Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка интегрированного урока математики и технологии в 1 классе по теме: " Состав чисел 1-10. Счет в пределах 10" Поделка " Волк" в технике " Оригами"

Разработка интегрированного урока математики и технологии в 1 классе по теме: " Состав чисел 1-10. Счет в пределах 10" Поделка " Волк" в технике " Оригами"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Самоанализ урока

I. Мотивация к учебной деятельности

Долгожданный дан звонок. Начинается урок.

Ребята, мы с вами сегодня на уроке отправимся в путешествие. А совершим мы его на весёлом и добром паровозике из Ромашково. Нас ожидает много интересного. Чтобы наше путешествие прошло без заминок, мы должны дружно и активно работать, хорошо себя вести. Вы согласны? Но в путь мы отправимся не одни, вы должны отгадать, кто будет нашими попутчиками.

1Твёрдый серенький орех, Разгрызая без помех, Словно огненная стрелка, Прыгнула на ветку ( белка)

2.Ты куда бежишь так быстро? Яблочко кому несёшь? Рассердился и свернулся, Став клубком колючим ( ёж)

3.Он в дупло засунул лапу И давай рычать, реветь. Ох, какой же ты сластёна, Косолапенький – ( медведь)

4.Сбросил серенькую шубку, Белую к зиме надел. Прыг – и позади лужайка –Спрятался от волка ( зайка)

- Так кто же нашими будут соседи в поезде? - Как можно назвать одним словом?

- А какие это животные?

Давайте мы им поможем занять свои места и разберемся, кто в каком вагоне поедет

7 – 5 8 – 7 6 - 3 9 – 5

Бел. Заяц Ёж Мед.





Пассажиры заняли свои места?

Кто едет 1-й?

Кто едет между зайцем и ежом?

А кто последний?

- Ребята! Готовы вы в путь? - На вас надеюсь я , друзья. Мы хороший дружный класс. Всё получится у нас!

Звучит музыка (Песенка из мультфильма « Паровозик из Ромашково») Имитация движения поезда руками.










































белка, ёж, медведь и заяц.

животные

дикие















Да

Регулятивные:

-Организация своего рабочего места.



Коммуникативные:

-Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное)



Познавательные:

-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.




4 минуты

На данном этапе формулируется проблема, которую предстоит учащимся решить на уроке.




II. Устный счет.

Состав чисел 7,8,9. Работа с интерактивной доской .

Это что за остановка? Посмотрите-ка в окно! Домики лишь тут стоят Номера на них горят. Интересно, что нас здесь ожидает? А нам надо заселить домики.

Молодцы ребята, заселили мы домики жильцами. Занимаем свои места, сели удобно и в путь. А пока мы будем ехать. Давайте с вами порешаем весёлые задачи.

1.На поляне у дубка Крот увидел 2 грибка. А подальше у осин Он нашёл ещё 1. Кто ответить нам готов, Ск-ко крот нашёл грибков?(3 2.Дружно муравьи живут И без дела не снуют. 3и-несут травинки, 3и-несут былинки, 3и-несут иголки. Cк-ко их под ёлкой? (9)



3.Ёжик по грибы пошёл 9 рыжиков нашёл, 8 положил в корзинку, Остальные же на спинку, Ск-ко рыжиков везёт На своих иголках ёж? (1)

Молодцы ребята.





Устная работа

Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.


Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.


4 минуты.

На втором этапе для устного счета использовала интерактивную доску. Проверка знаний состава чисел 7,8, 9 шла через фронталь-ный опрос.

Были использованы задачи в стихотворной форме.

III. Повторение пройденного материала.


Решение примеров с различной сложностью.

Ребята, а домики под какими номерами мы сегодня заселяли?(запись на доске).Что вы можете сказать об этом числе?

На какие группы можно разбить?

А теперь правильно, красиво, аккуратно запишем это число

Через лес и горный пояс. Мчит друзей весёлый поезд. Мимо бабочки летают, Нам задание вручают. И что же это за задание?



* + 4 = 6 5-2+4 70-30+20+30

3+*=10 8-3-4 0+50+30-60

*-5=4 0+7-4 90-70+30+40

А это ребята примеры. Посмотрите внимательно, они с различной сложностью выполнения. Сейчас выберите тот столбик примеров, который вы сможете решить.

Молодцы ребята! И с этой задачей вы справились. В путь!





7,8,9.



трехзначное

четные и нечетные



















Познавательные:

-находить и выбирать способ решения.

-прогнозировать результат вычисления.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Регулятивные:

-Выбирать задания в соответствии своих знаний и умений.

4 минуты

На этом этапе урока ведутся записи в листочках в соответствии с единым орфографическим

режимом и работа на доске.

Даны задания с различной сложностью выполнения ( дифферинцированные)

IV. Работа с задачей.

А вот ещё одно препятствие! Что же это?

А почему вы так решили?



А из чего состоит задача?



Прочитайте условие.

А теперь вопрос.

Ребята, обратите внимание на слово пассажиры!

Что нам известно в задаче?





А что сказано о втором вагоне?

А решить эту задачу как нам?



Задача.

Есть условие и вопрос.

Условие, вопрос, схема, решение, ответ.









В 1-м вагоне ехало 9 пассажиров.

На 3 меньше.





9-3=6 (п)

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации. Умение распознавать задачу

Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли полно и точно.

5 минут.

На этом этапе урока мною была использована фронтальная работа.


На этом этапе проводится закрепление умения узнавать составные части задачи.

По ответам детей, по записям в тетрадях прослеживается результат закрепления.


V.Физкультминутка

Утром бабочка проснулась.

Улыбнулась, потянулась.

Раз- росой она умылась,

Два – изящно покружилась

Три- нагнулась и присела,

На четыре- улетела.



3 минуты.

Здоровьесберегающая технология.

Физкультминутка проведена с использованием презентации.

VI. Пример с неизвестными в несколько действий.

Через лес и горный пояс, Мчит друзей весёлый поезд.

Как весёлые звёзды средь розовой кашки Цветут нам знакомые с детства….( ромашки).

А вот ромашка непростая, А чудесная какая. Число нужное найдите, И ответ мне подскажите!




2 минуты

Этот этап урока проходил при помощи интерактивной доски. Повторили сложение и вычитание чисел в пределах 9.


VII. Повторение о ломаных линиях (замкнутые и незамкнутые и геометрических фигурах.



Остановка, что случилось? Почему мы тут стоим? Посмотрите, на дороге, Тут бревно у нас лежит!

Придётся, нам справиться с этой проблемой, чтобы вновь отправиться в путь.

- На что похоже бревно?

- А что такое отрезок?

Из этих брёвен надо построить – ломанную.

- Сколько звеньев в этой ломанной?

- Постройте у себя ломанную линию, которая состоит из 5-ти звеньев.

- А какие фигуры можно ещё построить? ( треуг.,квадр.,)

- А какие фигуры вы еще знаете?

- А где можно их встретить?














отрезок

прямая линия, у которой есть начало и конец.

У доски работает несколько человек

4 звена


Познавательные:

-умение строить геометрическую модель.



3 минуты.

При повторении геометрического материала использовала наглядно – демонстративный метод.



VIII.Работа с геометрическим материалом

Изготовление фигурки в технике оригами

Наши пассажиры разбежались. Кого это они испугались?

Серый, страшный и зубастый Произвел переполох. Все зверята разбежались. Напугал зверят тех ( волк)

На столе у вас геометрические фигуры. Что это за фигуры?

Мы на уроке будем делать волчонка по технике оригами. А какая фигура нам понадобиться?



Возьмите квадрат . А как узнать какой больше или меньше по размеру?

Молодцы. Теперь внимательно посмотрите на схему. Кто сможет сам выполнить эту работу, выполняйте, а кто затрудняется, выполняйте вместе со мной. А чтобы наши волки были веселыми и не злыми, и чтобы они дружили со всеми животными , мы выполним их в разных цветах.
























квадрат



наложить друг на друга.

Познавательные:

Умение работать в технике «оригами»

Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через опорные схемы.


10 минут

работа в технике “оригами” позволила провести работу на развитие мелкой моторики кистей рук, а также была рассчитана на ассоциативное мышление первоклассников.



IX. Рефлексия.



Вот и подошло к концу наше путешествие. Мы с вами дружно преодолели все преграды.

Кому понравилось и было легко преодолевать все трудности – украсьте нашу поляну жёлтыми цветочками, кому было тяжело – синенькими. А кому не интересно было с нами путешествовать – красными.




учащиеся крепят свои цветочки на доску

Регулятивные:

- умение оценивать свою работу

3 минуты.

Проведена рефлексия с целью умения оценивать свою деятельность

X. Итог урока.


Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?



- Что мы сегодня делали на уроке?

- Мы слушали? да.

- Мы решали примеры? Да.

- Мы говорили? Да.

- Мы решали задачи? Да.

- Мы писали? Да.

- Что понравилось на уроке? Со всеми заданиями справились?



2минуты.

Время отведённое на все этапы урока, было соблюдено.

Все поставленные мною цели урока удалось реализовать: закреплялось изученное раннее. На этом уроке воспитывалось бережное отношение к природе и определённые качества личности.

































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-078081
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх