Разработка урока - дискуссии по теме: " Крещение Руси"

Урок 7. Крещение Руси

Цели урока:

-   получить знания об этнополитических особенностях Древней Руси, о связях Древней Руси с Византией, о роли Владимира Святого в принятии христианства, о культурно-историческом значении христианства; усвоить понятия национальная культура, христианство, крещение, православие;

-   учиться устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; различать в исторической информации исторические описания и исторические объяснения;

-   создавать условия для развития у обучающихся умения общаться в группе.

-   Тип урока: дискуссия

Оборудование урока: иллюстрации, схемы документы.

 План урока

1.   Этнополитические особенности Древней Руси

2.   Русь и Византия в IX - X вв.

3.   Владимир Святой

4.   Введение христианства

5.   Культурно-историческое значение христианства Ход урока

1.   Мотивационная беседа. Формулировка интегрирующей цели

2.   Входной контроль. Напомнить учащимся правила проведения регламентированной дискуссии. Роли были распределены заранее.

3.   Изучение нового материала

В начале урока капитаны всех трех команд выходят к ведущему и по жребию получают табличку с номером команды.

Дискуссия предполагает два выступления.

1 вопрос. Общий для всех команд.

-  Согласны ли вы с мнением, что языческие верования препятствовали развитию страны?

2 вопрос. Каждая команда получает свой вопрос.

1   команда. Каковы были предпосылки принятия христианства?

2   команда. Каковы были обстоятельства крещения князя Владимира?

3   команда. Каково значение принятия христианства в качестве официальной религии?

Получив первое задание, команды обсуждают вопрос, потом представители от каждой команды отвечают у доски. Контролер строго следит за временем выступления (2 минуты). После выступления команд эксперты поднимают таблички с оценками. Первое выступление - это заявка позиций команд. После подведения итогов по первому вопросу и занесения контролером суммы баллов на табло, переходим к обсуждению второго вопроса. Команды получают задания подготовить выступление по второму вопросу. Представители от каждой команды выступают у доски. Далее начинается дискуссия.

Каждая команда задает по два вопроса другой команде. Каждая команда отвечает на 4 вопроса. Эксперты оценивают всю систему вопросов и ответов.

Затем каждая команда получает по 30 секунд на замечания и реплики. Замечания по поводу ответов на их вопросы. За то и другое выставляются оценки.

4. Завершающий контроль

По одной минуте каждая команда получает на заключительное слово. Далее следует подведение итогов. Учитель делает вывод. Эксперты высказывают свое мнение по поводу ответов отдельных учащихся. Выставляются оценки.

5. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке по 10-балльной шкале, ответив на три вопроса.

1.   Как я работал на уроке?

2.   Как я усвоил материал?

3.   Как работала команда?

Домашнее задание: Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В. История России: 10 кл.: Учебник. § 7.