РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ
ДЕТЬМИ.
Анализ участия учителей начальных классов в организации исследовательской
и
проектной деятельности с младшими школьниками.
2012 -2013уч.г.
Начальная школа является важнейшим этапом образования
каждого человека. В «Концепции общего среднего образования» основополагающий
принцип обновления содержания образования – личностная ориентация содержания
образования, предполагающая развитие творческих способностей учащихся,
индивидуализацию их образования с учётом интересов и склонностей.» Одним из
наиболее перспективных направлений остаётся всемерное развитие творческого
потенциала личности От того, насколько грамотно организован процесс обучения
и воспитания на этой ступени, зависит успешность каждого ученика в дальнейшем.
Современный мир очень динамичен, меняется стремительно, а это заставляет
использовать проектно - исследовательские методы обучения и формировать у
младших школьников исследовательское поведение.
Цель: организация научно –
исследовательской, проектной деятельности младших школьников и развитие у
обучающихся логического, творческого мышления, самостоятельности.
В 2012 – 2013 учебном году работали над задачами:
• обучать детей младшего школьного
возраста специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных
исследований;
• формировать и развивать у детей
младшего школьного возраста умения и навыки исследовательского поиска;
• развивать познавательные потребности,
творческие и коммуникативные способности учащихся
Государственная система работы с
одаренными детьми включает несколько уровней. Основой этой системы является
школа, охватывающая наиболее широкий круг детей. На уровне школы необходимым
условием является наличие у учителя навыков распознавания одаренности своих
учеников, создание для них оптимальных условий в плане учебы и отношений со
сверстниками. А при необходимости - указание путей обращения во внешкольные
заведения, работающие с одаренными детьми; желательно также чтобы школа
допускала обучение по гибким программам, позволяющим получать дополнительные
знания тем ученикам, кто в них нуждается, что является редкостью. Школа
обладает большими возможностями для представления особых форм образования
одаренным детям. И поэтому большое значение в развитии одаренного ребенка
играет система дополнительного образования. Внешкольные кружки, студии,
творческие мастерские дают возможность реализовывать интересы, выходящие за
рамки школьной программы. Работа с одаренными детьми выступает одним из
вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность.
Дополнительное образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения
посредством реализации дополнительных образовательных программ Основное
внимание в системе дополнительного образования сосредоточено на создании
условий для свободного выбора каждым ребенком того кружка, который он хотел бы
посещать. В нашей школе арсенал системы дополнительного образования
существенно расширился. В школе работают кружки и секции по разным
направлениям. Личностно- деятельностный характер образовательного процесса
позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования -
выявление, развитие и поддержку одаренных детей. Дополнительное образование -
процесс непрерывный, он не имеет фиксированных сроков завершения и
последовательно переходит из одной стадии в другую. Но учителю следует
помнить, что как бы не был одарен ребенок, его нужно учить. Важно приучить к
усидчивости, приучить трудиться, самостоятельно принимать решения. Одаренный
ребенок не терпит давления, притеснений, окриков, что может вылиться в
проблему. У такого ребенка трудно воспитывать терпение, усидчивость и
ненавязчивость. Необходима огромная загрузка ребенка, с дошкольного возраста
его следует приобщать к творчеству, создавать обстановку для творчества. Для
развития своих талантов одаренные дети должны свободно распоряжаться временем и
пространством, обучаться по расширенному учебному плану и чувствовать
индивидуальную заботу и внимание со стороны своего учителя. Широкие временные
рамки способствуют развитию проблемно-поискового аспекта. Акцент надо делать
не на то, что изучать, а на то, как изучать. Если одаренному ребенку
предоставлена возможность не спешить с выполнением задачи и не перескакивать с
одного на другое, он наилучшим образом постигнет тайну связи между явлениями и
научится применять свои открытия на практике. Неограниченные возможности
анализировать высказанные идеи и предложения, глубоко вникать в существо
проблем способствуют проявлению природной любознательности и пытливости,
развитию аналитического и критического мышления. Можно выделить следующие формы
обучения одаренных детей: обучение индивидуальное или в малых группах по
программам творческого развития в определенной области; работа по
исследовательским и творческим проектам. Для того, чтобы начать работать с
одаренными детьми, необходимо выявить направления их одаренности и затем
работать с ними по программам в соответствии с их способностями.
В этом учебном году учителя,
Насонова И.А., Гусак Л.П., Кругленя А.Ш., Кулакова В.Е., Галёва Т.В.,
Стремоухова Н.Я., методист школы, заместитель директора по учебной работе
И.А.Долба подготовили 11 участников школьного НОУ «Логика», (Таблица №1);
12участников Межрегионального фестиваля «Открытие мира»: из них
дипломантов – 4 (1место – 1чел. (Шишелякин Вячеслав, руководитель Насонова И.А.
); 2место – 1чел. (Головчан Сергей, руководитель Гусак Л.П,); Лауреатов –
2чел.( Долгих Александра, руководитель Галёва Т.В.; Пащенко Катя, руководитель
Круленя А.Ш.), участников очного тура 3 человека, участников заочного этапа
-3человека. Техническую экспертизу на Межрегиональный фестиваль «Открытие
мира» не прошли работы 2учеников: Исраиловой Залины, Аюпова Артёма
(руководители Л.П. Гусак, В.Е. Кулакова), (Таблица №2)
Для участия в Межрегиональном
фестивале «Грани познания» от обучающихся было заявлено 5проектных
работ, но, к сожалению, они не прошли конкурс.
На xv
студенческой научно – практической конференции в НГГУ в секции «Начинающие исследователи» было представлено 2
исследовательские работы: Шишелякина Вячеслава «Сравнение электрической плиты
и микроволновой печи» (руководитель: И.А. Насонова), Головчан Сергея «Влияние
театра на развитие положительных качеств личности» ( руководитель Л.П. Гусак).
Ученики получили сертификат.
В этом учебном году
впервые обучающиеся начальных классов приняли участие во Всероссийском
конкурсе исследовательских работ «Юный исследователь». (таблица №3). Мнение
экспертов Всероссийского конкурса прилагается.
Участники школьного НОУ «Логика» Таблица
№1
|
ФИО
руководителя
|
Ф.И.
ученика
|
класс
|
Секция
|
Тема
|
Результат
|
|
Галёва
Т.В.
|
Долгих
Александра
|
2Г
|
Основы
наук
|
Влияние
ручки на качество письма
|
Диплом
«Находчивость.
Смекалка»
|
|
Галёва
Т.В.
|
Макарова
Настя
|
2Г
|
Основы
наук
|
Одинаковы
ли с лица
|
Диплом
«Самое
оригинальное исследование»
|
|
Долба
И.А.
|
Долба
Алиса
|
4Б
|
Основы
наук
|
Вулкан
– друг или враг?
|
Диплом
«Основы
наук»
|
|
Насонова
И.А.
|
Шишелякин
Вячеслав
|
1Г
|
Основы
наук
|
Сравнение
электрической плиты и микроволновой печи
|
Диплом
«Юный
исследователь»
|
|
Кругленя
А.Ш.
|
Пащенко
Катя
|
2А
|
Здоровье
и спорт
|
Влияние
физкультминуток с элементами йоги на внимание школьников.
|
Диплом
«За
здоровый образ жизни»
|
|
Юрьева
Н.О.
|
Алексеев
Коля
|
4В
|
Здоровье
и спорт
|
Влияние
санаторного лечения на здоровье
|
Диплом
«За
здоровый образ жизни»
|
|
Стремоухова
Н.Я.
|
Марин
Кирилл
|
1В
|
В
мире животных
|
Гибель
динозавров – тайна древнейшей природы Земли.
|
Диплом
«Юный
эколог»
|
|
Стремоухова
Н.Я.
|
Юсупова
Кристина
|
1В
|
Культура
и традиции
|
Роль
Деда Мороза и Санта Клауса в праздновании Нового года
|
Диплом
«Укрепление
национальных традиций»
|
|
Гусак
Л.П.
|
Исраилова
Залина
|
4Б
|
Культура
и традиции
|
Преимущество
кукурузы над другой злаковой культурой
|
Диплом
«Лучшее
исследование в области биологии»
|
|
Гусак
Л.П.
|
Головчан
Сергей
|
4Б
|
Культура
и традиции
|
Влияние
театра на развитие положительных качеств личности
|
Диплом
«Сохранение
культурных традиций»
|
|
Кругленя
А.Ш.
|
Пугачёва
ксения
|
2А
|
Искусствоведение
|
Влияние
музыки на настроение детей
|
Диплом
«За
здоровый образ жизни»
|
Вывод:
7 учителей подготовили 11 учеников, которые
представили исследовательские работы на школьном НОУ «Логика».
Работа каждого была
отмечена диплом.
Участники Межрегионального фестиваля «Открытие
мира» Таблица
№2
|
№ п/п
|
Ф.И.О.
учителя
|
Ф.И. ученика, класс
|
2010-2011уч.г.
|
2011-2012уч.г.
|
2012 -2013уч.г.
|
|
тема
|
результат
|
тема
|
результат
|
тема
|
результат
|
|
1.
|
Каменева Н.В.
|
1.Каменева Галина, 2 Б;
2 Каменева Галя,3Б;
3.Каменева Галя, 4Б
4.Дуб Катя, 1Б
|
Сравнение
фенологических особенностей пушистой и повислой
берёзы в Нижневартовске
__________
|
Участник заочного тура Межрегионального
фестиваля «Открытие мира».
__________
|
Сравнение повислой и пушистой берёзы в
условиях нашей местности.
Влияние игрушек на становление личности»
Исследование условий хранения срезанных
цветов местности
|
Диплом 3 степени
Межрегионального
фестиваля
«Открытие мира»
Участник заочного тура Межрегионального
фестиваля «Грани познания»
Диплом 1 степени Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
|
|
______________
|
|
_____________
|
______________-
|
|
2.
|
Арсланова Э.Х.
|
1. Кошевой Дмитрий, 4А
|
______________
|
________
|
_______
|
________
|
|
|
|
3.
|
Гусак Л.П.
|
1.Головчан Сергей, 1 Б;
2.Головчан Сергей, 3 Б;
3.Головчан Сергей , 4Б
6.Омаров Руслан , 2Б;3Б
6..Исраилова Залина , 2Б, 4Б
|
Декоративные
кролики – неприхотливые домашние животные
_____________
_____________
____________
Сравнение различных материалов для плетения
корзин.
Влияние хореографии на здоровье человека
|
Диплом 1 степени Межрегионального
фестиваля
«Открытие мира»
_____________
______________
Диплом 2 степени
Межрегионального фестиваля «Открытие
мира»
Лауреат Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»,
|
Сравнение формы лётчиков с формой
пожарного.
______________
______________
Сравнение различных материалов для
плетения корзин
_______________
|
Участник очного тура Межрегионального
фестиваля «Открытие мира»
____________
Диплом Межрегионального фестиваля
«Грани познания»
Победитель в номинации «Семья – источник
вдохновения», 2место
|
Влияние театра на развитие положительных
качеств личности.
__________
«Преимущество кукурузы над другой
злаковой культурой»
|
Диплом
2 степени
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
мира»
_____________
участник заочного
этапа
Межрегиональном фестивале
«Открытие мира».
|
|
4
|
Кругленя А.Ш.
|
1. Фролова
Ольга, 3 А
2. Тюстин Руслан, 4А
3.Сапегин Илья, 4А
4.Пащенко Катя, 1А, 2А
5.Пугачёва Ксения,2А
|
Влияние кока - колы на здоровье школьника.
Моя родословная.
______________
|
Лауреат Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»,
Лауреат Межрегионального фестиваля
«Открытие мира», участник фестиваля «Грани познания».
Диплом 1
степени Межрегионального фестиваля «Открытие мира»
______________
|
___________
_______________
Влияние физминуток на здоровье младших
школьников
______________
|
__________
____________
Диплом 1 степени Межрегионального
фестиваля «Открытие мира»;
Сертификат участника 14студенческой научно
– практической конференциив секции «Начинающие исследователи»
___________
|
«Влияние физминуток с элементами йоги на
внимание школьников»
Влияние музыки на настроение детей.
|
Лауреат
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Участник
заочного этапа
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»,
|
|
5
|
Кохан Е.В.
|
Салихова Карина, 2 А
|
__________
|
________
|
________
|
________
|
|
______________
|
|
6
7.
8.
9
10
11
12
|
Кулакова В.Е.
Зиннатуллина З.Ф.
Насонова И.А.
Кичерман Т.Д,
Юрьева Н.О..
Долба И.А.
Галёва Т.В.
Стремоухова Н.Я.
|
1. Догадина Валерия, 4Б
2. Безгина Света, 4Б
3.Аюпов Артём 1 Б, 2Б,3Б
Хакимова Алина, 1В
1. Трофимова Катя,
3 Б
2.Кутырева Кристина, 4Б
3.Шишелякин
Вячеслав ,1Г
Алексеев Коля, 2 В, 4В
1.Долба Алиса, 1Б, 2Б;3Б. 4Б
1.Долгих Александра, 2Г
2.Макарова Настя , 2Г
1.Марин Кирилл, 1В
2.Юсупова Кристина , 1В
|
____________
«Левши и правши»
Загадочная плесень
Снег – загрязнитель воздуха?
______________
Влияние воздуха на здоровье
Сравнение вкусовых качеств хлеба
______________
_____________
|
_________
Участник заочного тура Межрегионального
фестиваля «Открытие мира»
Диплом 2 степени Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»,
Сертификат участника студенческой научно –
практической конференции в секции «Начинающие исследователи»
Диплом 1 степени Фестиваля «Открытие мира»
______________
Участник очного тура Межрегионального
фестиваля «Открытие мира»
Диплом
2 степени
Межрегионального фестиваля «Открытие мира»
______________
|
Особенности леворуких и праворуких
________
Эти чудо свечи
____________
Сравнение вкусовых качеств хлеба
_______________
|
Диплом 2 степени Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»;
Сертификат участника 14студенческой научно
– практической конференциив секции «Начинающие исследователи»
_____
Участник очного тура Межрегионального
фестиваля «Грани познания»
Межрегиональный
фестиваль «Грани познания, победитель в
номинации «Своими силами», 2место
____________
|
Жвачка. Польза или вред?
Сравнение электрической плиты и
микроволновой печи.
Влияние санаторного лечения на здоровье
Вулкан – друг или враг?
Влияние ручки на качество письма
Одинаковы ли
с лица?
Гибель динозавров – тайна древнейшей природы
Земли
Роль Деда Мороза и Санта Клауса в
праздновании Нового года .
|
Не прошёл
техническую
экспертизу на Межрегиональном фестивале
«Открытие мира».
Диплом 1 степени
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Участник
заочного этапа
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»,
Участник
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Диплом
Лауреат
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Участник
очного этапа
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Участник
заочного этапа
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
Участник
очного этапа
Межрегионального фестиваля
«Открытие мира»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: 1) в 2012
– 2013 учебном году - 8 педагогов подготовили 12 юных исследователей; представленных
работ для защиты на фестивале «Открытие мира» было 7. По сравнению с
прошлым учебным годом количество победителей на Межрегиональном фестивале»
Открытие мира» осталось без изменения - 4 чел.
2) в прошлом учебном году победителей на
фестивале «Грани познания» было - 2 чел. В этом учебном году победителей на
данном фестивале нет.
Участники
Всероссийского конкурса «Юный
исследователь»
Таблица №3
|
ФИО руководителя
|
ФИ. ученика
|
Класс
|
Тема исследовательской работы
|
Результат
|
|
1.Каменева Н.В.
|
Каменева Галя
|
5Б
|
Влияние игрушек на становление личности
|
Диплом
Лауреат IIстепени
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Долба И.А.
|
Долба Алиса
|
4Б
|
Сравнение вкусовых качеств различных видов
хлеба
|
Диплом
Лауреат III степени
|
|
3. Гусак Л.П.
|
Головчан Сергей
|
4Б
|
Влияние театра на становление личности
|
Диплом
Лауреат II степени
|
|
4.Галёва Т.А.
|
Долгих Александра
|
2Г
|
Влияние ручки на качество письма
|
Диплом
Лауреат II степени
|
|
5.Насонова И.А.
|
Шишелякин Вячеслав
|
1Г
|
Сравнение электрической плиты и
микроволновой печи
|
Диплом
Лауреат II степени
|
|
6. Стремоухова Н.Я.
|
Юсупова Кристина
|
1В
|
Роль Деда Мороза и Санта Клауса в
праздновании Нового года.
|
Диплом
Лауреат I степени
|
|
7.Зиннатуллина З.Ф.
|
Хакимова Алина
|
3В
|
Загадочная плесень
|
Диплом
Лауреат II степени
|
|
8.Кругленя А.Ш.
|
Пащенко Катя
|
2А
|
Влияние физминуток на внимание школьников.
|
Диплом
Диплом
Лауреат I степени
|
Вывод: на
Всероссийский конкурс «Юный исследователь» было представлено 8работ. Из них
награждены Дипломом
I степени -2ученика; Диплом
II степени - 5учеников; Диплом III степени - 1ученик.
Такие результаты достигнуты благодаря тесному сотрудничеству учителей, учеников
и их родителей. Чтобы заинтересовать родителей в исследовательской работе
своих детей классные руководители на родительском собрании провели беседу по
теме «Роль родителей и учителя в организации проектной и исследовательской
деятельности с младшими школьниками.
На заседаниях методического
объединения учителей начальных классов Л.П. Гусак познакомила ребят с
критериями оценки и требованиями к оформлению исследовательской работы, провела
практическое занятие с учителями начальных классов по теме «Пути повышения
качества исследовательских работ», на котором были рассмотрены следующие
вопросы: как правильно сформулировать тему, цели; задачи; как сформулировать
гипотезу; требования к презентации, требования к выступающему. В течение года
на заседаниях методического объединения учителей начальных классов по
исследовательской деятельности делали обзор новинок методической литературы
по организации проектной и исследовательской деятельности; проводили
консультации для юных исследователей, их родителей по организации наблюдения,
проведению эксперимента, корректного проведения интервьюирования и беседы. Чтобы
привлечь детей к исследовательской и проектной деятельности, достичь
положительных результатов, учителя ставили их в такую ситуацию, в ходе
которой ребята старались отыскивать всё новое, необычное и таинственное.
В следующем
учебном году учителям продолжить работу, направленную на развитие исследовательской
и творческой мотивации у ребят. Подготовила: руководитель методического объединения учителей
начальных классов по исследовательской и проектной деятельности Людмила
Павловна Гусак
План
работы научного общества младших школьников «Логика»
на 2013--2014учебный год
1. Анализ работы исследовательской деятельности учителей начальных
классов за 2012 – 2013учебный год. (сентябрь)
2. Исследовательская и проектная деятельность младших школьников как
средство реализации личности в образовательном пространстве. Корректировка плана
организации исследовательской и проектной деятельности с одарёнными
детьми.
(сентябрь)
3. Использование проектной методики в формировании учебно -
познавательных компетенций младших школьников. Подготовка примерной тематики
детских исследовательских и проектных работ. Корректировка плана организации
исследовательской и проектной деятельности с одарёнными детьми.
(сентябрь – октябрь)
3. Конференция «Открытие НОУ».
Структура исследовательской работы; требования к оформлению научной
работы.
(октябрь)
4. Развитие поисковой активности младших школьников на
основе коллективно – творческой деятельности. Педагогический калейдоскоп: обзор
новинок методической литературы по организации проектной и исследовательской
деятельности.
(ноябрь)
5.Практическое занятие родителями: «Развитие
исследовательских умений младших школьников».
Индивидуальная работа с учащимися. Требования к преставлению
научной работы.
(декабрь – февраль)
6.Защита исследовательских работ на школьном НОУ.
Выявление лучших работ.
(февраль)
7.Представление лучших работ на Межрегиональных
фестивалях «Открытие мира», «Грани познания». март-апрель.
8. Итоги работы за
год.
Задачи на новый учебный год.
Подготовила: руководитель методического объединения
учителей начальных классов по исследовательской и проектной деятельности
Людмила Павловна Гусак
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.