снега в кучу	«Снеговик Егорка»	49
	3	Наблюдение за повадками птиц	Закрепить знания о птицах	Сметание снега со скамеек	Игра « С кочки на кочку»	50
		Природа поздней осени	Закрепить знания об осени	Чистить дорожки	Игра «Ниточка и иголочка»	51
		Воробьи	Расширять представление о птицах	Кормить птиц	«Воробушки и автомобиль»	52
		Приметы осени	Закрепить знания о осенних приметах	Готовить корм для птиц	«Летает- не летает»	53
		Осенние изменения в природе	Закрепить знания о последовательности изменений в природе	Чистить дорожки	«Дракон кусает свой хвост»	54
	4	Деревья	Формировать желание беречь природу	Подмести веранду	«Лиса в норку»	55
		Наблюдение за ветром	Развивать интерес к природе	Чистить дорожки	«Ловишки»	56
		Наблюдение за облаками	Воспитывать интерес к природе	Сгребание снега в кучу	«Снеговик Егорка»	57
		Наблюдение за березкой	Развивать интерес к природе	Кормить птиц	«Лягушки»	58
		Лед	Знакомить детей с сезонными явлениями	Чистить дорожки	«Мышеловка»	59
Декабрь	1	Наблюдение за свежевыпавшим снегом	Формировать представления о зиме	Уборка снега с участка	«Устроим снегопад»	60
		Наблюдение за птицами зимой	Формировать  знания о птицах	Уборка снега с участка	«Воробушки и  автомобиль»	61
		Наблюдение за растительностью	Формировать знания о жизни растений зимой	Кормить птиц	«Зайцы и волк»	62
		Наблюдение за работой дворника	Расширять знания о труде взрослых	Чистить дорожки	«У медведя во бору»	63
		Наблюдение за проезжей частью дороги	Знакомить с правилами дорожного движения	Сооружение снежной клумбы	«Охотник и зайцы»	64
	2	Наблюдение за снегом	Знакомить с природными явлениями	Сгребание снега для построек	«Самолеты»	65
		Наблюдение за небом	Учить отличать погоду	Расчистка дорожек	«Попади в цель»	66
		Наблюдение за березой	Расширять представление о дереве	Расчистка территории от снега	«По ровненькой дорожке»	67
		Наблюдение за транспортом	Закрепить знания о машинах	Размести дорожки от снега	«Мы веселые ребята»	68
		Наблюдение за собакой	Закрепить знания о животных	Расчистка территории от снега	«По ровненькой дорожке	69
	3	Наблюдение за елью	Закрепить знания о деревьях	Кормить птиц	«Совушка»	70
		Наблюдение за синицей	Закрепит знания о птицах	Готовить корм для птиц	«Охотник и зайцы»	71
		Наблюдение за транспортом	Закрепить знания о транспорте	Чистить дорожки	«Волк во рву»	72
		Наблюдение за ветром	Закреплять знания о природных явлениях	Подмести веранду	«»Мы шоферы»	73
		Экскурсия в зимний лес	Прививать любовь к природе	Сгребание снега в кучу	«Яшка»	74
	4	Наблюдение за березой	Расширять представление о дереве	Постройка горки для кукол	«Два Мороза»	75
		Наблюдение за пешеходной дорожкой	Расширять представления о правилах дорожного движения	Сгребание снега в кучу	«Самолеты»	76
		Наблюдение за солнцем	Дать понятие о признаках зимы	Сгребание снега лопатами	«Краски»	78
		«Как одеты прохожие?»	Закрепить знания об одежде	Подмести веранду	«Дед  Мазай»	77
		Наблюдение за свойствами снега	Знакомить со свойствами снега	Постройки из снега	«Лошадки»	79
Январь	2	Наблюдение за снегопадом	Формировать представление о свойствах воды	Сооружение построек из снега	«Бегом ко мне»	80
		Наблюдение за птицами	Изучать повадки и особенности птиц	Подмести веранду	«Попади в круг»	81
		Наблюдение за тучами	Знакомить с природными явлениями	Кормить птиц		82
		Наблюдение за деревьями	Формировать знания о деревьях	Сооружение ледяной дорожки	«Волк во рву»	83
		Наблюдение за березой и елью	Формировать знания о деревьях	Сгребание  снега в кучу	«Меткий стрелок»	84
	3	Знакомство с правилами поведения пешеходов	Закреплять знания о правилах поведения на улице	Чистить дорожки	«Найди свое дерево»	85
		Наблюдение за снегирем	Помочь рассмотреть снегиря	Подмести веранду	«Птичка в гнездышке»	86
		Наблюдение за работой дворника	Воспитывать уважение к труду людей	Чистить  дорожки	«Мыши и кот»	87
		Наблюдение за автобусом	Знакомить с названиями частей машины	Размести ледяную дорожку»	«Мы шоферы»	88
		Наблюдение за тополем зимой	Воспитывать бережное отношение к природе	Прикопка к стволам деревьев снега	«Ловишки»	89
	4	Наблюдение за ветром	Учить определять направления ветра	Сгребание снега для постройки городка	«Гонки санок»	90
		Ворона	Уточнить представление о зимующих птицах	Постройка городка	«Кто быстрее до березки»	91
		Лепим из снега	Знакомить детей со свойствами снега	Постройки по замыслу	«Зайцы и волк»	92
		Наблюдение за снежным покровом	Воспитывать любовь к природе	Подмести веранду	«Вдоль дорожки»	93
		Жизнь птиц зимой	Воспитывать желание заботить ся о птицах	Кормить птиц	Коршун и цыплята»	94
Февраль	1	Наблюдение за солнцем	Знакомить с природными явлениями	Сгребание снега лопатками	«Где спрятана снегурка?»	95
		Наблюдение за синицей	Знакомить с синицей и ее повадками	Расчистка дорожек отснега	«Сделай фигуру»	96
		Наблюдение за маршрутным такси	Формировать представление о роли такси	Сооружение снежных валов	«Птичка в гнездышке»	97
		Наблюдение за зимующими птицами	Закреплять знания о зимующих птицах	Сооружение ледяной дорожки	«Такси»	98
		Наблюдение за вороной	Учить различать по внешнему виду	Расчистка дорожек от мусора	«Гуси – Гуси»	99
	2	Следы на снегу	Учить определять следы	Домик для куклы	«Попади в цель»	100
		Птицы зимой	Уточнить знания об их повадках	Постройка горки для куклы	«Вороны и собачка»	101
		Наблюдение за растительностью	Формировать знания о жизни растений	Постройка крепости	«Попади в цель»	102
		Наблюдение за снегопадом	Формировать представление о разнообразии состояния воды	Чистить дорожки от снега	«Пройди и не задень»	103
		Наблюдение за ветром	Формировать представление о ветре	Смести снег со скамеек	«Два Мороза»	104
	3	Наблюдение за небом	Формировать представление о небе	Уборка мусора на участке	«Гонки санок»	105
		Наблюдение за снежным покровом	Воспитывать любовь к природе	Подмести веранду	«Совушка»	106
		Наблюдение за зимним положением солнца	Расширять кругозор	Уборка снега	«Вдоль дорожки»	107
		Лепим  из снега	Закрепить свойства снега	Чистить снег	«Наседка и цыплята»	108
		Наблюдение за деревьями зимой	Воспитывать любовь к природе	Уборка мусора на участке	«Охотник и зайцы»	109
	4	Лед	Знакомить детей с сезонными явлениями	Чистить ледяную дорожку	«Кто дальше?»	110
		Лепим из снега	Закрепить  свойства снега	Сгребание снега в кучу	«Найди пару»	111
		Жизнь птиц зимой	Закрепить знания о зимующих птицах	Постройки по замыслу	«Кто меткий?»	112
		Зимушка - зима	Закрепить знания о зиме	Постройки по замыслу	«У медведя во бору»	113
		Зима в разгаре	Закрепить знания о зиме	Откидывать снег от веранды	«Хитрая лиса»
Март	1	Весна пришла	Учить находить признаки весны	Смести снег со скамейки	«Зайка беленький сидит»	114
		Наблюдение за снегом	Закрепить свойства снега	Лепим из снега пирожные	«Кто быстрее до флажка»	115
		Наблюдение за небом	Учить отличать состояния неба	Чистим дорожки	«Ловишки»	116
		Наблюдение за проезжающим транспортом	Закрепить знания о транспорте	Строительство автодороги на участке	«Дорожка  препятствий»	117
		Следы на снегу	Учить определять чей след	Украшение участка снежными куличиками	«Лиса в курятнике»	118
	2	Наблюдение за снегирем	Закрепить знания детей о птичьих повадках	Расчистка территории от снега	«Найди нас»	119
		Наблюдение за проезжающим транспортом	Закрепить знания о машинах	Сгребание снега в кучу	«Лягушки»	120
		Наблюдение за сосульками	Знакомить с различными явлениями в природе	Постройки из снега	«Попади в цель»	121
		Наблюдение за рябиной	Расширить знания о живой природе	Уборка мусора на участке	«Самолеты»	122
		Приметы ранней весны	Закрепить знания о времени года	Уборка мусора на участке	«Найди, где спрятано?»	123
	3	Наблюдение за березой	Закрепить знания о березе	Чистить дорожки	«Снеговик Егорка»	124
		Наблюдение за елью	Закрепить знания о ели	Возить на санках снег с участка	«Брось дальше»	124
		Наблюдение за работой дворника	Воспитывать уважение к труду взрослых	Постройки из снега	«»Скок поскок»	125
		Наблюдение за природой	Закрепить признаки весны	Строим крепость	«Попади в цель»	126
		Наблюдение за воробьями	Закрепить знания о поведении птиц весной	Постройка снежного вала	«Снежки»	127
	4	Наблюдение за деревьями в снежный день	Закрепить знания о деревьях	Постройки по замыслу	«Попади в цель»	128
		Сосульки	Развивать наблюдательность	Подмести веранду	«Краски»	129
		Закликаем весну	Расширять словарный запас	Уборка снега	«Автомобиль воробушки»
		Весенние изменения в природе	Воспитывать любовь к природе	Уборка снега	« Кто первый?»	130
		Наблюдения за деревьями	Расширять представления о весенних признаках	Уборка веранды	«Медведь и пчелы»	131
Апрель	1	Наблюдение за набуханием почек на деревьях	Расширять представление о весне	Откидывание снега от веранды	«Солнышко и дождик»	132
		Наблюдение за птицами весной	Познакомить с жизнью птиц весной	Уборка мусора на участке	«Перелет птиц»	133
		Наблюдение за проталинами	Воспитывать любовь к природе	Сбор сломанных веток на участке	«Бездомный заяц»	134
		Наблюдение за зеленой травой	Воспитывать любовь к природе	Уборка мусора	«Ловишки»	135
		Наблюдение за растениями	Воспитывать бережное отношение к природе	Очистка клумбы от мусора	«Встань под дерево	136
	2	Наблюдение за кустарниками	Воспитывать интерес к природе	Очистка клумбы от мусора	«Мое любимое дерево»	136
		Наблюдение за тополем весной	Расширять знания о весеннем пробуждении природы	Раскидывание сугроба	«Кто быстрее до березки?»	137
		Наблюдение за елочкой	Учить описывать ель	Строительство домика для мышки	«Зайцы и волк»	138
		Наблюдение за дорогой	Закрепить правила движение по дороге	Уборка участка	«Найди свой домик»	139
		Наблюдение за транспортом	Расширять знания о транспорте	Посев цветов на рассаду	«Цветные автомобили»	140
	3	Наблюдение за птицами	Расширять знания о птицах	Наведение порядка на участке	«Перелет птиц»	141
		Наблюдение за собакой	Расширять знания о животном мире	Наведение порядка на веранде	«Колдун»	142
		Наблюдение за небом	Учить замечать изменения в природе	Подмести веранду	«Лиса в курятнике»	142
		Скворцы	Учить называть перелетных птиц	Подмести дорожку	«Ловишка в кругу»	143
		Вороны	Закрепить знания о птицах	Подмести дорожку	«Ворон»	144
	4	Почки	Прививать   любовь к природе	Подмести веранду	«Зайцы и волк»	145
		Природа весной	Прививать интерес к природе	Уборка мусора	«Встань куда скажу»	146
		Труд людей весной	Воспитывать любовь к труду	Уборка территории	«Куры в огороде»	147
		Весна	Закрепить знания о весенних признаках	Уборка остатков снега	«Огуречик»	148
		Наблюдение за небом	Закреплять признаки весны	Уборка остатков снега	«Лови оленей»	149
Май	1	Наблюдение за состоянием погоды	Обогащать и активизировать словарь	Уборка сухих листьев	«Птичка в гнездышке»	150
		Наблюдение за солнцем	Поддерживать радостное настроение	Уборка мусора	«Кто быстрее до березки»	151
		Экскурсия в лесополосу	Знакомить с весенними явлениями в лесу	Сбор природного материала	«Трамвай»	152
		Наблюдение за насекомыми	Учить определять насекомых	Сбор природного материала	«Ручеек»	153
		Чем питается божья коровка?	Закрепить знания о насекомых	Уборка участка	«Медведь и пчелы»	154
	2	Первые зеленые листочки	Развивать речь, мышление	Подмести веранду	«»Кто быстрее»	155
		Муравьи	Знакомить с насекомыми	Уборка клумбы	«Кролики»	156
		Пчелы	Знакомить с насекомыми	Помощь в посадке цветов на клумбу	«Садовник»	157
		Скворцы	Наблюдать за строительством гнезд	Рыхление клумб	«Наседка и цыплята»	158
		Весна в жизни лесных зверей	Расширять представление о животных	Посев семян в клумбу	«Мышеловка»	159
	3	Экскурсия «Зеленый детский садик»	Формировать бережное отношение к природе	Прополка цветочной клумбы	«Кто быстрее»	160
		Наблюдение за деревьями и кустарниками	Формировать бережное отношение к природе	Удаление поврежденных сухих веток	«Волк и зайцы»	161
		Наблюдение за проклюнувшимися почками березы	Закрепит признаки весны	Уборка участка от мусора	«По ровненькой дорожке»	162
		Наблюдение за цветником	Закреплять знания о цветнике	Уборка мусора	«Спящая лиса»	163
		Наблюдение за рябиной	Закреплять знания о строении дерева	Уборка участка	«Догони»	164
	4	Наблюдение за уборочными машинами	Расширять знания о значении машин в жизни людей	Вынос мусора на носилках	«Жмурки»	165
		Наблюдение за почками тополя	Продолжать знакомство с деревьями на участке	Подмести веранду	«Добеги и прыгни»	166
		Наблюдение за трудом шофера	Продолжать знакомство с работой шофера	Рыхление цветов на клумбе	«Гуси- гуси»	167
		Наблюдение за трудом дворника	Воспитывать любовь к труду	Помощь в уборке участка	«Мы- шоферы»	168
		Наблюдение за ветром	Формировать понятие о ветре	Уборка участка	«Найди свое место»	169
		«Наблюдение за состоянием погоды	Учить описывать погоду	Уборка веранды	«Классики»	170

Перспективное комплексно – тематическое планирование.

Период		Тема недели					Цель тематической недели
СЕНТЯБРЬ	1	День знаний					Расширять представления детей об окружающем мире. Приобщать детей к совместной деятельности по оформлению групповой комнаты к празднику. Воспитывать уважение к труду взрослых.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «День знаний», рассмат­ривание иллюстраций. Конструи­рование: «Здание д\с»	Лепка «Что мы лепили в младшей группе». Рисование: «Вспомним лето».				П.\игра: «Мы веселые ребята»	Участие в утреннике «День Знаний». ОБЖ: беседа «Источник опасности в детском саду». Труд: «Соберем буке из листьев для украшения группы».
	2	Осень					Формировать умение находить признаки осени в окружающей природе. Закреплять умение определять состояние погоды по признакам. Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту осенней природы. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллюстраций. Беседа: «Осень в гости к нам пришла». Чтение: И.Бунин «Лис­топад».				Аппликация: «Осенний ковер из засушенных листьев». Рисование: «Падают, падают листья»	П.\игра: «Солнце и дождик».	Дидактическая игра: «Найди такой же листок». Труд: «самый чистый участок». ОБЖ: беседа «Ребенок и его здоровье». Ситуативная игра: «Чт о изменилось»
	3	Овощи					Продолжать формирование обобщающего понятия «Овощи». Учить описывать овощи по схеме. Воспитывать уважение к труду взрослых.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций пот теме. Бе­седа: «Овощи на нашем столе». Чтение Ю. Тувим «Овощи».			Рисование: «Овощи на тарелке». Лепка: «Овощи для игры «Магазин» ».		Подвижная игра «Кто быстрее перевезет овощи с огорода». Учить опрятности.	Дидактическая игра: «Овощи на тарелке». Дидактиче­ская игра «Что лишнее». Труд: «Как у нас на грядке…». ОБЖ: «Овощи – полезный продукт для организма человека».
	4	Фрукты					Продолжать формирование обобщающего понятия «Фрукты». Учить описывать фрукты по схеме. Воспитывать уважение к труду взрослых.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Вкусно и полезно». Чте­ние: «За­гадки о фрук­тах». Конструирова­ние: «Во­рота и до­рожка в фруктовый  сад»		Аппликация: «Ягоды и яб­локи на тарелках». Рисова­ние: «Фруктовое дерево».			Малоподвижная игра «Съедобное, несъедобное».	Дидактическая игра: «Что лиш­нее? Фрукты. Овощи». Труд: «Сбор листьев для гер­бария». ОБЖ: беседа «Чистые фрукты – мытые ».

Период		Тема недели					Цель тематической недели
ОКТЯБРЬ	1	Деревья					Формировать понятия «дерево», «куст». Учить различать фазы развития растений, сезонные изменения, расширять и активизировать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру. Знакомить со свойствами материала «дерево»
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Исследователь­ская дея­тельность: «Деревян­ный брусочек». Конструирование: поделки из природного материала.	Рисование: «Мое любимое дерево». Лепка: «Осеннее дерево».				Подвижная игра: «Беги к дереву»	Дидактическая игра: «Узнай дерево». Дидак­тическая игра: «С какого дерева лист». Труд: «Поможем дворнику убрать листья». Ситуативная игра: «Ветер-ветерочек». ОБЖ: беседа «Правила поведения в природе».
	2	Грибы и ягоды.					Формировать понятия «грибы» и «ягоды», расширять и активизировать словарный запас по теме. Учить классифицировать грибы и ягоды по признакам: «съедобные» и «несъедобные». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Воспитывать бережное отношение к природе.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Дары леса». Чтение: В.Даль «Война грибов и ягод» Конструирование: «Грибок» - природный материал				Рисование «Как белочка грибы к зиме сушила». Аппликация: «Грибы большие и маленькие».	Подвижная игра: «У медведя во бору». Формировать навыки самообслуживания.	Дидактическая игра: «Что лишнее? Соберем лукошко». ОБЖ: беседа «Правила сбора грибов и ягод». Труд: «Уборка на лесной полянке».
	3	Дикие животные					Продолжать формирование обобщающего понятия «дикие животные», «звери», расширять и активизировать словарный запас по теме. Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Воспитывать бережное отношение к природе.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций.  Беседа: «Кто живет в лесу?», «Как животные готовяться к зиме?». Чтение: Е. Чарушин «Лисята». Конструирование: «Лесной детский сад».			Рисование «Мишка – веселый, мишка - грустный». Лепка «Угощение для зверят».		Подвижная игра: «У медведя во бору», «Волк во рву», «Лиса в курятнике».	Ситуативная игра: «Поможем зайцу». Труд: «На клумбе у зайца». ОБЖ: беседа «Правила поведения с дикими животными». Дидактическая игра: «Кто в домике живет?», «Дикие животные и их детеныши».
	4	Домашние животные					Продолжать формирование обобщающего понятия «домашние животные». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Расширять и активизировать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к природе.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Как люди заботятся о домашних животных». Рассматривание иллю­страций. Чтение: К. Ушинский «Коровка». Конструирование: «Сарай для домашних животных».		Аппликация: «Цыплята». Рисование «Утята».			Подвижная игра: «Лохматый пес»	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Ситуативная игра: «Поросенок потерялся». ОБЖ: беседа «Правила поведения с животными». Труд: «В гостях у бабушки».

Период		Тема недели					Цель тематической недели
.НОЯБРЬ	1	Игрушки					Продолжать формирование обобщающего понятия «игрушки». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Расширять и активизировать словарный запас по теме формировать понятие свойства материалов. Воспитывать бережное отношение к групповому оборудованию.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Чтение: А.Л.Барто «Игрушки». Заучивание стихотворения А.Л.Барто «Мишка», «Зайчик», «Бычок», С. Чёрный «Про Катюшу». Конструирование: « Строим игрушкам город»	Лепка «Игрушка для друга». Рисование «Укрась матрешке сарафан».				Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч». Формировать навыки самообслуживания.	Дидактическая игра: «Что из чего сделано», «Что игрушка рассказывает о себе». ОБЖ: беседа «Игрушки могут быть опасными». Труд: «Все расставим по местам». Воспитывать бережное отношение к одежде.
	2	Обувь					Продолжать формирование обобщающего понятия «обувь». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Расширять и активизировать словарный запас по теме. Воспитывать бережное отношение к одежде.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллюстраций предметов по теме. Беседа: «Для чего служит обувь?». Чтение: Н.М. Павлова «Чьи Башмачки?»				Рисование: «Коробка для обуви». Аппликация: «Украсим кукле сапожки»».	Подвижная игра: «Башмачник». Учить пользо­ваться столовыми приборами.	Дидактическая игра: «Из чего сделана обувь», «Покорми мишку обедом». Сюжетно-ролевая игра «Магазин обуви». Труд: «Дежурный по тарелочкам» ОБЖ: беседа «Бережём свои ножки».
	3	Одежда					Продолжать формирование обобщающего понятия «одежда». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Расширять и активизировать словарный запас по теме. Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций и предметов одежды. Беседа: «Зачем нужна одежда?». Чтение: З. Александрова «Мой мишка».			Лепка: «Пуговицы на платье». Рисование «Фартук для куклы Маши». Заучивание потешки «Водичка»		Подвижная игра: «Краски»	Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Дидактическая игра: «Что оденем кукле зимой», «Что лишнее?». ОБЖ: беседа «Как надо одеваться, чтобы не заболеть».
	4	Мебель					Продолжать формирование обобщающего понятия «мебель». Формировать умение составлять описательные рассказы по схемам. Расширять и активизировать словарный запас по теме. Воспитывать уважение к труду взрослых.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Откуда стол к нам пришел?». Чтение: Ю. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный». Конструирование: «Мебельная фабрика».		Аппликация: «Мебель для кукол». Рисование: «Куклы квартиру вчера получили, жаль только мебель пока не купили»			Подвижная игра «Слушай мою команду» Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	Ситуативная игра: «У кукол новоселье». Дидактическая игра: «Куда поставить эту мебель», «Что лишнее?». ОБЖ: беседа «Опасные предметы вокруг нас». Труд: « Порядок в кукольном уголке.»

Период		Тема недели					Цель тематической недели
ДЕКАБРЬ	1	Зима					Расширять представления  детей  о  характерных признаках зимы. Формировать общее представление о зимних явлениях в природе. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Пришла зима настоящая». Чтение: И. Суриков «Белый снег пушистый». Конструирование «Горка для кукол»	Лепка: «Елка для лесных зверят». Рисование: «Зайчик под ёлкой».				Подвижная игра: «Два Мороза»	ОБЖ: беседа «Можно - нельзя!», Труд: «Уберем дорожки». Дидактическая игра: «Времена года». Ситуативная игра: «Морозные деньки»
	2	Зимние забавы					Формировать исследовательский и познавательный  интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания детей о свойствах снега и льда. Экспериментирование со льдом и снегом. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Какой бывает снег?». Чтение: З. Александрова  «Снежок». Экспериментирование:  опыты с водой, снегом, льдом. Конструирование: «Цветные льдинки».				Рисование: «Вырастала елка, в лесу на горе». Аппликация: «Снеговик».	Подвижная игра: «Гонки санок». Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	Труд: «Поможем деревьям и кустам перезимовать» (окучивание деревьев). ОБЖ: беседа «Осторожно – лед!». Ситуативная игра: «Ёлочки в лесу».
	3	Птицы					Познакомить с обобщающим понятием «Птицы». Учить классифицировать птиц по признаку: «зимующие птицы» и «перелетные птицы». Воспитывать бережное отношение к птицам, формировать желание заботиться о зимующих птицах.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций по теме. Беседа: «Птицы. Зимующие птицы» Конструирование: «кормушка для птиц»			Лепка: «На кормушки прилетели птицы». Рисование: «Воробушек».		Подвижная игра: «Воробушки и автомобильчик». Формировать навыки самообслуживания.	Ситуативная игра: «Летите птицы!». Труд: «Наполним кормушки». ОБЖ: беседа «Посещение зоосада».
	4	Новый год					Продолжать знакомить детей с обычаями и традициями русского народа в проведении праздников. Побуждать к обсуждению и анализу конкретных ситуаций по ОБЖ
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Что такое Новый год?». Чтение: С. Маршак «12 месяцев»		Аппликация: «Ёлочка нарядная». Рисование: «Зажглись огни на ёлке».			Подвижная игра: «Мороз Красный нос». Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	ОБЖ: беседа «Огоньки на ёлке – это опасно!». Труд: «Украшение группы к Новому году». Ситуативная игра: «Ёлочки в лесу»

Период		Тема недели					Цель тематической недели
ЯНВАРЬ	1
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
	2
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
	3	Транспорт					Познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Учить классифицировать транспорт по признакам: «наземный», «воздушный», «водный» и «железнодорожный». Воспитывать уважение к труду взрослых
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Наблюдение за транспортом на прогулке. Рассматривание иллю­страций. Заучивание: А.Барто «Грузовик». Чтение: С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный». Конструирование: «Улица с машинами»			Лепка: « Колеса большие и маленькие». Рисование: «Машины на нашей улице».		Подвижная игра: «Красный, зеленый, желтый». Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль».	Дидактическая игра:« Заправь машину». ОБЖ: беседа «Правила поведения в транспорте». Труд: учить убирать раздаточный материал после занятия. Ситуативная игра: «Кто шофер?».
	4	Правила дорожного движения.					Учить детей правилам дорожного движения. Воспитывать чувство самосохранения и ответственности.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций «Едем в автобусе». Беседа: «Улица полна неожиданностей». Чтение: С. Михалков «Моя улица». Конструирование: «Автобусная остановка»		Рисование: « Машины едут по дороге». Аппликация: «Светофорчик».			Подвижная игра «Гонки»	Дидактическая игра: «Светофор». ОБЖ: беседа «Моделирование ситуаций». Ситуативная игра: «Прогулка на теплоходе».

Период		Тема недели					Цель тематической недели
ФЕВРАЛЬ	1	Основы безопасности жизнедеятельности					Формировать у детей навыки безопасного поведения дома и на улице. Воспитывать чувство самосохранения.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Хороший – плохой огонь!», «Опасные предметы». Чтение: С.Я. Маршак «Кошкин дом».	Лепка: «Опасные предметы». Рисование: «Пожар».				Подвижная игра: Кто быстрее потушит пожар». Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	Дидактическая игра: «Что можно, что нельзя!», «Отбери предметы, которые нельзя трогать». Ситуативная игра: «В травматологическом пункте». Труд: «Каждой игрушке свое место».
	2	Российская армия					Закреплять знания детей о Российской армии, празднике «День Защитника отечества». Формировать первичные гендерные представления. Знакомить с военными профессиями. Воспитывать любовь к Родине.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «День защитника Отечества!», «Поздравляем наших мальчиков». Рассматривание иллю­страций. Чтение: С.Я. Маршак «Февраль». Конструирование: «Танк».				Аппликация: « Самолет» Рисование: «Ракета летит в космос».	Подвижная игра: «Ловишки», «Кто быстрее добежит до флажка»». Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	Ситуативная игра: «Летчики, готовы к полету?», Труд: «Постоим из снега горку». ОБЖ: беседа «Чтобы не было беды».
	3	Комнатные растения					Продолжать знакомить детей с комнатными растениями, учить вести совместную работу по уходу за растениями в уголке природы, учить классифицировать растения по признаку: «комнатные» и «лесные». Воспитывать любовь к природе.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций, алгоритмов по уходу за растениями. Беседа: «Комнатные растения – наши друзья». Чтение: Е. Благинина «Цветок – огонек».			Рисование: «У нас расцвели фиалки». Лепка: «Горшок под цветок».		Подвижная игра: «Садовник»	Дидактическая игра: «Что изменилось», «Назови комнатные растения». ОБЖ: беседа « Комнатные растения могут быть опасны. Ядовитые комнатные растения».
	4	Наше село.					Продолжать знакомить детей с историей и достопримечательностями села. Воспитывать любовь к родному селу, односельчанам.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Целевая прогулка по селу: «Где я живу». Рассматривание иллю­страций и альбомов «Мое село». Беседа: «Наше село». Чтение: Ю. Мориц «Дом Гнома – Гном дома». Конструирование: «Село».		Аппликация: «Дом одноэтажный». Рисование: «Улица села».			Подвижная игра: «Ходим – бегаем».	ОБЖ: беседа «Адрес свой всегда и всюду никогда я не забуду». Ситуативная игра: «У меня зазвонил телефон».

Период		Тема недели					Цель тематической недели
МАРТ	1	Международный женский день 8 Марта					Формировать нежные, добрые чувства к своим родным – маме, бабушке, сестре и т.д.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие				Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Наши мамы», «Я и моя мама». Рассматривание иллю­страций. Чтение: Г. Виеру «Мамин день» Конструирование: «Изготовление подарков для мам, бабушек, девочек».	Лепка: «А для милой мамочки испеку я прянички». Рисование: «Портрет Мамы»				Подвижная игра: «Курица и цыплята»	ОБЖ: беседа « Если ты потерялся на улице». Ситуативная игра: «Бабушка приехала». Труд: посильное участие в подготовке и оформлении праздника.
	2	Я и моя семья					Формировать знания у детей о роли взрослого и ребенка в семье. Воспитывать уважительное отношение к взрослым.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Расскажи р своей семье». Чтение: М. Зощенко «Показательный ребенок». Рассматривание иллю­страций. Конструирование: «Дом моей семьи».				Рисование: « Автопортрет». Лепка: «Угощение для семьи».	Подвижная игра: «Порядок и беспорядок»	Дидактическая игра:« Чьи домики?» ОБЖ: беседа « Дверь незнакомцам не открывай». Ситуативная игра: «Мама и дочка»
	3	Труд взрослых. Профессии.					Формировать  первичные представления о труде взрослых, о его роли в обществе.  Познакомить с профессией врача, расширять представления о трудовых действиях.  Воспитывать уважение к труду взрослых.
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Экскурсия в кабинет м\с. Рассматривание иллю­страций. Чтение: К. Чуковский «Доктор Айболит».			Лепка: «Круглые витаминки». Аппликация: «Таблетки для больной куклы».		Подвижная игра: «Скорая помощь». Формировать навыки самообслуживания. Учить опрятности.	Ситуативная игра: «Процедурный кабинет». ОБЖ: беседа «Советы Айболита».
	4	Весна					Закреплять знания детей о характерных признаках весны, учит устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Воспитывать любовь к природе.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций И. Э. Грабарь «Весна». Беседа: « Весна шагает по стране». Чтение: Е.Баратынский «Весна, весна».		Аппликация: « По небу плывут красивые облака». Рисование: «Весна, ручейки, ярко светит солнце».			Подвижная игра: «Солнышко и дождик».	ОБЖ: беседа «Сосульки на крыше – это опасно!». Ситуативная игра: «Вот уж зимушка проходит». Дидактическая игра: «Когда это бывает?». Труд: «Как мы вырастили листики на ветке».

Период		Тема недели		Цель тематической недели
АПРЕЛЬ	1	Что из чего сделано.		Учить видеть предметы  вокруг нас, различать  - цвет, форму, материалы из которых сделаны предметы. Закреплять знания о предметах ближайшего окружения: название, назначение, свойства и качества предмета.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Что из чего сделано». Рассматривание иллю­страций.  Конструирование: «Поделки из бросового материала».	Лепка: «По замыслу. Предметы для игры в магазин». Рисование: «По замыслу.  Предметы из резины и пластмассы».	Подвижная игра: «Кто быстрее перенесет предметы».	Дидактическая игра: «Из чего что сделано», «Назови такой же», «Что лишнее». ОБЖ: беседа «Опасные предметы».  Труд: «Разложи предметы по местам»
	2	Перелетные птицы		Продолжать формировать  понятия «перелетные птицы» и «зимующие».  Воспитывать бережное отношение к пернатым, желание заботься о птицах
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Красная Шапочка рассказывает о птицах». Чтение: «Загадки о птицах», Н.Сладков «Новый голосок». конструирование: «Птичка»	Аппликация: «Скворечник». Рисование: «Домик для птиц» Лепка: «Птичка».	Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль», «Птички на ветках».	Дидактическая игра: «Птицы летите». Ситуативная игра: «Дружные соседи». Труд: «Кормушка для птиц»
	3	Приметы весны		Продолжать формировать умение замечать и устанавливать причинно следственные связи с  изменениями в природе весной, учить делать выводы во время наблюдений. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Настоящая весна». Чтение: Е.Баратынский «Весна, весна, как воздух чист», Я.Аким «Апрель».	Рисование: «Весна, прилетели птицы». Лепка: «Птицы на кормушке».	Подвижная игра: «Ручеек».	Ситуативная игра: «Приветливый ручеек»
	4	Огород на окошке		Формировать представления детей о строении, развитии растений.  Воспитывать  умение работать в команде, формировать умение ухаживать за растениями.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Растем вместе». Чтение: «Загадки об овощах», сказки «Пых». Конструирование: «Картина из семян».	Рисование: «Грядки на окошке». Аппликация: «Овощи на тарелке».	Подвижная игра: «Садовник».	Дидактическая игра: «Чтобы вырасти что нужно семечку». Труд: «Посадка лука». ОБЖ: «Чистота и здоровье»

Период		Тема недели						Цель тематической недели
МАЙ	1	День победы						Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам войны.
		Познавательно-речевое развитие		Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие		Социально-личностное развитие
		Экскурсия к обелиску Победы. Рассматривание иллю­страций. Чтение: С. Михалков «Быль для детей», Конструирование: «Голуби».		Рисование: «Салют Победы». Аппликация: «Праздничный салют».			Подвижная игра: «Доставь пакет командиру»		Дидактическая игра: «Военные».  ОБЖ: беседа: «Салют может быть опасным». Труд: «В клумбу мы цветы посадим»
	2	Первоцветы						Формировать представление о взаимосвязи роста, развития растения с количеством тепла и влаги. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие					Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Первые цветы». Чтение: А. Майков «Подснежник», Е. Серова «Одуванчик». Конструирование: «Цветы».	Рисование: «Одуванчик в траве». Аппликация: «Красивый цветок».					Подвижная игра: «Я садовником родился»	Дидактическая игра: «Найди такой же цветок», «Назови цветок». ОБЖ: беседа « Цветы могут быть опасными». Труд: «В клумбу мы цветы посадим».
	3	Насекомые						Продолжать формирование понятия «Насекомые», учить названия насекомых . Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство.
		Познавательно-речевое развитие				Художественно-эстетическое развитие		Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Рассматривание иллю­страций. Беседа: «Шестиногие малыши». Чтение: К. Чуковский «Муха-цокотуха». Конструирование: «Божья коровка».				Рисование: «Бабочки на лугу». Лепка: «Гусеница».		Подвижная игра: «Медведь и пчелы»	ОБЖ: беседа «Вредные и полезные насекомые». Труд: «Дорожки для наших шестиногих малышей». Ситуативная игра: «Лети, мотылек».
	4	Лето						Продолжать знакомить детей с характерными признаками лета. Формировать общее представление о летних  явлениях в природе. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира через литературу, музыку, изобразительное искусство
		Познавательно-речевое развитие			Художественно-эстетическое развитие			Физическое развитие	Социально-личностное развитие
		Беседа: «Вот и лето пришло». Чтение: рословицы и загадки о лете, Т. Белозёров «Летний полдень, «Птичья весна»			Аппликация: « Коврик». Рисование: «Вот и лето пришло»».			Подвижная игра:  «Салки»	Дидактическая игра: «Когда это бывает». ОБЖ: беседа «Жаркое солнце нам дарит загар, но может случиться на теле пожар». Труд: «Сбор мусора, уборка территории группы».