Разработка интегрированного урока "В мире книг" ( музыка, чтение)

разработка

интегрированного урока – обобщение по разделу «В мире звуков» ( музыка, чтение)

начальная школа.

Тема урока: Обобщение по разделу «В мире звуков»

Цель урока:

- Способствовать развитию у детей эстетического восприятия мира и познавательного интереса;

- Обогащать и расширять словарный запас учащихся

- Прививать любовь к музыке и воспитывать уважение к выдающимся композиторам

Ход урока

I.   Повторение изученного материала (фронтальный опрос)

1.  Какой раздел мы изучали на протяжении нескольких уроков? «В мире звуков»

2. Какие произведения  мы читали  в данном разделе?

- О ком сложили миф древние греки? (Орфей)

- Какие чудеса творила песня Орфея?

- Что выражает музыка?

-  Имена каких выдающихся композиторов Вы  запомнили?

- Кто такой композитор?

II. Мотивация учебной деятельности.

Выразительное чтение стихотворения Николая Огарева « Как дорожу я прекрасным мгновеньем».

Музыка сопровождает человека всю его жизнь. В горе и радости, в труде и на отдыхе- музыка всегда с человеком. Если хочешь полюбить и понять музыку, слушай её внимательно, И ты её обязательно полюбишь. Постепенно научишься отличать хорошее от плохого. Так у тебя появиться хороший вкус.

А) прослушивание «Симфония №9» Моцарта

-Знаете ли Вы, кто написал эту мелодию. Выберите слова, которые характеризуют эту музыку: задорная, грустная, весёлая, плавная, быстрая, ласковая, медленная, певучая, нежная, серьёзная, легкая, мелодичная.

- Рассказ ученика о Моцарте.

Б) прослушивание песни «Улыбка»

- Кто автор?

- Похожа ли она на  предыдущую?

- рассмотрите рисунок на доске (природа и радуга) какими строками из песни Вы  его подпишите? .....

В) -Расскажите  как появилась  мелодия?

-Как появились музыкальные инструменты?

- На какие группы делятся музыкальные инструменты?

Физкультминутка

Г) Работа над загадками.  Отгадайте, о каких  музыкальных инструментах говорится в каждой из загадок.

Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит-

В ногу всем  шагать велит(барабан)

В лесу вырезана, гладко вытесана,

Поёт – заливается, как называется?(скрипка)

То толстеет, то худеет, на весь дом голосит. (гармонь)

Я стою на трёх ногах,

 ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.  

Как зовут меня ? (рояль)

Д) Работа в группах и самопроверка

Барабан- это ….. инструмент

Скрипка-это …… инструмент

Рояль – это …… инструмент

Язык музыки, как и любой другой язык, нужно знать.

-С помощью чего записывают музыку? Назовите ноты. Разгадывание ребусов ( на доске нарисован нотный стан и под знаком нот дописаны буквы нужно отгадать слова, в которых есть название нот дом, редиска, мишка,  фанарь  и т.д)

Е) Коллективное чтение сказки В.Берестова «Аист и соловей».

Перед тем, как начнем читать, ответьте на вопрос: Почему аист безголосый, а соловей лучший в мире певец? ( ответ мы узнаем прочитав сказку) . (После прочтения) ответьте на вопросы.

-Кто из героев сказки тебе понравился и почему?

- К кому из героев подходит эта пословица и почему:

Поспешишь - людей насмешишь.

Рефлексия.

- Музыку каких композиторов Вы любите слушать?

- Что выражает музыка?

-  Имена каких выдающихся композиторов Вы  запомнили?

- Кто такой композитор?

- Что произвело на Вас особое впечатление.