Рабочая тетрадь по математике в 4 классе.

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I и II вида: общеобразовательная школа – интернат № 19 Городского округа Коломна

Московской области

Рабочая тетрадь по математике

4 класс

                                                                                                                       Составила: Кадацкая О.В.

Учитель начальных классов.

Тема: «Простые задачи с формулировкой условия»

Цель: проверить умения учащихся решать простые задачи каждого типа, указанного в программе.

1.На первой остановке из автобуса вышло 12 человек. На второй остановке вышло 74 человека. Сколько человек вышло из автобуса на двух остановках?

                    

- о чем говорится в задаче?                                                                                 

- что нам известно?

- Какой вопрос в задаче?

- имея эти данные, что будем находить первым действием?

- имея эти данные, можем ответить на вопрос задачи?

(ответьте на вопросы и решите задачу)

2.Для детского сада купили 40 синих и красных мячей. Сколько купили синих мячей, если красных купили 18.?

      

- О чем говорится в задаче?

- Сколько всего мячей привезли в детский сад?

- известно сколько привезли красных мячей?

- известно сколько привезли синих мячей?

- Какой вопрос задачи?

- имея эти данные можем сразу ответить на вопрос?                                             

(ответьте на вопросы в задаче и решите её)

3. Длина синей ленты 41 м., а зелёная лента на 4 м. короче. Какова длина зелёной ленты?

                                   

- о чем говорится в задаче?

- как вы понимаете слово «короче»?

- что нам известно?

- какой вопрос задачи?

Имея эти данные, можем сразу ответить на поставленный вопрос задачи?

(ответьте на вопросы и решите задачу)

4. На спортивных соревнованиях Коля прыгнул на 38 дм.. а Серёжа – на 42 дм. Кто прыгнул дальше и на сколько?

                               

- о чем говорится в задаче?

- что нам известно из условия задачи?

- как вы понимаете слово «дальше»?

- давайте попробуем прыгнуть «кто дальше» (

- имея эти данные, сможем мы ответить на вопрос задачи?

- как?

(выполнить краткую запись задачи и решить её).

5. Дежурный положил вилки на 3 стола, по 6 вилок на каждый стол. Сколько всего вилок положил дежурный?

         - о чем говорится в задаче?

- как вы понимаете «по 6 вилок на каждый стол?

- сколько было столов?

- по сколько вилок положил дежурный на каждый стол?

- имея эти данные, можем ответить на вопрос задачи?

(ответьте на вопросы и решите задачу.)

2. Тема «Геометрические фигуры»

Цель: проверить умения учащихся чертить прямоугольник, квадрат, отрезок по данным размера; умение измерять длину отрезка, длину и ширину прямоугольника, сторону квадрата.

1. Измерь отрезок линейкой и запиши:

2. Измерь сторону квадрата:

3. Измерь каждую сторону прямоугольника:

4.  Начерти отрезок.

5.  Начерти квадрат.

6.  Начерти прямоугольник.

1. Начерти отрезок. Измерь длину отрезка линейкой и запиши.

2. Начерти квадрат. Измерь сторону квадрата.

3. Начерти прямоугольник. Измерь его длину и ширину.

4. Начерти отрезок длиной 5 см.

5. Начерти квадрат со стороной 4 см.

6. Начерти  прямоугольник, у которого длина 6 см, а ширина 2 см.

Тема «Нумерация многозначных чисел в пределах 1000» Цель: проверить знание нумерации чисел в пределах 1000; умение записывать числа словами и цифрами; умение записывать последующее и предыдущее числа в ряду натуральных чисел; навыки сравнения чисел.
***	**	*
1. Запиши числа словами:
303; 330; 33; 313; 300; 30	784; 129; 200; 304; 58; 17	8; 5; 20; 60; 100; 15; 790; 124; 500; 450
2. Запиши числа цифрами:
Пятьсот; пятьдесят; пятьсот пять; пятьсот пятьдесят; пятьсот пятнадцать; пятнадцать	Триста двадцать восемь; пятьдесят четыре; триста; четыреста один; тысяча	Девять; восемнадцать; сорок три; пятьдесят; двести; сто сорок пять; четыреста двадцать
3, Сравни числа:
299 ... 300 601 ... 589	59 ... 60 72 ... 69	Придумай и напиши число меньшее, чем 25 Придумай и напиши число большее, чем 42
4. Вставь пропущенные числа:
..., 150, 151, ...; 239, ..., 241; ..., 600, 601	-..., 252, 253, ...; 59, ..., 61; Щ 70, 71	..., 8, 9, ...; 15, .....  18; ..., 98, ..., 100
5. Запиши число:
а)   следующее за 259; б)   предыдущее 380	а)  которое стоит после числа 85; б)  которое стоит перед числом 20	а)  25, □; 38, □; б)  □, 16; □, 50
Тема «Четыре арифметических действия в пределах 1000» Цель: проверить умения учащихся устно выполнять сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 100
***	**	*
1. Выполни действия устно и напиши ответ:
1)          23 + 6; 46+21; 6+8; 25 + 9; 68+15; 43 + 27 2)           19-7; 49-9; 79-4; 50-8; 13-6; 43-5; 81-74; 100-25 3)          2-6; 4-5; 8-6; 7-3; 0-5; 8- 1	1)     12+7; 14+16; 42+34; 8+21; 40+30; 54+40 2)     12-2; 54-4; 68-6; 15-14; 49-24; 90-60 3)     2-4; 3-5; 6-2; 4-3	1)     4 + 2; 8+1; 12+14; 22 + 35; 24 + 3; 42 + 20 2)    10-4; 9-6; 15-2; 18-8; 30-10; 68-45 3)     3-2; 5-2; 6-2; 4-3
4)     56 = 7; 36:9; 64:8; 42 = 6; 5:5; 8=1; 0 = 9 5)     12-3; 25-4; 49-2 6)    60:2; 80:40; 77= 11 7)    70:2; 85=85; 65:5; 39=13; 80:16	4)     10 = 2; 12 = 2; 15 = 3; 18 = 3 5)    22-2; 12-3; 30-2 6)     33 = 3; 60 = 2; 92 = 2 7)    44 = 22; 60 = 30	4)     8 = 2; 6 = 3; 10 = 5; 16 = 4 5)     11-3; 23-2; 40-2 6)    22=2; 80:2; 63=3 7)    20=10; 22=11
Цель: проверить знание порядка выполнения действий в арифметических примерах
1. Выполни действия устно и напиши ответ:
48 = 8+32-54:9 2-8+35:5-4-5 2- (18+2):5—6 (14+3-7):7+37 34+5 • (72:8)—(19+18)	27-4-3+20 81:9-2-18 2-(18+12)—51 60—(91 —49):6 (37—17+29)=7	89-24+30 45=5-2 12+4-3 3-(48-46) (12+16)=2
2. Выполни действия письменно и напиши ответ:
802-216:2 + 154-3 135-3+(300-155):5 (982-709): 3-9-8 542+150-(80-25-3)	240:2+132-3 852+(400-255):5 525:5-8-4 32+748=(150—144)	112 + 72 = 3 5-121-40 3-(459-138)
Тема «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000» Цель: проверить умения учащихся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел столбиком; умножение и деление на однозначное число, используя письменные приемы вычислений
***	**	*
1. Выполни сложение:
592 56 285 411 245 529 398 99	273 72 500 544 + 104 214 273. _6	142 27 752 ,249 +354 431_ _14
2. Выполни вычитание:
689 590 427 602 700 253 245 345 267 124	645 398 578 210 421 269 36 105	98 70 194 789 54 25 1 653
3. Выполни действия письменно столбиком:
463 + 494 68 + 275 427-136 800-24 245 + 55 9+127 584-8	271 + 123 34 + 246 477-154 886-24 346 + 24 7+121 788-6	258+121 423 + 237 895-361 765-429
4. Выполни умножение и деление:
137-6 484:4 408-2 648=6 120-4 600=5	244-2 555:5 105-3 636=3 230-2 800=4	124 304 х110
Тема «Простые задачи с прямой формулировкой условия». Цель: проверить умения учащихся решать простые задачи каждого типа, указанного в программе
***	**	*
Сделай рисунок и реши задачу:
1.                На первой остановке из автобуса вышло 12 человек на второй остановке вышло 74 человека. Сколько человек вышло из автобуса на двух остановках? 2.                Для детского сада купили 20 синих и красных мячей. Сколько купили синих мячей, если красных мячей купили 8? 3.                Длина зеленой ленты 18 см, а синяя лента на 4 см короче. Какова длина синей ленты? 4.                Высота стула 45 см, а стол на 25 см выше. Какова высота стола? 5.                  На спортивных соревнованиях Коля прыгнул на 38 дм, а Сережа — на 42 дм. Кто прыгнул дальше и на сколько? 6.                  В трехэтажном доме на каждом этаже по 4 квартиры. Сколько всего квартир в этом доме? 7.                  Ящик с грушами весит 28 кг, а ящик с яблоками в 2 раза тяжелее. Сколько весит ящик с яблоками? 8. Повар разрезал пирог на 24 куска и разложил их поровну на 4 тарелки. Сколько кусков положил повар на каждую тарелку? 9. В магазине было 36 кг муки. Муку развесили по 3 кг в каждый пакет. Сколько пакетов с мукой получилось? 10. Высота каменного дома 12 м, а деревянный дом в 3 раза ниже. Какова высота деревянного дома? 11. Бабушке 56 лет, а внуку 8 лет. Кто из них старше и во сколько раз?	1.                Учительница раздала детям 6 тетрадей в клетку и 8 тетрадей в линейку. Сколько всего тетрадей раздала учительница детям? 2.                Для детского сада купили всего 20 мячей. 8 мячей было синих, а остальные красные. Сколько красных мячей купи­ли? 3.                Около дома растет 8 берез, а елок на 3 меньше. Сколько елок растет около дома? 4.                Дежурный поставил на стол 6 чашек, а тарелок на 4 больше. Сколько тарелок поставил на стол дежурный? 5.                Для класса купили 45 тетра­дей в клетку и 30 тетрадей в линейку. Каких тетрадей купи­ли больше и на сколько? В саду растет 5 рядов яблонь, по 7 деревьев в каждом ряду. Сколько всего яблонь растет в саду? Из шкафа взяли 8 мелких тарелок, а глубоких тарелок взяли в 3 раза больше. Сколько глубоких тарелок взяли из шкафа? 6.                15 гвоздик расставили поровну в три вазы. Сколько гвоздик в каждой вазе? 9. В зале расставили 48 стульев, по 8 стульев в каждом ряду. Сколько рядов стульев было в зале? 10. Книга стоит 20 рублей, а тетрадь в 5 раз дешевле. Сколько стоит тетрадь? 11. В гараже стояло 8 грузовых машин и 16 легковых машин. Каких машин было больше и во сколько раз?	1.                На первой полке в шкафу стоит 10 книг, а на второй полке 8 книг. Сколько всего книг на двух полках? 2.                В шкафу лежало 20 мячей. Из шкафа взяли 8 мячей. Сколько мячей осталось в шкафу? 3.                На первой полке стоит 9 чашек, а на второй полке на 2 чашки больше (меньше). Сколько чашек на второй полке? 4.                Таня нашла 15 белых грибов, а Оля нашла 10 белых грибов. На сколько грибов больше нашла Таня, чем Оля? 5.                  Дежурный положил вилки на 3 стола, по 6 вилок на каждый стол. Сколько всего вилок положил дежурный? 6.                  На елку повесили 6 красных шаров, а синих в 3 раза больше. Сколько синих шаров повесили на елку? 7.                  12 карандашей разложили по­ровну в 2 коробки. Сколько карандашей в одной коробке? 8.                  У Сережи был день рождения. Мама дала ему 18 конфет. Сережа раздал детям по 3 конфеты. Сколько детей угостил Сережа? 9.                В вазе было 12 белых роз, а красных в 3 раза больше. Сколько красных роз было в вазе? 10.            Лена съела 3 конфеты, а Света съела 6 конфет. Во сколько раз больше съела Света, чем Лена?