Работа с высоко мотивированными детьми на уроках информатики

• 1 слайд

  Учитель информатики:
  Алимова Е.А.
  Работа с высокомотивированными детьми на уроках информатики
  

• 2 слайд

  Цель:
  показать формы, методы и приемы работы с высокомотивированными детьми
  

• 3 слайд

  Высокомотивированный ребёнок – это ребёнок, у которого высоко развиты внутренняя и внешняя потребности быть успешными в определённой области знаний и деятельности.
  

• 4 слайд

  Предмет информатика обладает огромным потенциалом для всестороннего развития личности, а значит и для выявления высокомотивированных детей, так как здесь как нигде ещё, реализуются межпредметные связи.
  

• 5 слайд

  Система работы с высокомотивированными детьми включает в себя
  Психологический компонент: выявление высокомотивированных детей
  Педагогический и предметный компоненты:
  Совершенствование предметной подготовки по информатике при работе с высокомотивированными детьми
  Особенности работы с высокомотивированными детьми во внеурочной деятельности
  
  

• 6 слайд

  Психологический компонент
  Визуально - вербальный этап:
  Виден ярко выраженный интерес, понимание, высокая увлеченность предметом, упорство, трудолюбие;
  Повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности;
  Склонность ставить сверхтрудные цели и настойчивость в их достижении;
  Быстрое освоение деятельности и высокая успешность ее выполнения;
  Выдвижение новых целей деятельности за счет более глубокого овладения предметом, ведущее к новому видению ситуации и объясняющее появление неожиданных на первый взгляд идей и решений;
  Индивидуальный стиль деятельности, выражающийся в склонности «все делать по-своему»;
  Свернутость знаний в соответствующей предметной области при одновременной их готовности развернуться в нужный момент времени;
  Даже наличие любого из этих признаков должно привлечь внимание учителя и ориентировать его на тщательный и длительный анализ каждого случая.
  
  

• 7 слайд

  Использование методики диагностики высокомотивированных детей
  
  Методика «Тип мышления» позволяет определить у детей тип своего мышления:
  Предметно-действенное
  Абстрактно-символическое
  Словесно-логическое
  Наглядно – образное
  Креативность
  

• 8 слайд

  Результаты обработки позволяют расклассифицировать (очень условно) потенциально успешных учеников на две большие группы.
  
  Применительно к предмету информатика интересуют дети с абстрактно-символическим и креативным мышлением.
  
  

• 9 слайд

  Педагогический и предметный компоненты
  Совершенствование предметной подготовки по информатике при работе с высокомотивированными детьми:
  Формы нетрадиционных уроков:
  урок –защита проектов
  урок–конкурс
  урок –круглый стол
  урок –презентация
  урок –деловая игра
  интегрированные уроки
  
  

• 10 слайд

  Интегрированные уроки: информатика и математика
  Уроки с практической направленностью
  На уроках нового материала применение заданий разных типов:
  задания, направленные на усвоение знаний, отработку базовых алгоритмов, например, в теме «Системы счисления» задание «Сколько единиц в двоичной записи числа 195»;
  задания, направленные на применение знаний, по образцу, в знакомой ситуации, например, «В системе счисления с некоторым основанием число десятичное 25 записывается как 100. Найдите это основание»;
  задания творческого характера, направленные на применение знаний в незнакомых ситуациях; например, «Некоторое натуральное число, записанное в системе счисления с основанием x, является трехзначным: abcx. В конец этого числа дописали его цифры в том же порядке. Получилось шестизначное число abcabcx. Оказалось, что новое число в шестьдесят пять раз больше исходного. Определите основание системы счисления x. В ответе укажите целое число».
  
  
  

• 11 слайд

  Мастер-классы
  Исследовательская и проектная деятельность
  Карточки с практическими заданиями (последнее со звездочкой)
  Схемы
  Логические задачи
  Дифференцированный подход
  

• 12 слайд

  Особенности работы с высокомотивированными детьми во внеурочной деятельности:
  кружки;
  исследовательские работы, проекты;
  участие в олимпиадах, конкурсах («КИТ – компьютеры, информатика, технологии», «Бобер», Всероссийская олимпиада, интернет-олимпиада по информатике на базе филиала ТюмГНГУ в г. Тобольске);
  предметные недели.
  
  

• 13 слайд

  Заключение
  Современное общество ставит перед школой задачу подготовки самостоятельных, способных к самообучению, ответственных, обладающих коммуникативными навыками граждан. Школа не может дать знания на всю жизнь, а вот научить, выработать стремление к постоянному самосовершенствованию – её главная задача. Во всех документах от школьного до федерального уровня поддержка "талантливого ребенка" провозглашается приоритетной задачей.
  
  

• 14 слайд

  
  Так как информатика напрямую связана с компьютером, Интернетом, различными технологиями здесь важно не упустить таких детей, так как интерес к информатике может затеряться в социальных сетях и компьютерных играх.