Разработка "Индивидуальный образовательный маршрут"

Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) для обучающегося         5____ класса          Котикова Никиты______________________________________________________

Цель : корректировка умений, видов деятельности по предмету, ликвидация пробелов

Несформированное умение. Вид деятельности	Методы и приемы работы по корректировке несформированного умения, вида деятельности	Даты проведения мероприятий	Ответственный	Форма контроля	Результат(уровень)
					Входная диагностика	Промежуточная диагностика	Итоговая диагностика
1. Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Вычислять значение числового выражения (содержащего 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок)	В урок вводятся задания на сложение и вычитание чисел В урок вводятся задания на умножение чисел В урок вводятся задания на деление чисел В урок вводятся задачи на нахождение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических действия  без скобок В урок вводятся задачи на нахождение числового выражения, содержащего 2-3 арифметических действия  со скобками Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	7.12 8.12 9.12 10.12 11.12 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
2.  Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, для оценки количественных и пространственных отношений предметов, процессов, явлений. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, санти метр – миллиметр); выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение; решать арифметическим способом (в 1–2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью.	В урок вводятся задания на соотношения между единицами длины В урок вводятся задания на соотношения между единицами массы В урок вводятся задания на соотношения между единицами времени В урок вводятся задания на соотношения между единицами площади В урок вводятся задачи связанные с повседневной жизнью в 1-2 действия        Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	14.12 15.12 16.12 17.12 18.12 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
3.  Умение исследовать, распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата	В урок вводятся задачи на нахождение периметра прямоугольника, квадрата,треугольника В урок вводятся задачи на нахождение площади прямоугольника, квадрата В урок вводятся задачи на нахождение площади и периметра фигур по готовым чертежам Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	21.12 22.12 23.12 24.12 25.12 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
4. Умение изображать геометрические фигуры. Выполнять построение геометрических фигур с заданными измерениями (отрезок, квадрат, прямоугольник) с помощью линейки, угольника	В урок вводятся задачи на построение отрезка заданной длины с помощью линейки, В урок вводятся задачи на построение квадрата с  заданной стороной с помощью угольника В урок вводятся задачи на построение прямоугольника с  заданными сторонами с помощью угольника Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	28.12 29.12 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
5. Умение выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000) с использованием таблиц сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных арифметических действий (в том числе деления с остатком).	В урок вводятся задачи на сложение и вычитание многозначных чисел В урок вводятся задания и задачи на умножение на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000 В урок вводятся задания и задачи на умножение на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000 В урок вводятся задания и задачи на деление на однозначное, двузначное числа в пределах 10 000 В урок вводятся задания и задачи на деление с остатком Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	11.01 12.01 13.01 14.01 15.01 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
6. . Умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины (массу, время, длину, площадь, скорость), используя основные единицы измерения величин и соотношения между ними (килограмм – грамм; час – минута, минута – секунда; километр – метр, метр – дециметр, дециметр – сантиметр, метр – сантиметр, сантиметр – миллиметр); решать задачи в 3–4 действия	В урок вводятся текстовые задачи на массу В урок вводятся текстовые задачи на время В урок вводятся текстовые задачи на длину В урок вводятся текстовые задачи на площадь В урок вводятся текстовые задачи на скорость Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	18.01 19.01 20.01 21.01 22.01 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
7.Овладение основами логического и алгоритмического мышления.	В урок вводятся задания, требующие владения основами логического и алгоритмического воображения В урок вводятся задачи на смекалку Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	25.01 26.01 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0
8.Умение интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы)	В урок вводятся задачи на объяснение и сравнение данных В урок вводятся задачи на обобщение  данных, выводы, прогнозы Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	27.01 28.01 29.01 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование
9. Овладение основами пространственного воображения. Описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.	В урок вводятся задачи на взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Индивидуальные домашние задания, индивидуальные консультации	1.02 2.02 В течение всего времени	Лысенкова Е.А.	тестирование	0

Учитель -предметник___________________________ I________________________ I

подпись                                          расшифровка

Классный руководитель__________________________ /________________________ /

подпись                                          расшифровка

Родитель (законный представитель)

с информацией ознакомлен__________________________ I______________

подпись                                          расшифровка

Дата согласования «___ »________________ 20____ г.