разработка по предмету ОРКСЭ на тему

Проект учебного занятия модуля «Основы светской этики» курса ОРКСЭ

ФИО : Петренко Татьяна Петровна

Тема и номер урока: Дружба урок № 14  

в теме « Основы светской этики»

Цель урока: формирование у младших школьников понятия « Дружба».

Задачи урока:

 - раскрытие личностной и социальной значимости дружбы;

- воспитание добрых качеств у детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу;

-развитие творческих способностей, инициативы, познавательной активности учащихся.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: : индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, формулировка основных законов дружбы, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа, работа в парах.

Оборудование: «Толковый словарь»  С.И. Ожегова; мультимедийный проектор; экран; компьютер; презентация; карточки с пословицами;

для рефлексии « цветик – семицветик»; оценочные листы.

УРОВНИ УСВОЕНИЯ
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: Формировать представление о понятии «дружба», ее ценности и необходимости.
ОТНОШЕНИЕ: Формировать убеждение в необходимости дружеских отношений и взаимопомощи.
СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ: Формировать навык (мотивацию) дружеского поведения среди учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА	МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ
Вводная часть
Актуализация знаний обучающихся о дружбе.	Дорогие ребята!  Посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди. - Вот видите от наших улыбок, добрых слов, уютнее и теплее стало в классе. - Улыбка имеет эффект зеркала. Улыбнись и ты увидишь улыбку! - Улыбка – признак не только физического здоровья, но и духовного. Вы, наверное, слышали такое выражение: «У меня душа болит?». У такого человека что-то случилось; может его, обидели, он поссорился с другом, а ведь улыбка ещё признак добра, любви, дружбы. -Что по этому поводу может нам посоветовать  герой мультфильма - Крошка Енот? Слайд № 2 (Друзей находит тот, кто сам встречает их улыбкой.) Рассуждения детей.  -Ребята, прошу вас составить слово из букв, которые находятся перед вами на слайде: рдубаж  Слайд № 3 2.Сообщение темы и цели урока - Кто может разгадать тему нашего урока? (Дружба) - Дружба – это тема сегодняшнего занятия. Сегодня мы с вами поговорим о дружбе, умении дружить и бережно относиться друг к другу. Слайд № 4 - Какое чудесное слово “дружба”. Произнесите хором это слово. Запишите в тетради тему урока: ДРУЖБА
Основная часть
Формирование представлений о дружбе,  дружеских отношениях, отличительных чертах дружбы.	1.Толкование слова «дружба». - А с чего начинается дружба? (с улыбки) - Сейчас мы узнаем, что такое дружба. - Жил такой умный человек, который собирал русские слова и объяснял их значение, а потом выпустил книгу и назвал ее – «Толковый словарь» (показать словарь) – это Сергей Иванович Ожегов. Слайд № 5 2.Работа с толковым словарем  (ученики смотрят толкование слова «дружба» в словаре С.И.Ожегова)  Он говорил, что «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии и общих интересах». 3.Работа с учебником. - Обратимся к учебнику и узнаем что такое дружба. -Найдите и прочитайте на с. 32 определение «Дружба».  -Запишите в тетради. - Согласны ли вы с определением слова «дружба». Слайд № 6 Дружба – это  отношения, основанные на взаимной привязанности и личных интересах, забота о друге, готовности прийти на помощь, не требуя ничего взамен. Рассуждения ребят. -Ведь дружить надо не ради выгоды. Не для того, чтобы тебе что-нибудь хорошее делали, а для приятного общения. Надо уметь помогать друг другу, проявлять внимание, чуткость. 4. Музыкальная гостиная. -Давайте  послушаем, о каких отношениях мы будем говорить сегодня на уроке. Звучит песня «Ты, да я, да мы с тобой» Муз. В.Иванова,  слова М. Пляцковского. Слайд № 7 звучит песня. Рассуждения детей. - Правильно ребята, речь идёт о дружеских отношениях. 5. Работа с предложением: « Друг – это тот, кто…..» Слайд № 8 - Продолжите предложение. Фронтальный опрос. 6. Работа с учебником. - Поработайте с учебником с.32-33 и найдите отличительные черты дружбы  Работа  по рядам: 1 ряд - избирательность, 2 ряд – бескорыстность,  3 ряд – общность интересов и взаимная симпатия. Проверка самостоятельной работы: - Избирательность – человек не может выбрать себе соседей или одноклассников, он не обязан с ними дружить, достаточно просто ровных и доброжелательных отношений. Друзей же человек выбирает сам. Не зря же говорят «Скажи мне кто твой друг и я скажу кто ты». - Бескорыстность – ещё одна отличительная черта дружбы. Это отсутствие стремления к личной выгоде, наживе. Друзьям просто приятно во всем помогать друг другу. Друзья делятся друг с другом всем лучшим, что у них есть.  - Взаимная симпатия и общность интересов – это люди близкие по духу, поведению, увлечениям. - Но это не означает, что между друзьями нет отличий. Различия только обогащают дружбу, делают её ещё интереснее. Выпишите  в тетрадь отличительные черты дружбы: 1.избирательность, 2. бескорыстность, 3. взаимная симпатия и общность интересов. Слайд № 9 7.Физкультминутка. – Поиграем? Дети встают в круг хором говорят и выполняют пожелания учителя. А у нас, а у нас самый-самый дружный класс! Подмигни соседу слева, улыбнись соседу справа,  пожми руку соседу слева,  обними соседа слева. Объединение детей по группам. 8. Работа в группах. - Ребята, какие  пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?? Игра «Собери пословицу». Учитель раздает карточки с пословицами, необходимо участникам группы собрать их. 1 группа. Собрать пословицу и объяснить смысл 1 пословицы. Друга ищи, а найдешь – береги. Друга иметь – себя не жалеть. Взаимное доверие – основа дружбы. 2 группа. Собрать пословицу и объяснить смысл 1 пословицы. Дружба что стекло: сломаешь – не починишь.  Друга на деньги не купишь. Друг познается в беде. Проверка выполненной работы. Слайд № 10
Заключительная часть
Отработка личной стратегии дружеского отношения друг к другу.	1. Выбор правил дружбы. Игра « Убери лишнее» 1. Не обзывай и не унижай своего друга. 2. Помогай другу в беде. 3.Будь с другом не честен. 4. Умей с другом разделить радость. 5. Не обманывай друга ни в чем. 6.Завидуй своему другу. 7. Умей признавать свои ошибки и помирись с другом. 8. Не предавай своего друга. -А какое правило дописал бы кот Леопольд? («Ребята давайте жить дружно») - Эти правила дружбы мы распечатаем и повесим в классный уголок . 2. Рефлексия.  Игра « Цветик – семицветик». -  У меня на руках ромашка. Все, наверное, помнят сказку про волшебный цветок. Каждый возьмет по одному лепестку и напишет пожелание своему другу. И пусть как в доброй сказке исполнятся ваши пожелания. (Прочитаем некоторые пожелания).
Итог
Оценивание работы учащихся на уроке	Подведение итогов.   -Дружба – чувство очень сложное. Но человек должен иметь друзей, а вот выбрать нужного друга ваша не лёгкая задача.  –  Что вы запомнили про дружбу? - Какими качествами должен обладать человек, чтобы с ним хотелось дружить? -В чём же вы видите силу школьной дружбы? - А как научиться дружить? Ответы детей.  - Оцените свою работу и всего класса  на уроке (оценочные листы лежат на партах) Характерные черты Я Класс Добросовестно Аккуратно Кое-как Старательно Небрежно Без интереса Увлеченно Спустя рукава С любовью По приказу . -Урок закончен. Слайд № 12  -Дружба настоящая в школе начинается,  сердцем проверяется И остаётся с нами навсегда. Под песню «Дружба крепкая» ребята покидают класс.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ	ПО ИТОГАМ УРОКА НЕОБХОДИМО ПРОВЕРИТЬ
Напишите небольшой рассказ о своем друге, пользуясь  планом. Обсудите его с родителями. Примерный план рассказа: 1) Как я понимаю слово дружба. 2) Кто такой мой друг.  3) Почему я дружу с этим человеком. 4) Что дает мне дружба.	1.Сформировано ли представление  о понятии «дружба», её ценности и необходимости. 2. Сформулировано ли  убеждение в необходимости дружеских отношений и взаимопомощи. 3.Сформулировано ли стремление дружеского поведения среди учащихся ,готовности прийти на помощь другу ,не требуя ничего взамен.

Краткое описание документа:

Цель урока: формирование у младших школьников понятия « Дружба».

Задачи урока:

 - раскрытие личностной и социальной значимости дружбы;

- воспитание добрых качеств у детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу;

-развитие творческих способностей, инициативы, познавательной активности учащихся.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: : индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, формулировка основных законов дружбы, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа, работа в парах.