Рабочая программа.География 10-11 класс

Рабочая программа

 География 10-11 класс

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

 - приказом Министерства образования Российской Федерации от 5.03.2004 № 1089 (в редакции приказа Минобрнауки РФ от 10.11.2011 № 2643, от 31.01.2012        № 69)  «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

-примерной основной образовательной программой  среднего общего образования,   одобренной Федеральным учебно- методическим объединением  по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа;

-Приказом  министерства  образования Рязанской области  от 27.04. 2017  № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;

Место учебного предмета в учебном плане

 В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 68 часов   (1 час в неделю- обязательный компонент в 10 классе, 1 час в неделю- обязательный компонент в 11 классе). Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией В.П.Максаковского 

№ п/п	Авторы	Название учебных и методических изданий	Выходные данные
	В.П.Максаковский	Учебник. Максаковский В.П. География 10 класс	М.: «Просвещение» 2014 г.

    2.Содержание учебного предмета

Содержание обучения

Введение

1.Экономическая и социальная география как наука, её место в системе географических наук.

       Основные источники географической информации. Различные виды карт и методы работы с ними. Картографический метод в исследовании процессов и явлений. Методы географического сравнения территорий. Количественные и качественные характеристики территории. Аэрокосмические методы географических исследований. Метод моделирования. Геоинформационные системы.

Раздел 1. Общая характеристика мира (34 часа)

Тема 1.Современная политическая карта мира

     Что такое политическая карта мира?   События, влияющие на изменения политической карты мира. Объекты политической карты мира. Независимые государства, их отличия от всех остальных объектов политической карты мира. Государственный строй, формы правления: абсолютные монархии, конституционные монархии, теократические (от греч. theos - бог, kratos - власть) монархии.

Республики. Государства в составе Содружества.унитарные государства и федерации. Что такое унитарное и федеративное государство. Конфедерация.

Федеративные государства созданные с учетом этнических или национальных различий (Российская Федерация, Швейцария, Индия, Пакистан, Мьянма, Эфиопия, Нигерия). Федеративные государства созданные с учетом исторических особенностей становления государственности (США, Канада, Мексика, Бразилия и др.). Появление на политической карте мира самопровозглашенных и непризнанных государств. Почему подобные государства возникают на политической карте мира, и как они влияют на международную обстановку.

   Практические работы: 1.Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

2.Характеристика политико-географического положения страны (по выбору)

Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды

  Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

   Практические работы: Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран (регионов) мира (по выбору)

 Тема 3.География населения мира

     Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

 Практические работы: 1.Сравнительная оценка трудовых ресурсов стран и регионов мира.

Тема 4 .Научно-техническая революция и мировое хозяйство

     Понятие о НТР. Характерные черты. Составные части: наука, техника и технология, производство, управление.

Эволюционный и революционный пути развития.

Современный этап и перспективы НТР. Возрастающая роль управления на современном этапе развития стран мира

Тема 5.География отраслей мирового хозяйства

        Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические,  производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

    Практические работы:

1.Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей (по выбору) промышленности мира.

Раздел 2. Региональная характеристика мира (30 часов)

    Тема 1. Зарубежная Европа

    Тема 2. Зарубежная Азия. Австралия

    Тема 3. Африка

    Тема 4. Северная Америка

    Тема 5. Латинская Америка

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

      Практические работы:  1.Составление картосхемы производительных связей стран Восточной Европы

2.Доказать наличие территориальной диспропорции в размещении производства на примере развитых стран

3.Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран

4.Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии,  Африки, Латинской Америки (по выбору)

Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (2 часа)

     Тема 1.Глобальные проблемы человечества (2 часа)

 Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Заключение  ( 1час)

Темы практических работ 10 класс:

1. Составление таблицы “Формы государственного правления и административно-территориального деления стран мира”.

2. Характеристика политико-географического положения страны (по выбору).

3. Нанесение на контурную карту мира основных топливно-рудных бассейнов Земли.

4. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (по выбору).

5. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.

6. Крупнейшие агломерации и мегалополисы мира.

7. Анализ основных факторов размещения производства в мире.

8. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.

Темы практических работ 11 класс:

1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы.

2. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей крупных стран Азии (по выбору).

3. Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США.

4. Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (по выбору).

5. Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации).

6. Характеристика основных глобальных проблем мира.

  3.Тематическое планирование

10 класс

Раздел	Тема	Коли- чество часов	Практи- ческих работ	Контрольных работ
1. Общая характеристика мира.		34
	1.Современная политическая карта мира	5	2	1
	2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды	5	2	1
	3.География населения мира	6	2	1
	4 .Научно-техническая революция и мировое хозяйство	5
	5.География отраслей мирового хозяйства	13	2	1
Итого		34	8	4

11 класс

Раздел	Тема	Коли- чество часов	Практи- ческих работ	Контрольных работ
2.Региональная характеристика мира		31
	1. Зарубежная Европа)	6	1
	2.Зарубежная Азия. Австралия	10	1	1
	3. Африка	4
	4. Северная Америка	7	1	1
	5. Латинская Америка	4	2
3.Глобальные проблемы человечества		2	1	1
Заключение		1
Итого		34	6	3

4. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучающийся на базовом уровне научится:

–          понимать значение географии как науки и объяснять ее роль в решении проблем человечества;

–          определять количественные и качественные характеристики географических объектов, процессов, явлений с помощью измерений, наблюдений, исследований;

–          составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

–          сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики для выявления закономерностей социально-экономических, природных и геоэкологических процессов и явлений;

–          сравнивать географические объекты между собой по заданным критериям;

–          выявлять закономерности и тенденции развития социально-экономических и экологических процессов и явлений на основе картографических и статистических источников информации;

–          раскрывать причинно-следственные связи природно-хозяйственных явлений и процессов;

–          выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

–          выявлять и объяснять географические аспекты различных текущих событий и ситуаций;

–          описывать изменения геосистем в результате природных и антропогенных воздействий;

–          решать задачи по определению состояния окружающей среды, ее пригодности для жизни человека;

–          оценивать демографическую ситуацию, процессы урбанизации, миграции в странах и регионах мира;

–          объяснять состав, структуру и закономерности размещения населения мира, регионов, стран и их частей;

–          характеризовать географию рынка труда;

–          рассчитывать численность населения с учетом естественного движения и миграции населения стран, регионов мира;

–          анализировать факторы и объяснять закономерности размещения отраслей хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–          характеризовать отраслевую структуру хозяйства отдельных стран и регионов мира;

–          приводить примеры, объясняющие географическое разделение труда;

–          определять принадлежность стран к одному из уровней экономического развития, используя показатель внутреннего валового продукта;

–          оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов при помощи различных источников информации в современных условиях функционирования экономики;

–          оценивать место отдельных стран и регионов в мировом хозяйстве;

–          оценивать роль России в мировом хозяйстве, системе международных финансово-экономических и политических отношений;

–          объяснять влияние глобальных проблем человечества на жизнь населения и развитие мирового хозяйства.

 Обучающийся на базовом уровне получит возможность научиться:

–           характеризовать процессы, происходящие в географической среде; сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения;

–          переводить один вид информации в другой посредством анализа статистических данных, чтения географических карт, работы с графиками и диаграммами;

–          составлять географические описания населения, хозяйства и экологической обстановки отдельных стран и регионов мира;

–          делать прогнозы развития географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов;

–          выделять наиболее важные экологические, социально-экономические проблемы;

–          давать научное объяснение процессам, явлениям, закономерностям, протекающим в географической оболочке;

–          понимать и характеризовать причины возникновения процессов и явлений, влияющих на безопасность окружающей среды;

–          оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития;

–          раскрывать сущность интеграционных процессов в мировом сообществе;

–          прогнозировать и оценивать изменения политической карты мира под влиянием международных отношений;

–           оценивать социально-экономические последствия изменения современной политической карты мира;

–          оценивать геополитические риски, вызванные социально-экономическими и геоэкологическими процессами, происходящими в мире;

–          оценивать изменение отраслевой структуры отдельных стран и регионов мира;

–          оценивать влияние отдельных стран и регионов на мировое хозяйство;

–          анализировать региональную политику отдельных стран и регионов;

–          анализировать основные направления международных исследований малоизученных территорий;

–          выявлять особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

–          понимать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;

–          давать оценку международной деятельности, направленной на решение глобальных проблем человечества.

Календарно - тематическое планирование  учебного материала по географии

в 10 классе

 ( 1 час в неделю, всего 34 часа)

№ урока п/п	Тема урока	Практические работы	Дата проведения
	Раздел 1.Общая характеристика мира ( 34 ч) Тема 1 .Современная политическая карта мира   (5ч)
1	Политическая карта мира
2	Многообразие стран мира.	Практ.раб.№1: Составление таблицы “Формы государственного правления и административно-территориального деления стран мира”.
3	Влияние международных отношений на политическую карту мира.
4	Государственный строй стран мира.	Практ.раб.№ 2. Характеристика политико-географического положения страны (по выбору).
5	Обобщение по теме «Политическая карта мира»
	Тема 2. География мировых природных ресурсов. Загрязнение и охрана окружающей среды (5 ч)
6	Взаимодействие общества и природы.
7	Мировые природные ресурсы. Минеральные ресурсы	Практ.раб.№ 3. Нанесение на контурную карту мира основных топливно-рудных бассейнов Земли.
8	Земельные и водные ресурсы стран мира.
9	Биологические, климатические и рекреационные ресурсы.).	.Практ.раб.№ 4. Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира (по выбору).
10	Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы. Обобщение по теме «География природных ресурсов»
	Тема 3.География населения мира  (6 ч)
11	Численность и воспроизводство населения.
12	Состав (структура) населения.	. Практ.раб.№ 5. Сравнительная оценка трудовых ресурсов и занятости населения в основных сферах хозяйства стран и регионов мира.
13	Размещение и миграции населения
14	Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений
15	Обобщение по теме «Население мира».
16	Городское и сельское население. Население и окружающая среда.	Практ.раб.№ 6. Крупнейшие агломерации и мегалополисы мира.
	Тема 4 .Научно-техническая революция и мировое хозяйство ( 5 ч)
17	Характеристика научно-технической революции.
18	Мировое хозяйство.
19	Воздействие НТР на мировое хозяйство.
20	Территориальная структура хозяйства и региональная политика.
21	Факторы размещения производительных сил
	Тема 5.География отраслей мирового хозяйства (13 ч)
22	География промышленности. Топливно-энергетическая промышленность.
23	Нефтяная, газовая и угольная промышленность как основа мировой энергетики. Электроэнергетика, нетрадиционные источники энергии.
24	Горнодобывающая промышленность, её значение и структура. Основные черты географии чёрной и цветной металлургии.
25	Особенности географии машиностроительной, химической, лесной и текстильной промышленности. Промышленность и окружающая среда.
26	Агропромышленный комплекс. Растениеводство
27	Животноводство и рыболовство
28	География транспорта мира. Сухопутный транспорт.
29	Водный и воздушный транспорт.
30	География международных экономических отношений. Открытая экономика и свободные экономические зоны	Практ.раб.№ 7. Анализ основных факторов размещения производства в мире.
31	Международная торговля
32	Международный туризм. Непроизводственная сфера
33	Обобщение «География отраслей мирового хозяйства».	Практ.раб. № 8. Составление экономико-географической характеристики одной из отраслей промышленности мира.
34	Итоговое повторение.

Календарно - тематическое планирование  учебного материала по географии в 11 классе

 ( 1 час в неделю, всего 34 часа)

№ урока п/п	Тема урока	Практические работы	Дата проведения
	Раздел 2. Региональная характеристика мира. ( 31 час) Тема 1. Зарубежная Европа (6 часов)
1	«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Европы.
2	Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства.
3	Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Сельское хозяйство
4	Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы
5	Географический рисунок расселения и хозяйства
6	Субрегионы и страны Зарубежной Европы.	. Практ. раб.№ 1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы.
	Тема 2. Зарубежная Азия (9часа)
7	«Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Азии.
8	Население: особенности воспроизводства, проявление демографического взрыва.
9	Хозяйство: уровень развития и международная специализация. Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.
10	Субрегионы Зарубежной Азии.	Практ.раб. № 2. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей крупных стран Азии (по выбору).
11	Хозяйство Китая: достижения и проблемы.
12	Япония: территория, границы, положение. Население. Значение Токио.
13	Хозяйство Японии – вторая держава мира по экономической мощи; причины экономического роста.
14	Индия: территория, границы, положение. Население. Общая характеристика хозяйства.
15	Обобщение по теме «Зарубежная Азия» Контрольная работа № 1
	Тема 3. Австралия и Океания (1час)
16	Географическая картина Австралии и Океании. (самостоятельно)
	Тема 4.Африка (4 час)
17	«Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.
18	Хозяйство: место Африки в мире.
19	Деление Африки на субрегионы. Два укрупнённых субрегиона – Северная и тропическая Африка.
20	ЮАР – единственное экономически развитое государство Африки.
	Тема 5. Северная Америка ( 7 часов)
21	«Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки. США и Канада.
22	США: территория, границы, положение. Государственный строй. Население.
23	Хозяйство США: ведущее место в мировой экономике
24	География промышленности, с/хозяйство. Охрана окружающей среды.	Практ.раб.№ 3. Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США.
25	Макрорегионы США. Канада. Место в хозяйстве. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.
26	Зачёт  по теме «Северная Америка»Контрольная работа №3
	Тема 6. Латинская Америка ( 4 часа)
27	«Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки.
28	Население: типы воспроизводства и проблемы с ним связанные.
29	Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития.	.Практ.раб.№ 4. Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (по выбору).
30	Бразилия – тропический гигант.	Практ.раб.№ 5. Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации).
	Раздел 3. Глобальные проблемы человечества
31	Понятие о глобальных проблемах человечества.
32	Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты.	Практ.раб.№ 6. Характеристика основных глобальных проблем мира.
33	Обобщение «Латинская Америка», «Глобальные проблемы человечества» .Контрольная работа.-№ 3
34	Итоговый урок