Разработка по совершенствованию двигательных навыков

МКДОУ АГО «Ачитсткий детский сад «Улыбка»

Учебный проект

Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Составитель: Шардакова Надежда Александровна

п. Ачит, 2019

Содержание

Картотека физкульминуток для 1 младшей группы. 2

Картотека подвижных игр на прогулке для детей 1 младшей группы.. 3

Конспект проведения подвижной игры «Котята и щенята». 8

Картотека физкульминуток для 1 младшей группы

На двери висит замок. (Руки сцеплены в замок)
Кто его открыть бы мог? (Пытаются разъединить руки)
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

Дети, читая стихи вместе с воспитателем, показывают, как падает снежок, как улеглись снежинки, как ветер кружит их.
На поляну, на лужок тихо падает снежок.
Улеглись снежинки, белые пушинки.
Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,
Пляшут все пушинки, белые снежинки.

Самолёты загудели (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками),
Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),
Да и снова полетели.

 На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся.
Ножки в стороны,
Ножки вкось,
Ножки вместе,
Ножки врозь.

Захар змея запускает (руки вверх).
Зоя с зайкой играет (прыжки),
Зина в лес пошла (шаги на месте),
Землянику нашла (наклоны в перёд и "складывание" ягод в корзинку).

Мы, листики осенние, на веточках сидели.
Дунул ветер - полетели.
Полетели, полетели и на землю сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял,
Повертел их, покрутил и на землю опустил.

Картотека подвижных игр на прогулке для детей 1 младшей группы

Осень

«У медведя во бору»

Цель: учить детей бегать врассыпную.

Ход игры. Размещение детей согласно правилам игры на одной стороне площадки, на веранде. Скамейка условно их домик. Берлога медведя находится на противоположной стороне. Объяснение ребятам правила игры:

«Дети, скамейка на веранде это ваш домик. Медведь не сможет поймать ребёнка, если он подбежал к скамейке. Медведь спит, вы можете спокойно гулять по лесу, собирать грибы, ягоды и подразнивать его. Но смотрите, не разбудите его!» Дети встают, передвигаются по площадке, по направлению к берлоге медведя имитируя сбор ягод и грибов, проговаривают слова дразнилки:

«У медведя во бору,

грибы ягоды беру.

А медведь всё не спит,

всё на нас глядит».

После окончания дразнилки, неожиданно просыпается медведь и бежит, пытаясь кого-то поймать. Восклицаю: «Медведя разбудили!». Ребёнок, который изображает медведя, встаёт и кричит «У, у, у», бежит за детьми. Ребята убегают от медведя, ребёнок, который добежал к скамейке считается в домике и медведь не трогает его. Пойманный ребёнок становится медведем.

Игра продолжается, роль медведя исполняет каждый раз другой ребёнок. В начале игры роль медведя исполняет воспитатель, далее могут дети.

Игра продолжается 4 – 6 раз, общая продолжительность игры 6 – 10 минут.

«Воробушки и автомобиль»

Цель: знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Ход. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Ход. Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

Бух!

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

 Зима

Подвижная игра «Снег идёт»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.

Ход. Воспитатель читает стихотворение:

Белый снег пушистый в воздухе кружится,

И на землю тихо, падает, ложится.

Дети бегают по кругу, кружатся.

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Ход. Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются, когда воспитатель прекращает дуть.

Подвижная игра «Догони меня»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Ход. Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места.

Указания к проведению. Воспитатель не должен слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить, что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять направление, убегая от детей.

Весна

Подвижная игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Ход. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг.

Самый меткий

Задачи: упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость.

Ход: дети стоят в кругу. В центре круга на расстоянии 1-1,5 м от игроков ставят большую корзину. В руках у ребят мешочки с песком. Дети бросают мешочки по сигналу воспитателя, стараясь попасть в корзину. Воспитатель хвалит тех, кто попал в корзину и подбадривает промахнувшихся.  Можно усложнить игру, увеличив расстояние до корзины (дети делают шаг назад).

Вышла курочка гулять

Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход: дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» - присаживаются на корточки, ищут зёрнышки. «Съели толстого жука» - показывают толщину жука, «дождевого червяка» - показать длину червяка, «выпили водицы» - наклон вперёд, руки отводят назад.

Лето

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Ход. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

Ход. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Ход. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

Конспект проведения подвижной игры «Котята и щенята»

Возрастная группа: 2 младшая группа (3-4 года)

Дата проведения: 1.12.2017

Место проведения: спортивный зал детского сада

Цель игры: развивать умение бегать на четвереньках, сохраняя равновесие,  изменяя направление, темп, развивать умение взаимодействовать со сверстниками в непродолжительной совместной игре, учить соблюдать правила игры.

Оборудование: не требуется

Выбор игры	Объяснение игры	Распределение ролей, выбор ведущего	Руководство  ходом игры	Подведение итогов игры
«Котята и щенята»	Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «котята и щенята». Ребята, скажите, как передвигаются котята? (на четвереньках). А как котята говорят? («Мяу»). А как передвигаются щенята? (на четвереньках). Как они говорят? («Гав-гав-гав). Здесь за этой чертой будет домик у «щенят». За той чертой будет домик у «котят». Сначала «котята» будут гулять на середине зала. По команде «щенята» выбегают из своих домиков и ловят котят. Задача котят – успеть убежать  (на четвереньках) в свой домик и не попасться щенятам.	Играющие делятся на две группы: одни «котята», другие «щенята», они находятся в разных концах площадки. По сигналу котята начинают бегать, легко как бы играя. На слова «Котята!» они произносят «Мяу!». В ответ на это щенята лают «Гав-гав-гав!» на четвереньках бегут за котятами, которые быстро забегают за черту (домик). Щенята возвращаются на свои места. Для упрощения, котятами были выбраны девочки, щенятами – мальчики.	Взрослый дает команды: «Котята гуляют!», «Котята, в домик!» и следит за соблюдением правил игры.	«Котята», которых поймали «щенята», садились на скамейку и наблюдали за ходом игры со стороны. Оставшиеся котята после нескольких повторений игры являются победителями.