Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Разработка урока "Древнейшие люди" по учебнику История.Древний мир. 5 класс/ В.И.Уколова.-М.:Просвещение, 2016.

Разработка урока "Древнейшие люди" по учебнику История.Древний мир. 5 класс/ В.И.Уколова.-М.:Просвещение, 2016.



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Название документа Урок 1.Древнейшие люди..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел 2.От первобытности к цивилизации. Урок 1.Древнейшие люди.

Древнейшие люди.

Цель урока: дать учащимся представление о происхождении и условиях жизни древнейших людей.

Задачи:

  • подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей;

  • формирование и развитие надпредметных универсальных умений и навыков: учебно-коммуникативных (совершенствование навыков устной и письменной речи), учебно-информационных (работа с картой, учебником), учебно-логических (работа с терминами и понятиями, сравнительная характеристика внешнего вида древнейших людей);

  • развитие познавательного интереса учащихся;

  • воспитание чувства сопричастности к человеческой истории, уважения и интереса к истории в целом.


Ход урока

I .Организационный момент.

I I. Актуализация опорных знаний учащихся по теме: «Зачем изучать историю».

  1. Подготовь развернутый ответ на вопрос: «Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом?» Для этого вспомни:

  • Кого называют археологами?

  • Как работают археологи?

  • Как находят археологические памятники?

Примерный ответ учащегося: Для того, чтобы узнать как. жили люди в далеком прошлом, нужно использовать находки археологов. Археологи - это ученые, которые восстанавливают историю по вещественным памятникам. Прежде, чем выехать на раскопки, они изучают литературу того района, где предполагаются исследования. Затем, они проводят разведку этой местности. После этого они начинают раскопки. Они копают лопатами, снимая тонкие слои земли. Собранный материал обрабатывают и изучают. Находки археологов — это и есть вещественные памятники истории или исторические источнику.

  1. Письменная карточка:

  1. Соотнеси понятия. Соедини стрелочками понятия из правого столбца с понятиями из левого.

Историческая дисциплина

Определение


Археология


Хронология


Этнография


Антропология

  • Наука, изучающая и восстанавливающая облик древних людей

  • Наука, изучающая традиции и обычаи народов

  • Наука, занимающаяся поисками вещественных следов прошлого

  • Наука, способы счисления времени различных народов в разные исторические периоды.



  1. Заполни пропуски.

Представление о продолжительности года возникло у древних ________. Люди стали запоминать, в какой год произошло важное событие – основание города, большое наводнение, война. Первыми определили продолжительность года древние__________. Они же изобрели первый солнечный календарь. Точка отсчета исторического времени современного календаря связана с легендарной датой – ____________.


Слова для вставки. Обрати внимание! Слова для вставки даны в избытке.

Земледельцы, основание города Рима, майя, скотоводы, лунарный, египтяне, солнечный, рождение Иисуса Христа.


Ответ: Представление о продолжительности года возникло у древних земледельцев. Люди стали запоминать, в какой год произошло важное событие – основание города, большое наводнение, война. Первыми определили продолжительность года древние египтяне. Они же изобрели первый солнечный календарь. Точка отсчета исторического времени современного календаря связана с легендарной датой – рождением Иисуса Христа.


III.Изучение нового материала.


Слайд 1. Послушайте стихотворение. О чем или о ком оно? Определите тему сегодняшнего урока. (В стихотворении пропущены слова).


Древние люди
Вели себя умно,
Так как повсюду
Ходили бесшумно.

А если б шумели
Они при ходьбе,
Оленя в лесу
Не добыли б себе.

И мамонт от них убежал бы,
И лось –
И вымереть с голоду
Людям бы пришлось!

Учитель выслушивает ответы учащихся. Называет тему урока.


Слайд 2.Учащиеся записывают тему урока.

Назовите три слова или словосочетания, которые ассоциируются у вас с выражением «древний человек».

Обобщает ответы учащихся.

На какие вопросы нам предстоит найти ответы сегодня на уроке?


Слайд 3. Цель и задачи урока.


Слайд 4. План урока.

  1. Появление первых людей.

  2. Прародина человека.

  3. Первые орудия труда и овладение огнем.


Слайд 5. Версии происхождения человека являются предметом спора ученых в течении долгого времени. Однозначного ответа на этот вопрос не дано до сих пор. Основными версиями являются божественная и научная версия. Одним из вариантов научной версии стала теория Чарльза Дарвина о происхождении человека от обезьяны в результате длительной эволюции.

Слайд 6. Одним из близких предков человека был австралопитек – «южная обезьяна». Он жил примерно 4-3 млн. лет тому назад. Останки австралопитеков были найдены в Юго-Восточной Африке. Отсюда и название – «южная обезьяна».

Задание: Опишите внешность австралопитека. Кто он в большей степени – обезьяна или человек?


Слайд7. Более поздние по происхождению люди получили название питекантроп и неандерталец.

Задание: Сравните внешний облик австралопитека, питекантропа и неандертальца. Что изменилось?

Сегодня ученые пришли к выводу о том, что это тупиковая ветвь человечества.


Слайд8. Первого человека ученые назвали человек умелый. Он появился около 2.5 млн. лет назад. Как вы думаете, почему ученые именно так назвали первого человека? (Ответ учащихся - Человек умелый изготавливал орудия труда).

Учеными найдены стоянки человека умелого, находки позволили сделать выводы о том, что древнейшие люди питались кореньями, травами, плодами, мясом животных, которых с большим трудом и риском для жизни добывали на охоте.


Слайд 9. Поведение предварительных итогов. Учитель вместе с учениками составляет сравнительную схему.


Слайд 10. Динамическая пауза.


Слайд 11. Прародиной человечества большинство ученых считает Восточную Африку. Но есть и другие точки зрения. Одни полагают, что родиной человека является Южная Африка, другие - что было несколько центров возникновения человека, в том числе в Азии и Южной Европе.


Слайд 12. Работа с атласом. Карта № 1. Что объединяет все возможные места зарождения человека? (Ответ учащихся: Места возникновения и расселения человека – территории с теплым климатом.)


Слайд 13. Расселение древнейших людей началось более миллиона лет назад. Это было время появления человека прямоходящего.


Слайд 14. Главным отличием человека от животных является умение изготавливать орудия труда. Основным материалом для изготовления орудий труда был камень.


Слайд 15. Археологам удалось найти достаточно орудий труда древнейшего человека. Посмотрите, как они выглядели, запомните их названия.

Как вы думаете, изготовление орудий труда могло как-то повлиять на человека? (Ответ: совершенствовалась кисть и пальцы человека, они становились более гибкими, совершенствовался мозг, кроме того в процессе совместного труда возникли условия для развития речи).


Слайд 16. Величайшим событием в жизни древних людей стало овладение огнем. Вначале люди стали использовать огонь, зажженный молнией, но затем они научились добывать огонь сами.


Слайд 17. Посмотрите на иллюстрации. Какие способы добывания огня использовали древние люди? (Ответ: 1. Высеканием искры от удара кремния, 2. Трением.).


Слайд 18. Работа с текстом учебника. Чтение вслух, ответ на вопрос: Каких успехов в развитии добился человек прямоходящий?


Слайд 19. Обобщение ответов учащихся:

Человек прямоходящий (питекантроп):

  1. Изготавливал различные каменные орудия труда

  2. Более совершенный мозг, гибкая и развитая кисть руки

  3. Труд сплотил людей для общего ведения хозяйства

  4. Развитие речи.


Слайд 20. Учитель дает инструкции по выполнению домашнего задания. Домашнее задание: Читать и пересказывать текст стр.14-15, решить задачи стр.7



IV. Рефлексия.






История 5 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1. г.Вилючинск.

Название документа Урок 1.Древнейшие люди..pptx

? Послушайте стихотворение. О чем или о ком оно? Определите тему сегодняшнего...
Тема: От первобытности к цивилизации. Урок 1. Древнейшие люди. История 5 клас...
Цель урока: Задачи: подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и...
План: Появление первых людей. Прародина человека. Первые орудия труда и овлад...
1. Появление первых людей. Версии происхождения человека Божественная: челове...
Одним из близких предков человека был австралопитек – «южная обезьяна». Он ж...
Австралопитек Питекантроп Неандерталец Тупиковая ветвь человечества. Задание:...
Первый человек – человек умелый. Появился 2.5 млн лет назад Первого человека...
Древнейший человек Особенности животных Особенности человека Звероподобные че...
Динамическая пауза А теперь пришло время немного размяться. Встали все рядом...
2. Прародина древнего человека. Прародина - первоначальное место обитания род...
Что объединяет все возможные места зарождения человека? Работа с атласом. Ка...
Расселение древнейших людей началось более миллиона лет назад. Это было врем...
3. Первые орудия труда и овладение огнем. Заостренный камень. Главным отличие...
Орудия труда древнего человека Из дерева Из камня Палка – копалка 2. Дубинка...
Овладение огнем. Величайшим событием в жизни древних людей стало овладение ог...
1. Высекание искры от удара кремния о кремний. 2. Трение палочки о кусок древ...
Задание: Прочитайте последний абзац текста на стр.15. Каких успехов в развити...
Человек прямоходящий (питекантроп): Изготавливал различные каменные орудия тр...
Домашнее задание Читать и пересказывать текст стр.14-15, решить задачи стр.7...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ? Послушайте стихотворение. О чем или о ком оно? Определите тему сегодняшнего
Описание слайда:

? Послушайте стихотворение. О чем или о ком оно? Определите тему сегодняшнего урока. Они Вели себя умно, Так как повсюду Ходили бесшумно. А если б шумели Они при ходьбе, Оленя в лесу Не добыли б себе. И мамонт от них убежал бы, И лось – И вымереть с голоду им бы пришлось! Послушайте стихотворение. О чем или о ком оно? Определите тему сегодняшнего урока. (В стихотворении пропущены слова). Древние люди Вели себя умно, Так как повсюду Ходили бесшумно. А если б шумели Они при ходьбе, Оленя в лесу Не добыли себе. И мамонт от них убежал бы, И лось – И вымереть с голоду Людям пришлось!

№ слайда 2 Тема: От первобытности к цивилизации. Урок 1. Древнейшие люди. История 5 клас
Описание слайда:

Тема: От первобытности к цивилизации. Урок 1. Древнейшие люди. История 5 класс. Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ №1 г.Вилючинск Учитель называет тему урока, учащиеся записывают её в тетрадь. На какие вопросы нам предстоит найти ответы сегодня на уроке?

№ слайда 3 Цель урока: Задачи: подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и
Описание слайда:

Цель урока: Задачи: подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей; формирование и развитие надпредметных универсальных умений и навыков учащихся: учебно-коммуникативных (совершенствование навыков устной и письменной речи), учебно-информационных (работа с картой, учебником,), учебно-логических (работа с терминами и понятиями, сравнительная характеристика внешнего вида древнейших людей); развитие познавательного интереса учащихся; воспитание чувства сопричастности к человеческой истории, уважения и интереса к истории в целом. ? дать учащимся представление о происхождении и условиях жизни древнейших людей Слайд 2. Цель и задачи урока.

№ слайда 4 План: Появление первых людей. Прародина человека. Первые орудия труда и овлад
Описание слайда:

План: Появление первых людей. Прародина человека. Первые орудия труда и овладение огнем. Учитель знакомит с планом урока.

№ слайда 5 1. Появление первых людей. Версии происхождения человека Божественная: челове
Описание слайда:

1. Появление первых людей. Версии происхождения человека Божественная: человека создал Бог Научная: человек произошел от обезьяны ? Теория эволюции Ч.Дарвина Слайд 5. Версии происхождения человека являются предметом спора ученых в течении долгого времени. Однозначного ответа на этот вопрос не дано до сих пор. Основными версиями являются божественная и научная версия. Одним из вариантов научной версии стала теория Чарльза Дарвина о происхождении человека от обезьяны в результате длительной эволюции.

№ слайда 6 Одним из близких предков человека был австралопитек – «южная обезьяна». Он ж
Описание слайда:

Одним из близких предков человека был австралопитек – «южная обезьяна». Он жил примерно 4-3 млн. лет тому назад. Задание: Опишите внешность австралопитека. Кто он в большей степени – обезьяна или человек? Слайд 6. Одним из близких предков человека был австралопитек – «южная обезьяна». Он жил примерно 4-3 млн. лет тому назад. Останки австралопитеков были найдены в Юго-Восточной Африке. Отсюда и название – «южная обезьяна». Задание: Опишите внешность австралопитека. Кто он в большей степени – обезьяна или человек?

№ слайда 7 Австралопитек Питекантроп Неандерталец Тупиковая ветвь человечества. Задание:
Описание слайда:

Австралопитек Питекантроп Неандерталец Тупиковая ветвь человечества. Задание: Сравните внешний облик австралопитека, питекантропа и неандертальца. Что изменилось? Слайд7. Более поздние по происхождению люди получили название питекантроп и неандерталец. Сегодня ученые пришли к выводу о том, что это тупиковая ветвь человечества.

№ слайда 8 Первый человек – человек умелый. Появился 2.5 млн лет назад Первого человека
Описание слайда:

Первый человек – человек умелый. Появился 2.5 млн лет назад Первого человека ученые назвали человек умелый. Он появился около 2.5 млн. лет назад. Как вы думаете, почему ученые именно так назвали первого человека? (Ответ учащихся - Человек умелый изготавливал орудия труда). Учеными найдены стоянки человека умелого, находки позволили сделать выводы о том, что древнейшие люди питались кореньями, травами, плодами, мясом животных, которых с большим трудом и риском для жизни добывали на охоте.

№ слайда 9 Древнейший человек Особенности животных Особенности человека Звероподобные че
Описание слайда:

Древнейший человек Особенности животных Особенности человека Звероподобные черты Отсутствие речи Небольшой объем головного мозга Прямохождение Руки освобождены для изготовления орудий труда Объем мозга больше, чем у обезьяны Поведение предварительных итогов. Учитель вместе с учениками составляет сравнительную схему.

№ слайда 10 Динамическая пауза А теперь пришло время немного размяться. Встали все рядом
Описание слайда:

Динамическая пауза А теперь пришло время немного размяться. Встали все рядом с партами, слушаем музыку и команды наших инструкторов и выполняем несложные упражнения. Приготовились? Начали! (по щелчку включается музыка).

№ слайда 11 2. Прародина древнего человека. Прародина - первоначальное место обитания род
Описание слайда:

2. Прародина древнего человека. Прародина - первоначальное место обитания рода, потомки которого затем заселяли и другие места. Олдовайское ущелье в Юго-Восточной Африке. Прародиной человечества большинство ученых считает Восточную Африку. Но есть и другие точки зрения. Одни полагают, что родиной человека является Южная Африка, другие - что было несколько центров возникновения человека, в том числе в Азии и Южной Европе.

№ слайда 12 Что объединяет все возможные места зарождения человека? Работа с атласом. Ка
Описание слайда:

Что объединяет все возможные места зарождения человека? Работа с атласом. Карта № 1. Что объединяет все возможные места зарождения человека?

№ слайда 13 Расселение древнейших людей началось более миллиона лет назад. Это было врем
Описание слайда:

Расселение древнейших людей началось более миллиона лет назад. Это было время появления человека прямоходящего (питекантропа). Расселение древнейших людей началось более миллиона лет назад. Это было время появления человека прямоходящего.

№ слайда 14 3. Первые орудия труда и овладение огнем. Заостренный камень. Главным отличие
Описание слайда:

3. Первые орудия труда и овладение огнем. Заостренный камень. Главным отличием человека от животных является умение изготавливать орудия труда. Главным отличием человека от животных является умение изготавливать орудия труда. Основным материалом для изготовления орудий труда был камень.

№ слайда 15 Орудия труда древнего человека Из дерева Из камня Палка – копалка 2. Дубинка
Описание слайда:

Орудия труда древнего человека Из дерева Из камня Палка – копалка 2. Дубинка 1. 2. 1. 2. 3. Рубило 2. Скребок 3. Каменный нож Археологам удалось найти достаточно орудий труда древнейшего человека. Посмотрите, как они выглядели, запомните их названия. Как вы думаете, изготовление орудий труда могло как-то повлиять на человека? (Ответ: совершенствовалась кисть и пальцы человека, они становились более гибкими, совершенствовался мозг, кроме того в процессе совместного труда возникли условия для развития речи).

№ слайда 16 Овладение огнем. Величайшим событием в жизни древних людей стало овладение ог
Описание слайда:

Овладение огнем. Величайшим событием в жизни древних людей стало овладение огнем. Вначале люди стали использовать огонь, зажженный молнией, но затем они научились добывать огонь сами.

№ слайда 17 1. Высекание искры от удара кремния о кремний. 2. Трение палочки о кусок древ
Описание слайда:

1. Высекание искры от удара кремния о кремний. 2. Трение палочки о кусок древесины. Посмотрите на иллюстрации. Какие способы добывания огня использовали древние люди? (Ответ: 1. Высеканием искры от удара кремния, 2. Трением.).

№ слайда 18 Задание: Прочитайте последний абзац текста на стр.15. Каких успехов в развити
Описание слайда:

Задание: Прочитайте последний абзац текста на стр.15. Каких успехов в развитии добился человек прямоходящий?

№ слайда 19 Человек прямоходящий (питекантроп): Изготавливал различные каменные орудия тр
Описание слайда:

Человек прямоходящий (питекантроп): Изготавливал различные каменные орудия труда Более совершенный мозг, гибкая и развитая кисть руки Труд сплотил людей для общего ведения хозяйства Развитие речи.

№ слайда 20 Домашнее задание Читать и пересказывать текст стр.14-15, решить задачи стр.7
Описание слайда:

Домашнее задание Читать и пересказывать текст стр.14-15, решить задачи стр.7 Учитель дает инструкции по выполнению длмашнего задания. Домашнее задание: Читать и пересказывать текст стр.14-15, решить задачи стр.7



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Разработка урока "Древнейшие люди" по учебнику В.И.Уколовой содержит презентацию, конспект урока и музыкальное сопровождение физкультминутки. Тип урока - комбинированный. Актуализация знаний обучающихся по теме "Зачем изучать историю" содержит устный и письменный опрос.

Последние годы работала в старших классах, было бы интересно узнать мнение коллег, специализирующихся на преподавании в параллели 5 классов.

Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров26
Номер материала ДБ-193288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх