Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока на тему: "Олимпийские игры в древности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока на тему: "Олимпийские игры в древности"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шеметовская средняя общеобразовательная школа»

Серебряно-Прудского муниципального района Московской области













Конспект урока по истории на тему:

«Олимпийские игры в древности»









Выполнила:

учитель истории

Коновалова Татьяна Игоревна







п.г.т. Серебряные Пруды

2016

Цель урока:

- образовательные:  сформировать целостное представление об Олимпийских играх;

- развивающие: развивать познавательную активность учащихся, продолжить формирование умений работать с текстом, развивать навыки устной речи, формировать интеллектуально-активную компетентность посредством активизации различных каналов поступления информации;

- воспитательные: побудить в детях желание заняться каким-либо видом спорта, вести здоровый образ жизни; желание учащихся в дальнейшем продолжить изучении данной темы; воспитать интерес к истории.

Задачи

Личностные:

1.Оценивать свои и чужие поступки.

2.Оценить значение спорта для формирования ЗОЖ.

Регулятивные:

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.

3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.

Познавательные:

1. Владеть смысловым чтением (вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию).

2. Выявлять причинно-следственные связи.

3. Делать выводы.

4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать.

5. Доказывать.

6. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы.

7. Сравнивать.

8. Анализировать – выделять главное.

9. Представлять информацию в разных формах (текст).

Коммуникативные:

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.


Планируемые результаты:

- личностные: освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; формирование способности к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; формирование представления о значимости спорта и здорового образа жизни для современного человека на примере истории древних греков.

- метапредметные: овладение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением; развитие умения работать в коллективе.

- предметные: формирование умения систематизировать информацию из различных исторических источников; формирование умения применять полученные знания на практике; развитие познавательного интереса к истории, расширение кругозора учащихся

Тип урока: урок открытия нового знания.

Форма организации работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная  презентация, раздаточный материал.

Основные понятия: атлет, олимпионик.

Ход урока:

I.     Организационный момент.

Учитель. Здравствуйте ребята, меня зовут Коновалова Татьяна Игоревна, и я буду вести у вас урок. Надеюсь, что у всех хорошее настроение. Желаю вам хорошо поработать сегодня.

II. Вызов: этап мотивации и актуализации знаний.

Учитель. Ребята! Только что мне передали письмо, которое адресовано ученикам 5 класса. Предлагаю вам его прочитать.

Ученик читает:

Я стал свидетелем потрясающего события. Люди со всех концов страны, кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях – все радостно спешили на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями. Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции? В четвёртый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными. Все в Олимпию

Учитель. Письмо обрывается на самом интересном месте, но вы, наверное, догадались, на какое событие всех приглашает путешественник.

Учащиеся выдвигают свои версии.

Учитель. Так о чём же мы будем говорить на уроке? (об олимпийских играх)

Молодцы! А тема урока так и звучит: «Олимпийские игры в древности». Давайте запишем тему в тетрадь.

Ребята, сегодня нам в течении всего урока нужно будет подумать и ответить на вопрос: Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?



Прием "Мозговая атака".

Учитель. Ребята, а сейчас я попрошу вас поработать в паре, для того, чтобы выяснить, а потом рассказать классу все, что вам известно об Олимпийских играх (обсуждают 2 мин., обмениваются информацией).

Прием "Кластер".

Учитель. Ребята, а теперь давайте запишем все имеющиеся у нас знания в виде схемы - кластера. Помогайте мне, пожалуйста (Учитель оформляет на доске все мысли детей).

Учитель. Ребята! Как вы думаете, а что нужно делать, чтобы стать олимпийским чемпионом? (ответы учащихся) Правильно, нужно много тренироваться! А я знаю настоящую олимпийскую разминку. Встаем!

Держим ровно спинку. 
Голову назад, вперед, 
Вправо, влево, поворот. 
Руки вверх поднять прямые, 
Вот высокие какие! 
Ещё выше потянитесь, 
Вправо, влево повернитесь. 
А теперь танцует таз, 
Посмотрите-ка на нас. 
Этим славным упражненьем 
Поднимаем настроенье. 
Дальше будем приседать: 
Дружно сесть и дружно встать! 
Прыгать нам совсем не лень, 
Словно мячик, целый день. 

III. Осмысление содержания.

Учитель. А теперь пришло время проверить верны ли наши предположения по данной теме.

Прием "ИНСЕРТ".

Для этого я попрошу вас обратиться к тексту, который находится у каждого на столе. Но здесь у вас будет дополнительная задача: читая текст вы должны сделать на полях пометки:

"٧" – уже знал это;

  "+" – узнал новое;

  "–" – думал иначе;

  "?" – не понял, есть вопросы, хочу узнать больше. (Дети работают с текстом 10 мин.)

Учитель. Давайте обсудим, что же у вас получилось (ответы учащихся).

IV. Рефлексия.

Учитель. Молодцы! А теперь я попрошу вас вернуться к нашему кластеру и дополнить его новой информацией, исправить ошибки, если таковые имеются. (Дети отвечают, учитель делает записи на доске)

Учитель. Ребята, сколько дней у нас проходят олимпийские игры? (2 недели) А вот в Древней Греции Олимпийские игры длились пять незабываемых дней. Мы с вами выяснили, в каких видах спорта соревновались атлеты, но вот в первый день состязаний не было, потому что в этот день проходили религиозные очищения, приношения жертвы богам. Перед соревнованиями атлеты и судьи давали клятвы в храме бога Зевса, там зажигали священный огонь.

Археологами была найдена клятва древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите недостающие слова.

Прочитайте приведенный выше текст, в котором пропущен ряд слов. Обратите внимание, что в списке слов больше чем вам потребуется для заполнения.

Дети работают с текстом:

«Я, гражданин полиса Афины, подтверждаю перед (статуей бога Зевса), что тренировался, как требуют древние (обычаи) великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду (нарушать правила).

Слова: Боги, Статуей Геракла, Статуей бога Зевса, подкупать судей, нарушать правила, обычай, гражданин.

Учитель. Последующие три дня были посвящены спортивным состязаниям. Пятый день -награждение победителей. В родном городе атлета – олимпионика встречали с почестями как настоящего героя. Всю оставшуюся жизнь победителя Олимпийских игр кормили на народные средства, освобождали от налогов и предоставляли первые места в зрительном зале театра.

Учитель. Ребята, а теперь я попрошу вас вернуться к главному вопросу нашего урока: Какие факты подтверждают мысль, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником?

(Учащиеся называют факты, говорящие о том, что олимпийские игры были любимым праздником древних греков.)

Учитель. Молодцы! Вы хорошо сегодня поработали. Спасибо за урок.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-193106
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх