Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Разработка по русскому языку. Гласные звуки и буквы е, ё, ю, я и их функции в словах. (1 класс)

Разработка по русскому языку. Гласные звуки и буквы е, ё, ю, я и их функции в словах. (1 класс)

  • Начальные классы

Название документа русский язык.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Ткачук Ольга Викторовна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ г. Мамоново


Предмет: Русский язык

Класс: 1 класс

Технологическая карта урока


Тема урока

Гласные звуки. Буквы ё, е, ю, я и их функции в словах

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель


Продолжить работу по совершенствованию знаний детей о гласных звуках


Задачи

Образовательные: показать роль букв для гласных в слове; вести наблюдение над смыслоразличительной функцией гласных в слове; обучать распознаванию гласных среди других звуков в слове; учить созданию рассуждения.

Способствовать развитию речи, памяти, произвольного внимания, мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работы, доброжелательное отношение друг к другу. Прививать интерес к чтению.


Этапы урока

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

УУД

Организационный

этап

Обучающиеся проверяют правильность расположения учебников и школьных принадлежностей. Обучающиеся высказывают свои предположения о необходимости правильной организации своего “рабочего места”.

Добрый день, ребята! Сегодня уроке русского языка мы продолжим раскрывать секреты русского языка. Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", как расположены на парте учебник, тетради, пенал. – Почему это важно? Выскажите свои мысли.


Коммуникативные УУД:

формируем умение совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; умение слушать и понимать речь других.

Личностные УУД:

формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

формируем умение организовывать свою деятельность на уроке.

Повторение

Читают предложение.

Отвечают на вопросы учителя.

Организация работы по запоминанию предложений и ответов на поставленные вопросы.



1. Композиционное письмо

В рощах кричат грачи.

Журчат весёлые ручьи.

Читаем орфографически 1 строчку. Запоминаем написание слов.

- Что выражает 1 группа слов?

- Как называется группа слов, которая выражает законченную мысль?

- Начертите схему предложения.

- Сколько слов в предложении?

- Как пишется 1 слово в предложении?

- Что ставится в конце предложения?

- С какой целью произносим 1 предложение?

- Записываем по памяти 1 предложение.

Аналогично проводим работу со 2 предложением.

2. Раздели слова на слоги. Поставь ударение.

- Что необходимо сделать, чтобы правильно разделить слова на слоги?

- В каком слове букв меньше, чем звуков?

- Почему?

Метапредметные (УУД)

Регулятивные УУД:

- осуществлять самоконтроль; – овладевать умением прогнозировать;

Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь других; – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; – владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Актуализация опорных знаний

Читают загадки, отгадки записывают в тетрадь в столбик.

Организует работу обучающихся по чтению загадок и записи слов в тетрадь.

Отгадайте загадки

1. Кто подушечку с иголками

Обронил в лесу под ёлками?

Что с ней делать, я не знала.

Долго думала, стояла,

А подушечка… сбежала. (ёж)

2. По округе славится

Зелёная красавица.

Зимой и летом,

Одним цветом. (ель)

3. Зверь уснул, укрывшись гривой.

Хвостик с кисточкой игривой

Я бы тронул, осмелев,

Да боюсь, проснется …. (лев)

4. Ребятам весело со мной:

На ножке я кручусь одной.

Пока верчусь, я не тужу,

Кружу – жужжу,

Жужжу – кружу. (юла)

5. Чем больше из меня берут,

Тем больше становлюсь. (яма)


В гости прилетела фея «Транскрипция» и просит вас сделать транскрипцию этих слов.

- Какое слово лишнее? Почему?


Метапредметные (УУД)

Познавательны УУД:

выполнять классификацию;

обосновывать основание для классификации;

ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

находить ответы на вопросы, используя информацию схем, плакатов;

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль;

овладевать умением прогнозировать;

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметные УУД:

производить транскрипцию звуков;

составлять звуковую схему слова.


Постановка цели и задач урока

Под руководством учителя формулируют тему и цели урока.


Организует работу по определению темы и формулировке целей урока.

Какие звуки обозначают буквы ё, е, ю, я?

Как вы думаете, чем мы будем заниматься и чему научимся?

Да, мы будем учиться слышать звуки и давать им характеристику, а также учиться выполнять транскрипцию звуков.

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность на уроке;

учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД:

выражать в математической речи свои мысли и действия;

формулировать свое мнение и позицию.

Первичное усвоение новых знаний

Обучающиеся отвечают

Вначале слова обозначают два звука, а после буквы согласного – один звук.

Организует работу на данном этапе, обобщает.


- Какую роль выполняют буквы ё, е, ю, я в словах ёж, ель, юла, яма?

- Какую роль выполняют буквы ё, е, ю, я в слове лев?


Регулятивные УУД:

формируем умение принимать участие в обсуждении и формулировании конкретного задания.

Коммуникативные УУД:

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.


Физминутка



Наклон вправо – если буква обозначает мягкость согласных.

Наклон влево – если буква обозначает 2 звука.


Первичное закрепление

Читают задание. Объясняют, какую роль выполняют в словах выделенные буквы

Организует работу по учебнику.


Работа с учебником

Стр. 60, упр. №8

Предметные УУД:

производить транскрипцию звуков.

Метапредметные (УУД)

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

Регулятивные УУД:

высказывать свое предположение;

коммуникативные:

точно и полно выражать свои мысли.

Личностные УУД:

устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).


Итог урока

Отвечают на вопросы учителя

Организует работу на данном этапе, обобщает.


- Сколько гласных звуков в русском языке?

- Сколько букв для обозначения гласных звуков?

- Когда буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Личностные УУД:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные (УУД)

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль;

давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;

выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

Коммуникативные УУД:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Рефлексия

Анализ деятельности на уроке


Делают самооценку. Отвечают на вопросы учителя.



Организует рефлексию.

Анализ деятельности на уроке.

Организует самооценку учебной деятельности.

Оцените свою деятельность на уроке.

-У кого одни зеленые кружочки? Это отличный результат.

-У кого больше желтых кружков? Это хорошо.

-У кого много красных кружков – есть время закрепить таблицу сложения.


Регулятивные УУД

Формируем умение проговаривать последовательность действий на уроке

Формируем умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД

Формируем умение к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.











4


Название документа русский язык.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка 1 класс Ткачук Ольга Викторовна учитель начальных классов...
Тема урока: Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Тип урока:...
В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.
Проверь В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи. .
В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.
Отгадай загадки Кто подушечку с иголками Обронил в лесу под ёлками? Что с ней...
По округе славится Зелёная красавица. Зимой и летом, Одним цветом. ель
Зверь уснул, укрывшись гривой. Хвостик с кисточкой игривой Я бы тронул, осмел...
 Ребятам весело со мной: На ножке я кручусь одной. Пока верчусь, я не тужу, К...
Чем больше из меня берут, Тем больше становлюсь. яма
Фея транскрипция [х] [ш] [ о ] [ж] [А]
Какую роль играют буквы Е, Ё, Ю, Я в словах? Обозначают два звука. Обозначаю...
Я=[Й'А] Я = ['А] Ё=[Й'О] Ё = ['О] Ю=[Й'У] Ю= ['У] Е = [Й'Э] Е = ['Э]
в начале слова (ель); после гласного звука(маяк); после разделительных Ъ и Ь...
http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg грамота (для создания рамк...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 1 класс Ткачук Ольга Викторовна учитель начальных классов
Описание слайда:

Урок русского языка 1 класс Ткачук Ольга Викторовна учитель начальных классов МБОУ СОШ г. Мамоново

№ слайда 2 Тема урока: Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Тип урока:
Описание слайда:

Тема урока: Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове. Тип урока: урок изучения нового материала. Цели урока: продолжить работу по совершенствованию знаний детей о гласных звуках; показать роль букв для гласных в слове; провести наблюдения над смыслоразличительной фикцией гласных в слове; обучить распознаванию гласных среди других звуков в слове; учить созданию рассуждения.

№ слайда 3 В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.
Описание слайда:

В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.

№ слайда 4 Проверь В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи. .
Описание слайда:

Проверь В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи. .

№ слайда 5 В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.
Описание слайда:

В рощах кричат грачи. Журчат весёлые ручьи.

№ слайда 6 Отгадай загадки Кто подушечку с иголками Обронил в лесу под ёлками? Что с ней
Описание слайда:

Отгадай загадки Кто подушечку с иголками Обронил в лесу под ёлками? Что с ней делать, я не знала. Долго думала, стояла, А подушечка… сбежала. ёж

№ слайда 7 По округе славится Зелёная красавица. Зимой и летом, Одним цветом. ель
Описание слайда:

По округе славится Зелёная красавица. Зимой и летом, Одним цветом. ель

№ слайда 8 Зверь уснул, укрывшись гривой. Хвостик с кисточкой игривой Я бы тронул, осмел
Описание слайда:

Зверь уснул, укрывшись гривой. Хвостик с кисточкой игривой Я бы тронул, осмелев, Да боюсь, проснется …. лев

№ слайда 9  Ребятам весело со мной: На ножке я кручусь одной. Пока верчусь, я не тужу, К
Описание слайда:

 Ребятам весело со мной: На ножке я кручусь одной. Пока верчусь, я не тужу, Кружу – жужжу, Жужжу – кружу. юла

№ слайда 10 Чем больше из меня берут, Тем больше становлюсь. яма
Описание слайда:

Чем больше из меня берут, Тем больше становлюсь. яма

№ слайда 11 Фея транскрипция [х] [ш] [ о ] [ж] [А]
Описание слайда:

Фея транскрипция [х] [ш] [ о ] [ж] [А]

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Какую роль играют буквы Е, Ё, Ю, Я в словах? Обозначают два звука. Обозначаю
Описание слайда:

Какую роль играют буквы Е, Ё, Ю, Я в словах? Обозначают два звука. Обозначают мягкость согласных.

№ слайда 14 Я=[Й'А] Я = ['А] Ё=[Й'О] Ё = ['О] Ю=[Й'У] Ю= ['У] Е = [Й'Э] Е = ['Э]
Описание слайда:

Я=[Й'А] Я = ['А] Ё=[Й'О] Ё = ['О] Ю=[Й'У] Ю= ['У] Е = [Й'Э] Е = ['Э]

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 в начале слова (ель); после гласного звука(маяк); после разделительных Ъ и Ь
Описание слайда:

в начале слова (ель); после гласного звука(маяк); после разделительных Ъ и Ь ( вьюга). Обозначают два звука:

№ слайда 17 http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg грамота (для создания рамк
Описание слайда:

http://www.bg2001.ru/upload/iblock/616/4034-7.jpg грамота (для создания рамки) http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk101.png перо, чернильница, бумага http://megasklad.ru/data/photoes/s194064.jpg ручка - 1 http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg ручка - 2 Интернет – ресурсы:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров463
Номер материала ДВ-076946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх